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問(wèn)題作文600字優(yōu)選（4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的問(wèn)題作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
問(wèn)題作文600字 篇1
星期五晚上，一身輕松的我心情十分愉悅，好像吃了開(kāi)心丸一般，吃完晚飯，我迫不及待地準(zhǔn)備去散步，盡情放松一番，正當(dāng)我要“飛”出去時(shí)，一向呆在家里的老爸竟然一改常態(tài)，面帶微笑地說(shuō)道：“見(jiàn)你今天如此興奮，我也陪你一起去散步吧！”我一聽(tīng)，興奮地一蹦三尺高，心里開(kāi)心地想著：“我終于看到爸爸出來(lái)散步了！”心里甜滋滋的，像吃了蜂蜜一般。
于是，我們父子倆歡聲笑語(yǔ)著出發(fā)了，一路上邊講邊走，侃侃而談，講述著數(shù)學(xué)問(wèn)題，不知不覺(jué)我們竟走到了一天環(huán)形跑道旁，我們倆頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，竟不由自主地來(lái)到了環(huán)形跑道旁，正當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去時(shí)，只見(jiàn)老爸微微一笑，突然說(shuō)道：“林林，讓我來(lái)考考你。”不愧是數(shù)學(xué)天才，竟能在其中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。于是，他出口成章：“我們?cè)谶@400米長(zhǎng)的`環(huán)形跑道上是散步，我倆同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，若相背而行，分鐘遇見(jiàn)，若相向而行，分鐘你能追上我，如果在這跑道上走一圈，我和你各需要幾分鐘？老爸有意要考考我，我可不能輕易服輸哦！
于是，我立刻開(kāi)動(dòng)小腦筋，冥思苦想起來(lái)，想啊想啊……突然，我眼前一亮，終于找到了方法，我和老爸同時(shí)相向出發(fā)到相遇，分鐘共行了400米，那么速度和便為400÷=140米/分鐘，我倆同時(shí)同向出發(fā)到我追上老爸需要分鐘，我追老爸的路程便是400米，則速度差就是400÷=15米/分鐘，接下來(lái)便是和差問(wèn)題，小菜一碟，根據(jù)我和老爸的速度和與差，可知我的速度是（15+140）=77.5(米)/分鐘，我在跑道上走一圈就要400÷77.5=分，而老爸的速度便是（140-15）÷=62.5米/分鐘，可知他走一圈便要400÷62.5=（分鐘），得到答案的我信心滿滿地大聲說(shuō)道：您走一圈需要分鐘，我走一圈需要分鐘，爸爸連連點(diǎn)頭，豎起了大拇指，夸我是數(shù)學(xué)小能手，我開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到：生活中處處充滿數(shù)學(xué)，要留心觀察生活，多開(kāi)動(dòng)腦筋，并且認(rèn)真學(xué)好書(shū)上的內(nèi)容，這樣才可以學(xué)好數(shù)學(xué)。
問(wèn)題作文600字 篇2
“小子齊來(lái)了！”我以零點(diǎn)零零三分貝小聲地對(duì)王曉鈺說(shuō)�！罢娴模 彼坝�(jiàn)小子齊，探頭出窗外�！保ǜ木帲河F千里目，更上一層樓。）
“不現(xiàn)實(shí)�！蔽铱┛┑模贿呅�，一邊說(shuō)著石雍浩的名詞。 “齊老師來(lái)了！”我們的小偵查員石珂蔚東張西望，然后用食指點(diǎn)了點(diǎn)桌子給我們暗示�！懊靼�！”我將左手合并在腦門(mén)上方一揮說(shuō)道。齊老師果真來(lái)了，只見(jiàn)，她身后還跟著一只渾身黑不溜秋的“小鴨子”，一搖一擺，走進(jìn)了教室。“哇！是鴨……”還沒(méi)等我說(shuō)完，王曉鈺拍拍我說(shuō)：“小子齊來(lái)了！”“很現(xiàn)實(shí)�！蔽覕[擺手。
“沒(méi)錯(cuò)！”王曉鈺說(shuō)�！鞍�？”我一回頭，那“鴨子”也回頭了，天哪！那不是“鴨子”真的.是子齊呀！“奇怪？我又不近視，為什么還把小子齊看成鴨子了呢？”我收拾書(shū)包著，也在“收拾”著自己的大腦，“嗨！我的眼神沒(méi)有問(wèn)題，我把子齊看成鴨子呀！一定是因?yàn)樗┑哪敲春�，連臉都露不出來(lái)�！蔽易晕野参恐�
走出教室，我伸了個(gè)懶腰，順便呼吸一下清新的空氣�！把剑」�！”我驚奇的、目不轉(zhuǎn)睛地盯著同學(xué)們團(tuán)團(tuán)包圍的那只小狗，令人疑惑的是，為什么那狗是兩條腿走路，而不是四條腿呢？“反常�。 蔽艺f(shuō)，“咦？彭欣悅�！蔽覄傄�，覺(jué)得不對(duì)勁，仔細(xì)的回想了“小鴨子事件”，才想起：我是不是又把子齊看成小狗了呢？為了證實(shí)，我跑到苗穎超身邊，“my god,子齊�。�(shí)在對(duì)不起，都怪我的眼睛呀！”我自言自語(yǔ)道。
可是……我又不近視，為什么會(huì)看錯(cuò)呢？這個(gè)謎團(tuán)在我心里已“住”下，誰(shuí)能把它趕走��？
問(wèn)題作文600字 篇3
雖然已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期了，但那件事情，我到現(xiàn)在還清楚的記得。
那是一個(gè)下午的課間，我下到一樓玩耍，發(fā)現(xiàn)隔壁七班的王明哲正在玩足球。我在一旁看得心里直癢癢，便請(qǐng)求他讓我也踢一踢，玩一玩，他爽快的答應(yīng)了。我們倆帶球、過(guò)人、射門(mén)，玩得不亦樂(lè)乎。忽然，他提議要比比誰(shuí)的勁兒大，朝墻上踢。我同意了，對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)你肯定比不過(guò)我，我可是上過(guò)一個(gè)暑假的足球班呢！”說(shuō)完，我便松開(kāi)拿著球的雙手，在足球快要落地時(shí)，卯足了勁兒猛地向前一踢，結(jié)果，不知是球技生疏，腿不聽(tīng)使喚沒(méi)控制好方向還是怎樣，球竟然被我踢到了旁邊平房的`房頂上。我頓時(shí)驚呆了，不停地跟他說(shuō)著對(duì)不起。而他則抓住我，讓我賠球。正在這時(shí)，上課鈴響了，他也就沒(méi)再多說(shuō)，我倆跑上樓各自回班了。
整個(gè)下午，我都在想著那個(gè)球的事情，什么都沒(méi)學(xué)進(jìn)去。晚上，我本想將事情一五一十的跟媽媽說(shuō)出來(lái)，可不知怎的，我只說(shuō)了幾個(gè)字就不敢說(shuō)了。第二天上學(xué)時(shí)，王明哲站在樓梯轉(zhuǎn)角處給我要球，我百般推脫，才進(jìn)了班。此后，我能拖一天是一天，每次一看到王明哲就繞道走，過(guò)得心驚膽戰(zhàn)，連飯都吃不好，每天都心事重重，既害怕又覺(jué)得愧對(duì)王明哲。
上星期五，我眼看事情不能再瞞下去，便鼓起勇氣，向媽媽訴說(shuō)了事情，并做好了挨吵的準(zhǔn)備。誰(shuí)知媽媽并沒(méi)有吵我，而是對(duì)我說(shuō)：“做錯(cuò)了事就要承擔(dān)后果，你應(yīng)該早點(diǎn)告訴媽媽。我們下午買(mǎi)一個(gè)新球賠給人家。”我聽(tīng)了以后如釋重負(fù)，說(shuō)：“爸爸之前給我買(mǎi)的那個(gè)足球我還沒(méi)怎么踢過(guò)，我把那個(gè)球還給人家吧。”媽媽同意了。我拿出我心愛(ài)的足球，用布認(rèn)真擦拭干凈。下午還給王明哲后，我心里的石頭徹底放下了。誰(shuí)知，他媽媽來(lái)接他時(shí)，又把球還給了我，我心里感動(dòng)極了，我倆又像以前一樣說(shuō)笑了。
這個(gè)事情讓我懂得，有什么問(wèn)題一定要及早解決，不要逃避問(wèn)題。就像政治書(shū)上說(shuō)的那樣：朋友的反目成仇，大多都是由于誤解之結(jié)不早早解開(kāi)。
問(wèn)題作文600字 篇4
總是用心去找一首歌來(lái)抒發(fā)自己的情懷，總是努力去寫(xiě)一部小說(shuō)來(lái)敘述自己的生活，總是匆忙去點(diǎn)燃一盞燈塔來(lái)創(chuàng)造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運(yùn)，構(gòu)織著十三歲的夢(mèng)想！
———題記
每一個(gè)人都擁有過(guò)十三歲，每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)十三歲！十三歲，只不過(guò)是人生當(dāng)中短暫的一年，但是，在我看來(lái)，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因?yàn)樗軟Q定一個(gè)人的命運(yùn)，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)！如果我們?cè)谶@短暫的時(shí)間里，不能處理好發(fā)生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會(huì)是痛苦與寂寞的！
我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！因?yàn)樵诙虝旱氖龤q里，我除了學(xué)習(xí)，還用了的時(shí)間去思考了的問(wèn)題，盡管我還只是個(gè)步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！
十三歲的我們，正處于青春期，也正因?yàn)樘幱谇啻浩�，所以才有的話題等著我們?nèi)フ務(wù)�，才有的�?wèn)題等著我們?nèi)ニ伎迹庞械牡览淼戎覀內(nèi)ヮI(lǐng)悟！十三歲，就如同我們?cè)谧呙詫m。我們要認(rèn)真地去思考每一個(gè)關(guān)口，把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣我們才會(huì)更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會(huì)胡亂地去闖每一個(gè)關(guān)口，不去分析關(guān)口的通向，那我們只會(huì)越走越暈，越走越亂，甚至?xí)允ё晕�，永遠(yuǎn)淪落在雜亂的世界里！
十三歲，老師不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)懂得在生活中怎樣去提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題！我們每一個(gè)人都要把握好自己的十三歲，它是人生的.一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把握好了，我們會(huì)幸福一生;把握得不好，我們的人生會(huì)永遠(yuǎn)保存著一段抹不去的陰影！
我的十三歲歷程，沒(méi)有什么新鮮的事兒，也沒(méi)有什么值得去記憶的，唯獨(dú)就是我學(xué)會(huì)了用的時(shí)間去思考的問(wèn)題！
這就是我的十三歲歷程！
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