啟示作文600字六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的啟示作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啟示作文600字 篇1
有人感嘆著春花的短暫，有人傷懷青春的易逝。其實(shí)，這們的感傷大可免去，只是他們沒(méi)有意識(shí)到：花開(kāi)不只在春天，功成未必在少年。
花開(kāi)不只在春天，枯木猶能換新顏。古今中外，這樣的例子不勝枚舉。斯蒂芬妮·梅爾本是一位普通通的家庭主婦，可當(dāng)她拿起筆的那一刻，這一切就完全改變了。她所寫(xiě)的《暮光之城》系列全球銷(xiāo)量達(dá)八千多萬(wàn)冊(cè)，之后改編成的電影票房更是達(dá)幾億美元。斯蒂芬妮·梅爾也一躍成為美國(guó)最負(fù)盛名的暢銷(xiāo)書(shū)作者。甚至有人死后才聞名于世，比如凡·高，他一生郁郁寡歡，忍受精神病的折磨，沒(méi)有人理解他的作品。在他自殺很長(zhǎng)一段時(shí)間后，世界才掀起了一股“向日葵”的熱潮。他們年少時(shí)同樣默默無(wú)聞，可遠(yuǎn)不能阻擋他們?nèi)蘸蟪蔀橐粋�(gè)成功的人，畢竟，成功可以降臨在人生任何一個(gè)階段。
花開(kāi)不只在春天，矢志不渝方可成。燕人蔡澤，曾游說(shuō)于大大小小的諸侯國(guó)，但他的才智一直不被賞識(shí)。他并沒(méi)有自暴自棄，而是一直努力，等待時(shí)機(jī)，終于取代應(yīng)侯成為秦國(guó)的宰相。只要我們心中的信念永不泯滅，就一定能迎來(lái)成功的一天。項(xiàng)羽，英雄蓋世，力能扛鼎，卻落個(gè)烏江自刎的落魄下場(chǎng)。當(dāng)初他若是執(zhí)意渡江，難保沒(méi)有東山再起的機(jī)會(huì)，可是他寧愿三次說(shuō)：“天亡我，非哉之罪也�！币膊豢侠旖ｅX(qián)中書(shū)曾這樣評(píng)價(jià)：“心死而意未滅，認(rèn)輸而不服氣�！闭琼�(xiàng)羽“心死”和“認(rèn)輸”，給中華歷史留下了一個(gè)大大的遺憾。
花開(kāi)不只在春天，中途易轍變可達(dá)�？鬃拥那鞍肷急M力于說(shuō)諸國(guó)，但在那個(gè)戰(zhàn)亂紛起的年代，儒學(xué)是不可能被采納的。所以孔子轉(zhuǎn)而研究學(xué)術(shù)，教書(shū)育人，將自己的政治思想傳道給弟子，培養(yǎng)出了一大批卓越的政治家，也算是實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。相比于那些只知苦而不懂變通的人來(lái)說(shuō)，靈活地改變策略則是成功的另一種辦法。
如果你就是那個(gè)惜春之人，如果你就是那個(gè)傷時(shí)之人，請(qǐng)停止感傷，停止頹廢，只要堅(jiān)信“花開(kāi)不只在春天，功成未必在少年”，并為之奮斗，就一定能迎來(lái)屬于自己的輝煌！
啟示作文600字 篇2
什么是名言？它不僅是偉人說(shuō)的話(huà)，更是他們對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)或感悟。這些名言能給后人指引前進(jìn)的方向，是夜空中明亮的北極星。在許多名言中，我最喜歡的一句是：失敗是成功之母。也許在你看來(lái)平平常常，但是這句話(huà)卻對(duì)我影響巨大。
有一年夏天，天氣很熱，我發(fā)現(xiàn)哥哥正在嘗試組裝一個(gè)小風(fēng)扇。哥哥見(jiàn)了我，看著我好奇的眼神，便抹了抹頭上的汗說(shuō)：“老弟，你來(lái)試一試吧。”
我首先拿過(guò)說(shuō)明書(shū)仔細(xì)琢磨起來(lái)，然后按著說(shuō)明書(shū)的步驟進(jìn)行組裝。由于每根導(dǎo)線(xiàn)之間很難擰緊，我的眼睛都看酸了。導(dǎo)線(xiàn)和開(kāi)關(guān)之間經(jīng)常插錯(cuò)，不是這兒多了一根電線(xiàn)，就是那兒連接反了。就一會(huì)兒工夫，我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，心里感到很不耐煩。終于組裝完畢，我一邊滿(mǎn)懷信心地對(duì)哥哥說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！币贿叴蜷_(kāi)開(kāi)關(guān)，可是風(fēng)扇依然紋絲不動(dòng)。哥哥哈哈大笑起來(lái)。我無(wú)奈地嘆了口氣，此時(shí)的我眼酸手痛，再也不想動(dòng)了，算了，不裝了吧。可這時(shí)候，哥哥卻把我裝錯(cuò)的電風(fēng)扇拆下來(lái)，準(zhǔn)備重新安裝。這時(shí)我的腦海里閃過(guò)老師教的“失敗是成功之母”這句名言。我這個(gè)人經(jīng)常做事三分鐘熱度，遇到一點(diǎn)困難就半途而廢，受不了一點(diǎn)失敗。平日里媽媽苦口婆心地勸導(dǎo)，我卻從不放到心里去。然而哥哥卻繼續(xù)進(jìn)行嘗試，我怎么能就此放棄呢？我這次一定要再試一下，一定要成功！
我認(rèn)真思考剛才的組裝過(guò)程，是什么原因?qū)е嘛L(fēng)扇不轉(zhuǎn)呢？我又仔仔細(xì)細(xì)地按照說(shuō)明書(shū)一步一步地檢查起來(lái)，哦，原來(lái)先前電池的正負(fù)極給裝反了，我真粗心。終于重新組裝好了，我小心翼翼地打開(kāi)開(kāi)關(guān)，一股微風(fēng)朝我吹來(lái)，頓時(shí)散去陣陣暑熱。這風(fēng)雖然不大，但是吹得我心神陶醉，這正是成功之風(fēng)呀！剛才還嘲笑我的哥哥此時(shí)也對(duì)我豎起了大拇指。
“失敗是成功之母”這句名言啟示我：遇到失敗不要放棄，或許失敗之后再堅(jiān)持堅(jiān)持，就能到達(dá)成功的彼岸！
啟示作文600字 篇3
在老年公園的對(duì)面，有一堵墻。每逢走過(guò)，上面鐫刻的文字總是讓我流連忘返，給我無(wú)限的尋思。
走走停停，讀讀看看。我發(fā)現(xiàn)，從這堵墻身上，我懂得了好多。首先，是關(guān)于《千字文》的。《千字文》為南朝周興嗣撰，它的撰作，相傳還有一段故事；原來(lái)是當(dāng)年梁武帝令殷鐵石在王羲之書(shū)寫(xiě)的碑文中拓下不重復(fù)的一千個(gè)字，供皇子們學(xué)書(shū)用的。但由于字字孤立，互不聯(lián)屬，所以他又召來(lái)周興嗣囑道：“卿有才思，為我韻之�！敝芘d嗣只用了一個(gè)晚上就編好進(jìn)呈武帝。這便是傳至今日的《千字文》。周興嗣的《千字文》精思巧構(gòu)，知識(shí)豐瞻，音韻諧美，宜蒙童記誦，故成為千百年蒙學(xué)教科書(shū)。
《千字文》乃四言長(zhǎng)詩(shī)，首尾連貫，音韻諧美。以“天地玄黃，宇宙洪荒”開(kāi)頭，“謂語(yǔ)助者，焉哉乎也”結(jié)尾。全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，前后貫通，內(nèi)容有條不紊的介紹了天文、自然、修身養(yǎng)性、人倫道德、地理、歷史、農(nóng)耕、祭祀、園藝、飲食起居等各個(gè)方面。
每每看到這堵墻，都頗生出很多的感悟。文字上描述的祖國(guó)大好河山江川美景，是非常值得我期待的。正如我期待快快長(zhǎng)大一樣。故而，我夢(mèng)想當(dāng)我長(zhǎng)大后，當(dāng)我有能力出去時(shí)，我一定要把這秀麗江山行遍，一覽無(wú)余其絢麗美景，滿(mǎn)足無(wú)盡的視覺(jué)盛宴。
當(dāng)然，這只是我的一個(gè)小小的希望。更重要的是，這堵墻文字上承載的中華傳統(tǒng)文化的精髓與瑰寶更是激勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，將祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化好好傳承下去。
弘揚(yáng)民族精神，做一個(gè)合格的接班人，從我做起。
這一堵墻，給了我無(wú)盡的尋思，而我也必將繼續(xù)思尋。
啟示作文600字 篇4
有句話(huà)是這樣說(shuō)的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)我讀這句話(huà)，我的腦海里就浮現(xiàn)出這樣一個(gè)故事。
毛毛三歲時(shí)，父親經(jīng)常帶毛毛在家門(mén)口的一棵大樹(shù)下玩耍，毛毛在樹(shù)上爬上爬下，大樹(shù)看著毛毛一天天的長(zhǎng)大，覺(jué)得非常得幸福。有一天毛毛離開(kāi)家去外面闖蕩，大樹(shù)覺(jué)得十分孤單和沮喪。幾年后，大樹(shù)見(jiàn)到毛毛回來(lái)了，非常得興奮，可毛毛難過(guò)的說(shuō)“我沒(méi)有錢(qián)養(yǎng)活自己！”大樹(shù)不加考慮的說(shuō)“孩子，把我的果實(shí)摘下去賣(mài)了吧！”毛毛終于有錢(qián)了。過(guò)了幾年，毛毛又回來(lái)了，跑到大樹(shù)跟前興奮地說(shuō)“我想去海邊探險(xiǎn)！”大樹(shù)不加考慮地說(shuō)“你把我粗壯的樹(shù)枝砍了做一條結(jié)實(shí)的船吧！”毛毛做好了船又走了。毛毛再次回來(lái)時(shí)，是帶著妻兒來(lái)的，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)“我想要一間遮風(fēng)擋雨的房子�！贝髽�(shù)還是不加考慮地說(shuō)“你把我砍了蓋一間木屋吧！”毛毛砍了樹(shù)就走了，而原本枝葉茂盛的大樹(shù)，就只剩下一個(gè)矮矮的木樁了。
大樹(shù)把自己的全部都奉獻(xiàn)給了人類(lèi)：樹(shù)葉提供氧氣，果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)，木材用于人類(lèi)生活的方方面面…他不追逐名利，不求回報(bào)。他那可貴的奉獻(xiàn)精神難道不值得我們歌頌嗎？當(dāng)我們坐在不制桌椅旁玩著木制象棋，當(dāng)我們舒適地走在木地板上，當(dāng)我們躺在寬敞的木床上，生活中是離不他的。
在我們周?chē)泻芏嘞翊髽?shù)一樣默默奉獻(xiàn)的'人：你的老師，辛勤地培育著你；你的父母家人，給你無(wú)微不至的關(guān)懷，在你成功的時(shí)候，他們?yōu)槟愀吲d、歡呼，在你失敗的時(shí)候，他們?yōu)槟銈�、流淚。人們都說(shuō)，奉獻(xiàn)是愛(ài)心鑄造的一道彩虹，五顏六色。而我卻要說(shuō)，它是風(fēng)雨中一道綠色的風(fēng)景線(xiàn)。
啟示作文600字 篇5
“祁俊杰，我們出海釣魚(yú)吧！”有釣魚(yú)興趣的我當(dāng)然會(huì)不假思索的說(shuō)：“好�！�
我和爸爸有備而來(lái)，帶著500米的釣魚(yú)線(xiàn)和兩個(gè)20xx碼的魚(yú)竿，還有最新的塑料魚(yú)餌，這種塑料魚(yú)餌可是我爸爸花了很大功夫才買(mǎi)來(lái)的。
坐上快艇后，掌船的叔叔用著雷達(dá)帶我們到的一個(gè)魚(yú)特別多的地方去釣魚(yú)。我和爸爸把500米的釣魚(yú)線(xiàn)分成三份，兩份100米，還有一份是300米。而100米的是“釣低”的。這個(gè)可不是平常的釣魚(yú)，要魚(yú)漂，要魚(yú)竿，這就用一個(gè)圓盤(pán)把線(xiàn)卷進(jìn)去然后，放線(xiàn)，放完后，等一會(huì)兒，然后開(kāi)始收線(xiàn)。就這樣我反反復(fù)復(fù)十幾次，次次感到有魚(yú)卻扯不上來(lái)，有一次猛的我感覺(jué)它快上來(lái)，我一站起開(kāi)，它使勁一扯，差點(diǎn)摔進(jìn)海里了。最后爸爸魚(yú)影沒(méi)看見(jiàn)
由于我們確定“釣低”已經(jīng)沒(méi)希望了所以就去釣“魷魚(yú)”，而魚(yú)餌便是塑料蝦。而這個(gè)塑料蝦的尾巴會(huì)有兩排鉤子，防止魷魚(yú)逃走。而我們當(dāng)然知道由于可是強(qiáng)悍的動(dòng)物，所以我們要放下魚(yú)餌后，等一會(huì)兒，開(kāi)始就要扯一下收一下扯一下收一下。就這樣，釣了一個(gè)小時(shí)總算有幾條。
這時(shí)，我和爸爸正在試魚(yú)竿發(fā)現(xiàn)，有些魚(yú)苗是你鉤子一下去它就會(huì)吃的，就這樣，我們一會(huì)就掉到了：小石斑，小河豚和不知名的小魚(yú)。但是爸爸一釣上來(lái)就放回去，我開(kāi)始好奇。別人不是說(shuō)：小魚(yú)熬湯或者煮粥吃都可以，為什么爸爸要放生。
這時(shí)，我們得干正經(jīng)事了，“牽魚(yú)”，這時(shí)爸爸的塑料魚(yú)餌可以用了，這個(gè)可是會(huì)發(fā)光，而且有珠子會(huì)發(fā)聲音。然而一有魚(yú)聽(tīng)到動(dòng)靜后就會(huì)去吃，而一般都是大魚(yú)吃魚(yú)，所以釣上一定不會(huì)小于五斤。但是今天雨水太多造成，水過(guò)多，釣魚(yú)也是有一定的難度，結(jié)果，我和爸爸同時(shí)釣了幾條，但是爸爸看了一下，又把它們放回了海里，但爸爸卻當(dāng)沒(méi)一回事，又繼續(xù)釣。到最后是空手而歸。我好奇的問(wèn)：“爸爸，為什么釣上來(lái)的魚(yú)你都要放掉�！卑职謪s對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)樗鼈冞�是種子�！�
這時(shí)我才意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題：如果我們把小的和還沒(méi)老的魚(yú)趕盡殺絕，這樣，遲早會(huì)沒(méi)魚(yú)。
啟示作文600字 篇6
今天上作文課的時(shí)候，孫老師用十元錢(qián)給了我一個(gè)啟示。
在剛上課的時(shí)候，孫老師先強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一會(huì)我說(shuō)話(huà)將不算數(shù)�！比缓螅瑢O老師從錢(qián)夾里拿出一張面值為100元錢(qián)的鈔票，想了想又換成了10元的，問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)想要，誰(shuí)要就給誰(shuí)。同學(xué)們（包括我）都想要。10元錢(qián)能買(mǎi)到很多好東西呢。但孫老師又說(shuō)：“在我送給你們之前，請(qǐng)?jiān)试S我做一件事情。”只見(jiàn)孫老師把那十元錢(qián)放在手里搓，直到把十元錢(qián)揉皺了，然后又拿在手中，問(wèn)我們：“這個(gè)十元錢(qián)，誰(shuí)還要？”我想錢(qián)雖然被揉皺了，但還是十元，到超市照樣能花，我為什么不要呢？我又和許多同學(xué)一樣舉起了手，都說(shuō)我要我要，我們還是想要。但孫老師還是沒(méi)給我們，而是又往那十元錢(qián)上吐了幾口吐沫，然后把錢(qián)扔在地上，用腳踩了幾下，孫老師又拿起錢(qián)問(wèn)我們誰(shuí)還想要，可這時(shí)還是有很多同學(xué)舉起手說(shuō)想要。這時(shí)孫老師說(shuō)：“這下同學(xué)們想想剛才我說(shuō)過(guò)的話(huà)，我強(qiáng)調(diào)了三遍，一會(huì)我說(shuō)話(huà)不算數(shù)。我指的就是這十元錢(qián)給你們這句話(huà)我是說(shuō)著玩的，不算數(shù)�！蓖瑢W(xué)們都哈哈笑起來(lái)，其實(shí)我們?cè)缇椭肋@是老師用這個(gè)辦法講作文，不會(huì)是把錢(qián)給我們。孫老師接著說(shuō)：“雖然這錢(qián)不能給你們，但我希望你們明白，這十元錢(qián)不管受到怎樣的糟踏，被怎樣對(duì)待，它都是十元錢(qián)，都不會(huì)貶值。我們?nèi)艘彩牵徽撌艿绞裁创煺酆痛驌�，我們自身存在的價(jià)值都不會(huì)變化，所以我們要正視自己的價(jià)值，不管生活中遇到什么挫折和磨難，都不要想不開(kāi)，都要熱愛(ài)生命，好好生活。”
這十元錢(qián)給了我要正視自己，熱愛(ài)生命的啟示。
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