精選歌聲作文600字4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的歌聲作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
歌聲作文600字 篇1
清晨時(shí)格外寧?kù)o的，當(dāng)天微微亮?xí)r，當(dāng)太陽(yáng)的光一屢一屢的灑在大地上時(shí)，當(dāng)寧?kù)o還沒(méi)有被打破時(shí)，我坐在窗前，遠(yuǎn)望著大自然，忽然聽(tīng)到了一首婉轉(zhuǎn)的曲子，我正納罕是誰(shuí)，抬頭一看，幾只小鳥(niǎo)在人家屋頂上賣弄著清脆的歌聲。 原來(lái)它也起的這么早，仿佛是想和我來(lái)迎接新的一天，它好像在邊看著風(fēng)景邊用歌聲描繪著早晨的圖畫(huà)。 在馬路邊晨練的人，正在舒活筋骨，扭扭腰，他們仿佛也聽(tīng)到了這歌聲，面上含笑的看著這為音樂(lè)家。在奔跑中的人，路過(guò)這兒，也聽(tīng)到了這歌聲，提了精神，仿佛是這歌聲喚醒了她們的精神，把那瞌睡蟲(chóng)趕走了。過(guò)了一會(huì)，學(xué)生們也出發(fā)去學(xué)校了，成群成對(duì)的邊走邊笑，看見(jiàn)了正在唱歌的音樂(lè)家，其中一個(gè)孩子指著它，還給身邊的同學(xué)們說(shuō)：“多么美的旋律”。
鳥(niǎo)兒仿佛聽(tīng)懂了他的話，高興的蹦了幾下，飛到電線上，這時(shí)電線、鳥(niǎo)兒、藍(lán)色的天空，混在一起，天空對(duì)應(yīng)著鳥(niǎo)兒、電線，望去，似乎是一個(gè)五線譜，電線是五線格，鳥(niǎo)兒是音符，這個(gè)曲譜應(yīng)該就是剛才讓所有人都陶醉了的鳥(niǎo)兒唱的歌了吧，這是五線譜開(kāi)始隨著鳥(niǎo)兒的跳動(dòng)演奏了，我想，鳥(niǎo)兒好像是故意織出這首歌的五線譜讓人們跟著它的歡快的節(jié)奏來(lái)迎接今天的到來(lái)。 過(guò)了一會(huì)，各種聲音打破了清晨的靜，汽車也多了，人都都開(kāi)始忙碌起來(lái)了，這時(shí)，鳥(niǎo)兒的演奏會(huì)也結(jié)束了，或者是因?yàn)樾鷩蹋母杪暡辉僖俗⒛苛耍嘣谌藗兌吇厥幍氖瞧渌穆曇簟?又是一天的早晨，我想鳥(niǎo)兒應(yīng)該不會(huì)回來(lái)了，但我再往窗外看時(shí)，鳥(niǎo)兒又飛到了那里，繼續(xù)演奏它那美妙的歌聲。
歌聲作文600字 篇2
我有一個(gè)很喜歡的歌手，她是徐佳瑩，至今我還在后悔——為什么沒(méi)有早些聽(tīng)她的歌？
徐佳瑩算不上是個(gè)漂亮女生，確是才氣滿滿，溫馨可愛(ài)，質(zhì)樸真實(shí)的大女生。
她人很好，很可愛(ài)，重情義的ＬａＬａ！歌里有故事，出道六年四張專輯，首張專輯出來(lái)，激動(dòng)的掉眼淚，而且一下子還六個(gè)金曲獎(jiǎng)提名，從最佳新人到最佳女歌手獎(jiǎng)的提高，也在臺(tái)灣小巨蛋辦了演唱會(huì)，座無(wú)虛席，但，還在成長(zhǎng)。
身為一個(gè)家境一般不專業(yè)的愛(ài)音樂(lè)的孩子，她從喜歡的歌手中模仿技巧，從學(xué)校社團(tuán)學(xué)習(xí)樂(lè)器和音樂(lè)理論，自學(xué)的詞曲創(chuàng)作，能做到這里已經(jīng)非常努力了，而且只是因?yàn)橄矚g，這非常難得。
《我是歌手》中的她又是那么努力，那么堅(jiān)持，從年初時(shí)第一次聽(tīng)你的歌《身騎白馬》，副歌編曲好聽(tīng)到哭，過(guò)耳不忘。怎么可以唱得這樣婉轉(zhuǎn)略凄美又不苦情呢？漸漸的聽(tīng)《失落沙洲》雖然時(shí)間沒(méi)有歌詞中那般經(jīng)歷，但覺(jué)得聽(tīng)到旋律，就讓人不自覺(jué)的感到悲傷�！逗咔楦琛芬哺沁@樣的感覺(jué)，簡(jiǎn)單的配樂(lè)只有她的聲音，在里面輕輕哼唱著，那么動(dòng)聽(tīng)，又何不讓人深陷進(jìn)去呢！
《我是歌手》徐佳瑩的芒果經(jīng)紀(jì)人李莎旻子曾在節(jié)目中這樣說(shuō)過(guò)：“徐佳瑩，我為什么喜歡你，是因?yàn)槲矣X(jué)得你寫(xiě)的歌寫(xiě)出了我寫(xiě)不出的心情，你唱的歌，你活的人生，活成了我的理想人生。”
徐佳瑩就是能唱進(jìn)我的心，帶著那一份感動(dòng)、希望、能量永不會(huì)褪去，一直在心底。他唱的是徐佳瑩，寫(xiě)的是徐佳瑩，活的也是徐佳瑩。
就在20xx湖南衛(wèi)視中秋節(jié)晚會(huì)上，你在臺(tái)上唱了一首《大魚(yú)海棠》的片尾曲《湫兮如風(fēng)》你沙啞的聲音和歌中的情感被你完美的呈現(xiàn)出來(lái)，我陶醉其中。
你的氣質(zhì)很適合唱歌。
你的歌我可以循環(huán)一個(gè)下午。
你所有的歌，訴說(shuō)出你的內(nèi)心感受和感悟，感動(dòng)了其他人，你的歌讓我陶醉其中。
歌聲作文600字 篇3
大自然是一個(gè)奇妙的音響世界，它擁有許多的美妙的歌手。在大自然里有諸多的聲音，但雨聲是最奇妙無(wú)比的了！
沙啦啦，沙啦啦……像一群調(diào)皮的野孩子，走在鄉(xiāng)間的小路上，蹦著跳著，雨聲逐漸清晰起來(lái)，美妙起來(lái)。
春雨是沙沙沙，沙沙沙的，它喚醒了沉睡的大地，吵醒了熟睡的花草們，小聲地叫醒了這年輪的老樹(shù)，整個(gè)大地一片生機(jī)，那些小懶蟲(chóng)們打著小懶腰，好像還在回憶熟睡時(shí)做的好夢(mèng)。春姑娘帶著甜美的心情，去叫醒那些小懶蟲(chóng)了。傾聽(tīng)著春雨就好像媽媽每天在我耳邊不停地教會(huì)和嘮叨。
夏天的雨是嘩啦啦，嘩啦啦的傾盆大雨。它飛流直下，好似無(wú)數(shù)條鞭子狠狠地抽打著大地，老天爺看不下去了，瘋狂地吼叫著，沒(méi)有人阻止得了它的發(fā)泄，那種咆哮好像搖滾一樣聲聲刺耳，如海上那波濤洶涌的海浪一樣，可怕至極。
秋天的雨是滴答滴答，滴答滴答的，它飄飄灑灑地落向大地之母的懷抱。把從樹(shù)上落下來(lái)的樹(shù)葉染黃了，把田地里的果實(shí)和菜實(shí)得金黃金黃的，把田平果園的綠蘋(píng)果染成了紅蘋(píng)果……秋雨又滴答的下了起來(lái)，我似乎聞到蘋(píng)果的`味道，難道秋雨有魔法嗎？還是這是百年一見(jiàn)的奇妙秋雨，把田地和田蘋(píng)果園施了一個(gè)魔法，居然豐收了。秋雨，好像小寶寶躺在媽媽的懷抱中，聆聽(tīng)者熟悉而又奇妙的搖籃曲。
冬天的雨是唰唰唰，唰唰唰給大地之母穿上一件潔白的、厚厚的白衣服。雨唰唰唰的下著，那聲音柔和而又溫，就像洗去了人們的疲勞一樣，一片一片的雪花落下來(lái)，落在手心中，不一會(huì)兒，消失的無(wú)影無(wú)蹤了。人們看著冬天下的雨，放下手中的工作，靜靜的去享受著冬天帶來(lái)的交響樂(lè)一樣，讓人輕松而又自由。
不知在什么時(shí)候，雨就這樣停了，這場(chǎng)華麗而又美麗又完美的演出就這樣結(jié)束了，但近處，樹(shù)葉上的雨珠還在滴落，滴答，滴答，仿佛是這場(chǎng)雨后的回憶。
朋友，你也想感受一下這場(chǎng)雨帶來(lái)得美好和愉悅嗎？是啊，這場(chǎng)演出，這場(chǎng)華麗美妙的演出還真的是奇妙無(wú)比！
歌聲作文600字 篇4
歌聲激勵(lì)我成長(zhǎng)，一首歌，就是一個(gè)好的故事，一首佳歌，那是一個(gè)歷史的見(jiàn)證。
《前山中學(xué)校歌》是一首佳歌，一首可以伴隨我成長(zhǎng)的佳歌。
每一個(gè)人就應(yīng)該有像歌詞中的美好品質(zhì)“德美的追求，真善的執(zhí)著�！币婚_(kāi)始的我也不是特別明白其中的道理但我依然堅(jiān)持著執(zhí)著的追求。執(zhí)著是有分的嗎？是�。∫苍S只有真正的善意而德美的執(zhí)著追求才會(huì)成功吧，畢竟我從未見(jiàn)過(guò)堅(jiān)持不好的人最后還能執(zhí)著的追求下去。
“課角樓里成長(zhǎng)著我的理想，我們從這里起程，向著永恒的太陽(yáng)，明月眷戀著星空綠草依偎著大地�！眮�(lái)到這里，難道不是為了理想嗎？為了爭(zhēng)分奪秒，為了獲取更多的知識(shí)精華嗎？我們就應(yīng)該從踏入這起，為了理想奮斗。當(dāng)坐在教室中在校園中就是我們放飛夢(mèng)想的開(kāi)始，從這里啟程，從這一刻出發(fā)，“向著嶄新的時(shí)代鳥(niǎo)兒飛翔在藍(lán)天，魚(yú)兒遨游在大海�！�
坐在這里，感嘆千年的變化，古人“演繹著千年的夢(mèng)想�！笔俏覀兊陌駱�，“珠海的古城墻下�！笔俏覀兩线M(jìn)的方向�！暗旅赖淖非�，真善的執(zhí)著，都化成一種奮進(jìn)的力量�！弊非笳�，奔跑著在校園中，在每一個(gè)精彩的時(shí)刻，向著古城墻，一切的一切的努力都將化為我們一年后的見(jiàn)證，我們的動(dòng)力，我們的勇氣，在這得到最好的見(jiàn)證。
踏著新晨的太陽(yáng)，走過(guò)這歷史見(jiàn)證的地方，走向多少舉人奮進(jìn)的教室，想象著千年的故事。城墻。時(shí)間。課角。樓里。飛揚(yáng)著我們奮進(jìn)的動(dòng)力，我們向前進(jìn)的力量和勇氣。
今天，問(wèn)問(wèn)自己，有沒(méi)有抱著夢(mèng)想。
歌聲飛揚(yáng)，載著夢(mèng)想，以執(zhí)著的追求為馬，從這出發(fā)，遠(yuǎn)航！
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