精選制作的作文600字29篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的精選制作的作文600字29篇，歡迎大家分享。
制作的作文 篇1
自從老師強調(diào)要多動手，鍛煉動手能力以后，我們幾個好伙伴就經(jīng)常湊在一起做這做那，瞧，我們現(xiàn)在正做面餅?zāi)亍?/p>
我們買了足足有三斤面粉，一份用來做白面，一份用來做雞蛋面。我和其他兩個伙伴做的是雞蛋面。
我們先把雞蛋一個個打好放在碗里，攪拌均勻后，把蛋液倒在面粉上，經(jīng)過反反復(fù)復(fù)地搓，面基本上揉成了一團，我們每個人分一點自己搓，但是，那面團很硬，桌子都有被我們搓得一搖一擺的，發(fā)出“咯吱咯吱”地響聲，我一邊搓一邊哼起了我改編的《健康歌》“左搓搓，右捏捏，變出一個大面餅……”在我們的歡笑聲中，制作面餅的第一個步驟——和面終于完成了，接下來我們要完成最關(guān)鍵的步驟——做面餅。
“哈哈，開攻�！蔽遗e起菜刀，菜刀閃過一道寒光，不一會兒，面團就被五馬分尸了。我用桿面杖在面團上桿來桿去，基本上就成了一個圓，不過很厚，看來會煎不熟，我的大腦以超光速轉(zhuǎn)了一圈，把餅桿薄不就行了嗎？于是，我使勁地壓，把餅的面積擴大了一倍，這回餅變超薄，輕輕一捅就會破�？墒�，我左瞧瞧，右看看，總覺得好像缺點什么，跟普通的沒什么兩樣，那我應(yīng)該怎樣創(chuàng)意呢？我思考著。突然，我瞟了一眼白面粉，腦子里靈光一閃，“對，就這樣。”我自言自語道。我拿了一團白面團，把它也得和雞蛋面一樣薄，一樣大，然后，把雞蛋面放在左邊，白面放在右邊，用桿面杖一錘，兩個面餅就老老實實地合二為一了，我把它稱為雙子餅�！耙�！我完成了�！蔽遗e著我的作品自豪地圍著桌子轉(zhuǎn)了一圈，小伙伴見我完成了，急得干瞪眼，過了幾分鐘，她們也陸續(xù)完成了，蘭瑛地是笑臉餅，玉柔的是漢字餅，小力的是字母餅，各有各的特色。
最后，我們的主廚菲菲出場了，她熟練地操作著廚房里的各種用具，鍋里的油一沸騰，她把面餅放入鍋里，反反復(fù)復(fù)翻滾，不一會兒，我們的餅都出鍋了。我咬了一口自己做的雙子餅，既脆又酥，真好吃，我情不自禁地叫了起來。
制作的作文 篇2
前一段時間，我們學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)讓老師傳達各班同學(xué)們，開動腦筋做出自己的科技小制作。我提前好幾天就開始，想啊想！到底做個什么好呢？
由于去年我的小制作沒被評選上，所以我今年就絞盡腦汁去想做個更新穎的。還是求爸爸幫忙出個主意吧！于是我就去找爸爸咨詢。爸爸問我：“你們學(xué)校讓啥時候交上去��？”我說兩天后交。爸爸說：“你要做一個家里好找材料的，東西不一定很多，做出來簡單又有創(chuàng)意就行了�！�
接著，爸爸給我拿出一本算是魔術(shù)的書，后面有科學(xué)的原理和道理。讓我看一下作參考。不過，那本書上有些復(fù)雜的我都看不懂。也不太適合我們做，不是東西不好找，就是做起來太復(fù)雜。
我就把當(dāng)天做毛毛蟲剩下的卡紙拿來，左比劃右比劃地，想了想做個小人吧�？墒�，做個小人，誰不會呀！做一個能站起來的小人吧！但這就有點難度了。
我在想怎樣才能讓她站起來，爸爸教我先拿廣告紙剪剪看，我剪了一個又一個，終于，我的第一個能站小人起來的小人出世了！我開始在卡紙上畫出她的大概長和寬，再剪。一開始站一會兒就東倒西歪的，經(jīng)過多次修飾剪裁，才能站起來了。但還是只能站一下，后來，加了一根鐵絲，再給她的手上加了兩個螺絲帽，她終于能穩(wěn)穩(wěn)起來了。再也不會到了！可是，露著兩個大螺絲帽實在是不雅觀，我又給她的手上貼了兩個小花上去，這樣看起來好看多了。
這個小人能站起來，是因為重心低于支點。我的能站起來的小人她叫“平衡小人”。
我的小制作交上去好幾天了，一天的下午，老師來到教室，說：“我來點一下上次《小制作》的獲獎名單”。我仔細地聽著，結(jié)果我的小人獲得了第一名。我的心里好高興�。�
制作的作文 篇3
那是一個周三的晚上，我坐在窗邊，小區(qū)里掛著一個個燈籠，小，卻像一顆顆閃亮的明星;小，卻照亮了夜空，為匆匆行走的人們帶來了方便，帶來了光明。
那周的周五學(xué)校要舉行猜燈謎活動，每一位同學(xué)都要做一個燈籠，這個燈籠要有創(chuàng)意，那靈感從何而來呢?我看了一會兒燈籠，頭腦開始飛快的轉(zhuǎn)動，造型也慢慢開始浮現(xiàn)。我趕忙跑到屋里開始將我的靈感變?yōu)楝F(xiàn)實。
我拿出兩張深黃色的紙，將兩張紙粘成一塊，卷成一個卷。然后又拿出一張深藍色的紙，將其粘在黃紙卷的底部，再拿出兩張粉色的紙條，一頭粘在籃紙兩個短邊的邊緣，另一頭，粘在黃紙卷的兩側(cè)，這樣使籃紙成為了一個V型。緊接著又剪出一張淺黃色的小條，一張紫色有造型的小條，一個橙色的小穗，把這三樣和在一起，淺黃在上，紫在中，橙在下，合成后粘貼在籃紙的中間。然后再剪出兩張淺藍紙條，兩張淺綠紙條，將這四張紙條貼在藍紙的四周，淺藍的貼短邊，淺綠的貼長邊。再拿一張綠紙，將其剪成兩半，貼在黃紙圈的側(cè)面，綠紙底部不貼。最后用紅紙剪出元宵兩字，貼在綠紙上面。
做完了，我開心的欣賞著自己的成果，突然發(fā)現(xiàn)這么一個小小的燈籠，我居然花了半個多小時制作。
想想樓下的燈籠，街道上的燈籠，還有元宵節(jié)的夜空那么多絢爛美麗的燈籠，我突然有了感慨，假如做一個都要半個小時，那那么多的燈籠要多少人做多久呢?做這些的應(yīng)該都是勞動人民吧，他們一定很辛苦!我由衷地對勞動人民充滿了敬佩，正是他們默默的奉獻，元宵節(jié)的夜空才如此的絢麗多彩，元宵節(jié)才如此的生動有趣。
制作的作文 篇4
秋天悄悄的過去了，為了留住秋天的美，秋姑娘給我們帶來了很多告別“禮物”，瞧！有似扇子般的銀杏葉，還有手掌似的楓葉……我們智博教育作文班舉辦了“創(chuàng)意樹葉畫”活動，使秋天永遠留在我們的心中。
在活動前同學(xué)們聊的熱火朝天“你帶了什么東西啊”“我?guī)Я撕枚嘈螒B(tài)不同的葉子”但一聽說要分組，同學(xué)們就很害羞，像個羞澀的小姑娘扭扭捏捏的，有的同學(xué)恨不得找一個地縫鉆起來。分好組后，我們就浩浩蕩蕩的出發(fā)了，為了使作品完成得更完美，我們又分成幾個小分隊去收集樹葉，向秋姑娘索取了更多的禮物。
接下來考驗我們的時刻到了。首先我們先拿出制作的材料，再拿出模板。有的同學(xué)將樹葉貼在模板上照葫蘆畫瓢，比劃比劃，有的同學(xué)還坐在地上一臉茫然。經(jīng)過我們小組的討論，我們打算用樹葉子制作一幅海底樹葉畫。因為我們的小組成員都喜歡大海，喜歡大海里的小生物，就決定做一幅海底生物畫。我們先拿一片大樹葉剪出一個大愛心來做螃蟹的身體，再拿出一些草剪成海草的形狀，可當(dāng)做螃蟹腳時，卻遇到難題了，怎么剪出來的都不像，個個都無精打采的？這時我們的救星來了，老師從那個袋子里拿出了一片兩面顏色不一樣的樹葉給我們。我們頓時充滿了動力，這樣再做幾條小金魚就更錦上添花了，看著自己的作品同學(xué)們都笑逐顏開。
這次戶外課，不僅給我們帶來了收獲，還培養(yǎng)了我們的動手能力，陶冶了我們的情操。通過一個上午的努力，我們留住了秋天的美麗，我想：只要有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，平凡的葉子也是如此美麗。
制作的作文 篇5
今天作文課上，老師讓我們四個人為一個小組一起合作制作手抄報。
說干就干，大家立刻開始討論分工。不一會兒，我們組就分好工了：我負責(zé)畫畫，圣恩同學(xué)負責(zé)寫字，其他兩位同學(xué)負責(zé)整理挑選收集的資料。
接著老師給每組發(fā)了張八開的紙，我們就興致勃勃地做了起來。剛開始，我們每個人各司其職，工作進行得非常順利，可沒過多久，只聽圣恩“天�。 币唤�，把我嚇了一大跳！我忙問怎么了？只見她一臉沮喪地指著紙上的錯別字，我一看，真的！這下怎么辦？得趕緊想辦法把這個錯給改過來呀！可不能涂改，一涂，我們的報就不整潔了，看著另外兩位同學(xué)，他們正忙著在挑選內(nèi)容，怎么辦？怎么辦？突然，我靈機一動，長長地松了一口氣，圣恩疑惑地看著我，我笑笑說：“有辦法了！”我拿起手里的畫筆在錯別字上面畫了一個紅紅的愛心，嘿嘿，這樣一來，錯別字遮住了，小愛心看起來還挺可愛的呢！圣恩高興地直夸我畫得妙��！問題解決了，我們沒來得及多高興一會，就趕緊抓緊時間繼續(xù)做了。
我們一起合作，一起努力，終于在鈴聲響起時做完了�？粗约旱某删停覀儌�個都美滋滋的，心想：我們團結(jié)合作，互相配合，做出這么漂亮的手抄報，一定能有一個好成績！果然不出我們的所料，在最后的評選中，我們的作品取得了第一名！大家不禁相互擁抱，歡呼了起來。
這節(jié)作文課太有意思了，我真希望老師以后能多讓我們開展這樣的活動，既能讓我們進行快樂地實踐，又能增進同學(xué)之間的友誼，還能讓我們用我們的手寫我們的心。我愛這樣的課！
制作的作文 篇6
又到一年元宵節(jié)，在元宵節(jié)往往有吃湯圓，猜燈謎，賞花燈的風(fēng)俗。我們牛牛小記者聚在了植物園韓美林藝術(shù)館，一起做花燈，一起過元宵。
我們小記者每人分到一個材料包，里面有制作花燈的道具。等小記者們來齊以后，大家都迫不及待地動起手來。一邊聽著老師的講解指導(dǎo)，一邊將木棍互相立直，扣進凹槽處。底部要掛上中國結(jié)和放上蠟燭，我先在支架上粘上十字形的雙面膠，一條雙面膠念上中國結(jié)，再在交叉處放上蠟燭，花燈的支架就完成了。
接下來是糊紙，要將薄薄的油紙粘在花燈的支架上。我把油紙按花燈的大小剪好，小心翼翼地粘在花燈的一面。當(dāng)要粘下面時，油紙不小心粘到了底下的雙面膠，牢牢地粘著，不情愿離開的樣子，我輕輕拿著油紙晃動，它終于離開了雙面膠。油紙十分容易破，必須小心剪貼。終于，糊紙的工作完成了。
然后，就是在糊好的紙上繪畫，剪貼，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。我選了四只大公雞的剪貼畫，因為今年是鼠年。我將它們涂上膠水，分別粘在油紙的正中間。一只只大公雞都十分可愛，栩栩如生，上面還寫著“鼠年吉祥”的祝福語。
最后一步是做提把。先將一根紅色的細繩子穿過竹棒的小洞，一端和花燈的架子打上死結(jié)，另一端和提把的前端打上死結(jié)�？墒俏野l(fā)現(xiàn)繩子太長了，花燈會晃來晃去，于是我在提把上多繞幾圈繩子，一個親手制作的花燈終于大功告成。這花燈帶著古典的韻味，玲瓏別致。
這時，周圍的小伙伴們也一個個做出了花燈。大家提著花燈好不熱鬧，你看看我的燈籠，我瞧瞧你的花燈，我們還一起拿著花燈合了影。今天，我與牛牛小記者們過了一個與以往不同的元宵節(jié)。
制作的作文 篇7
今天，陽光明媚、微風(fēng)徐徐、萬里無云，真是個好天氣！奶奶看那么好的天氣就帶了繩子和刀去菜地里把水菜砍回來制作酸菜。
相傳我們定南的酸菜制作源自與唐、宋時期。其制作的技藝是祖祖輩輩、世代相傳，成為了社會群體性傳承技藝。我今天向奶奶學(xué)習(xí)怎樣制作酸菜。我和奶奶在洗菜時，奶奶告訴我首先要選用采摘優(yōu)質(zhì)、無污染、用有機肥種植的“水菜”作原料。用清水把水菜洗干凈后，晾曬24小時左右，這樣能使原料具有一定的柔軟度，但又不能晾得太干，否則做出來的酸菜口感差，水分不足，酸味不純。奶奶洗菜，我?guī)兔α罆�。菜曬完后，還要把壇子也洗干凈晾曬好，以備后用。
晚飯后，奶奶就開始把晾好的水菜切成長寬約0.6-0.8厘米的碎末，切好的水菜碎末放在大盆里，用力揉搓。我就把奶奶揉搓過的水菜裝進壇子里。媽媽就使勁用力把菜末裝嚴壓實，不留縫隙。我們一邊做事，一邊聊天。聊天中我問：“奶奶為什么要用力揉搓菜末？”奶奶告訴我：“這樣揉搓能使菜末更加柔軟，以加快發(fā)酵的速度�！眿寢尠巡四┭b好后，就會選一、兩片較大的菜葉子封住壇口，然后再用保鮮膜再次封口。這樣避免空氣進入，否則就會形成變味的“臭風(fēng)酸菜�！弊詈�，把裝滿菜末的整個壇子倒扣在水深約3厘米的水盆里，使之避免滲入空氣，讓菜末在壇子里充分發(fā)酵。但菜必須在壇子里有足夠的發(fā)酵時間，大約十五天后才能轉(zhuǎn)化為酸菜。此時，奶奶制作酸菜的過程就已經(jīng)完成了。
通過查資料，我還了解了酸菜具有開胃消食、生津止渴、殺菌消炎、瘦身減肥，輔助人體鈣化吸收等功效，且價廉味美，經(jīng)濟實惠。由此是定南的精品小菜。酸菜作為餐桌上的菜肴，有千百年來深受廣大農(nóng)家人的喜愛。不管是游客或是回來探親的都會帶上許多“酸菜，”回去送給親朋好友。
酸菜制作的手藝最終能夠傳承了下來，我們應(yīng)該由衷的感謝老一輩。因為手藝的傳承讓更多的人有機會品嘗到酸菜獨特的美味。
制作的作文 篇8
老師給我們布置了一個作業(yè)——小制作一個。
我眉心緊鎖，做什么好呢？我在客廳里轉(zhuǎn)悠。一個圓球滾入了我的視線，有了，就用這個珠子蓋個房子！一看，我有的珠子，都可以為我蓋個房子了！我先在稿紙上畫下了草圖，萬事俱備，只欠東風(fēng)。我先撕下一條膠帶，鋪在茶幾上，把珠子一個個排列在上面。沒想到珠子太滑了，膠帶根本行不通，這件事最后以失敗告終。我氣得直跺腳，頭發(fā)怒發(fā)沖冠般的站了起來。我上網(wǎng)搜了一下做什么好，大多都說潛望鏡，我看了一下，既簡單又實用，我何不做一個的？媽媽剛巧買了兩盒牙膏。我打算用盒子做材料。我用剪刀在它“身上”剪了幾下，大概的形狀出來了。只差鏡子了！我激動地“飛”向媽媽：“媽媽，我們家有鏡子么？”媽媽攤攤手：“沒有�！眿寢尩囊痪湓挘瑢ξ襾碚f似乎是晴天霹靂！坎坷的經(jīng)歷不僅沒打敗我，還激起了我的斗志！我低下頭，陷入了沉思，玻璃膠帶粘不住，紙可不可以呢？我想起了過去玩的紙牌，飛快地跑到臥室拿了出來。哇！比玻璃珠子還多哩！我拿出了兩張試試膠帶能否站住，結(jié)果果然不出我所料——成功了！我吸取上次的教訓(xùn)，先準備材料：紙牌、膠帶、雙面膠，一切準備完畢。我先制作三角形的屋頂，然后在做正方形的墻，在連接。由于屋頂是三角形的，所以連接起來非常困難，耗費了我15分鐘的時間。連接完成，把它豎起來，可瞬間倒塌，我困惑不解，仔細觀察，我恍然大悟，原來墻于墻之間也應(yīng)緊密連接，改進這一點果然成功了。
一個艱難的房子被我做成，爸媽見了都驚嘆不已！
制作的作文 篇9
我總喜歡感受藝術(shù)之美，它會給我們一種視覺美感，但是我更希望自己能親手去挖掘手工中的藝術(shù)之美。很慶幸，那一次，我做到了……
讓我夢寐以求的美術(shù)課終于到了。這一次美術(shù)課，我們不是畫畫，而是搞一次手工制作。這不，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，我們開始動手了。我們都準備好一個礦泉水瓶，一把剪刀，一張塑料紙，一支鉛筆。我們個個興高采烈、躍躍欲試的樣子。老師見我們迫不及待的樣子，于是開始叫我們做這個“花籃”。我們先用剪刀把礦泉水瓶分成兩半，然后把不帶有瓶蓋的那半剪成一絲絲的細長條，大概剪到離底面還有5厘米的位置，且不能剪掉……剪了十多分鐘，可我還有一大半沒剪完，我是不耐煩了，再看看我的勞動成果，這些細條不是剪粗了，就是把細長條剪掉了，我心里那個急喲！可真想罷工了。但老師平時經(jīng)常對我們說的“無論做什么事，都要有耐心�！钡脑捰衷谖叶皂懫穑抑缓谩凹佑�，加油”地暗自鼓氣，極不情愿的.又開始剪細長條，剪刀在我的手下似一個正在跳舞的小木偶，隨著時間的推移，“小木偶”的舞步愈來愈熟練。又過了十多分鐘，一絲絲的細長條剪完了。我再一條一條地把它們削尖。下面開始剪點綴花籃的小飾品——小花花。我把吹塑紙剪成相同大小的邊長大約是4厘米的小正方形，在上面各畫上一朵花，用剪刀沿線條剪下來，一朵朵的花就這樣誕生了。我耐心的做下去，遇到困難仔細研究，一一排除。一個漂亮的花籃就盡顯眼前：花兒錯落有致的插在籃子上，種種顏色縱橫交錯。微風(fēng)徐徐吹來，細條兒擺動身姿，煞是好看。
看著這個花籃，我心里甜滋滋的。我決定帶回家，和爸爸媽媽一起享受這份藝術(shù)之美。
制作的作文 篇10
7月28日，星期二。今天，媽媽帶我去是去參加活動。活動的主題是——制作航空模型。
火辣辣的太陽照著大地，地上特別炙熱，一顆顆晶瑩的汗珠撫摸著我們的臉頰。
老師來了，我們找好位子，坐了下來，靜靜聽著老師講課。
老師先給我們講了一段關(guān)于飛機的故事，使我們知道了飛機也是我們?nèi)祟愂艿进B類的啟發(fā)，才做成了第一架飛機。我們聽得津津有味，都迫不及待地想做了！接下來，老師講了一些關(guān)于制作橡筋動力撲翼機的注意事項和制作過程。最后，老師讓我們先看一下橡筋動力撲翼機的說明書。
我們開始做飛機了。首先，老師讓我們把一些裝小零件的袋子拿出來，但是千萬不要把一些小零件給弄丟了，否則就不能再做了。接著，他來教我們做骨架。他一步一步地示范給我們看，讓我們看著他做的示范來做自己的骨架，我們都看得很認真。如果你有不會的地方，他也會走過來幫你的。然后，我們就要開始做機翼和尾翼了。老師拿來兩塊濕抹布，讓我們先把桌子打濕，打濕了之后，把機翼和尾翼放在桌子上拉平，粘上雙面膠之后，再把之前做好的骨架粘好。“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！�，我剛剛粘好的雙面膠因為沒有找到中心點兒，把它粘歪了。還好“救命星”馬老師及時趕到，幫我重新粘好雙面膠。最后，把長長的橡皮筋套在機翼和尾翼上，橡筋動力撲翼機就大功告成了！
接下來就是我們做好的飛機試著起飛的時間了！我們在橡筋動力撲翼機的橡皮筋按順時針繞了幾圈后，輕輕的把手松開，讓它往空中飛。飛啊！飛！
制作的作文 篇11
侯老師布置了一個特殊的家庭作業(yè)，創(chuàng)意小制作。做什么呢？我看看放在桌上的鉛筆盒，想，太小了，難做。我又望望站在角落里的垃圾桶，想，太大了，也難做。接著，我又四處打探，希望能找到其他靈感。忽然，我看到了掛在墻壁上的紙巾盒，咦！最近爸爸給我買了好多新鞋子，鞋盒的形狀，不是很像紙巾盒嗎？
在確定了制作目標(biāo)之后，我說干就干。先找出材料：剪刀，雙面膠，透明膠，彩紙，水彩筆，再拿出鞋盒，用剪刀把鞋盒裁掉，壓平，把突出來的紙板剪下來，立起來，用雙面膠固定好，一個長方形的盒子做好了。
可是，還有一塊紙板怎么辦呢？我又仔細檢查了盒子的每一面，發(fā)現(xiàn)沒有紙板，然后我再去衛(wèi)生間看了一下，又發(fā)現(xiàn)紙巾盒的有一面是能打開的，所以，我繼續(xù)把那個紙板的一段和盒子固定好，再接著，我在紙板上打了一個洞，整體就做好了！
最后，我給盒子穿上五彩繽紛的“衣服”，粘上閃光的小星星，掛上精美的珠子，畫上各種圖案，美美地把它打扮了一下，哇！太漂亮了！我的創(chuàng)意紙巾盒終于做好了，不僅美麗而且環(huán)保。打開蓋子，放進紙巾，蓋上蓋子抽取紙巾，真棒，我好有成就感��！
為了完成這個小制作，我總共花了差不多二個小時。雖然有點小辛苦，但很值得！它讓我明白了一個道理：生活中那些不起眼的廢物，也能再利用制作出一些生活用品，好奇妙啊！突然我的腦海里浮現(xiàn)出：“保護環(huán)境，從我做起”幾個字！同學(xué)們，讓我們一起廢物再利用，一起來保護我們的環(huán)境吧！
制作的作文 篇12
語文課上，劉老師走進教室舉起一個粉紅色的三棱柱的東西，笑瞇瞇地說道：“同學(xué)們，你們猜這是什么東西？”話音剛落，同學(xué)們就說出一個又一個名字，有的說是介紹，有的說是名牌……可是劉老師都搖了搖頭，劉老師揭曉了答案，原來那是座位牌。劉老師又讓我們說座位牌的好處，大家更是七嘴八舌，有的說可以更好的認識對方，有的說……劉老師笑笑說：“既然座位牌有這么多好處，不如我們每人做一個好嗎？”大家異口同聲地說：“好！”聽到同學(xué)們的回答，劉老師給我們每人發(fā)了一張紅紙。
一回到家我就小心翼翼地把劉老師發(fā)的紅紙拿了出來，生怕弄皺了紅紙，拿出來后我又從家里找出了雙面膠和剪刀，我先將紅紙對折一下，然后展開，沿著中線慢慢剪成兩半，用其中一半制作座位牌，我把一半紅紙對折了一下，然后將下邊再折了一下，然后撕了一點雙面膠粘在其中一邊，把雙面膠上的白紙撕掉，將兩邊粘在一起，就這樣一個座位排的樣子就基本上出來啦，只差寫名字和座右銘啦，我用黑色水彩筆在座位牌上專心地寫上了我的名字，座佑銘寫什么好呢？我左思右想，我突然想起了劉老師的一句話：“只要認真做事，就沒有辦不好的事情。”于是我就在自己的名字下寫上了這一句話。一個完整的座位牌就做好了，我欣賞了一翻，覺得還不錯。
第二天我來到學(xué)校，把自己的座位牌放在桌上，又瞥了幾眼同學(xué)的座位牌，再看看自己的，不禁感嘆：唉，為什么我的這么丑？別人的卻那么好看！看來以后一定要認真點，不能馬馬虎虎。
雖然這次我沒做好，但是這次的事依舊令我難忘。
制作的作文 篇13
今日課堂上，在韋教師的帶領(lǐng)下，我們進行了一次小制作活動，同學(xué)們的興趣別提有多高興了。根據(jù)我?guī)У牟牧希易龅氖遣纪尥�，一個可愛的布娃娃。你們想學(xué)嗎？就讓我來告訴你們吧。
做布娃娃的材料很簡單，廢舊的布（也能夠用塑料代替。）、乒乓球、白紙、膠帶、水彩筆、剪刀等。首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊扎起來，布娃娃的頭和身子就已經(jīng)有了雛形。布包裹的乒乓球做為布娃娃的頭，用水彩筆在一側(cè)畫上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上兩個紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫上頭發(fā)，當(dāng)然，頭發(fā)的造型能夠自由發(fā)揮，想畫成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。接下來在布的兩側(cè)用剪刀剪兩個洞，用剩余的布卷出兩個胳膊，分別安裝在剪好的兩個洞內(nèi)，并用針線縫制好。然后，用剪刀將白紙剪上兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最終，再用剩余的布卷兩條腿，用線縫好后，安裝在身體的后側(cè)，自然下垂即可。一個憨態(tài)可掬、可愛非凡的布娃娃便呈此刻我們面前，向我們友好地問好，向世界無私地傳遞著幸福！把手塞進布娃娃的兩只胳膊內(nèi)，布娃娃還能動呢，一會兒向你招手示意，一會兒又向你擺手“bey-bey”，樣貌可愛極了！怎樣樣，要不你也來試試吧！盡量發(fā)揮自己的想象，說不定你比我做得更好呢！
教室里熱鬧非凡，同學(xué)們的小制作更是五花八門，花樣繁多.同學(xué)們都興奮地爭著給韋教師介紹自己的小制作呢!
經(jīng)過這次小制作活動，既培養(yǎng)了同學(xué)們動手動腦的本事，又豐富了我們的課堂生活。我看著自己的杰作，開心極了！
制作的作文 篇14
多多少少，人們，無論男女老少都有一絲控制欲。往大了說，是控制別人，很強硬，很霸道。往小了說，是控制自己，不被別人控制，做到自由。這其實也是人的本性，特別好理解的。
因為，年齡或者性別的不同，人們可能有不同的需要，大多數(shù)情況下是不希望別人知道的。這個時候，出現(xiàn)的就是控制自己，一個很自由的想法。而他人呢，可能一方面出于好奇，還有一方面就是出于關(guān)系是很密切的，關(guān)心的欲望，就變成了控制別人，想知道，想了解、這兩種控制的關(guān)系其實是沖突的，是有矛盾的。每個人都希望有屬于自己一個人的小世界，不被他人知道，不被破壞，享受著一個人的美好，可以做到盡情的釋放自己的天性。而同時。每一個都有一點點想去控制別人的意愿，順從自己的心意。想象著心想事成，一個人對自己百依百順。簡單來說，就是一個向內(nèi)，一個向外。像拔河一樣，具有稍微的博弈性質(zhì)。
其實說實話的仔細想想呢，想要自由，無非也不過是自己需要的表達，也是基因的先天的決定，和后期的個人經(jīng)歷的變現(xiàn)。其實也是不受現(xiàn)在的自己的精神控制的，只是確實的自己所需要的。也可以理解為，潛意識的表達吧。同理可得，別人的控制欲，其實也是來源于，以上提到的一些因素的影響，想到這里，是不是有一種豁然開朗的感覺呢。可能你也會有一絲的疑惑，因為感到此時的關(guān)系可能不再是沖突了，平行性又會強一點。確實，只是層面不同，關(guān)系自然也就大不相同。
我們不需要特地的做出什么，只需要繼續(xù)保持就可以了。維持現(xiàn)狀，保持常態(tài)。
制作的作文 篇15
吸塵器是人們生活中的衛(wèi)生管家，無論是大型集會的場所，還是舒適衛(wèi)生的家庭，都會出現(xiàn)它的身影，用唐代詩人劉禹錫的詩“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，來形容今天的事情，真是太合適不過了。那么，我和吸塵器，又會發(fā)生什么故事呢？快來走進我們今天的故事吧！
第一步，就是組裝眼前這些五花八門的零件，這些都是平常隨處可見的小零件，它們還能組成一個新的吸塵器嗎？看：這就是吸塵器的心臟—電池，如果沒有它們，就不會有那些電子用品了，哎？這兩根又細又長的“小辮子”又會起什么作用呢？這兩根小辮子，就相當(dāng)于吸塵器的血管，用來傳送電子和量子。當(dāng)然，這些五花八門的零件中，還有一個不容輕視的角色—馬達，俗稱發(fā)動機，把它們連接在木板上。好了，第一步就大功告成了！
第二步，就是安裝風(fēng)扇了。吸塵，吸塵，如果吸不起來，那你不就功虧一簣了嗎？所以，一定要安緊，否則就容易出現(xiàn)中途“斷扇”的情況了。你看，將吸塵器的所有零件都組裝完成時，發(fā)現(xiàn)是不是還少了些什么？沒錯，你得給它穿上衣服�。“疡R達的外殼安上，第二步就完成咯！
第三步，也是最簡單的一步了，那就是通電。電池盒上的那個猶如小鍘刀一般的就是開關(guān)，你可別小看它，它可是相當(dāng)于人體的大腦啊！它操控著一切，不打開，吸塵器就不會動起來，這一步，令我十分激動，緊張，但更多的是興奮。難道吸塵器就這么簡單？難道不會變成“吹風(fēng)機”？但聽著同學(xué)們那一陣陣的歡呼聲，使我充滿了勇氣，“嗡……嗡……”天哪，我成功了，我做好吸塵器了！一瞬間，我的心中充滿了喜悅。
科技的靈感來源于生活，讓我們變廢為寶，讓我們共同用科技改變生活，創(chuàng)造美好的未來吧！
制作的作文 篇16
今天我上美術(shù)課特別開心，因為這節(jié)課的內(nèi)容是做胸卡。
中午飯后休息了一下，上課鈴就響了，美術(shù)老師在我們的期待中走進了教室里。美術(shù)老師和藹地告訴我們今天課堂內(nèi)容是做胸卡。老師讓我們準備好固體膠和剪刀，還要拿出美術(shù)材料里的紙。交代完需要的材料之后，老師就讓我們先把圖案畫在薄一點的紙上，然后把這些畫上的圖案剪下來。為了不讓薄的紙掉下來，老師還讓我們再按照圖案加一層厚的紙上去，這樣就不容易掉下來了。最后我們還在紙上寫下我們每個同學(xué)各自的班級、名字、愛好、愿望。在老師的指導(dǎo)下，我和我的朋友們認真地做著胸卡。
不知不覺，時間很快就過去了，當(dāng)下課鈴響時，還有些小朋友沒做完胸卡，于是老師就讓我們帶回家繼續(xù)做完，然后讓媽媽幫忙穿針引線。最后，我回家之后，在媽媽的幫助下，順利地完成了胸卡的制作。
學(xué)做紙板風(fēng)力發(fā)電機
今天老師說學(xué)校要舉行科技節(jié)了,希望大家都參加,給大家二天時間準備科技節(jié)作品。我找到了一本科技雜志里面有關(guān)于一些小的科技作品，其中有一個小型紙板的風(fēng)力發(fā)電機比較簡單,所以我就和爸爸學(xué)著做起來了。
我和爸爸先找來所有需要的材料有二根吸管，一張大紙板，一個大盒子和兩個小盒子，兩根鋼絲。先把盒子和吸管包上紙，然后剪出一個像星星形狀的螺旋漿，接著把螺旋漿用鋼絲和小盒子裝好，再把大盒子上面剪好洞插上吸管，還有把上面的小盒子也插到吸管另一頭,這樣就做好了一個簡單的風(fēng)力發(fā)電機。
雖然做了一個晚上很累，但是我們很開心，因為這是我和爸爸辛苦做起來的作品，也是我們勞動的成果。
制作的作文 篇17
這是一節(jié)綜合實踐課，也是我們自己發(fā)揮的一節(jié)課。要利用紫砂泥、泡沫、樹枝、彩筆水粉制作各式各樣的泡沫樹。
我負責(zé)帶紫砂泥和樹枝�！弊仙澳嘧龅撞康幕▔�，泡沫做樹冠，彩筆水粉拿來給樹冠上色�！苯M長桂金祥有條不穩(wěn)的說，“張夢夢，趙晟棟來做花壇，鄒克琴做樹冠，夏璟琪上色，剩下就交給我組裝。“
開始制作，我先從一大塊泡沫上用剪刀剪下一塊，然后用剪刀刮泡沫，使其像一個圓形，可泡沫沒有一定的厚度，根本就無法刮出一個圓形，我只好放下剪刀，慢慢用手把泡沫摳成圓形，組員們看到了我摳的圓形紛紛說小了。我只好重新?lián)敢粋�圓形，這下可不想上一個一樣，而是小心翼翼的摳著，生怕多摳了一點，圓形又變成一個長方形。終于，功夫不負有心人，我完成了一個橢圓形的樹冠，下面就看張夢夢和趙晟棟做的花壇。只見他們從紫砂泥上取下一小塊，把這小塊紫砂泥搓成一個圓形，然后用尺子將紫砂泥壓成一個方方正正的正方體，接著桂金祥拿過泡沫樹冠、花壇、樹枝組裝起來，現(xiàn)在就差上色了。
上色這一步至關(guān)重要，如果一不小心失手，桌子和衣服上都會沾染。夏璟琪打開了綠色的水粉抹在了上色的筆上，小心翼翼的涂抹在泡沫樹冠上，“太多了!”組長喊道，"涂那么多一會很難干，省得把身上弄臟�！跋沫Z琪拿出一張紙，把涂的多的地方輕輕擦著。擦淡后，又繼續(xù)涂�！币敖K于完成了一個泡沫樹，時光悄悄的溜走，我們加快了速度。
下課了，我們組才做了六個泡沫樹，看看其他組已經(jīng)做了十幾個泡沫樹了，看來我們組不是很團結(jié)。只有用心，團結(jié)起來才能干好一件事。
制作的作文 篇18
老師布置了一個有意思的作業(yè)：做一個小制作或是一個小發(fā)明。我打算做一個小制作，可做什么好呢？看著書桌上媽媽買的塑料筆筒，我想到要做什么了——一個可愛的環(huán)保型企鵝筆筒。
說做就做！我先準備材料：彩色卡紙、彩筆、雙面膠、剪刀、刀片、訂書機。
首先，我取來一張藍色的長方形卡紙，并將它卷成筒狀，再用訂書釘固定好，輪廓便成形了。其次用白色的卡紙剪出一個小圓形做企鵝的臉，畫上卡通形狀的眼睛和紅紅的臉蛋兒，企鵝的臉就完成了。然后在多余的藍色卡紙上剪出三個菱形，并對折，將其中一個做成企鵝的嘴，另外的兩個做成企鵝的雙翅。再在筆筒的兩側(cè)用刀片切開一條小縫，將雙翅插入，筆筒的筒身就做好了。當(dāng)然，還不能少了企鵝的肚皮，我選擇用橘黃色的卡紙剪出一個半圓形，固定在筆筒的下側(cè)。最后，我用粉紅色的卡紙剪成一個圓形，用雙面膠粘貼在筒身上，作為筆筒的托盤，一個形象逼真的筆筒就大功告成了。
通過這次小制作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足：剪圓形時，總是把圓邊剪成直線，動手能力較差，以后我得多加練習(xí)�？粗约河H手制作的企鵝筆筒，想到南極企鵝因為氣候變暖、冰川融化，面對將要滅絕的災(zāi)難，我心中不由地暗暗吶喊：保護環(huán)境，愛護地球！
（媽媽）：這是兒子的一項家庭作業(yè)，在看完了自己喜愛的《動物世界》后，便提出要做一個“企鵝筆筒”。制作過程時，雖然小手還比較笨拙，但是可以看出是用心的，并會使用“先…再…接著…然后…最后”的連接詞，把自己制作的過程敘述下來，還用“保護環(huán)境，愛護地球！”的感想作為結(jié)束語。
我們總說對孩子要多一些鼓勵，少一些批評。雖然孩子動手能力較差，不過我還是給孩子豎起了大拇指。
制作的作文 篇19
我們生在一個科技發(fā)達的年代，一出生，就有各種各樣的智能玩具供我們玩，可是，在我們爸媽的那個童年時代，可沒有這么多的新鮮玩意。就算有，也只能全靠自己動手了。
竹節(jié)人，這個東西便是曾經(jīng)最流行的玩具。今天，我們學(xué)了《竹節(jié)人》這一課，老師便要求我們也做一個。由于我們小區(qū)很難找到竹子，我就只能用紙代替了。
我用透明膠布把打印紙貼了一層又一層，直到我認為很厚，不易折壞時，才把它卷成一個紙筒，把它一分為八份。再做一個大號的，把九個紙筒用兩根繩子貫穿，就完成了，最后給它畫上生動的五官，神氣！
可我這個人吧！玩自己的沒意思，看別人玩才得勁。我便四處游走，班上的人三五成群地堆在一起，都是看戲的。最吸引人的，便是周張旭和付小津的竹節(jié)人，我也去湊湊熱鬧。
只見他們雙眼緊盯著自己手中的竹節(jié)人，嘴中念念有詞。周張旭先進攻，一上來就來個黑虎掏心，把付小津逼退了好大一截，可付小津不甘示弱，使出了絕招——泰山壓頂！可出招沒成功，他的竹節(jié)人臉貼地，摔倒了！不一會兒，他又站了起來，圍觀的人歡呼起來。第二回合開始了，付小津先發(fā)起進攻，來了個鯉魚打挺，把周張旭的竹節(jié)人死死地壓住，周張旭費了九牛二虎之力才得以掙脫，接著又是幾個連環(huán)招式，周張旭終于招架不住了……周圍圍觀的同學(xué)里三圈外三圈地把他倆團團圍住，還有的因為人太多看不見，便站在課桌上把脖子伸得老長。
搏斗一直持續(xù)到打上課鈴，老師走了進來，開始講課，可下面的我，還在回味著剛才精彩的場面呢！
制作的作文 篇20
上個月，學(xué)校組織我們同學(xué)參加“第23屆北京市中小學(xué)生科技節(jié)”活動，科技呂老師讓我積極參加這次活動，爭取制作出一個新穎別致的作品。
從那天開始，每天放學(xué)寫完作業(yè)，我就開始認真思考到作一個什么樣的作品呢？忽然，一個我以前就有過的想法閃現(xiàn)在我的腦海里，那就是去年一個歹徒進入我們學(xué)校想搞破壞，但是被學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)并制服，還有報道說一些小學(xué)和幼兒園也有歹徒進入傷人。從那以后，我一直有一個想法，那就是能不能設(shè)計一個簡單實用的報警裝置，當(dāng)校外人員進入我們學(xué)校時，能夠發(fā)出報警聲提醒傳達室的值班人員呢？
對！我就制作這個報警系統(tǒng)的模型，于是我上網(wǎng)查閱了很多資料，又向家長虛心請教這方面的知識，并讓家長帶我到電子元件商店購買了所需的元件。
經(jīng)過思考和研究，我決定把這個報警裝置命名為《磁、光控校門識別器》。說干就干，我找出一個我小時候的動物玩具，這個玩具是一個光敏電阻控制的猴子，用手擋住光敏電阻然后手離開，它就會發(fā)出叫聲，但是它的靈敏度很低。
于是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發(fā)射和接收的光敏二極管，由于那個玩具的工作原理和我要求的正相反，經(jīng)過向老師和家長請教，增加一個三極管作為反向器，把電路變成有人通過光敏二極管時就報警，同時在發(fā)聲電路上增加一個常閉干簧管，本校同學(xué)手持一片特制的識別磁卡通過光敏二極管時，由于磁卡會把常閉干簧管的觸點吸開，那樣通過時就不會發(fā)出報警聲了，當(dāng)沒有識別卡的校外人員進入我們校門時，一旦經(jīng)過光敏二極管時，傳達室的報警裝置就會發(fā)出報警聲。
制作的作文 篇21
今天科學(xué)老師讓我們做風(fēng)車模型，放學(xué)回家后，我和媽媽馬上一起做了起來。
我先用彩紙折了一個風(fēng)扇，找了一個紙盒做支柱，又拿出白線和一個礦泉水瓶蓋。媽媽拿著錐子小心翼翼地在瓶蓋上均勻地扎了三個眼兒，她還在院子里折了一段小樹枝，并把它剪得光溜溜的，去地下室找了一個小細釘子。我們先在風(fēng)扇中間摁上了釘子，再把釘子釘進小樹枝里，然后在紙盒上部穿了一個洞，把小樹枝穿過去。在樹枝的另一頭系上白線，依次把白線穿入瓶蓋的三個孔中。我和媽媽歡天喜地，以為做好了，可是實驗的時候，風(fēng)扇轉(zhuǎn)，軸沒轉(zhuǎn)，線沒繞，瓶蓋沒往上升。我和媽媽都很失望。
我們一起觀察找原因，原來是樹枝太粗，風(fēng)扇帶動不起來，可是我們并沒有找到最重要的一點。第二次我們換成了一根水筆桿，仍然沒有成功，可能是水筆桿不一樣粗吧。第三次我們換成了一根鉛筆，可是還是沒成功。這一次我們才發(fā)現(xiàn)，原來是風(fēng)扇和風(fēng)軸沒有固定在一起。三次都沒有成功，我好失望呀！
我溜達來溜達去，還是沒有想出辦法，只好等爸爸下班回來。外面的天空已經(jīng)比墨囊里的墨汁還黑了，爸爸還是沒有回來。我已經(jīng)等得心急如焚，就像熱鍋上的螞蟻一樣。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，三十分鐘過去了，爸爸怎么還不回來呢？
這時候“吱呀”一聲門開了，爸爸終于回來了。爸爸看了看，只用了一根吸管和一個膨脹螺絲就按好了我的風(fēng)車模型。一試，嘿！風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)，軸動，線繞，瓶蓋上升，成功啦！我高興地跳了起來。爸爸洋洋自得，媽媽和我也是喜笑顏開。
制作的作文 篇22
吸塵器，一聽到這個名字，你肯定以為它是個巨大無比的家用巨無霸。但今天，我們則制作了一個非比尋常的迷你吸塵器。
首先，老師給我們每人發(fā)了一包雜亂無章、五花八門的零件。面對這雜亂的零件，我們感覺手足無措。接下來老師的一番講解，使我們茅塞頓開。只聽老師講：“這個實驗的關(guān)鍵就在于電線，電線好比是人類的血管，電流好比是人類的血液，然后，電流流到馬達上，馬達把電能轉(zhuǎn)化為動能，風(fēng)扇就轉(zhuǎn)動嘍�！�
實驗開始了，俗話說：萬事開頭難。這不，第一步就給了我們一個下馬威。要把一個粗粗的黃綠小管插進這小小的木孔內(nèi)。我們有的壓得面紅耳赤，好似一個大蘋果，有的按得齜牙咧嘴。我也不例外，費了九牛二虎之力，才把這調(diào)皮的管子塞了進去。接著把電池盒上的電線穿過這黃綠色的管子，然后跟馬達接在一起。為了固定馬達，我們又給馬達穿上了一層藍外衣。最后我們固定電池盒，用雙面膠粘到木板上，把小白風(fēng)扇插到小細鐵管上，再套一個塑料瓶，完成啦！
接下來是最有儀式感的一幕，這個吸塵器開關(guān)在電池盒上。插上電池，那開關(guān)像一個鍘刀，又像一個交警，筆直地立在那兒。我的心里忐忑不安，萬一不成功，前面的辛苦豈不白費了？我小心翼翼地撥開開關(guān)，突然吸塵器“嗡嗡嗡”地響起來了，像小蜜蜂一樣。只見小風(fēng)扇“呼呼呼”地轉(zhuǎn)了起來，吹出涼爽的風(fēng)�！俺晒α�！”我的心里一顆大石頭終于落地了。別的同學(xué)也相繼歡呼起來，大家都把桌上的碎紙吸得一干二凈。
通過這次制作，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。
制作的作文 篇23
“這兒放個番茄�！薄澳莾耗c沙拉醬�！蹦阋欢〞䥺枺覀冊诟墒裁囱�？哈哈，我們正在緊張地制作著水果拼盤。
瞧！我們小組也在認真地制作。大家都帶上了干凈的塑料手套，開工啦！大家爭先恐后拿鮮紅的小番茄，小心翼翼地放在盤子的外圈，看著擺放整齊的小番茄，大家長舒了一口氣。我提議到：“我們不如再放一圈花紋吧�！贝蠹彝饬�，又拿火龍果，在周圍放上一圈，火龍果白中帶黑芝麻，看起來十分清爽，又十分誘人。大家撥著金黃色的橘子，可難題來了，這橘子是放在中間好，還是放在外面一圈好？大家為此爭論了好一會兒，最后，我們一致決定把橘子放在中間，被放上橘子的盤子，已被點綴得五花八門的水果拼盤，馬上大功告成了，就剩下抹上沙拉醬啦。小方手拿沙拉醬，一絲不茍地抹著，“小心，別涂歪了�！蔽覀冊谂赃呅÷曁嵝阉４蠹已劬Χ嫉傻孟胥~鈴，看著沙拉醬。小方果然不負眾望，一條如白色綢帶的沙拉出現(xiàn)在我們的眼前，在放上幾個晶瑩剔透的桂圓，大家都拍手叫好。小顧還別出心裁，在中間的橘子旁放上幾片淡黃色的香蕉，這下把橘子襯托得更加顯眼了。哈哈！我們的水果拼盤總算大功告成了！
在看看別的組，他們做得也 很精致，有的像一個五顏六色的調(diào)色盤，有的像一個蛋糕，有的像一道彩虹。個個如十分漂亮！
我們忙了大半天，手套也變得臟兮兮的，額頭上還不時滲出幾滴汗珠，但大家都很開心。當(dāng)品嘗看我們的勞動成果時，進我嘴巴里的水果似乎都比以往要香得多，大家吃著水果，不時露出滿足的笑容。
這次做水果拼盤，我深深感受到勞動的快樂。
制作的作文 篇24
今天我們?nèi)ブ心残乱桓叩拇蠖Y堂錄制中牟春晚，我和媽媽很早就起來化好妝過去了。
媽媽說天太冷到了再換演出服，先化好了妝，走到老師正準備讓我們先排一遍，我往臺上一看，��！敦煌舞的小朋友都已經(jīng)準備好了，要跳開場舞彩排，我趕快換了演出服，飛快的奔向我的位置，去跳去了。我們排走完場，他們又在頒獎，我問媽媽有我的嗎？媽媽告訴我沒有，我有點傷心，我覺得有我的，因為上課的時候，我看見名單上禮儀隊的有20人，頒獎人員中有我，我看見我名字了，不知不覺中我正在想著想著，突然看見了名單：鮑子函，閆琳茜，賀子涵，啊！有我們?nèi)齻�，我們要去舞臺上領(lǐng)獎了，我發(fā)了一張獎狀和一個特別可愛的娃娃。
開場舞開始了，我突然發(fā)現(xiàn)她們竟然沒有上臺，我問張老師，老師：我在中間跳的呀，可是她們怎么還沒有來呢？張老師說：因為你上臺太快了，她們還沒上來呢。這個時侯我站在臺上，先調(diào)整下心情，又想了一遍開場舞的動作，開始跳了，中國美、美、美……，往前往右，往后往左，又放下，上去，放下……我們一直舞動著兩把大扇子，好象仙女下凡一樣，漂亮極了！
開場舞跳完了，我下臺以后趕緊把帽子戴上，讓媽媽給我固定好，給扇子放到我的包里，我披上大衣準備上場了。中間跳完三個舞蹈，我們該去候場了，趕緊大步走上舞臺，候場的時候老師問：有誰的衣裳不得勁兒的，趕緊找我領(lǐng)卡子，我的衣服媽媽給我縫的特別緊，所以我不用領(lǐng)，上臺了，好緊張呀！我們開始跳起來：手滑下來，拉拉，打開，手立起來，跑隊形，然后開始熟練地做著各種動作，鐺鐺鐺鐺鐺鐺，鐺鐺！我們順利地跳完，又去下去看小弟弟小妹妹們演出了，他們跳的還不錯呢，表演的也很精彩，我在臺下使勁為他們鼓掌。
制作的作文 篇25
今天，我在家里百無聊賴，閑著沒事干。突然眼睛一亮，何不做手工呢？它不僅能鍛煉我們的動手能力，還樂趣無窮呢！今天，我就要制作“直升飛機”。呵呵，還真別說，手工制作的樂趣可不小呢！ 下面就由我來給你介紹整個過程： 我先準備好工具：剪刀、膠水等，并初步去研究了一下如何去制作，閱讀了制作說明。根據(jù)說明圖，我先拿起剪刀在印有“直升飛機”的紙板上沿虛線剪開，剪了十多分鐘，還有一大半沒剪下來，我開始不耐煩了。再看看前面剪下來的，該齊的不齊，該圓的不圓，就像是小狗啃得一樣。我急了，不剪了，就跑去求助爸爸。爸爸語重心長地說：“無論做什么事都要有耐性、有毅力，你天干這點“芝麻”小的事都做不好，更不用說什么成就大事了。”我聽后感到十分慚愧。又過了二十多分鐘，我終于剪完了。 下面開始拼裝。首先把機身折疊粘好，再把尾翼粘到機身后面�！斑�，機翼應(yīng)怎樣安裝呢？”我自言自語道。根本沒有機翼的容身之地了。于是我又去求助爸爸，哪知爸爸還是那句話，給我頂了回去。我想了想爸爸的話，似乎明白了那句話的真正含義。我拿起參考書，仔細地琢磨。功夫不負有心人，我終于知道怎么安裝了。原來是插裝的，怪不得有一個小孔呢！這時我才恍然大悟。我繼續(xù)耐心地做下去，遇到困難我就仔細研究，一一排除，最后，一架直升飛機終于呈現(xiàn)在我的眼前，雖然做得不十分精美，但是，是我自己用心去做的�？粗矍暗娘w機，心里美滋滋的。 哈哈，手工制作樂趣多。記住哦，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”！
制作的作文 篇26
互聯(lián)網(wǎng)時代，手機成了生活必需品，它融入了人們的生活，正在逐漸“侵占”人們生活。
曾經(jīng)有一位同學(xué)，她住在我家附近，每天我們約好一起上下學(xué)，可她每見到我，第一句話就是：我昨天熬夜打游戲又打到凌晨兩點，抑或是：我只睡了3小時，連作業(yè)都沒寫，唉，又得挨批了！就這樣，上學(xué)路上那美好的時刻都成了她的“游戲座談會”。原本以為這樣的同學(xué)只是一小部分，但真相卻大相徑庭。也就是從那時起，我才真正開始思索，手機究竟帶給了我們什么？
不知同學(xué)們是否有過這樣的經(jīng)歷：家庭聚會，同學(xué)聚會時，只要有
手機的存在，過不了多久，所有人便放下筷子，深陷手機，不可自拔！日常的口頭交談，演變成了電子屏幕中死板、生硬的字體；喜怒哀樂的表達則成了一個個毫無生氣的表情包。這，真的是時代給我們帶來的進步嗎？
不得不說，手機的出現(xiàn)使人類文明邁上一個新的階梯，但很多人并沒有正確地向前邁進，隨著時間的推移，他們慢慢地被手機奪去了生活，甚至生命。在享受娛樂聊天的快樂時，殊不知周圍的溫馨變成相顧無言的冷漠，平日里暢快的談天說地，變成沒有靈魂的肉體相聚。我們一直在享受手機給我們帶來的各種便利，自以為是地覺得有了手機就有了世界。但不知不覺中，我們失去的不僅是大把大把的光陰，更是家人和朋友之間那份珍貴的愛。
“遠離手機，從我做起�！蔽覀儜�(yīng)該合理分配生活時間，嚴格管理日�；顒樱瑥娖茸约河幸欢螘r間遠離手機，用心去感受生活，貼近生活。
適當(dāng)?shù)胤畔履愕氖謾C吧！呼吸一下周圍新鮮的空氣，感受身邊美好的風(fēng)景！
制作的作文 篇27
我做過許多小玩意，“黑羽天鵝”、“五花束”······但比起這些，我更喜歡那一次突發(fā)奇想做的小花燈。
我拿來鐵絲、紙、剪刀、中國結(jié)、雙面膠、線，還有從一個會發(fā)光的小玩意兒卸下來的“核心”——發(fā)光體。
我先用鐵絲圍成一個梭形框架，上下各留一個圓洞，又用鐵絲像藤蔓產(chǎn)物一般繞上梭形框架的每條邊，加固框架的穩(wěn)定性；再用線把核心“五花大綁”，并且特別地在按鈕面上連同整個核心上上下下捆了五圈，留下兩條線，以便做開關(guān)繩和加固位置；然后將其中一段穿過上面的圓洞，彎出一個圓形，再把線頭在圓洞中的線身上打了一個結(jié)實的結(jié)堵住了洞口——經(jīng)過計算，使打結(jié)后的核心的距離剛好垂于中央，這樣能保證核心照射出最大面積的光芒——而核心另一頭的線穿過圓洞并打了一個大花結(jié)，使其與中國結(jié)聯(lián)系在一起，增加燈籠的“顏值”。
試驗了一下，“簡陋”的燈籠亮了起來。 接下來，就是燈籠添加“魅力”的時刻了！我拿起剪刀，在紙上“咔擦咔擦”地留下了美麗的花紋。然后用雙面膠把紙粘在了梭形燈籠框架的六個面上。最后就是剪出一個草莓頭的圖形，中間留個洞，洞的周圍粘些雙面膠，套進頂部的線，按好。
大功告成了！這真是一個漂亮的小花燈：頭蓋“草莓帽”，六個面“披”著不同的花紋，底下還垂著一個紅色的中國結(jié)。一只手指勾住上面的線，用另一個手拉下面的中國結(jié)，霎時間，花紋洞中綻放出五顏六色的光······ 漫漫心思，小巧花燈，懸掛在我的書柜上，暈開了我的小天地。
制作的作文 篇28
在快樂森林里，有許多動物，為什么叫快樂森林呢？因為這里的動物都非�？鞓�，所以叫快樂森林，其中，最快樂的就數(shù)小豬棒棒、小兔子樂樂和小松鼠哈哈，他們經(jīng)常湊在一起做手工、玩游戲，仿佛好玩的事情就圍繞在他們的身邊，一下就可以捉住，而且，他們喜歡在快樂森林的千年神木下玩，神木下面有三個矮樹墩和三個較高的樹墩，他們就坐在樹墩上做手工。
這天，他們又來了，他們想做手工，但做什么好呢？
棒棒突發(fā)奇想，想到了點子，說：“要不，我們用紙或樹葉做些動物吧！”
“我投贊成票！”樂樂說。
“我呢……”哈哈想了想說，“我也同意�！�
就這樣，他們飛奔回家，棒棒拿了24色彩筆、強力膠和幾張紙，哈哈回家也拿了幾張紙、黑色彩筆、強力膠和一大堆樹葉，樹葉是用塑料袋裝的，樂樂回家還是拿了幾張紙、強力膠和一大堆樹葉，他們說好還在千年神木下集合。
到了集合地點，他們就動手了，小豬棒棒做了一個彩色千紙鶴，把它貼在紙上，貼的時候是立體的還可以動，哈哈用樹葉拼成了一個小狐貍，并用強力膠粘在紙上，再給小狐貍畫上眼睛、鼻子，樂樂用樹葉拼成了一條魚，用白紙貼在樹葉上當(dāng)眼睛。他們又反復(fù)做了好幾個，貼在快樂森林的樹干上，并寫上自己的名字，其他動物看了連連夸獎他們，說的他們都害羞了，他們又把自己的作品交給老師，老師夸他們真聰明，并把他們的作品交給了國際森林手工比賽，他們的作品被評為并列一等獎，快樂森林里的動物都熱血沸騰，他們是多么的幸運啊！
制作的作文 篇29
8月6日，我和媽媽一起到北塘圖書館參加小牛頓俱樂部活動。今天的活動主題是制作手模。我可開心了，因為我期待這一天很久了。
媽媽和我乘電梯，來到北塘圖書館三樓的活動室。一進活動室，哇，好多小朋友，他們已經(jīng)坐在座位上，等待活動的開始。我也迅速找到一個位置，坐了下來，活動就開始了。
首先，小牛頓俱樂部的老師給我們介紹了牛頓發(fā)現(xiàn)的三大定律：萬有引力、慣性定律和作用力與反作用力定律，并且告訴我們生活實踐中的一些實例，然后開始手工制作手模啦。
老師給每位小朋友發(fā)了兩只空塑料杯和一只用來攪拌的筷子。首先，我們在1號杯倒入克隆粉，再加入一定量的清水，然后就開始讓每個小朋友不停地攪拌。好神奇啊，藍色的克隆粉遇上水就立即變成了紫色，然后在不停地攪拌過程中，又從紫色漸漸變成了藍色。當(dāng)液體變成藍色時，老師讓我們趕緊把手放進去，擺成不同手的模型。我把手擺好造型放入藍色液體里后，老師告訴我不要動，也不要碰到杯壁，避免破壞手模造型，一直等到藍色液體凝成固體的時候再把手小心拿回。再后面，我們在2號杯里放入白色硫酸鈣，加上水再進行攪拌，然后把白色的液體倒入1號杯中的手洞里，老師說要靜等一個小時之后再取出藍色固體，剩下的便是制作好的手模了。
由于第一次制作手模，其中有幾次失誤，只能重來，做了好久才做了出來。我的作品雖然還有一些遺憾，但是我很滿意。第二天當(dāng)我們把我的手模作品照片傳給小牛頓俱樂部的老師，老師夸獎了我。還說我的作品最具藝術(shù)性，還成為活動微信主題照片，讓我非常興奮。
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