戰(zhàn)馬作文600字3篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的戰(zhàn)馬作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

戰(zhàn)馬作文600字 篇1

　　這個中秋節(jié)，我不僅吃到了美味的月餅，也讀了一本有趣的動物故事書—《小戰(zhàn)馬—西頓動物故事》，并且從中學(xué)習(xí)到了豐富的知識，《小戰(zhàn)馬》讀后感 包俊思。這本書描寫到各種各樣的動物，有狗、馬、猴、猞猁、馴鹿和松雞等。我的生活中也有很多動物，但這本書寫的是野生動物，與我所接觸到的動物有很大的區(qū)別，所以我?guī)е�好奇的心讀這本書，每一個故事都是那么新鮮，我很喜歡。

　　第一個故事給我留下的印象最深刻了，講的是小戰(zhàn)馬—一只長耳大野兔的傳記。小戰(zhàn)馬每天都要過得很小心謹慎，因為隨時都有可能被狗追殺。他只能在夜里吃草，那個時候敵人比較少，而且容易躲藏。但也經(jīng)常受到獵狗的追擊，如果不是他身手敏捷，聰明伶俐，恐怕早就性命難保了。直到農(nóng)夫們決定進行一場趕免子的行動，小戰(zhàn)馬不幸地被抓捕了，他失去了自由，成了人們娛樂、贏錢的工具。他被嚴格訓(xùn)練，然后參加競技場的比賽。雖然他出色地贏了很多次，也出了名，但只給他帶來了危險，在最后與新狗的較量中，由于不公平、殘忍的進攻，小戰(zhàn)馬受了傷。好在米基帶著他逃離了這場災(zāi)難。當(dāng)他重獲那來之不易的自由時，他恢復(fù)到以往的狀態(tài)，健康又壯實，歡樂地回到自己土生土長的那片平原。

　　這個故事深深地感動了我，讓我看到了野生動物憑著強烈的本能與自然、與人類抗?fàn)�。我們�?yīng)該像結(jié)局中的米基一樣，同情、愛惜這些小生命，把自由還給他們。此外，在“男孩與猞猁”的故事中，我感受到了猞猁媽媽本能的母愛。她和我們?nèi)祟惖哪赣H一樣，非常愛護自己的孩子，日日夜夜辛苦地出去尋找食物給孩子，不顧一切危險，與敵人抗?fàn)幍阶詈�。雖然她們最終以悲劇告終，但這也啟示我們，要熱愛生命，平等地對待動物，他們也是有愛的。其他幾個故事也向我們展現(xiàn)了一個充滿愛恨情仇的動物世界，他們愛好自由，向往自由，追求自由。我從這本書中得到了許多自然科學(xué)知識，也學(xué)會了怎樣去愛身邊的小動物們，我希望全世界都能平等友善地對待這些充滿愛的動物們！

戰(zhàn)馬作文600字 篇2

　　《戰(zhàn)馬》以一戰(zhàn)為題材，講述了一個人與動物之間關(guān)于勇氣、忠誠、和平與愛的非凡故事。前額上有著白色十字花紋的喬伊原本是一匹在鄉(xiāng)間干活的小馬，與男孩艾伯特結(jié)下了深厚的友誼，但是命運卻安排它走上了戰(zhàn)場。但是當(dāng)它在戰(zhàn)場上經(jīng)過了一番磨練之后，最終找到了艾伯特。

　　讀了這本書，我很感動。在一般人的眼里，動物是沒有感情的，動物是不會說話的。而在這本書里，艾伯特與喬伊深厚的感情是難以形容的。艾伯特參軍，從英國來到法國，就是為了去尋找喬伊。艾伯特始終認為喬伊是他最好的聽眾，他也總想讓喬伊說一兩句話。

　　喬伊是一匹出色的戰(zhàn)馬，卻不被人們看重，當(dāng)作農(nóng)用馬賣到了艾伯特家。從初到艾伯特家時的恐懼，到與艾伯特結(jié)下深厚的友誼。從踏入戰(zhàn)場的無奈，到與托普桑的患難之交。雖然戰(zhàn)爭是殘酷的`，但處處充滿溫情，動人的場面一次次出現(xiàn)在眼前。戰(zhàn)爭讓我們更加團結(jié)勇敢，更加珍惜友情親情，推動我們一路向前。

　　其中，我最喜歡的是喬伊，因為喬伊十分英勇善戰(zhàn)，為攻打德國人立下了赫赫戰(zhàn)功。還有，因為喬伊十分堅強，到了最后得了重病，那種病幾乎沒有一匹馬活過來，可喬伊卻活過來了，并十分健康。所以，我十分喜歡喬伊。

　　我認為，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)喬伊，在學(xué)習(xí)上勇敢克服困難，在生活中勇敢面對困難，在任何事情上勇敢解決困難，在學(xué)習(xí)上堅強，在生活中堅強，在任何事情上堅強。

　　讀完這本書，我深深地被故事中的人物性格吸引了，感動了，受益匪淺，領(lǐng)略了戰(zhàn)爭時期的人物，他們有的貪婪，有的善良，有的狠毒，有的天真……作者在描繪他們的時候?qū)懙昧芾毂M致，讓我學(xué)會了許多優(yōu)美的語句，真是一本有益的書！

戰(zhàn)馬作文600字 篇3

　　今天下午第二節(jié)課是體育課，上課鈴聲剛響，潘老師正準客？帶我們下樓做廣播體操。突然，教室里傳來一陣“嗡嗡嗡”的叫聲，一只馬蜂不知何時從教室的后門溜了進來。坐在最后一排的羅一高首先看到，他大叫：“有馬蜂��！”同學(xué)們一聽大驚失色，有的鉆桌子，有的鉆椅子，還有的把書包反戴在頭上，都在想方設(shè)法躲避這個致命的“殺手”……

　　而馬蜂卻顯得格外悠閑，它東聞聞，西瞅瞅，像一架轟炸機一樣在同學(xué)們頭頂上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像是在尋找攻擊目標(biāo)。突然，它像發(fā)現(xiàn)了什么，竟朝我飛了過來，我緊張極了，心里不停地喊著：“別過來，別過來��！”但馬蜂好像是瞄準了我這個“獵物”似的，在我的頭頂上空、鼻子尖前不停地盤旋，好像在尋思著：“從哪里‘下口’更好吃呢？”我瞇縫著眼睛大氣都不敢出一口，心都提到嗓子眼了！

　　就在這關(guān)鍵時刻，只聽見潘老師大聲說：“同學(xué)們不要動，馬蜂不蜇靜止的東西！”說完，他順手拿起一本書，悄悄地踱步到我的跟前，剛想出手——誰料那只狡猾的馬蜂似乎發(fā)現(xiàn)情況不妙，被迫放棄了攻擊任務(wù)，“嗖”的一下飛走了，然后靜靜地停留在窗玻璃上，看樣子是等待下一個時機。而這些都沒有逃過潘老師敏銳的雙眼，只見他緊步跟上，躡手躡腳地走到窗戶前，慢慢地舉起手中的“武器”，以迅雷不及掩耳之勢向馬蜂拍去，只聽“啪”的一聲，馬蜂像折了翅膀的飛機一樣，晃晃悠悠地落到地上——墜機了！

　　全班同學(xué)先是一愣，隨即齊聲歡呼起來，教室里響起了雷鳴般的掌聲……我也長長地舒了一口氣，一直懸在嗓子眼的心終于放了下來。潘老師黑黝黝的臉龐上堆滿了勝利的喜悅，猶如戰(zhàn)勝的將軍一般信步回到講臺……

　　我們的潘老師真是神勇啊！

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