借物喻人的作文400字(精選40篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的借物喻人的作文400字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
借物喻人的作文400字 篇1
它是那樣的無(wú)私奉獻(xiàn),它是那樣的默默無(wú)聞,它又是那樣的微不足道。它是什么?它就是在默默為人服務(wù),卻又最容易讓人忽視的蠟燭。
蠟燭是停電時(shí)人們的救星,黑暗中唯一的希望。當(dāng)一條完好的蠟燭被火光點(diǎn)燃,那也就意味著,它要開始他一生中最絢爛又最痛苦的歷程了。漸漸地,蠟油如淚滴般大滴大滴地落了下來(lái),蠟燭也越來(lái)越小,越來(lái)越矮。很快,瘋狂燃燒的火焰就把蠟燭的整個(gè)身體吞噬了。它用它的生命,換來(lái)了人們的光明。它在烈火中永生,在痛苦中創(chuàng)造快樂(lè),在奉獻(xiàn)中感到欣慰。
在贊頌蠟燭的同時(shí),我不由自主地想起了那些在社會(huì)中,生活里,默默奉獻(xiàn)的人們。他們和蠟燭一樣,并不引人注目,卻又缺少不了。就比如整天在大街上忙碌的環(huán)衛(wèi)工人,他們每天都會(huì)把大街打掃得一塵不染。路人看到了,心情不知會(huì)有多么舒暢?烧l(shuí)會(huì)想到他們,誰(shuí)又會(huì)在心里由衷的感謝他們呢?“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話曾被無(wú)數(shù)的人用來(lái)形容和贊美老師,可在我看來(lái),用它也同樣可以形容其他那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
我贊美那默默無(wú)聞的蠟燭,更贊美那和蠟燭一樣任勞任怨的人。
借物喻人的作文400字 篇2
杏子成熟時(shí),我扛著木棍兒,棍兒上挑著籃兒,上了南山。登上山梁,老遠(yuǎn)就看到了那棵樹上綠綠的葉子中的杏子成串成串地?cái)D滿枝頭。
這一棵老杏樹長(zhǎng)在缺土少水的巖石旁,樹干又高又曲又粗,疤痕累累,顯然它已歷盡滄桑。枝條上,每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓溜溜的杏子。大多杏子又都一面綠中透黃,一面黃里帶紅,我比喻不出它們像珍珠、像寶石,還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個(gè)一看,哎呀,金色的果肉浸滿果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。
望著滿樹伸手可及的果實(shí),再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹,一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹,你不怕寂寞,不畏艱難困苦,獨(dú)自扎根于這深山巖石之中,老而不衰。一年又一年,你為人們結(jié)下多少杏子?可你對(duì)人卻無(wú)半點(diǎn)所求。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時(shí),腳跟仍是那樣堅(jiān)定,胸懷仍是那樣坦蕩、無(wú)私。多么可敬的老杏樹。
我手中的木棍兒怎么也不肯打下去了,唯恐不慎折損老樹的枝葉,傷害它的身心。于是,我挎上籃兒,爬上樹,坐在老杏樹的懷抱中,盡情地摘著杏子,盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。
借物喻人的作文400字 篇3
它,突然間闖入了我的視野,—一個(gè)搬運(yùn)面包屑的小螞蟻。
這個(gè)灰不溜秋的東西在不停的尋找著前進(jìn)的方向,我認(rèn)為它在徒勞,它的一切生命活動(dòng)盡在我的掌控之中。
突然一個(gè)想法出現(xiàn)在了我的腦海之中,何不試試去阻撓它一下,也許會(huì)有更好玩的事情出現(xiàn)。在好奇心的驅(qū)使下,我用書擋住了它的去路。但它并不像別的螞蟻一樣,放棄后而逃離,它出乎我意料的繼續(xù)尋找著前進(jìn)的方向,一分一秒的過(guò)去了,我沒(méi)有放過(guò)對(duì)它的阻撓。我知道它無(wú)法與我抗衡,但就在這個(gè)時(shí)候另一種厭煩的感覺(jué)在我的心里潛滋暗長(zhǎng),我對(duì)它失去了耐心,于是便把它與面包屑分開……漸漸的它消失在了我的視野中。
但過(guò)了不久仍是這個(gè)灰不溜秋的東西再次出現(xiàn)在我的面前,而它的身上再次背負(fù)了一塊面包渣。此時(shí)它并不知道一生中最大的不幸將要撲襲而來(lái)——我將手中厚厚的字典摔在桌子上,而它理所當(dāng)然的被壓在了書下面,當(dāng)我拿開書,它果然沒(méi)有逃脫我對(duì)它的功擊,但我被這種場(chǎng)面而震撼了,它的身體緊緊的抱著那個(gè)早已不成形的面包渣。而它的這種執(zhí)著追求的精神深深地打動(dòng)著我,使我恐慌。
一個(gè)螞蟻為了一個(gè)面包渣失去了生命,然而更重要的是它的精神,它這種執(zhí)著的追求精神,這種精神一旦發(fā)揮是我們?nèi)祟悷o(wú)法抗衡的,螞蟻,我為你感動(dòng),螞蟻,是你觸動(dòng)了我的心靈。
借物喻人的作文400字 篇4
我愛(ài)花。因此,在百花凋零的季節(jié),我的心底也每每鬧著寒潮。這時(shí),我就盼望落一場(chǎng)大雪(可惜廣州不下雪),當(dāng)積雪壓彎枝頭時(shí),梅花就沖破冰雪傲然降臨。一團(tuán)團(tuán)神采奕奕的嫩黃,一陣陣沁人心脾的暖香,斗志昂揚(yáng),生機(jī)勃勃,在沉郁的冰雪世界里率先掀開春的序幕。
你看它,沒(méi)有花草陪伴,無(wú)需綠葉點(diǎn)綴,飽滿的黃色花蕾像一簇簇火苗,燃燒在倔強(qiáng)如人的樹杈上。西北風(fēng)夾著雪粒,像亂鞭抽打著它,它依然展芯怒放,用浮動(dòng)的幽香蕩滌著衰草連天的窒悶氣息,給人以春天百花園般的清新和活力!
看到梅花,我就想起杜甫的詩(shī)句了:“岸容待臘將舒柳,山意沖寒欲放梅”。臘梅,的確是報(bào)春的使者。它錚錚鐵骨,堅(jiān)韌不拔,沒(méi)一個(gè)小小的花瓣都抵抗著整個(gè)嚴(yán)冬的壓力,預(yù)示早春的到來(lái)。它謙虛高潔,“俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)”,當(dāng)碧草如茵,繁花似錦時(shí),它又獨(dú)自悄然隱去,只把它引來(lái)的春天留在人間。無(wú)怪乎我國(guó)人民把梅花當(dāng)作崇高的民族精神的象征。
我愛(ài)花,我更愛(ài)梅花。我愿每個(gè)人都有一個(gè)梅花般堅(jiān)韌,高潔的靈魂,愿梅花精神在人們心中永駐!
借物喻人的作文400字 篇5
一只小小的蠟燭,在別人的眼中是多么的微不足道啊。它平時(shí)被人又容易被人遺忘,扔在抽屜里或角落里,但一到斷電的時(shí)候,它就會(huì)挺身而出,給我們帶來(lái)好處——帶來(lái)一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨。
我想蠟燭不僅是給我們光明,更重要的是它那一種照亮了別人,消耗了自己的奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽覀兊睦蠋煵痪拖褚恢д诎l(fā)光的蠟燭嗎?老師為了我們,每天要備課、上課、批作業(yè),他們放棄了年輕美好的時(shí)光,他們?yōu)榱宋覀,頭上長(zhǎng)出了一根根白發(fā),為培養(yǎng)下一代作出了奉獻(xiàn),他們用知識(shí)照亮了我們前進(jìn)的道路,使我們成為對(duì)社會(huì)有用的人。老師把他一生的知識(shí)毫不保留的都給了我們,在此我想勸告那些每次上課都不認(rèn)真聽講的少數(shù)同學(xué),你們對(duì)得起辛苦培育我們的老師嗎?
老師們是一支不起眼的、在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無(wú)私的,他們應(yīng)當(dāng)受到一切贊美。
借物喻人的作文400字 篇6
春天還沒(méi)來(lái)到,小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái),呼喚春天的到來(lái)。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽,吹開了小花,吹醒了大地,小草也伸了個(gè)懶腰,謝過(guò)春姐姐,重新開始了他那全新的生活。
盛夏到了,烈日當(dāng)空,太陽(yáng)好像火爐烤著大地;▋憾嫉拖铝祟^,惟有小草,它在默默地抗?fàn)幹,苦斗著。暴風(fēng)雨來(lái)了,這對(duì)于很多植物都是莫大的傷害?,風(fēng)雨過(guò)后,花兒癱瘓?jiān)诘厣,樹枝折得折,斷得斷;葉子已經(jīng)不行了,有的低下了頭,有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭,不肯離開大地母親的懷抱,而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,小草更綠了,更可愛(ài)了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng),幾陣綿綿秋雨,小草終于開始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子,不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō):“唉,小草枯萎了!钡刹灰耍ゴ簛(lái),他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?
看啊!小草的生命力多頑強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人,正頑強(qiáng)的活著。我喜歡小草,更喜歡具有小草精神的人!
借物喻人的作文400字 篇7
早春,我像往常一樣來(lái)到那個(gè)墻角,看到的卻再也不是那棵干巴巴的枯樹了,而是一棵挺拔的,開著血紅色小花的梅樹。這讓我想起了王安石的一首詩(shī):“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來(lái)!
望著寒風(fēng)中嬌小的梅花,我發(fā)自內(nèi)心地敬佩它的勇氣。它以凌霜傲雪的身姿,獨(dú)占春色,卻又是“無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒,零落為泥碾作塵,只有香如故!边@不禁讓我想起二年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)生的一件事:我們班的高川洲同學(xué)在一百米跑的比賽中,被一個(gè)高個(gè)子對(duì)手撞倒在地,摔傷了膝蓋,可是他還是義無(wú)反顧地爬了起來(lái),一拐一拐地走到了終點(diǎn)。雖然他已經(jīng)沒(méi)有了獲勝的希望,但是他的這種像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神是多么令人稱贊!我真的很佩服他!
“當(dāng)——當(dāng)——”一陣鐘聲將我從回憶中驚醒。啊,該回家了,我回過(guò)頭來(lái),戀戀不舍地看了看那株梅樹,心中贊嘆道:梅花啊梅花,你堅(jiān)忍的精神、傲然的風(fēng)骨、凌霜傲雪的身姿、勇斗嚴(yán)寒的凜然正氣真是無(wú)愧于國(guó)花之稱啊!我要向你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)你的謙虛、樂(lè)觀和頑強(qiáng)!
借物喻人的作文400字 篇8
我喜愛(ài)鴿子。鴿子長(zhǎng)著一身雪白的羽毛,白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛,看著就是那么可愛(ài)。鴿子不僅長(zhǎng)得好看,而且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書信!在古時(shí)候交通不是很便利,人們就用鴿子來(lái)傳送信件;特別是前線戰(zhàn)爭(zhēng)的消息都是靠這小小的鴿子來(lái)傳達(dá)的!它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,都是盡自己的一切努力飛到目的地,把書信成功的送達(dá)人們手上,即使在途中喪命,也毫無(wú)怨言!
“現(xiàn)在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎?”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上,他們的背包里裝著一大堆的書信,要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中。無(wú)論是在雷雨天,雨水打濕了他們的衣服,還是在炎熱的夏天,汗水流過(guò)他們的臉頰,郵遞員們都是無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)持著,這不就是鴿子的精神嗎?
我敬佩鴿子的品質(zhì),更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里;是他們?cè)谶^(guò)新年的時(shí)候顧不上與家人團(tuán)聚,頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書信送到千家萬(wàn)戶……我不禁要對(duì)郵遞員說(shuō)一聲“辛苦啦!謝謝你們!”
借物喻人的作文400字 篇9
我愛(ài)牡丹,是因?yàn)樗毁F華麗。我愛(ài)荷花,是因?yàn)樗鲇倌喽蝗尽N覑?ài)松樹是因?yàn)樗募鹃L(zhǎng)青。我愛(ài)菊花,是因?yàn)樗锞瞻了,不畏寒冷。但是我更?ài)在道路兩旁,不惹人注意的小草。
我愛(ài)小草,是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的生命力。無(wú)論是人們遺棄的荒地,還是肥沃的土地,它都會(huì)破土而出,頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。小草,不用任何人澆水、施肥,只要有土地,有一束陽(yáng)光就能茁壯成長(zhǎng)。
我愛(ài)小草,是因?yàn)樗兄鴪?jiān)強(qiáng)的性格,敢于和暴風(fēng)雨挑戰(zhàn)。夏天,豆粒大的雨點(diǎn)傾瀉下來(lái),打得小草東倒西歪。雨過(guò)天晴,小草竟然又抬起了頭,擦去臉上的淚珠,挺起了身子,向太陽(yáng)公公微笑。小草是多么堅(jiān)強(qiáng)!小草,經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,它們更加茁壯,更加翠綠,更加惹人喜愛(ài)。
我愛(ài)小草,是因?yàn)樗兄椒病銓?shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。小草,只知默默地、無(wú)私地為人類做奉獻(xiàn)。它用自己平凡的外表,來(lái)點(diǎn)綴著大地,為大自然增添美麗。然而,對(duì)這一切奉獻(xiàn),它們卻默默無(wú)聞,這種精神多么令人敬佩啊!
在當(dāng)今社會(huì),有千千萬(wàn)萬(wàn)的無(wú)名英雄,他們貌不出眾,語(yǔ)不驚人,但他們?cè)诟髯缘膷徫簧锨谇趹⿷┑毓ぷ髦。他們多么像祖?guó)大地里的一株小草。
我愿做一棵小草,為祖國(guó)建設(shè)盡我自己一點(diǎn)微薄之力。
借物喻人的作文400字 篇10
它,沒(méi)有花的香氣迷人;沒(méi)有樹的直插云霄;沒(méi)有草的一碧千里。但我卻深深地被它所吸引,它就是———竹。
竹是無(wú)私奉獻(xiàn)的。它的用途可多了———觀賞價(jià)值:竹子是綠色植物,可以保護(hù)我們的眼睛。食用價(jià)值:竹子營(yíng)養(yǎng)豐富,可供多種食用,竹子幼桿燒制竹筒飯或做成飲料……可口美味。食用器具:竹筷子等等。竹子與我們生活息息相關(guān)。竹子貢獻(xiàn)它的生命,換取我們今天的幸福生活。
竹是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。它,遇雪不饒,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜而不凋,遇四時(shí)而常茂。風(fēng)欺雪壓,竹子迎難而上?耧L(fēng)暴雨,竹子毫不畏懼,激流勇進(jìn)。
竹是低調(diào)謙虛的。“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)!币皇住妒乙鳌,道盡了竹子的謙虛頑強(qiáng)的品性。自古以來(lái),松竹梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”,競(jìng)相為詩(shī)人所題詠,為畫家所描繪,所雕刻。但竹子卻低調(diào)謙虛,不愧為花中君子!
無(wú)私奉獻(xiàn)+堅(jiān)強(qiáng)不屈+低調(diào)謙虛=竹子。不加雕琢的自然流露,行云流水般抒發(fā)自然,透露出一種令人向往的高尚。
竹子的品格不正是我們中華民族的民族精神嗎?
借物喻人的作文400字 篇11
我外公家有一頭大黃牛。它全身長(zhǎng)滿了金黃色的毛。頭頂上的一對(duì)角像彎弓似的。每只角的旁邊各有一只大耳朵。臉上嵌著一對(duì)明亮的大眼睛,仿佛兩顆黑寶石一樣。建壯的身體像堵墻。全身毛茸茸的,下面是粗粗的四條腿。那大大的屁股上甩著一條又粗又長(zhǎng)的尾巴。我們稱它為老黃牛。
老黃牛不但身體健美,而且進(jìn)食也特別有趣。它吃東西的時(shí)候,先伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,接著把食物卷進(jìn)自己的嘴里,再慢慢地咀嚼。它不停地咀嚼,一連要吃上幾個(gè)小時(shí)。
吃飽了就去耕田。要耕田的時(shí)候,我外公要在它的嘴上戴上“口罩”,又在它的肩膀上架上“牛壓”,下了田。它就開始拉犁耕作了。它走得很慢,但是能翻松很多又厚又硬的土塊。
它年青力壯的時(shí)候,不斷地給人們干活。老了,干不動(dòng)活的時(shí)候就把自己的生命獻(xiàn)給人類。它真是要求人的很少,給人的卻很多很多。它把自己的一切都獻(xiàn)給了人類。
其實(shí)許多勞動(dòng)人民也是如此,默默地貢獻(xiàn)出自己的全部。像牛的奉獻(xiàn)精神值得我們好好學(xué)習(xí)!
借物喻人的作文400字 篇12
一只只長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭,像一只常常的筷子,靜靜地?cái)[在桌子上,它只有在停電的時(shí)候才被人們想起,然而它卻無(wú)怨無(wú)悔。
我贊美蠟燭的平凡,比起那一盞盞精致的電燈,也許它算不上美麗,比起那一盞盞精致的電燈它顯得特別的普通。
我贊美蠟燭的默默無(wú)聞,沒(méi)當(dāng)停電,或人們需要它時(shí),它心甘情愿的為人們奉獻(xiàn),它燃燒自己,照亮我們,雖然它的光十分微弱,但它無(wú)怨無(wú)悔的為人們奉獻(xiàn)那一些光,只到它死去。
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干老師就像這蠟燭一樣,樸實(shí),他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外,也不像電影明星那樣引人注目,他們普通而平凡,但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。多少個(gè)靜靜地深夜啊,老師不辭辛苦的在等下備課,批改作業(yè)。我們本上,書上的條條批語(yǔ),個(gè)個(gè)紅鉤,不全都凝聚著老師的心血嗎?老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上,而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中,卻像蠟燭一樣燃燒自己。
蠟燭這種默默為人們奉獻(xiàn)的精神,不正是老師所具備的嗎?
我贊美蠟燭,更贊美具有蠟燭這樣品質(zhì)的老師!
借物喻人的作文400字 篇13
盆栽的仙人掌,有水、無(wú)水、熱天、冷天它都不在乎。它翠綠的身體上長(zhǎng)滿一塊塊帶著硬刺的掌狀莖,它不斷向上生長(zhǎng),像疊羅漢似的。一片綠色的手掌里又長(zhǎng)出一片綠色的小手掌。
仙人掌無(wú)論生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱的夏天里,其他的盆栽都已經(jīng)垂下了頭,而仙人掌像勇士一樣抬著頭,望這那蔚藍(lán)色的天空。在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi),可是仙人掌頂著風(fēng)雪,不懼周圍的環(huán)境,依然挺立著。
仙人掌從來(lái)不講究,在哪兒一扎下根,就在哪兒生長(zhǎng)。它渾身是硬刺,什么野獸見到它都立刻止步。害蟲想咬它,身子總被它扎的千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面,大家都以為它枯死了,如果你也這樣認(rèn)為,那你就真的錯(cuò)了。它會(huì)用身體的養(yǎng)分生出新的根,重新長(zhǎng)出一顆青春煥發(fā)的小仙人掌,這才是真正的“落地生根”。
仙人掌也是一味好藥,人們有病它能夠幫忙。比如患了腮腺炎,只要用石頭把它搗成醬,再把它敷在腮邊,很快就能全愈。
仙人掌沒(méi)有使人一見就生愛(ài)慕之心的花朵美,也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了刺,使人一見就覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。但它那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),多么令人敬佩呀!
借物喻人的作文400字 篇14
粉筆,這小家伙頑皮又可愛(ài)。一身雪白的衣服,短小又精悍,她整天在黑版上跳來(lái)跳去,自在又愉快。當(dāng)她的裙邊輕輕的在黑板上劃過(guò),留下一條條白色的劃痕,一道道,一行行,組成了字,組成了文,祖國(guó)的幼苗在黑板前認(rèn)真聽課,學(xué)會(huì)了字,文,善,惡,美,丑,明白了祖國(guó)之大,事物渺小。她很自豪。
可是誰(shuí)明白,在歡樂(lè)的背后,她在悲痛。她從一個(gè)年輕的姑娘,變成中年人,再到白發(fā)蒼蒼的老人。她的生命在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少,減少。但她還是不停的寫啊寫,她明白,她的作用是教會(huì)幼苗知識(shí),而不是整天無(wú)所事事,她越寫越短,短的不能再用了,被人丟在地上。
教師,又何嘗不是和粉筆一樣,把自我的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),而得到的`回報(bào)卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆,教會(huì)了多少學(xué)生知識(shí),在講臺(tái)上講了多少句話,用完了多少根紅筆……每一天兩點(diǎn)一線,每一天應(yīng)對(duì)著還不甚懂事的學(xué)生,每一天重復(fù)著自我的教誨,卻沒(méi)有不耐煩,而是勤勤懇懇的完成自我應(yīng)做的事。當(dāng)莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)走到工作崗位而做出成就時(shí),又有誰(shuí)能想起當(dāng)年教會(huì)他知識(shí)而含辛茹苦的教師?
我期望,幼苗長(zhǎng)大后,記得粉筆——教師那犧牲自我,哺育他人的精神。
借物喻人的作文400字 篇15
有人贊頌生命力頑強(qiáng)的仙人球,有人贊頌高貴典雅的茉莉花,有人贊美熱情奔放的玫瑰,而我卻最愛(ài)那平凡普通的粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長(zhǎng),但它卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給人們。它每天的工作就是在那片黑色的土地上"耕耘",多么枯燥乏味。〉鼌s從沒(méi)有半句怨言,每天依然勤勤懇懇的工作著,絲毫不覺(jué)得低下,它教會(huì)了我們生字新詞,教會(huì)了我們算術(shù),教會(huì)了我們ABC。它引導(dǎo)我們?cè)诙盖偷纳铰飞蠆^勇前進(jìn),帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。然而,它自己卻成了粉末,最終卻消失在世界上。粉筆這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么可敬啊!
我們辛勤的老師不也是一支支"粉筆"嗎?他們?yōu)榱宋覀兊奈磥?lái),嘔心瀝血。夜深人靜,當(dāng)我們沉沉入睡時(shí),老師還在燈前備課或批改作業(yè)。有時(shí)生病了,他們也不耽誤一節(jié)課,就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年……當(dāng)他們的學(xué)生成為世界棟梁、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí),而老師的頭發(fā)早已變白,皺紋也爬滿了前額,但他們卻毫無(wú)怨言。當(dāng)你在事業(yè)上取得成功時(shí)還記得當(dāng)初引導(dǎo)你的老師嗎?
我贊頌粉筆,我更歌頌老師!是他們,為人類的進(jìn)步做出奉獻(xiàn)出自己所有的光和熱!
借物喻人的作文400字 篇16
粉筆,是我們小學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)教具。從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們卻從不去注意那滿身筆灰的粉筆,那是因?yàn)榉酃P的全身很臟,沒(méi)有干干凈凈的身子。
每當(dāng),我們看見那黑板上的漂亮的粉筆字,就會(huì)想起粉筆。如果沒(méi)有粉筆,能有這些漂亮的字嗎?我們又該怎么上課呢?怎么學(xué)習(xí)呢?我們又會(huì)怎么去認(rèn)識(shí)漢字呢?就因?yàn)檫@樣,更讓我感到他的存在是如此重要!
正是因?yàn)橐淮蔚慕逃?xùn),我們才更加珍惜粉筆了。一次,我們?cè)谏险n,老師要給我們做筆記,可是粉筆卻一根也沒(méi)了,大家都手忙腳亂地幫忙找粉筆,就在這時(shí),老師看到在講臺(tái)下,有許多被折斷的粉筆,老師撿起一根,說(shuō):“你們不要小看粉筆,粉筆對(duì)我們來(lái)說(shuō),發(fā)揮著很大的作用,你們中的一部分同學(xué)一定有瞧不起粉筆的吧!為什么我們的粉筆用得很快呢?就是因?yàn)橥瑢W(xué)們小看粉筆,不好好珍惜,粉筆才會(huì)浪費(fèi)很多。粉筆,它任勞任怨,它被我們寫成字,插成灰,它無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)。所以,大家要學(xué)習(xí)粉筆的無(wú)私精神!
粉筆,你無(wú)私精神、任勞任怨的精神是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
借物喻人的作文400字 篇17
黑板前的桌子上擺放著許多零零碎碎的粉筆贊。這些粉筆幾乎要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。丁鈴鈴,上課鈴響了,同學(xué)們飛快的跑進(jìn)教室,做在了位子,等待老師的到來(lái)。老師邁著大步走了進(jìn)來(lái),將文件放在桌子上,開始上起這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,在黑板上為我們寫字。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化做了一粒粒白色物體,“借物喻人,托物言志”,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)時(shí),完成了他最后一個(gè)任務(wù),便消失了在世上。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀!那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美,它無(wú)聲無(wú)息,但它就在我們的身邊。哪里有汽車的笛鳴,那里就有警察的身影,不管風(fēng)霜雨雪,不管嚴(yán)寒酷暑,他們都在堅(jiān)守崗位,他們`吸進(jìn)的是汽車的尾氣,聽見的是喇叭的噪音,嗅到的是尾氣的異味,而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?
粉筆呀,你的美是無(wú)私的,偉大的美,奉獻(xiàn)自己,助于他人,泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧!斑@是對(duì)你的贊頌,你是多么的偉大,我贊頌?zāi)悖酃P!
借物喻人的作文400字 篇18
蠟燭,能給人們供給少量的光明,他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我么學(xué)習(xí)。
清潔工也是這樣,他們是清潔工,大家想一想,清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)啊!可是,為了為了城市的保潔工作,他們就算再苦再累,也絕對(duì)不喊累不喊苦。
我看到過(guò)一個(gè)廣告,上頭是這個(gè)樣貌的,有一天晚上,已經(jīng)夜深了,在昏黃的老路燈下,一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯,老奶奶給老爺爺夾菜,老爺爺給老奶奶夾菜。也不怎怎樣回事,我看著心里很不是個(gè)滋味。
還有一次,清潔工就在我們家門前掃地,我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個(gè)大掃帚,在掃地,還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了,清潔工剛剛掃干凈的那里,我看到了,就十分心痛,恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng),對(duì)他吼道:“難道你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛嗎?沒(méi)看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎,你知不明白當(dāng)清潔工是多么辛苦,不管風(fēng)吹日曬,不管酷暑還是嚴(yán)冬,他們都在努力辛勤的工作,你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有!”
清潔工們是不圖虛名,默默奉獻(xiàn)的人,我向他們致敬!
借物喻人的作文400字 篇19
一盒盒粉筆放在講臺(tái)桌前,一個(gè)個(gè)用完的粉筆,粉筆犧牲了他自我,讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。
而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性,浪費(fèi)了很多粉筆,而講臺(tái)桌前,不只是一盒粉筆,我們先下雖然是年級(jí)第一名,但我們的知識(shí)并不牢固。
教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的教我們知識(shí),把我們不明白的都告訴我們,但這樣我們有的人上課的時(shí)候還是發(fā)呆,就算教師講一點(diǎn)的課也不覺(jué)得累,而過(guò)了今日,我們就忘了一些東西。
在上一學(xué)期里,在最終幾周,我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因?yàn)榭炱谀┛荚嚵,教師得我們留的作業(yè)很多,我們雖然很累,但還是要寫,就為了拿下年級(jí)第一名,我們每個(gè)人都想多考一些,要不然就對(duì)不起教師,交了我們十周。
上一學(xué)期的最終一大周里,只要有的復(fù)課教師請(qǐng)假,教師就會(huì)上語(yǔ)文,我們也想這樣,一節(jié)課教師能講很多的東西,我們不會(huì)的,和重點(diǎn)的教師都會(huì)多講幾遍,粉筆也不只用了一盒。
在這學(xué)期里,教師說(shuō)了這學(xué)期僅有八大周,我本來(lái)很開心可是一想,一共八個(gè)單元,我們只能一大周講兩個(gè)單元才有復(fù)習(xí)時(shí)間。
這就是我們的教師,就像粉筆一樣。
借物喻人的作文400字 篇20
蜜蜂在生活中能夠說(shuō)是比較常見的,只要有花香的地方幾乎都能夠看見它。它們勤勞、樸素、默默無(wú)聞并且會(huì)保護(hù)自我的家園。
我們班的教師就是一位具有蜜蜂品質(zhì)的人她總是在教室里打掃衛(wèi)生,每次掃完室外衛(wèi)生區(qū)還要回班來(lái)檢查室內(nèi)的衛(wèi)生如果沒(méi)有打掃干凈教師就會(huì)拿起笤帚簸萁干起來(lái),教師在不上課的時(shí)候要檢查我們的作業(yè),還要不停的打掃衛(wèi)生,每一天中午還得給我們備課,午時(shí)一來(lái)就提醒那些沒(méi)有做完應(yīng)做的事情的人,然后就開始打掃一下教師,晚上還要等著到了我們都安靜了以后才能夠回家。幾乎整整一天都是在辛勤的忙碌。
我們的教師只要有人欺負(fù)我們教師就會(huì)去找他,教師從來(lái)都是說(shuō)他是幾班的為什么欺負(fù)你如果是他的錯(cuò)教師就會(huì)去找他問(wèn)個(gè)明白并且要他向我們道歉。
教師的無(wú)私奉獻(xiàn)體此刻對(duì)我們的照顧在流感高發(fā)期的時(shí)候教師帶來(lái)了一個(gè)水壺和醋教師每一天午時(shí)來(lái)了都會(huì)給我們把醋加熱讓醋沸騰讓我們聞,并且每當(dāng)一下課就督促我們喝水,教師做這些并不是為了讓我們?nèi)樗鍪裁炊窍胱屛覀冇幸粋(gè)好的身體來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我為有這樣的教師而驕傲。
借物喻人的作文400字 篇21
遼遼無(wú)邊的大千世界,有著國(guó)色天香的“貴夫人”──牡丹;有著象征革命的革命之花──杜鵑;有著“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”、亭亭玉立的“淑女”──荷花;還有著全身涂滿高級(jí)香水的白皮膚“小天使”──桂花。而我今天所要贊美的卻是那漫山遍野的小草。
小草不像牡丹那樣挑剔,需要在肥沃的泥土里才能生長(zhǎng),而它只需要干枯的土來(lái)喂養(yǎng)自己,它就滿足了;它也不像河神國(guó)的“小公主”荷花,纏纏綿綿無(wú)休止地貪婪地吮吸著甘露,它只要春天一到,鉆出地面吸收一小口春雨就OK了;它不同那桂花小姐一樣時(shí)尚,愛(ài)美,全身涂滿高級(jí)香水。
我知道,草有草的先天不足,它不能長(zhǎng)成參天大樹,更不能當(dāng)棟梁使用。然而我卻堅(jiān)信草有草的精神,草有草的價(jià)值,草有草的情愫。
小草有著默默無(wú)聞的精神,只要對(duì)人們有益,它甘愿鞠躬盡瘁。如果能肥田,它甘愿被埋沒(méi);如果能鋪地,它甘愿任人踐踏;如果能發(fā)熱,它樂(lè)于自我燃燒。它用自己的身子和生命的光彩裝點(diǎn)著大地。它不求詩(shī)人、歌手對(duì)它的贊賞,也不求人們對(duì)它愛(ài)惜有加。它默默地為人民服務(wù),卻不求一絲報(bào)酬。這不正是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的寫照嗎?!
借物喻人的作文400字 篇22
蠟燭,不停地燃燒自己,自己一點(diǎn)一點(diǎn)的融化,但使屋子里很明亮。蠟燭,并不長(zhǎng),但它會(huì)英勇的犧牲自己,給予我們明亮。
粉筆,不停的摩擦自己,自己一點(diǎn)一點(diǎn)的被磨成面兒,但自己的努力,讓我們學(xué)到了許多知識(shí)。粉筆,在世界上算最樸素的,可勇于犧牲的精神是非常富裕的,它要被拋棄時(shí),默默的嘆氣,要為我們做貢獻(xiàn)時(shí),又默默地給予,它,就是那個(gè)默默奉獻(xiàn)的粉筆!
大樹,為我們乘涼,為我們給予空氣,為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的城市。我們乘涼,我們呼吸,我們遠(yuǎn)看,全是美好的,就是因?yàn)樗髽!大樹為我們遮風(fēng)擋雨,呵護(hù)我們一天天快樂(lè)的長(zhǎng)大。
老師就像蠟燭,使我們小小的、烏黑的心房照的通亮。老師就像粉筆,一字一字的教會(huì)我們知識(shí),但老師批評(píng)我們,我們也不高興,可考試時(shí),老師還是會(huì)幫助我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步。老師就像大樹,為我們遮風(fēng)擋雨,呵護(hù)我們一天天快樂(lè)的長(zhǎng)大。
那句話是真好:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!”在學(xué)生眼里,老師就是神!
借物喻人的作文400字 篇23
粉筆,這小家伙頑皮又可愛(ài)。一身雪白的衣服,短小又精悍,她整天在黑版上跳來(lái)跳去,自在又愉快。當(dāng)她的裙邊輕輕的在黑板上劃過(guò),留下一條條白色的劃痕,一道道,一行行,組成了字,組成了文,祖國(guó)的幼苗在黑板前認(rèn)真聽課,學(xué)會(huì)了字,文,善,惡,美,丑,明白了祖國(guó)之大,事物渺小。她很自豪。
可是誰(shuí)知道,在快樂(lè)的背后,她在傷心。她從一個(gè)年輕的姑娘,變成中年人,再到白發(fā)蒼蒼的老人。她的生命在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少,減少。但她還是不停的寫啊寫,她知道,她的作用是教會(huì)幼苗知識(shí),而不是整天無(wú)所事事,她越寫越短,短的不能再用了,被人丟在地上。
老師,又何嘗不是和粉筆一樣,把自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),而得到的回報(bào)卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆,教會(huì)了多少學(xué)生知識(shí),在講臺(tái)上講了多少句話,用完了多少根紅筆……每天兩點(diǎn)一線,每天面對(duì)著還不甚懂事的學(xué)生,每天重復(fù)著自己的教誨,卻沒(méi)有不耐煩,而是勤勤懇懇的完成自己應(yīng)做的事。當(dāng)莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)走到工作崗位而做出成就時(shí),又有誰(shuí)能想起當(dāng)年教會(huì)他知識(shí)而含辛茹苦的老師?
我希望,幼苗長(zhǎng)大后,記得粉筆——老師那犧牲自己,哺育他人的精神。
借物喻人的作文400字 篇24
我第一次注意到小草的堅(jiān)強(qiáng),是在一次假期,我們一家去游長(zhǎng)城。我坐在纜車上,好奇地透過(guò)纜車透明的玻璃地板向下看。下面是一座荒山,別處的山都是生機(jī)勃勃的,都是郁郁蔥蔥的,只有這一座山光禿禿的,似乎沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。我又把頭探了出去,臉都貼在了纜車玻璃上。我偶然發(fā)現(xiàn)荒山上有一絲一點(diǎn)零星的綠色。仔細(xì)一看,那是一株株小小的草。那些小草就生長(zhǎng)在這毫無(wú)生氣的山上,一個(gè)看似沒(méi)有土壤的地方。
我開始注意到小草可以生活在各種不可思議的地方。無(wú)論是石縫墻縫里,還是枯木下,又或者荒地里,都能看見小草綠油油的身影。小草一株,雖然不起眼,卻把綠色帶到了不可能的地方。我們的邊防戰(zhàn)士,就像小草一樣。在中國(guó)的最北部的邊境,那里冬長(zhǎng)夏短,天氣變化無(wú)常,動(dòng)不動(dòng)就是一地鵝毛大雪,又是一場(chǎng)震天動(dòng)地的冰雹。在這種生活艱苦的環(huán)境下,我們的邊關(guān)衛(wèi)兵守護(hù)北方邊線,每天頂著風(fēng)風(fēng)雪雪認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦訓(xùn)練,披荊斬棘。在祖國(guó)南疆,驕陽(yáng)似火,人跡罕至,駐守在南方邊境的展示生活不易,因?yàn)槟辖疀](méi)有人煙,戰(zhàn)士們自己大水,親自下地種菜做飯吃。
邊防戰(zhàn)士像小草,小草自強(qiáng)不息,堅(jiān)持不懈,邊防戰(zhàn)士也不畏艱險(xiǎn),不怕困難地保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆!
借物喻人的作文400字 篇25
很多人贊美那熱情奔放的玫瑰、非常美麗的牡丹、純潔無(wú)瑕的百合……而我最想贊美的卻是那微不足道的小草。
相信在你家旁邊肯定會(huì)有小草在那里生長(zhǎng)吧!那你有沒(méi)有注意它的存在呢?如果沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系接下來(lái)我就給你講講小草的生長(zhǎng)。聽完后,你肯定會(huì)被這微不足道的小草所震驚的!
說(shuō)起小草的生長(zhǎng),用著名詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》中“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)來(lái)描繪它再合適不過(guò)了。所以,小草的生命力是非常頑強(qiáng)的。它雖然沒(méi)有婀娜多姿的花朵那樣美麗,但是它不怕狂風(fēng)暴雨的洗禮。暴風(fēng)雨過(guò)后,美麗的花朵會(huì)凋謝,而小草卻會(huì)甩甩頭,依然挺立。
由此我想到了著名的殘疾作家張海迪阿姨。張海迪5歲時(shí)因患脊髓病,胸以下全部癱瘓。因此她沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校,童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程,還有大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)很多種語(yǔ)言?梢姡砩暇透接行〔蓊B強(qiáng)不屈的精神和堅(jiān)韌的性格。
我贊美小草,贊美它那頑強(qiáng)的生命力,并把它作為我的楷模,向它學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
借物喻人的作文400字 篇26
一天夜晚,我正在房間里寫作業(yè),家里突然停電,黑漆漆的一片。媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的蠟燭放在了我的書桌上,整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了,我也安心地在燭光下寫完了作業(yè)。
一抬頭發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了,我就又坐了下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭,看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候,我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己,卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通,卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個(gè)偉大的人,一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利,從沒(méi)替自己著想過(guò),而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗?梢赃@么說(shuō),它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。
后來(lái)蠟燭已經(jīng)燃完了,化為了灰燼。但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明,它這一生就是有意義的。
蠟燭雖然平凡,卻有著一種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人,為社會(huì)、為國(guó)家奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
借物喻人的作文400字 篇27
竹子生長(zhǎng)在偏遠(yuǎn)的山區(qū),通常需要2到3年的時(shí)間才能長(zhǎng)大。這在人們眼里很常見。但是看似普通的竹子有一種值得學(xué)習(xí)的精神。
竹子,一種生于春天的竹筍,經(jīng)歷了雨、露、風(fēng)和霜。慢慢地,從竹筍開始到纖細(xì)但堅(jiān)韌的竹子。成長(zhǎng)的艱辛經(jīng)歷使他不怕風(fēng)雨。即使面對(duì)狂風(fēng)暴雨,他也不能讓它在這里退卻,也不能讓它生根發(fā)芽。竹子不同于其他植物,一生只結(jié)一次種子。也就是說(shuō),竹子只會(huì)讓下一代在垂死時(shí)完成他偉大的事業(yè)。
我偶然認(rèn)識(shí)竹子。一天,我看到一個(gè)介紹竹子的項(xiàng)目,用竹子和大樹來(lái)比較它們的承載力。起初,樹一動(dòng)不動(dòng),但是竹子開始彎曲,所以我決定樹會(huì)贏。然而,隨著壓力的增加,大樹逐漸出現(xiàn)裂縫,而竹子仍然完好無(wú)損。最后所有的大樹都被折斷了,盡管竹子彎下了腰,但它仍然完好無(wú)損。我從沒(méi)想到看似弱小的竹子會(huì)如此頑強(qiáng)!我非常欽佩竹子的精神。雖然我們不能擁有像竹子一樣強(qiáng)壯的身體,但我們可以從它強(qiáng)壯的精神中學(xué)習(xí)。但是竹子在我眼里總是綠色的。比起竹子的精神,我更喜歡竹子。
借物喻人的作文400字 篇28
縉云山上有大量的綠色竹子,像一片綠色的大海。上次去縉云山,我親眼看到了郁郁蔥蔥的竹海。那時(shí),整個(gè)竹林都被霧包圍著。在竹林中行走時(shí),四周是一片廣闊的白色,耳邊不時(shí)傳來(lái)清脆的鳥鳴聲,仿佛置身仙境。從那以后,我愛(ài)上了寧?kù)o的竹林和青竹。
竹子長(zhǎng)得非?。樹木需要生長(zhǎng)幾十年,竹子可以在一年多的時(shí)間里生長(zhǎng)。
竹筍很好吃。春雨過(guò)后,竹林里隨處可見毛茸茸的竹筍。竹筍湯當(dāng)然很美味,但是燉肉和炒菜也很美味。我最喜歡春天用嫩竹筍煮的湯。
竹子有許多功能。竹席、籃子和筷子都是由竹子制成的。竹子仍然有許多用途。
竹子也有許多種類,包括龜板、雷竹、斑竹、毛竹……有些生長(zhǎng)在土壤中。有些也可以在清水中生長(zhǎng)。我家有一盤竹子,被“種”在清澈的水中。
竹子有強(qiáng)大的生命力。它可以在巖石上和巖石旁邊看到。即使在嚴(yán)冬,竹子也充滿活力和綠色。因此,它、松樹和臘梅被稱為“一年中三個(gè)寒冷的朋友”。
竹子的奉獻(xiàn)精神、單相思精神和堅(jiān)韌不拔的毅力都值得學(xué)習(xí)。
借物喻人的作文400字 篇29
窗外寒風(fēng)凜冽,呼嘯間發(fā)出“嗚嗚”的聲音。是冬天來(lái)了。
我走出家門,深吸了一口涼氣,忽然一片綠意映入眼簾。這是什么?心想:冬天本該就是白雪皚皚,枯枝零落,還有什么植物呈現(xiàn)出青翠之美呢?哦,原來(lái)是松樹。
遠(yuǎn)望著那棵青綠的松樹,猶如一個(gè)堅(jiān)守崗位的士兵屹立在大地上,守候著冬日里的潔白,美不勝收。
松樹,不由地讓人浮出一陣敬仰。冬日的寒風(fēng)吹過(guò),我們?cè)缭绱┢鹆撕裰氐囊路,以便抵御寒冷。而松樹竟然不曾搖晃,不曾畏懼寒風(fēng),我盯著它不禁感嘆。我拾起幾個(gè)松針,聞一聞,那仍保留著一股淡淡的香氣。那身披整身的碧綠使我不由自主地將它捧在手心,想用我的體溫去溫暖它。
松樹啊松樹,你屹立在狂風(fēng)之中,絲毫不對(duì)寒風(fēng)畏懼?耧L(fēng)起舞,你卻越來(lái)越勇,永不放棄。
想到,從前的我遇到困難,有時(shí)就直接放棄。我不像松樹,那樣遇事勇往直前;我不像松樹,那樣依舊堅(jiān)挺屹立。我要向你學(xué)習(xí),向你學(xué)習(xí)這種不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)!耙锌崭邫懤錈o(wú)塵,往事閑徵夢(mèng)欲分。翠色本宜霜后見,寒聲偏向月中聞。”
這,就是松樹,這就是松樹之志。
借物喻人的作文400字 篇30
我喜歡蠟燭,我贊美它。
一天晚上,突然停電了,我從抽屜里拿出一根蠟燭,點(diǎn)燃了它,它放射出光芒。蠟燭的顏色很單調(diào),除了白色就是紅色,形狀也再普通不過(guò)了,就是一個(gè)細(xì)細(xì)的圓柱,圓柱中心有一條燈芯,就像一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩,亭亭玉立地站在桌上。就是這樣的一根普通蠟燭,卻能在漆黑的夜里給我們帶來(lái)光明,即使是一絲絲光明,也能給人們帶來(lái)光明、希望和安慰,雖然蠟燭的光只能照見小小的一塊地方,但是可以讓人們不再害怕停電。蠟燭慢慢變短了,流下的蠟油就像女孩的眼淚,背也不像以前那么筆直了。蠟燭的生命非常短暫,單蠟燭有燃燒自己,照亮別人的精神,它多么偉大。
看到蠟燭,我想起了老師。當(dāng)我沒(méi)有考好的時(shí)候,老師鼓勵(lì)我,給我希望;當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師會(huì)幫助我找到錯(cuò)誤,并糾正錯(cuò)誤;但我遇到困難時(shí),老師會(huì)引導(dǎo)我克服困難。老師用純潔、光明的心照亮我們心靈黑暗的角落。老師啊,你就像一支普通的蠟燭燃燒自己,照亮我們。我愛(ài)蠟燭,它外表平凡,樣子普通,我更愛(ài)我的老師,他們有蠟燭精神,燃燒自己照亮別人。
借物喻人的作文400字 篇31
春暖花開,萬(wàn)物復(fù)蘇。在萬(wàn)紫千紅的花叢中閃過(guò)那細(xì)小的身影!拔宋宋恕,“嗡嗡嗡”,勤勞的小蜜蜂飛來(lái)飛去地采花粉。如此細(xì)小的身軀中卻隱藏了一種偉大的精神——勤勞,堅(jiān)持。
太陽(yáng)高掛,我們可能還在床上睡懶覺(jué),可小蜜蜂卻早早地起了床,飛到花叢中,開始她忙碌而又辛苦的一天。她停在花上采蜜,一朵又一朵,她從不偷懶,也沒(méi)有絲毫怠慢之情,她的額角掛滿汗珠,可是她也不休息,繼續(xù)飛來(lái)飛去。她飛了一程又一程,采了一朵又一朵花,她一直堅(jiān)持著做她的工作——采蜜。
多么偉大的小東西!她勤勞、執(zhí)者,從每朵小花里采一點(diǎn)蜜,或許,幾十朵花中的蜜都不足以完成她的任務(wù),可這小東西卻依然堅(jiān)持做著,始終沒(méi)有松懈過(guò),那是因?yàn)樗靡粋(gè)道理,而且一直在實(shí)踐這個(gè)道理:世上無(wú)難事,只怕有心人。這個(gè)道理人人都懂,可是,我想問(wèn)一句,古往今來(lái)又有幾個(gè)人能夠真正去實(shí)踐他、堅(jiān)守他呢?
讓我們向蜜蜂學(xué)習(xí),讓我們?nèi)ジ桧炈涀∷切⌒〉拿鄯洹?/p>
作為一個(gè)學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)向蜜蜂一樣,從書本中汲取知識(shí),在知識(shí)的海洋里找到啟航燈,找到做人的道理。只要堅(jiān)持不懈,只要執(zhí)著認(rèn)真,就能為自己開辟出一片嶄新的天地。
借物喻人的作文400字 篇32
我家的陽(yáng)臺(tái)上矗立一位“哨兵”,無(wú)論刮風(fēng)下雨,抑或風(fēng)霜刀劍,它都默默地守護(hù)我的家,從未離崗。
它就是鐵樹!
鐵樹的樹干非常粗壯,在樹干的頂端,翠綠欲滴的枝葉向四周延伸,既似一把巨大的綠傘,遮陰納涼,又似一座大噴泉,美不勝收。鐵樹的葉子細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,整齊地排列在枝上,似極了閱兵的方陣,處處透露精氣神。鐵樹的樹干是黑色的,上面長(zhǎng)滿了小刺兒,如果你調(diào)皮,用手去摸樹干,你準(zhǔn)會(huì)扎破小手。每當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí),鐵樹便會(huì)長(zhǎng)出一條米黃色的花柱,似一條巨大的玉米棒,微風(fēng)徐來(lái),那玉米棒的清香迎面撲來(lái),使人心曠神怡,連遠(yuǎn)處的蝴蝶與蜜蜂,也禁不住誘惑,被這清香所俘虜,流連忘返。
烈日炎炎的夏天,鐵樹從沒(méi)有退縮,依然頂烈日的熏烤,堅(jiān)守崗位;隨風(fēng)掃落葉的秋季,一片枯黃,唯獨(dú)鐵樹,仍然長(zhǎng)翠綠的枝葉,高傲的挺胸膛;寒氣逼人的冬季,刺骨的寒冷硬是壓不倒真男兒的鐵血脊梁。一路暴風(fēng)驟雨,一路堅(jiān)強(qiáng)不屈,鐵樹始終昂頭,好似在驕傲地說(shuō):“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?”
我愛(ài)你,鐵樹!我不僅愛(ài)你偉岸的身軀,更愛(ài)你那堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì);蛟S,我會(huì)在夢(mèng)里,看到自己變成一顆鐵樹……
借物喻人的作文400字 篇33
有人贊美桃花“小桃西望那人家,出樹香梢?guī)讟浠!庇腥速澷p荷花“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”有人欣賞菊花“寧可枝頭報(bào)香死,何曾吹墮北風(fēng)中!笨晌覅s欣賞“遙知不足雪,為有暗香來(lái)”的梅花。冬天,臘梅開的很盛,幾乎滿樹都是花,那花白里透黃,黃里透綠,花瓣潤(rùn)滑透明,像琥珀,又似玉雕。天越冷,梅花就開得越盛,真可謂是“眾芳搖落獨(dú)鮮妍”呀!
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,摘金奪銀的運(yùn)動(dòng)員們,哪一個(gè)不是好漢?他們不管寒冬盛夏,她們不管腰酸背疼。就拿這屆奧運(yùn)會(huì)來(lái)說(shuō)吧,劉翔的跨欄成了舉世矚目的焦點(diǎn),可是,恰巧在這時(shí),劉翔的腳卻受傷了,可是,他為了不辜負(fù)大家對(duì)他的希望,忍著疼痛繼續(xù)訓(xùn)練,付出的努力是常人的幾倍,正是他這種超常的訓(xùn)練,使他的病情更加嚴(yán)重,在預(yù)賽中,因?yàn)椴⊥措y忍而放棄了比賽,賽后,面對(duì)記者的采訪,他仍然表現(xiàn)得很樂(lè)觀,說(shuō):“我不會(huì)放棄的。”
正是這種“梅花”的精神,我國(guó)舉重隊(duì)員在奧運(yùn)會(huì)上屢屢摘金,“梅花”的精神,超越了自我,發(fā)揮了潛能。
借物喻人的作文400字 篇34
它,看是普通的東西,卻在關(guān)鍵時(shí)刻“挺身而出。燃燒了自己,照亮了別人。
常見的蠟燭有紅色的、有白色的。它,看是普通的東西,卻在關(guān)鍵時(shí)刻“挺身而出。燃燒了自己,照亮了別人。
蠟燭在停電的時(shí)候,會(huì)勇敢的站出來(lái)“應(yīng)戰(zhàn)”,讓人們?cè)谖⑷醯臒艄庵欣^續(xù)做自己該做的事。但過(guò)了一段,可憐而可敬的蠟燭就快獻(xiàn)出自己的生命之光。再過(guò)一小段時(shí)間,無(wú)私的蠟燭就會(huì)閉上“眼睛”,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)了。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么可敬呀!難道不是嗎?
我們辛勤的老師不也是無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、燃燒自己,照亮別人的“蠟燭”嗎?
因?yàn)檠!這幾年來(lái),老師精心培養(yǎng)我們;細(xì)心照顧我們;耐心指導(dǎo)我們。讓我們從無(wú)知的孩子,變成知識(shí)豐富的小學(xué)生。而且,當(dāng)我們做著美夢(mèng)的時(shí)候,老師卻在批那些批不完的作業(yè),備那些備不完的課。我們有點(diǎn)感冒就可以請(qǐng)假,而老師呢?他們不行,他們要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人,老師的頭發(fā)早已變白,皺紋也爬滿了前額。但他們毫無(wú)怨言,難道我們的老師不是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭嗎?
!蠟燭這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀!
借物喻人的作文400字 篇35
在早讀課上,教室里響起了響亮的讀書聲:"春天的蠶繭會(huì)織到死,每晚蠟燭會(huì)把燈芯哭掉。"我不禁瞥了一眼講臺(tái),那里有一個(gè)裝滿粉筆的盒子。
“落紅不是無(wú)情之事,化為春泥護(hù)花!笨粗蠋煱堰@首古詩(shī)詞工整地寫在黑板上,我心里不禁覺(jué)得熱,有點(diǎn)感動(dòng),也由衷地尊敬老師。
用一根普通的粉筆,在老師勤勞樸實(shí)的雙手下,就能寫出流水般優(yōu)美的字、詞、句。這種正確的態(tài)度潛移默化地影響著我,不僅在寫作上,在生活中也是如此。以前用粉筆寫字的時(shí)候,我會(huì)閱讀和記憶老師的身心條目。粉筆擦黑板時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲在我聽來(lái)非常悅耳。午后的陽(yáng)光照射在她睿智的臉上,使她的臉頰微微泛紅,她閃閃發(fā)光的眼睛慢慢游動(dòng),她豐滿的下巴微微上翹,她看起來(lái)很專注。字跡工整,文字精煉,黑板上各種巧妙的布局設(shè)計(jì),都是她精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。多年來(lái),老師們一直以身作則,用精致的板書和豐富的知識(shí)告訴我們要認(rèn)真、用心地做好每一件事。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!狈路鹂吹嚼蠋煹姆酃P在黑板上移動(dòng),記憶的大門也隨之移開。老師的粉筆不僅承載著一種態(tài)度,更承載著知識(shí)和夢(mèng)想。在隆冬,她和雪花引領(lǐng)我們感受大自然的美;盛夏,她和蟬帶領(lǐng)我們走進(jìn)世界;早上,她和太陽(yáng)引導(dǎo)我們欣賞中國(guó)文化;晚上,和晚霞一起,她教我們了解人文社會(huì)。一點(diǎn)一滴的知識(shí)像春雨一樣流進(jìn)我的心里,像潺潺的小溪一樣滋潤(rùn)著我的心,讓我成長(zhǎng),讓我高貴。
“春天!倍淅镒x書的聲音依舊,但我已經(jīng)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。耶!老師用彩色粉筆描繪了我們美好的生活。
借物喻人的作文400字 篇36
在大千世界里,在各種植物中,有人讚美具有強(qiáng)大生命力的小草;有人讚美四季常青的竹子;而有的人卻在讚美那凌寒獨(dú)放的梅花。
不知有多少大詩(shī)人讚美過(guò)它,欣賞過(guò)它。它潔白無(wú)暇,高潔自重,凌寒獨(dú)放,難道它不值得我們?nèi)プ撁绬幔?/p>
可它是否像其它的花一樣,自顧炫耀自已的美麗呢?不,它沒(méi)有也不想展示自己的魁力,它很謙虛,從來(lái)不讓別人讚美,不與百花爭(zhēng)奪美好的春天。它常常長(zhǎng)在不起眼的地方,或者生長(zhǎng)在鋪滿冰雪的高山上。有的人會(huì)問(wèn),它不會(huì)凍死嗎?你完全錯(cuò)了,它是凍不死的,它隨遇而安,走到哪里,哪里就是它的家。
它雖然這樣犟,不讓別人讚美它。但是,那些熱愛(ài)梅花的大詩(shī)人,為了找到梅花,歷盡千辛萬(wàn)苦,就是爬冰山,走墻腳,他們也愿意。所以梅花是永遠(yuǎn)擺脫不了詩(shī)人們的讚美的。
在唐代著名詩(shī)人的古詩(shī)中,有一首《梅花》:“墻腳數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開,遙知不是雪,為有暗香來(lái)!边@首詩(shī)的意思是,在毫不起眼的墻腳,有一簇梅花,它冒著嚴(yán)寒,獨(dú)自開放,在遙遠(yuǎn)的地方,就知道它不是雪,因?yàn)橛忻坊ǖ那逑銚浔嵌鴣?lái)。不愧是高明古人,細(xì)心觀察后,還把它與松、竹一道稱為“歲寒三友”。從“凌寒獨(dú)自開”這句詩(shī)就可以體現(xiàn)出梅花的傲骨,這些詩(shī)人多么熱愛(ài)梅花呀!這首詩(shī)表達(dá)了作者喜愛(ài)梅花,愛(ài)它的潔白,愛(ài)它的傲然獨(dú)放,愛(ài)它所擁有的孤芳自常的品格。
梅花啊梅花,是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),是你讓我成了生活中的強(qiáng)者,你是我生命的嚮導(dǎo)。
我讚美梅花,但我更尊敬具有梅花精神的人。
借物喻人的作文400字 篇37
說(shuō)到草,也許你覺(jué)得它普通,也許你覺(jué)得它平凡,也許你還會(huì)覺(jué)得它毫無(wú)是處。是的,它沒(méi)有牡丹的雍容華貴,它沒(méi)有荷花的出淤泥而不染,它沒(méi)有玫瑰花的嬌艷浴滴。但是,它又是如此的不平凡。
每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候,小草就會(huì)探出那嫩綠可愛(ài)的小腦袋,悄悄的打量著這個(gè)世界。剛剛生長(zhǎng)出來(lái)的小草,嫩嫩的,綠綠的,到處都有這可愛(ài)的生命。每當(dāng)我看到漫山遍野的小草時(shí),我仿佛看到了一個(gè)個(gè)綠色的小精靈,就是這些精靈,送走了冬天的枯燥和單調(diào),帶來(lái)了春天的鮮艷與活潑。所以,小草是不平凡的。
當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候,小草換上了一身深綠色的外衣,盡情裝點(diǎn)著大地。清晨,一滴滴露水滋潤(rùn)著它,使它充滿的活力。中午,炎日當(dāng)頭,人命被熱的大汗淋漓時(shí),倚在大樹下,坐在小草的身上,享受陰涼,然而它缺不需要一點(diǎn)回報(bào)。傍晚,太陽(yáng)下了山,小草在夕陽(yáng)的映襯下,顯得嬌羞可人。因此,小草是不平凡的。
到了秋天,小草開始枯萎了,變成了金黃色,盡管如此,它還在裝扮著大地。不禁讓我想起白居易的“離離原上草,一歲一枯榮”。但是,小草任然堅(jiān)強(qiáng)的屹立著,難道你能說(shuō)它不平凡嗎?
冬天來(lái)臨,北風(fēng)像一把刺刀,吞噬了小草。平坦的大地上不再有它的影子。小草就這樣消失了嗎?不!待到來(lái)年春天,它將會(huì)重新生長(zhǎng)起來(lái),繼續(xù)裝點(diǎn)的大地。真所謂“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。
小草是如此的普通,卻又如此的不平凡!每當(dāng)我看到它們時(shí),就會(huì)想起那些平凡而又無(wú)私,普通卻又默默無(wú)聞的勞動(dòng)人民,他們就像這小草一樣,裝扮著世界,為人類生活而奉獻(xiàn)。所以,我要高聲贊美這不平凡的小草!
借物喻人的作文400字 篇38
鷹,它像一道光,穿梭于一碧如洗的天穹之上,它也是經(jīng)歷了置之死地而后生的磨難,才有如今的雄姿英發(fā)。
剛出生的鷹,還是毛絨絨的一團(tuán),渾身上下都閃著灰乎乎的暗光,一對(duì)纖弱的翅膀牢牢地環(huán)抱著身軀,一雙初識(shí)世間的眼睛,顯露出一股無(wú)知純潔的目光。但迫于生計(jì),它必須要學(xué)會(huì)飛翔。在崖邊,它雙爪緊緊地攥著巖石,時(shí)不時(shí)哀鳴一聲,懇求母親的寬容。無(wú)奈,未來(lái)的路只能自己前行。雛鷹“騰”地一躍而起,灰黑色的羽翅奮力地?fù)渖戎,在天地間沉浮著,柔軟的胸脯也在劇烈地運(yùn)動(dòng)著……漸漸地,它慢慢地“浮”了起來(lái),東倒西歪地落在了附近的山巒上。它尖叫著,金燦燦的嘴喙向著朝陽(yáng),欲說(shuō)些什么。
誰(shuí)的成功是一揮而就的呢?雄鷹之所以能自由遨游于蒼穹,是因?yàn)樗軕?zhàn)勝內(nèi)心的恐懼,勇敢地踏出嘗試的第一步。剛剛出生的它,看到眼前如此深的懸崖,難免會(huì)產(chǎn)生恐懼,在絕望之際,不放棄,依舊敢于邁出第一步,那么再繼續(xù)往下走去,還有什么困難是我們解決不了的呢?雛鷹如此,我們亦可如此。
我的表弟才四歲,當(dāng)飽嘗母親懷抱的他突然有一天被大人們勸說(shuō)著要自己行走時(shí),他是百般不愿的。他一手死死地拽著媽媽的衣襟,不愿落地!班亍钡匾宦,又摔下了,緊抿著雙唇的他頓時(shí)嚎啕大哭起來(lái),再不愿爬起來(lái)。無(wú)奈,還是得繼續(xù)學(xué)著。他一手揪著大人的衣角,一手扣著身旁的圍欄,一步一步地向前挪動(dòng)著……漸漸地,越走越順利,越走越快速,這不,已經(jīng)能扶著墻跌跌撞撞地挪動(dòng)一兩步了!
面對(duì)前方的困難,我們都可能會(huì)打“退堂鼓”,雛鷹如此,表弟也如此,但重要的是,都要敢于去嘗試。
借物喻人的作文400字 篇39
從古至今,出現(xiàn)過(guò)大量的有關(guān)月亮的詩(shī)詞,而這些詩(shī)詞大多表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情,也有大量的傳說(shuō)有關(guān)月亮,成為現(xiàn)在耳熟能詳?shù)墓适。但是在我眼中,月亮則是在長(zhǎng)夜中的一個(gè)知心朋友。
夜晚總是那么安靜,我躺在床上翻來(lái)覆去卻總是無(wú)法入睡,只好著上寬松的睡衣,打開了臺(tái)燈,開始做起了數(shù)學(xué)練習(xí)題,妄想在練習(xí)中消磨自己的經(jīng)歷,麻痹自己的精神。不經(jīng)意間望向了窗外,窗外也有幾個(gè)房間的燈是亮的,對(duì)面的彩虹橋散發(fā)著奕奕的五彩光芒,橋上只有不時(shí)快速通過(guò)的車輛。
抬眼看一輪明月懸掛高空,夜幕般的天空也因?yàn)橛辛艘活w顆閃耀的明星,和那呈小船般的月牙。月牙周圍散發(fā)著道道柔和的光。望著望著,突然聯(lián)想到了那幅著名畫家梵高的名作《星空》,雖然那畫中的星空顯得并不真實(shí),還有一點(diǎn)抽象,但卻不知為何總覺(jué)得有幾分神似。
想著想著,又想到了在外漂泊的人們,他們奮力打工,即使現(xiàn)在交通發(fā)達(dá),但他們卻仍不肯花錢去坐,而是抓起有點(diǎn)零碎的時(shí)間,做一些能掙錢的事,他們?yōu)榱死先撕⒆优χ?/p>
想著想著,腦海突然浮現(xiàn)出一個(gè)僻靜的山中,高大的山往往遮蓋了里面的景象,殊不知山谷中拄著零零散散的村子。那里的孩子沒(méi)有手機(jī)、電視,對(duì)他們來(lái)說(shuō),上學(xué)是最快樂(lè)的;對(duì)他們來(lái)說(shuō),只有白天和黑夜和周圍的青山,也許在漆黑的晚上,他們也會(huì)和天上的反省明月,談?wù)勛约旱睦硐耄苍S他們依舊向往著外面嶄新的世界。
想著想著,我困了,趴在桌面上就那樣睡了,也許在夢(mèng)中我還會(huì)繼續(xù)想。明月是我的一個(gè)無(wú)聲的朋友,它不會(huì)說(shuō)話,但卻讓我心靜了下來(lái),它沒(méi)有魔法,卻使我的思緒飛到了九天之外。
月亮它沒(méi)有感情,卻也成了人們對(duì)故鄉(xiāng)思念的一個(gè)精神圖騰……
借物喻人的作文400字 篇40
又一個(gè)夜晚,我披著銀白色的月光,走在寬闊的馬路上,享受著美麗而柔和的月光。
“月亮彎了,月亮是圓的”,當(dāng)月亮彎了,它就像一只在天空中航行的船;當(dāng)月亮圓的時(shí)候,它就像一個(gè)大玉盤掛在天空。月亮真美!
正是因?yàn)樵铝恋拿利,它成了我童年不可缺少的一部分。我是一個(gè)在月光下長(zhǎng)大的少年。
當(dāng)我大約兩三歲的時(shí)候,我的祖母每天晚上帶我去廣場(chǎng)享受涼爽。月光柔和,微風(fēng)吹在我的臉上。我的祖母總是喜歡用她粗糙的、滿是繭的手抱著我,唱著古老的歌謠:“搖啊,搖啊,搖到我外婆的橋上……”我的小自己,一邊聽著音樂(lè),一邊看著月亮。當(dāng)祖母擁抱我時(shí),月光朦朧而寧?kù)o;當(dāng)我的祖母沒(méi)有擁抱我時(shí),月光很冷,我的心情似乎不那么輕快了。我一直在尋找原因。最后,隨著年齡的增長(zhǎng),我明白了這不是因?yàn)樵鹿,而是因(yàn)槲易婺笇?duì)我一貫的愛(ài)。我吵,她哄著;我大驚小怪,她抱著我,直到她再也不能抱著我。在那美好的時(shí)光里,月光傾瀉而下,一位老太太微笑著擁抱了一個(gè)小男孩,慢慢地向前走,走得越來(lái)越遠(yuǎn).
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那時(shí)月亮的魅力。
當(dāng)我長(zhǎng)大后,我對(duì)月亮有了更深的了解。原來(lái),不僅我非常喜歡月亮,而且詩(shī)人李白也非常喜歡月亮。月亮在他的詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)很多次,比如我最近學(xué)到的“抬起頭來(lái)看,我發(fā)現(xiàn)那是月光,又沉了回去,我突然想起了家!崩蠋熣f(shuō)月亮是一個(gè)形象,代表一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)的渴望。我能理解這種情感,因?yàn)槲乙蚕肽钗业募亦l(xiāng)。
哦!月亮,你是如此神秘,如此溫柔,如此安靜,如此多的贊美無(wú)法形容你。我在你的光照下長(zhǎng)大,你是我永久的記憶。
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