高中作文：老師讓我難忘

　　老師啊，我的印象對您太深刻了!下面請看語文迷網(wǎng)為您帶來的范文，希望對您有幫助：

　　【高中作文：老師讓我難忘(一)】

　　在我的記憶中，許多老師對我都很好。可是隨著時間地推移，一些往事漸漸淡忘，但田老師的音容笑貌卻越來越清晰。

　　雖然田老師只是一個英語老師，卻能得到許多同學(xué)們的喜歡。因為田老師的教學(xué)有特點，能讓人在不知不覺中學(xué)到知識，受到良好的教育。

　　幽默使英語課充滿了活力。田老師的課與眾不同，雖然是英語課，但能與生活緊密結(jié)合，更讓人興趣盎然的是課堂上幽默不斷。什么“天才是天生的蠢才”，“偶像是嘔吐的對象”等之類的另類思維讓人忍俊不禁。說真的，我們誰也不愿意分散注意力，生怕一不留神，幽默和笑話就會悄悄溜走。盡管每節(jié)課的笑話只有一兩句，但加上他那幽默風(fēng)趣的表情和動作，就足以讓同學(xué)們笑得前仰后合了。

　　田老師雖然是一個男老師，但卻異常溫柔。“溫柔教育”是他重要標(biāo)志，也是同學(xué)們喜歡他的另一個主要理由。比如有一些同學(xué)的作業(yè)沒有及時完成，他絕不會像其它老師那樣大發(fā)雷霆，更不會有暴力傾向。他與你面對面，那種平靜，平靜得讓人低頭，讓人羞愧，就在此時，田老師那娓娓動聽的話語如春風(fēng)帶雨，一個勁兒地融入你的心靈深處。話語中蘊含的那份關(guān)心，那份理解，那份慈愛，那份期待，真的是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”啊!

　　田老師上課時，總能讓我們與游戲相伴，與生活同行。聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，各類游戲?qū)映霾桓F，相互緊密銜接。仿佛生活真的離不開英語，英語也不愿意與我們的生活分開。其中最讓我難忘的是“句子接龍”和“競猜游戲”，“分角色表演”更是妙趣橫生，讓人留戀，令人難忘。

　　怎么樣?我們的田老師很好吧。也許你會說那只是我個人的感覺，但我可以大膽地告訴你，只要你有機會來我們這里，哪怕只聽田老師的一節(jié)課，說不定你的感受比我更深刻!

　　【高中作文：老師讓我難忘(二)】

　　時光飛逝，我已是高三的學(xué)生了。記得三年前，我懷著求知若渴的心情來到這所美麗的學(xué)校，懷著對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。六年過去了，我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受了童年的歡樂和幸福。六年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，像一幅五彩斑斕的畫卷，這畫卷上“畫”著難以忘懷的“關(guān)愛”、“笑聲”、“幫助”……這一切都令我難以忘懷，但最牽扯我的記憶的，還是我的語文老師—李老師。

　　李老師是一位極和藹，極幽默的人。是她讓我喜歡上讀書，讓我從書中汲取營養(yǎng);是她讓我學(xué)會觀察這個奇妙的世界，讓我知道做人的道理;是她教我學(xué)會寫作文的技巧，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　記得我在上她講的第一節(jié)語文課時，我只是默默地盯著書，不管課講得多么生動，多么有趣，也沒有參與到其中。課講完了，老師說：“我來給你們講一個小故事吧!”我只記得當(dāng)時那是一個立志的小故事，我認(rèn)真聽完老師講得那個故事后，我深深地被故事內(nèi)容打動了，老師的語言自然而生動，那時我就下決心多讀書，有一天能像李老師一樣做一名語文老師。

　　在李老師的話語中，我總能學(xué)到很多，“知識在于積累”，“我們應(yīng)該做一個正直、誠實的人”等等。她不僅是位好老師，更是我們的知心朋友。

　　當(dāng)我們犯了錯誤，她要追查到底，然后像母親一樣教導(dǎo)我們。當(dāng)我們生病時，她則像冬日里的陽光，夏日里的一縷清風(fēng)，來到我們身邊，彎下腰關(guān)切地問“你怎么樣了，身體還好嗎?”當(dāng)我們沒考好，她會站在講臺旁，打趣地問我們：“怎么?平時教室里是群魔亂舞，今天怎么變得鴉雀無聲了?”

　　瞧，這就是與我們共同生活了三年的李老師。我們的每一點成績，都凝聚著她的心血與汗水;我們的每一點進步，都離不開她的幫助和教誨。她的每一句話、每一個眼神、每一個手勢、每一個微笑，都看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終于匯成我們心靈之般歸航的師生情之海。

　　【高中作文：老師讓我難忘(三)】

　　我們的班主任，今年他有四十五歲了，可他童心未泯，是一個老小孩。

　　陽老師很時尚，他愛聽流行歌曲，上課不時用流行歌曲的曲名來講課。他會說很多流行語，流行語從上課起就像趵突泉的泉水。

　　陽老師總是把數(shù)學(xué)和日常生活緊密地結(jié)合在一起。一天，他看見值日生擦黑板不迅速，便親自拿起抹布演示給我們看：“嗨，同學(xué)們!看我這里有一塊抹布，這塊抹布是幾面呢?”“兩面。”陽老師把抹布對折一下問我們：“現(xiàn)在呢?”“四面。”他又把抹布對折了一下：“現(xiàn)在?”“八面。”這時已經(jīng)有同學(xué)開始憤怒了。也是，我們都初一了，老師還給我們出這么簡單的題。我正想著，陽老師又開始說話了，這一回他把抹布疊成了16面“注意!我開始擦黑板了!”他把抹布方在手上開始擦黑板，不一會兒就擦完了。“我現(xiàn)在用了1/4的抹布擦了一格黑板，和值日生擦一個黑板四次抹布成什么?”“反比。”原來陽老師并不是在教我們?nèi)绾尾梁诎�，而是在給我們生動的將解一個數(shù)學(xué)概念。

　　陽老師不僅重視我們學(xué)習(xí)，還重視我們的身體。陽老師說：“人要全面發(fā)展,數(shù)學(xué)要好，體育也要好。”他給我們立了一個規(guī)定：每天上操，誰要在體委后面最后一個到操場，誰就要唱一首歌;在預(yù)備鈴打響后，最后一個到座位上坐好的也要唱歌。所以每天上操，打預(yù)備鈴后，總會有一群穿這紅校服的資源一班的學(xué)生狂跑，一邊跑還一邊喊：“狼來了!狼來了!”就因為這樣，在學(xué)校運動會上，我們班的長跑都是前幾名。現(xiàn)在，就連上體育課跑步時，體育老師也對我們喊，誰說話誰就唱歌，全班立刻鴉雀無聲。

　　老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎么能把您遺忘!

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