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我給老師留紙條作文300字（通用15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我給老師留紙條作文300字，歡迎閱讀與收藏。
我給老師留紙條作文300字 1
那天，我懷著忐忑不安的心情給班主任李老師留了一張紙條。
事情是這樣的，我在學(xué)校組織的繪畫比賽中失利了，心情低落到了極點(diǎn)。我一直很喜歡畫畫，為這次比賽付出了很多努力，滿心期待能取得好成績，可結(jié)果卻不盡如人意。我覺得特別委屈，又不想在同學(xué)們面前哭鼻子，于是，趁課間教室沒人的時候，我快速地在一張紙條上寫下：“李老師，我這次繪畫比賽沒拿到名次，我好難過，感覺自己的努力都白費(fèi)了，我是不是真的沒有畫畫天賦啊？”然后，我把紙條輕輕壓在了老師的教案下面。
下午放學(xué)的時候，我收到了老師的回信。老師在紙條上寫著：“孩子，一次比賽失利算不了什么，你對畫畫的`熱愛和付出老師都看在眼里。每一次挫折都是成長的磨礪，只要你繼續(xù)堅持，不斷改進(jìn)，一定會越畫越好，老師相信你有無限的潛力！”
讀著老師的話，我的眼眶濕潤了，心里重新燃起了希望之火。這張小小的紙條，承載著我對老師的信任，也傳遞著老師對我的關(guān)懷與鼓勵，讓我有了繼續(xù)前行的動力。
我給老師留紙條作文300字 2
上周，我不小心在課堂上睡著了，這事兒讓我心里一直過意不去。我知道自己不應(yīng)該，可前一晚為了準(zhǔn)備考試熬夜復(fù)習(xí)，實在是困極了。
趁著午休，我悄悄寫了張紙條：“張老師，對不起，昨天為了備考我熬夜到很晚，結(jié)果今天上課睡著了，我知道這很不應(yīng)該，我保證以后合理安排時間，不會再犯這樣的錯誤了，您能原諒我嗎？”我把紙條輕輕塞進(jìn)老師辦公桌的抽屜縫里。
下午第一節(jié)課前，老師把我叫到一邊，遞給我她的回復(fù)：“老師理解你為學(xué)習(xí)努力的'心情，但也要注意勞逸結(jié)合，這次就原諒你啦，以后要調(diào)整好狀態(tài)哦�！笨粗蠋煹淖�，我滿心愧疚，暗暗發(fā)誓一定說到做到。
我給老師留紙條作文300字 3
語文課上，老師布置了一篇作文，要求寫自己最敬佩的人。我思來想去，寫了我的爺爺，一位抗美援朝的老兵。可交上去后，我又擔(dān)心寫得不夠好，怕辜負(fù)了爺爺?shù)?經(jīng)歷，也怕讓老師失望。
于是我寫了張紙條：“王老師，這次作文我寫了爺爺?shù)墓适�，可我心里沒底，不知道有沒有把爺爺?shù)木裾宫F(xiàn)出來，您批改的時候能多指點(diǎn)我一下嗎？謝謝您！”放在了老師的講臺上。
兩天后發(fā)作文本時，我看到老師用紅筆在紙條旁密密麻麻寫了好多批注，還鼓勵我：“你把爺爺?shù)膱皂g和愛國情懷寫得很動人，細(xì)節(jié)再打磨下會更精彩，繼續(xù)加油！”我興奮極了，決心按老師說的好好修改。
我給老師留紙條作文300字 4
最近爸媽吵架吵得厲害，我心情糟透了，上課老是走神。數(shù)學(xué)老師講的知識點(diǎn)，我好多都沒聽進(jìn)去，作業(yè)也錯誤百出。
我實在憋不住心里的難受，給李老師寫了張紙條：“老師，我爸媽最近一直在吵架，我心里很亂，上課沒辦法集中注意力，作業(yè)做得也不好，我該怎么辦呀？”趁著課間操，我把紙條貼在老師辦公室的`門上。
很快，老師找到我，和我談心，還遞給我她的紙條：“孩子，家庭問題不是你的錯，別太擔(dān)心。要是上課沒聽懂，課后隨時來找我，先穩(wěn)住自己的情緒，好好學(xué)習(xí)，一切都會好起來的�！崩蠋煹脑捵屛野残牟簧�，我努力調(diào)整心態(tài)，跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
我給老師留紙條作文300字 5
學(xué)校要舉辦科技小制作比賽，我特別想?yún)⒓樱植恢缽暮蜗率�。猶豫再三，我決定向科學(xué)老師求助，寫了張紙條：“趙老師，我想?yún)⒓涌萍夹≈谱鞅荣�，可我完全沒有思路，您能給我點(diǎn)建議嗎？比如選什么主題，用哪些材料之類的，謝謝您！”把它夾在科學(xué)課本里交給了老師。
第二天，老師拿著課本找到我，里面的'紙條上寫著：“你對科技的熱情很棒！可以從生活中的小問題找靈感，像改良家用小電器，材料在廢舊物品里就能找到不少，動手試試吧，有問題隨時來找我�！蔽覀涫芄奈�，一頭扎進(jìn)準(zhǔn)備工作里。
我給老師留紙條作文300字 6
英語課上，我不小心把同桌的水杯碰倒了，水灑了一地，還弄濕了同桌的書本。我當(dāng)時特別慌亂，雖然立刻幫忙清理了，可還是擔(dān)心影響課堂秩序，也怕老師批評。
下課后，我寫了張紙條：“英語老師，對不起，我剛才不小心碰倒了同桌的水杯，給課堂添亂了，我已經(jīng)和同桌道過歉，以后我會小心的，您別生氣�！狈旁诶蠋煹�'茶杯旁。
老師看到后，微笑著對我說：“沒事，知道錯了就好，下次注意點(diǎn)，別再毛毛躁躁的啦�！崩蠋煹膶捜葑屛宜闪丝跉猓蛋堤嵝炎约鹤鍪乱练�(wěn)。
我給老師留紙條作文300字 7
學(xué)校組織春游，我興奮得忘乎所以，和同學(xué)們打鬧時不小心扭傷了腳。我怕耽誤大家的行程，又不想讓老師太操心，就忍著痛沒吭聲。但到了集合點(diǎn)，我實在走不動了，才寫了張紙條給班主任：“老師，我剛才玩的時候不小心扭傷腳了，現(xiàn)在很疼，走不動路，對不起，給您添麻煩了�！边f給了老師。
老師急忙過來查看我的傷勢，一邊安排同學(xué)幫忙，一邊安慰我：“傻孩子，受傷了怎么不早說，別擔(dān)心，我們馬上送你去醫(yī)務(wù)室�！笨粗蠋熃辜钡腵眼神，我心里暖暖的。
我給老師留紙條作文300字 8
我發(fā)現(xiàn)班上最近流行傳小紙條聊天，甚至在課堂上也有人偷偷傳，這很影響學(xué)習(xí)。我想跟班主任反映，又怕被同學(xué)們知道后孤立，猶豫許久，還是寫了張紙條：“劉老師，我發(fā)現(xiàn)咱們班最近上課有人傳小紙條聊天，這樣下去大家學(xué)習(xí)肯定受影響，我知道跟您說可能會得罪同學(xué)，但我真的希望咱們班學(xué)習(xí)氛圍能變好，您能想想辦法嗎？”趁放學(xué)后塞進(jìn)老師辦公室。
幾天后，老師在班會上強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律，表揚(yáng)了我有正義感，還保護(hù)了我的隱私。我特別開心，班級的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣也漸漸好了起來。
我給老師留紙條作文300字 9
這次期末考試，我的成績進(jìn)步特別大，從班級中游一下子沖到了前幾名。我心里別提多高興了，但我知道這離不開老師的教導(dǎo)，想感謝老師又不好意思當(dāng)面說。
于是我寫了張紙條：“語文老師，這次期末考試我進(jìn)步很大，我知道這都是您平時耐心教導(dǎo)的結(jié)果，謝謝您！我會繼續(xù)努力，不辜負(fù)您的期望�！狈旁诶蠋煹霓k公桌上，還附上了我精心畫的一朵小花。
老師看到后，在紙條背面寫道：“你真棒！這是你努力付出的回報，老師為你驕傲，繼續(xù)加油，期待你更大的`進(jìn)步！”看到老師的回復(fù)，我的笑容更加燦爛了。
我給老師留紙條作文300字 10
音樂課上，老師讓大家分組表演節(jié)目，我特別想當(dāng)組長組織大家，可又怕自己能力不夠，組員們不聽我的。
糾結(jié)之下，我給音樂老師寫了張紙條：“老師，這次分組表演我想當(dāng)組長，可我又怕自己組織不好，您覺得我行嗎？要是您覺得可以，能給我點(diǎn)當(dāng)組長的`建議嗎？”趁老師不注意，放在了鋼琴上。
老師看完后，把我叫過去，鼓勵我說：“你有這份熱情就很棒！大膽去做，多和組員溝通，提前規(guī)劃好表演內(nèi)容，我相信你能勝任�！钡玫嚼蠋煹目隙�，我信心滿滿地開始籌備節(jié)目。
我給老師留紙條作文300字 11
我撿到了一個錢包，里面有不少錢和證件，我在校園里等了好久都沒人來找。我想交給老師處理，又怕老師太忙顧不上，于是寫了張紙條：“張老師，我撿到一個錢包，里面有現(xiàn)金、身份證和學(xué)生證，我在原地等了半天沒人認(rèn)領(lǐng)，交給您幫忙找失主吧，謝謝您！”把錢包和紙條一起送到了老師辦公室。
第二天，老師在班上表揚(yáng)了我，還說失主已經(jīng)找到了，對我感激不盡。我心里美滋滋的，覺得做了一件大好事，也更懂得拾金不昧的意義了。
我給老師留紙條作文300字 12
最近學(xué)校要舉辦英語口語大賽，我滿心期待地報了名，可準(zhǔn)備過程中卻遇到了難題。那些復(fù)雜的英語句子，我總是發(fā)音不準(zhǔn)確，越練越?jīng)]信心。
于是，我寫了張紙條：“英語老師，我報名了口語大賽，但是好多單詞和句子我都讀不準(zhǔn)，感覺自己差好多，我是不是不該參加呀？您能幫幫我嗎？”趁課間，我悄悄把紙條塞進(jìn)老師的教材里。
第二天早讀，老師把我叫到走廊，遞給我一張寫滿音標(biāo)和發(fā)音技巧的紙條，還鼓勵我：“別灰心，發(fā)音問題只要勤練就能攻克，按照這些方法練，你肯定行，老師看好你！”看著老師的'鼓勵，我又重拾信心，投入到緊張的練習(xí)中。
我給老師留紙條作文300字 13
班級圖書角的書總是亂糟糟的.，我作為圖書管理員，心里特別著急。同學(xué)們看完書隨手亂放，我提醒了好幾次都沒什么效果，感覺自己沒把工作做好。
我斟酌再三，給班主任寫了張紙條：“老師，圖書角的書太亂了，我想整理好，可同學(xué)們不太配合，我該怎么辦呢？您能不能在班上強(qiáng)調(diào)一下呀？”我把紙條放在老師的辦公桌上。
老師看到后，在班會上專門講了愛護(hù)圖書、保持圖書角整潔的事兒，還表揚(yáng)我認(rèn)真負(fù)責(zé)。從那以后，圖書角的書擺放得整整齊齊，我特別開心，也更有干勁了。
我給老師留紙條作文300字 14
這學(xué)期新開了書法課，我一下子就被那優(yōu)美的字體吸引住了，特別想把書法練好�？墒蔷毩艘魂囎�，我的`字進(jìn)步很慢，看著別人寫得越來越好，我心里很沮喪。
我寫了張紙條：“書法老師，我很喜歡書法課，也一直在努力練習(xí)，可我的字就是進(jìn)步不大，您能看看我寫的字，給我指點(diǎn)一下嗎？”把紙條夾在書法練習(xí)本里交給了老師。
第二天，老師拿著我的本子找到我，不僅在紙條上詳細(xì)地寫了改進(jìn)建議，還現(xiàn)場示范給我看。老師說：“書法不是一朝一夕能練成的，你有這份熱情，堅持下去，肯定會有大突破�！蔽疑钍芄奈�，暗下決心一定要堅持練習(xí)。
我給老師留紙條作文300字 15
我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)第一單元---位置與方向。老師在課堂上都不知重復(fù)地講了多少遍了，可很多同學(xué)還在云里霧里，分不清楚，東、南、西、北，老師布置的作業(yè)，有的同學(xué)回家都沒有做，第二天也沒有交，有的同學(xué)天天拖欠作業(yè)，今天補(bǔ)昨天的作業(yè)，明天補(bǔ)今天的.作業(yè)，把老師氣得不行。老師就罰他們抄，上北、下南、左西、右東，一人抄100遍。
老師讓我放學(xué)后留下來監(jiān)督他們。（因為我是數(shù)學(xué)科代表）要我讓他們抄完了，給他們收起來，再回家。
放學(xué)后，我讓他們快點(diǎn)抄，可他們還拖拖拉拉，嘴里嘟嘟嚷嚷的，極不情愿。我大聲說：“你們快點(diǎn)抄，老師待會要來�！边@招還挺管用�？刹懦藥讉�字，吳老師從后門進(jìn)來了，嚇了我們一跳。吳老師是我們以前的數(shù)學(xué)老師，他現(xiàn)在教四年級的數(shù)學(xué)，是我們?nèi)哪甓蔚亩伍L。他看到我們還沒有回家，就用他那大嗓門喊道：“你們快點(diǎn)回去吧，不要再寫了，馬上要關(guān)校門了。”段長說的話不得不聽啊�？梢娔菐讉�同學(xué)都咧著嘴，興奮得扭著屁股，雙手舉出V字形，跳得老高�！耙��！笨此麄兡强鋸埖臉幼�，心里一定在想：“今天真是好運(yùn)氣呀。哈哈！”他們以飛快的速度收拾好書本一溜煙地跑了。
可想到老師交給我的任務(wù)……咳！我干脆去辦公室找老師，給老師說一聲比較好。免得老師待會要是來了，一個人影都沒有�？赊k公室里沒有人，我問其他同學(xué)，他們都說老師開會去了。這可咋辦？抓抓腦袋想想……哦！有了，博客里面可以寫小紙條，我也可以留給老師呀！呵呵！我在老師辦公桌上拿起筆和紙寫道：“老師！吳老師剛才來了，讓我們快點(diǎn)回去，可那些同學(xué)還沒有抄完，請老師諒解�！边�在下面寫上了我的大名。把紙條放在哪比較好呢？我看來看去，還是放在鼠標(biāo)下面壓著，老師一定能看到。這下我總算放心了，看一看手表，呀！都快六點(diǎn)了，我急匆匆地跑下樓。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見校門口有個熟悉的身影，穿著亮黃色的上衣�！皨寢�！”
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