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老師的作文400字【匯編4篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的老師的作文400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文400字 篇1
放學(xué)回家，我找媽媽訴說了心中的苦悶。原因是因?yàn)閲?yán)老師老是請第一大組的小朋友，都不請我們，一個星期都很難請到一次。上課的時候，我老是把手舉得老高老高，都快把手舉到嚴(yán)老師的眼皮下了，嚴(yán)老師才請我一次。上課的時候我們心中都在喊：“熱烈抗議，抗議嚴(yán)老師老是請第一大組，都不請我們第二大組。”嚴(yán)老師看了看我們，我們好象聽到她在說：“抗議無效�！蔽覀兘^望了，本來還以為這可以打動嚴(yán)老師，可以請我們回答問題。
下課的時候，我不愿意出去玩，坐在教室里，像個犯人一樣，渾身不生在，上課鈴在響的時候，我只得從書包里拿出書，鉛筆盒，上課的時候嚴(yán)老師的聲音大的象打雷，害怕得我聲音小的象蚊子，只有我自己才聽得到我的聲音。
她請第一大組的小朋友的時候，臉上總是笑咪咪的，她一邊聽，一邊還說第一大組的'人說得好，轉(zhuǎn)過身來還說，第二大組誰誰誰表現(xiàn)不好，其實(shí)我們表現(xiàn)得很好，希望嚴(yán)老師請我們，每次嚴(yán)老師提問的時候，我的手舉得老高老高的，都快把房子頂?shù)袅�，每�?dāng)嚴(yán)老師請別人的時候，我總是會唉的一聲，是在為嚴(yán)老師沒有請我而傷心，這件事當(dāng)然不能讓嚴(yán)老師知道，否則她會傷心的。她要是知道，一定會大發(fā)雷霆的。
老師的作文400字 篇2
我們作為一名小學(xué)生，作為一名還未成年的人，在內(nèi)心深處，都藏著自己的夢想，都曾為自己的的夢想而奮斗過。那么，你知道我的夢想嗎？
我的夢想將來來當(dāng)一名老師。
我有這個夢想是因?yàn)槟且淮危以趫蠹埳峡匆姡河幸幻蠋�，他的學(xué)生只有十個。聽起來大家可能覺得這位老師很幸福吧！可事實(shí)卻不是這樣，那十個學(xué)生都非常壞：心眼壞、學(xué)習(xí)壞……老師上課的時候，有的`玩手機(jī)，有的和同桌鬧，甚至還有的不僅不聽課，還去和老師鬧。但是這樣并不使老師灰心喪氣，而是讓老師更有信心的教這些學(xué)生。這位老師以他們的性格特點(diǎn)來制成了一張獎勵表，就讓他的同學(xué)都變得那么聽話。
自從看了這篇文章，我就極其想當(dāng)老師，即使不會像這位老師當(dāng)?shù)眠@么好，但我也會付出最大的努力，來實(shí)現(xiàn)我的夢想。
我的夢想是老師，永遠(yuǎn)也不會變的。我會為我的夢想而奮斗。在我以后的生活里，我一定會更加努力的學(xué)習(xí)，考一個好初中，三年之后考一個好高中，將來考一個好大學(xué)。來成就我的夢想。
老師的作文400字 篇3
周老師：
您好！
這個暑假過得好嗎？您去旅游了嗎？您身體好嗎？我可過了一個快樂而又有收獲的暑假。
剛放暑假，媽媽規(guī)定我每天各做語文、數(shù)學(xué)兩篇作業(yè)，有時還叫我寫日記。我很配合，按時完成媽媽布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，到7月15日前就完成了暑假作業(yè)了。之后，媽媽給我布置做奧林匹克數(shù)學(xué)題目，堅(jiān)持寫日記。到了晚上，我騎著新買的自行車，媽媽騎著助動車，一起去江濱大道兜風(fēng)，可好玩了呢。爸爸和媽媽有時都上班去了，我就住在姑姑家。姑姑對我可好了，每天都給我買炸雞腿吃。一直到8月26日，爸爸才帶我到建德、桐廬去玩。我們參觀了新中國成立以來第一座自我設(shè)計(jì)、自制設(shè)備的大型水電站——新安江水電站，游玩了奇石滿洞的瑤琳仙境和有趣好玩的“外婆家”景點(diǎn)。我真是大開眼見啊！這個暑假，我的'收獲真不少。
下學(xué)期，我就是六年級的學(xué)生了，也是畢業(yè)班的學(xué)生了。我面臨一件重要任務(wù)就是升學(xué)考試。我要更加努力地學(xué)習(xí)，把精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭取考個好成績，考個好學(xué)校，不辜負(fù)老師的培養(yǎng)和父母的期望。祝萬事如意！
您的學(xué)生：xx
20xx年8月28日
老師的作文400字 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)聽到一句句贊美老師的話語時，我就不由地想起我的語文老師——張老師。張老師有一頭烏黑的短發(fā)，一雙會說話的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡呢！看起來溫柔又有學(xué)問。
不過你可別被老師的外表迷惑了，她對我們可是很嚴(yán)厲的喲！記得有一次，老師給我們做了一張?jiān)嚲�，而試卷上有一個很簡單的`題目，全班同學(xué)差不多全做對了，只有幾個同學(xué)因?yàn)榇中拇疱e了，我也是其中之一。老師把我們叫到辦公室，讓我們每人反思五分鐘，為什么會做錯!辦公室里安靜極了，老師嚴(yán)肅地瞪著我們，我們都低著頭，一聲不吭，真希望地上出現(xiàn)一個洞，能讓我們躲進(jìn)去。時間在一秒秒地過去，老師沉默著，我們也沉默著，但我們卻實(shí)實(shí)在在地感受到了老師目光的壓力。
老師的目光透著嚴(yán)厲，透著責(zé)怪……我不禁流下了眼淚，后悔自己為什么如此的粗心。
經(jīng)過這件事后，每次答卷時，我多會想起老師的目光，提醒自己細(xì)心再細(xì)心。張老師就是這么的嚴(yán)厲，但是她也有和藹的一面。有一次我考了全班第一，老師發(fā)試卷時，她緩緩地把試卷遞到我手中，和藹可親地說：“加油，繼續(xù)保持�。 闭f完，她輕輕地拍了拍我的肩膀，露出了欣慰的笑容。我心里也美滋滋的。如今，我已經(jīng)上五年級了，但是，我仍舊想念著張老師，那個讓人又愛又“恨”的張老師常住我心中。
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