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《我在》作文500字【常用6篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的《我在》作文500字6篇,歡迎大家分享。
《我在》作文500字 篇1
也許,我在尋找……我不知道我在尋找著什么,我只有茫茫然地在這個(gè)千家萬戶的世界中躑躅。
也許,我在尋找快樂。我的快樂哪去了?被別人偷走了么?我的快樂哪去了?被我自己遺棄了么?也許,我在尋找快樂。我只能斷定,“快樂”被我遺棄了,被我狠心地踢出了門外,被我殘忍地逐出我的內(nèi)心世界;我只能斷定,“快樂”被我遺棄了,它傷痕累累地被別人攙扶回來,我又一腳把它踢開,它奄奄一息地被別人抬回來,我又一手把它拽開……我好矛盾,我不是在尋找快樂么?但為什么它回來的時(shí)候,我又如此地對(duì)待它呢?為什么?也許,我在尋找……
也許,我在尋找憂傷。我的憂傷在這,在我那無情的內(nèi)心世界里;我的憂傷在這,可我卻無法找尋到它;我的憂傷在這,正在無聲無息地闖蕩著……也許,我在尋找著“憂傷”,我在思念著“憂傷”,我在期盼著“憂傷”……不知為什么,對(duì)于“憂傷”,我總有一絲親切感,總覺得它就在我的身邊纏繞著我……也許,我在尋找憂傷,可是,我為何要尋找“憂傷”呢?“憂傷”給予了我無限的愁感,給予了我悲憤的感官,給予了我無情的淚水……為什么?也許,我在尋找……
也許,我在尋找燦爛的笑容。笑容,在我那回憶的'長河中……我依稀記得,在以往,笑容的綻放,已成為我生活的支撐柱,可是現(xiàn)在呢?笑容,何為是笑容?它令我木訥。
也許,我在尋找傷感的眼淚。眼淚,在那以往的日子里,似乎早已滅絕了蹤跡,可是現(xiàn)在……也許,對(duì)于傷感的眼淚,我已知道它已存在,它常常在我的身上徘徊不定,它釀造了我傷感的性格,可是,這又如何呢?是我自暴自棄對(duì)不?是我同流合污對(duì)不?我寧愿自暴自棄,我寧愿同流合污,也不愿意被束縛,也不愿意被控制……
也許,我在尋找……
《我在》作文500字 篇2
人這一生,不知要變化多少次。當(dāng)人生開始一個(gè)新階段的時(shí)候,這種變化來得更猛,就會(huì)發(fā)覺自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生了變化。我現(xiàn)在升入初中了,在這些天來,我突然發(fā)現(xiàn)我變了——變得活潑開朗、氣質(zhì)大方。
我在變,小學(xué)的時(shí)候,我特別內(nèi)向,不太愛說話,而且膽小怕事。
記得那時(shí)上語文課,老師在講閱讀時(shí),說要請(qǐng)同學(xué)談一談讀后的感受、聽了這話,我懷里的小兔子怦怦直跳。緊張極了。心里想:老師千萬不要叫道我……就這樣不停的說。但是天不隨人愿,最終還是叫道了我。我慢吞吞的站起來,臉色一下子漲紅了,小聲的把感受說了一遍,過后我都要哭出來了。
可是,我升入了中學(xué)可就不一樣了。我在變,我變得大方,敢于發(fā)表自己的.意見了。
我現(xiàn)在上課的時(shí)候,老師提什么問題我都積極地回答,不再像以前那樣膽小,怕說錯(cuò)了,總是發(fā)表自己的建議。我變得無法控制我自己,我顯得是那樣自然大方。
我在變,上小學(xué)的時(shí)候,一點(diǎn)也不活潑開朗。下課的時(shí)候,不出去玩也不交朋友,特別孤單。
而現(xiàn)在我變得活潑開朗了,下課和同學(xué)們有朋友條,和同學(xué)們一起嬉戲玩耍,總是不停地樂呀笑呀,我還結(jié)識(shí)了很多好朋友,在我問題搞不懂時(shí),我會(huì)和他們一起討論;再傷心難過時(shí),還可以和他們談?wù)勑。總之,我變得不再孤單,不在?nèi)向,變得活潑又開朗。
我還有很多變化,從衣著打扮上不像以前那么幼稚;興趣愛好也不像以前那樣貧乏;追求目標(biāo)也有自己的想法了……
我在變,而且變得很多很快,我突然發(fā)現(xiàn)我變得大方、活潑了,我喜歡現(xiàn)在變化后的我。
《我在》作文500字 篇3
人的一生中有無數(shù)個(gè)明天,明天的我們將會(huì)在哪里呢?
明日復(fù)明日,明日何其多,我心待明日,萬事成蹉跎。我們難道要像這樣把一切事情交給明天嗎?
不,我們不能一直認(rèn)為還有明天,明天過去還會(huì)有無數(shù)個(gè)明天,明天是永遠(yuǎn)也過不完的。也許一星期,一個(gè)月,甚至一年過去了你還會(huì)這樣想,假如十年甚至是更長時(shí)間你還會(huì)這樣想嗎?我想你也許不會(huì)了,人的一生中有幾個(gè)十年!十年......十年......我們的青春連一個(gè)十年也折騰不起。
明天的我將會(huì)在哪里呢?是在上學(xué)?還是在上班?還是......
哦,我知道了.....我會(huì)在天空中翱翔,尋找我的'夢(mèng)想,尋找心靈的歸宿。多希望生長在“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A!钡幕哪,這樣我就可以欣賞夕陽西下,領(lǐng)會(huì)“夕陽西下”的意境,可惜我無緣是那個(gè)斷腸人......
多希望成長在“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片!钡某靥。在寧靜的夜晚,只有我,伴著青蛙那一聲聲有韻律的鳴叫,漫步在皎潔的月光下,只可惜我沒出生在那個(gè)美好的時(shí)代。
明天我會(huì)在哪里呢?在綠油油的草地上棲息,在金燦燦的稻田中玩耍,在黃橙橙的太陽下沐浴...沐浴這美好的陽光,不再幻想虛渺的一切,不再為罪惡的現(xiàn)實(shí)而傷感,不再貨再虛偽里面...
幾個(gè)月后的明天,我在沖刺中招;一年后的明天,我在為高中而努力;三年后的明天,我在為高考而奮斗;四年后的明天,我在為上大學(xué)而喜悅......明天的明天......為明天而奮斗!!
明天,我在哪里?
明天的我會(huì)是在哪里?
明天的我會(huì)是什么樣?
回憶過去,紅塵早已翻轉(zhuǎn),我也無力為紅塵而彈指......
《我在》作文500字 篇4
看著滿天璀璨的星際,如同天神之手描繪的佳作,對(duì)著滿天的星星,秋月顯得那么孤寂。我忽然發(fā)現(xiàn)那湛藍(lán)得猶如藍(lán)寶石的天邊出現(xiàn)那么出眾的星星,它是如此的耀眼,又是如此的美麗,那是金星,也正是我的守護(hù)星。瑟瑟的冷風(fēng)不禁讓我打個(gè)寒顫,卻讓我想起某人曾問我的一個(gè)問題:
你在守護(hù)著誰?
親情篇
親情,古老而深遠(yuǎn)的情感,割舍不掉的那份血緣關(guān)系,媽媽的慈祥,爸爸的辛苦,姐姐的關(guān)愛,組成了一個(gè)充滿親情的家。想起中學(xué)時(shí)頑皮固執(zhí)的我惹爸媽那么擔(dān)心,他們對(duì)我的愛護(hù),揮之不去的畫面,如電影般深深地烙在我腦海里。姐姐每次都偷偷藏好吃的食物給我,就仿佛天使在身旁,盤旋著純真與美麗,撒下一路的種子與希望,時(shí)時(shí)刻刻為我鋪好前面的路。
友情篇
友情,明媚而憂傷的情感,是無法遺棄的生死之交。我們?cè)?jīng)共患難,同歡樂。虹(我朋友的'名字),在異地,思念侵蝕我的思想,時(shí)常冒出眼淚,想著我們無憂無慮的青春,我們一同玩笑的日子,我們共同許下的那個(gè)真摯的諾言,回憶著老榕樹下我們嬉戲的場景,我賭氣時(shí)你好言相勸的畫面,我難過時(shí)你柔聲呵護(hù)的場面……如今,未曾分開的我們?cè)跓o奈之下分別,一個(gè)個(gè)回憶讓我淚流滿面,那段友誼如同青春中明媚而憂傷的片斷,銘刻于心,與我永不分離。
《我在》作文500字 篇5
這兩天閱讀林清玄《思想的天鵝》,忽然對(duì)其中的兩句話很感興趣。這兩句話都出自笛卡爾——“我思,故我在(Ithink,thereforeIam)”“我苦,故我在(Isuffer,thereforeIam)”以前看到笛卡爾的名字,總想到怪題百出的笛卡爾坐標(biāo)系。所以最初看到警句下他的署名,內(nèi)心訝異得近乎激動(dòng)。
起先,笛卡爾在思考后說出了“我思,故我在”。在他看來,生命無異是思考的另一種形式。它是生命的血液,在靈魂深處變得滾燙鮮紅,浸潤著璀璨的明珠。缺乏了血液,靈魂會(huì)變得蕭索無力,生命也就成了一具毫無意義的空殼。有思想,敢思考,就說明了靈魂的存在,生命的活躍。冰心曾說:“生命像一江春水”,而思考則是推動(dòng)春水的力量,它是暗流,是波浪,也是生命的意義。它源源不斷,波濤滾滾,滋潤了生命的綠蔭,煥然了生命的彩云。
后來,笛卡爾的'愛女夭折,他在痛苦中忽然悟出:“我苦,故我在”。這句如果直譯,就是“我承受(痛苦),故我在”。這是從痛不欲生的深淵中得到的真理。人生在世,不免有很多苦難。然而正有了徹骨的痛,才能真正體驗(yàn)到生的感覺。仿佛蹦極,從極高處跳下,經(jīng)歷了多少恐懼的暗浪襲擊,才擁有重生的感覺。這不僅僅是對(duì)往事的如釋重負(fù),而且是對(duì)人生的重新洗牌。
這兩句話中,如果說前者是冷靜的思考,那么后者則是褪盡浮華的自我剖析、對(duì)痛苦的勇敢正視……
《我在》作文500字 篇6
我曾在最孤獨(dú)的時(shí)候有人體貼我,我曾在最無助的時(shí)候有人安慰我,我曾在在最快樂的時(shí)候有人和我一起快樂、最傷心的時(shí)候有人和我一起傷心!
也許,有人會(huì)問我那人是誰?我會(huì)毫不猶豫的`告訴他。我的鐵子們!
在我受到老師們的批評(píng)時(shí),我的鐵子賈松會(huì)安慰我,告訴我不要灰心,只要我堅(jiān)持的做好老師給我的任務(wù),我就會(huì)成功。后來,我成功了,但他已經(jīng)不在我身邊了,他的爸爸和媽媽已經(jīng)讓他去當(dāng)兵,剛開始沒有他的時(shí)候,我很是寂寞,因?yàn)闆]有人陪我聊天了。
后來,李向南來了,他又給了我一絲希望。
那天,我去給老師送作業(yè),我不知到為什么有的同學(xué)沒有交給我。老師知道后,以為我是故意要隱瞞的,就把我一頓訓(xùn)。李向南知道了,對(duì)我說,張丁賀,別灰心,大不了咱不當(dāng)這個(gè)科代表了。我當(dāng)時(shí)很激動(dòng),也很感謝他給了我這個(gè)希望。
有時(shí),我只是不想念,但是他會(huì)商量我!澳畎桑钕氯ゾ蜁(huì)有好結(jié)果,鐵相信你”。每當(dāng)我聽到這句話,我就會(huì)眼淚在眼眶里打滾。他是一個(gè)好人,但是他和我有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些狀況。我不能理解
他做事一直都很好,為人處世也很大方,我不知道為什么我會(huì)和他有時(shí)鬧矛盾,是我心眼太小嗎?不,不是,因?yàn)槲以诤跛。因(yàn)槲遗滤幸惶鞎?huì)像賈松一樣離開我。
鐵,我在乎你。請(qǐng)你不要說我和你不夠意思,我在乎你才會(huì)這樣的。
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