【精華】尷尬作文500字三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的尷尬作文500字3篇，歡迎大家分享。

尷尬作文500字 篇1

　　每當(dāng)想起那件被定格的事件，我都感覺到無(wú)比的尷尬。那件事情我始終無(wú)法忘記，每當(dāng)想到那件事情，我就感覺時(shí)間已經(jīng)被定格了。

　　那一天上課，我看到了老師正在進(jìn)來(lái)，我才想起來(lái)昨天老師說(shuō)過今天要進(jìn)行抽查提問呢，我頓時(shí)緊張了，昨天光顧著玩呢，根本就沒有復(fù)習(xí)，這可怎么辦呢。我立刻拿起書來(lái)準(zhǔn)備趕緊臨時(shí)抱佛腳，不鋒利也光滑�？墒蔷彤�(dāng)我剛剛把書翻到頁(yè)碼的時(shí)候，正在抓緊像狂風(fēng)般地看起來(lái)的時(shí)候，老師突然說(shuō)道讓所有同學(xué)把書本都收起來(lái)，準(zhǔn)備開始提問，并且說(shuō)臨時(shí)抱佛腳是沒有任何作用的。

　　我像熱鍋上的螞蟻不知道該怎么辦，老師抽查了幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲疫^于緊張，我總是感覺老師的目光在不停的掃向我，我盡力躲避著老師兇惡的目光，很慶幸的是，老師過了好久都沒有提問到我。真是值得我慶幸的事情了。眼看著離著下課的時(shí)間越來(lái)越少，我的心再次懸了起來(lái)，因?yàn)闆]有被老師提問的同學(xué)越來(lái)越少，提問到我的幾率也是越來(lái)越高。我懸著的心放下來(lái)了，因?yàn)橹皇Ｏ伦詈笠环昼娋鸵�下課了。這個(gè)是時(shí)候老師好像發(fā)現(xiàn)了我的幸災(zāi)樂禍，立刻說(shuō)道：請(qǐng)這一組的最后一個(gè)女生來(lái)回答這個(gè)問題。我同桌的`好朋友女生拍了拍我，小聲說(shuō)道就是你！我這才恍然大悟，老師把我點(diǎn)了起來(lái)，問了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，可是我明明知道答案，但是因?yàn)槲腋�本沒有復(fù)習(xí)還是最終沒能回答上來(lái)�？粗�老師嚴(yán)厲的目光，我感覺到心頭緊了一下。

　　要知道，我曾經(jīng)可是語(yǔ)文老師心中的驕傲，我被評(píng)為語(yǔ)文課代表，在音樂課上經(jīng)常被老師選為領(lǐng)唱的同學(xué)。我在各種舞蹈比賽上也經(jīng)常取得優(yōu)異的成績(jī)�？墒墙裉煳覅s被老師罰站，這是多么尷尬的事情啊。我十分后悔。

尷尬作文500字 篇2

　　我是全校個(gè)子最高的女學(xué)生，今年雖只有13歲，卻已有1．75米的個(gè)兒，在同學(xué)中顯得鶴立雞群。

　　新學(xué)期，換了個(gè)新老師。第一次上課起立時(shí)，老師看見我比大家要高出一個(gè)頭，以為我踮著腳，就指名道姓地說(shuō)：葛瑾，你站在哪兒？一時(shí)，我被老師給問呆了。過了好一會(huì)兒，我才紅著臉說(shuō)：老師，我站在地上。這樣一說(shuō)，引起同學(xué)們的哄堂大笑。老師似乎沒聽清楚，又問了一遍。這回，我真的不知該怎樣回答了，幸好同學(xué)小聲地替我做了回答。老師總算聽見了，可是她不相信，彎下身子．當(dāng)證實(shí)我雙腳確實(shí)站在地上時(shí)，臉上露出一種不可思議的表情。這時(shí)我感到很尷尬。

　　放學(xué)回家，我戴著紅領(lǐng)巾和同伴一起走在路上，由于我特高，過往行人往往要回頭看看我，并且還議論些什么，弄得我挺不好意思的。

　　在老師們的眼里，我好像是個(gè)很懂事的大孩子，因此，在勞動(dòng)時(shí)，我干的活總比別人多，比別人重。有一次，在大掃除中，我快干完自己的活了，這時(shí)一位老師走過來(lái)對(duì)我說(shuō)：葛瑾，等會(huì)兒你到我的包干區(qū)去幫幫忙，那兒是幾個(gè)四年級(jí)的小朋友，我怕他們掃不干凈。沒辦法，我也只好從命了。后來(lái)，整個(gè)上午，我都不停地干活，感到疲憊不堪。

　　雖然，我有常人沒有的煩惱，但由于我和同學(xué)、老師相處得挺和睦，因此，這些煩惱頃刻問也就煙消云散了。

尷尬作文500字 篇3

　　今天是很重要的一天，有一位上海來(lái)的老師來(lái)給我們上課。老師很漂亮，眼睛大大的，留著一頭金黃的卷發(fā)，連聲音都十分溫和。

　　我們站著整齊的隊(duì)伍，懷著緊張而又激動(dòng)的心情去報(bào)告廳上課。踏在通往報(bào)告廳的臺(tái)階上，我的心情就特別緊張。因?yàn)榕_(tái)下有省內(nèi)外的二百多位老師。

　　坐到座位上。我緊張得一直挺直身子，但腳還一直在發(fā)抖。老師卻看起來(lái)完全一點(diǎn)兒也不緊張，說(shuō)著流暢的英語(yǔ)，臉上還掛著笑容�？吹嚼蠋熯@樣淡定，我的心情慢慢放松下來(lái)了。

　　可當(dāng)我放松后，完全投入到課堂中時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我根本就聽不懂。老師一開口就是一串流暢的英語(yǔ)，頓時(shí)，我腦子里面一片空白。其他同學(xué)也和我一樣，每當(dāng)老師提問時(shí)，基本沒有人舉手。大家都聽不懂，甚至還有人根本就不知道老師為什么突然停下來(lái)。在猜測(cè)是不是老師忘了后面英語(yǔ)是什么？

　　這一節(jié)課，我一直在濫竽充數(shù)對(duì)口型，只不過是嘴巴動(dòng)了動(dòng)，不發(fā)出聲音，亂說(shuō)說(shuō)而已。

　　可老師絲毫沒受我們的影響，她給回答問題的同學(xué)帶上小圈圈頭飾，頭飾很漂亮，上面有青蛙媽媽、小魚姑娘。雖然有人不會(huì)回答問題，但老師會(huì)引導(dǎo)他一步步解決，還和他擊掌呢，我都十分嫉妒，也想起來(lái)回答，但卻不敢。老師很有耐心，我們一節(jié)課不止一兩處不會(huì)，大約全部不會(huì)，但老師都會(huì)笑著幫我們解決。在老師的幫助下，我們這節(jié)課就這么過去了。

　　這節(jié)讓我尷尬的課，使我看到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，回去后一定要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，練好英語(yǔ)口語(yǔ)呀！

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