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我心中難忘的老師作文

時(shí)間:2021-08-10 11:32:45 老師 我要投稿

我心中難忘的老師作文

  導(dǎo)語(yǔ):感恩節(jié)的清晨,習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹在我的身上。下面是小編整理的一些關(guān)于老師的優(yōu)秀作文,歡迎查閱,謝謝!

我心中難忘的老師作文

  作文一:我心中難忘的老師

  一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛,挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡,這就是我記憶中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。

  陳老師二十多歲,中等身材,胖胖的,膚色白皙,看上去和善可親。

  記得我剛上一年級(jí)時(shí),很膽小,離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴,來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里,周?chē)S多陌生的同學(xué),心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上,低著頭,始終也不敢抬頭和同學(xué)交談,緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我,我只希望早點(diǎn)放學(xué),投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然,我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭,那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣,我猛然把頭抬起來(lái),啊!原來(lái)是陳老師!

  “怎么樣,對(duì)這兒不習(xí)慣嗎?”陳老師親切地笑問(wèn)道。“還……還好。”我斷斷續(xù)續(xù)地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張,便在我身邊坐了下來(lái),開(kāi)始和我聊天。“趙昕茹,你上課表現(xiàn)得很勇敢,回答的問(wèn)題準(zhǔn)確清楚,而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時(shí)你也要勇敢啊,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話,出去活動(dòng)活動(dòng),要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊!”陳老師微笑著說(shuō),“跟同學(xué)交談多了,你就會(huì)有朋友的`,你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。別怕,膽大些!現(xiàn)在和老師說(shuō)說(shuō)話,行嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,大膽地看了老師一眼,陳老師也正看著我,眼睛里滿是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的,心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題,我的臉上漸漸地有了笑容。最后,陳老師對(duì)我說(shuō):“你看,有朋友是不是很好啊!”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭,F(xiàn)在,我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了,在這兒,我要說(shuō)一聲:“陳老師,謝謝您!”

  一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好,陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我,她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng):觀察字的間架結(jié)構(gòu),寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà),筆畫(huà)的間距要?jiǎng)蚍Q(chēng)等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎(chǔ),我現(xiàn)在寫(xiě)的字還算漂亮,在詔安縣五年級(jí)寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢!

  五年過(guò)去了,我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的陳老師,您是我心中難忘的老師,您教會(huì)了我交友,教會(huì)了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈,感謝您,老師!

  作文二:我的老師

  我的老師是女老師,大約35歲,中等身材,帶著一副深度的眼鏡,說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高,知識(shí)多,平時(shí),韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候,我們很害怕,她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。

  韋老師,工作兢兢業(yè)業(yè),為了教好我們,經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課,她上課的時(shí)候很幽默、有趣,有時(shí)還會(huì)講些笑話,常常逗得我們哈哈大笑,每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味,興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心,經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo),讓她們和我們一起進(jìn)步。

  韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次,韋老師布置寫(xiě)家鄉(xiāng)的作文,我不假思索地寫(xiě),結(jié)果寫(xiě)偏題了,我把家鄉(xiāng)的作文寫(xiě)成校園的作文。韋老師笑著對(duì)我說(shuō):“我們要求寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的美景,而你光寫(xiě)校園,是不夠的,如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河,桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開(kāi),后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文,然后我拿給韋老師看,韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò),比上次有進(jìn)步,我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們,在她的`教導(dǎo)下,我的作文有了題高。

  有一次,早讀課的時(shí)候我不讀書(shū),而是在練字,韋老師看見(jiàn)了,走到我跟前,并沒(méi)有批評(píng)我,卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你練字是好事,但可以利用下課時(shí)候練,不要利用早讀時(shí)間練,準(zhǔn)備到期末考試了,早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū),因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴,人的記憶是最佳的,不容易忘記,你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我,我知道自己錯(cuò)了,我的臉紅了,慚愧地低下了頭,吞吞吐吐地說(shuō):“對(duì)不起,韋老師,我知道自己錯(cuò)了,一定會(huì)改過(guò)來(lái)。”韋老師說(shuō):“知道自己錯(cuò)就好,改過(guò)來(lái)就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理,動(dòng)之以情,鞭策我進(jìn)步。

  老師是辛勤的園丁,哺育著祖國(guó)的花朵;老師就像紅燭一樣,默默地燃燒自己,照亮他人;老師就像靈魂工程師,陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了,韋老師關(guān)心我們的事,就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài),給我們溫暖,師恩難忘,韋老師是我尊敬的一位好老師。

  作文三:老師,您辛苦了

  感恩節(jié)的清晨,習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹在我的身上,使我感到絲絲的涼意,可我不怕冷。我走在上學(xué)的路上,手里捧著一束鮮花,那花很美,是我自己栽種的。我要把花送給覃老師,祝她節(jié)日快樂(lè)。

  覃老師是我的班主任,教我們語(yǔ)文,她的課上得非常好。她像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)待班里的.每個(gè)學(xué)生。她總是用她那雙深情的眼睛望著我們。她教給我們知識(shí)和做人的道理,在她無(wú)微不至地關(guān)懷下,我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  作為班主任,覃老師耐心地教育學(xué)生。一天,她正在上課,四(1)班的數(shù)學(xué)老師來(lái)找我們班的韋兆威同學(xué),我們知道韋兆威同學(xué)又闖禍了。于是,老師就在教室門(mén)口教育他,同學(xué)們見(jiàn)老師沒(méi)管大家,就吵吵鬧鬧,很不自覺(jué)。這時(shí),老師回過(guò)頭來(lái),用嚴(yán)肅的眼神掃了大家一眼,頓時(shí),教室里變得鴉雀無(wú)聲了。大家知道了一個(gè)深刻的道理:養(yǎng)成自覺(jué),管好自己,F(xiàn)在,同學(xué)們都能在沒(méi)有老師的時(shí)候,安靜地學(xué)習(xí)。

  記得前不久,覃老師給我們上了一篇感人的文章《跨越海峽的生命橋》她講得很生動(dòng),當(dāng)講到“海峽兩岸人民用愛(ài)心架起一座生命橋”時(shí),她讓我們一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)出對(duì)這句話的理解。輪到我了,可是,因?yàn)樘o張了,我一時(shí)半會(huì)說(shuō)不出來(lái),覃老師立刻回了我一個(gè)微笑,這微笑,溫暖著我的心,給了我力量,使我立刻充滿信心。在老師的引導(dǎo)下,我響亮地回答:“臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽阻隔,但兩岸同胞的血脈親情是無(wú)法割斷的。是愛(ài)心使大家的心連在了一起。”老師的臉上綻開(kāi)了笑容,同學(xué)們給我鼓掌。在掌聲響起來(lái)的那一刻,我非常開(kāi)心?墒,又有誰(shuí)知道,是覃老師給了我愛(ài)的鼓勵(lì)呢?

  老師多么像媽媽?zhuān)o我們關(guān)心和愛(ài)護(hù),使我們感到溫暖,我們要好好學(xué)習(xí)。我想對(duì)覃老師說(shuō):“老師,您辛苦了!感恩節(jié)快樂(lè)!”

  感恩節(jié)(Thanksgiving Day),美國(guó)和加拿大節(jié)日,由美國(guó)首創(chuàng)的,原意是為了感謝印第安人,后來(lái)人們常在這一天感謝他人。自1941年起,感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四,在這一天起將休假兩天,都要和自己的家人團(tuán)聚不管多忙(有些特殊崗位除外)都是如此。

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