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篇一：我的老師
不知不覺中，我小學六年的最后一本日歷，已經(jīng)所剩的寥寥無幾。不久，我將離開母校，離開朝夕相處六年的親密同學，離開像母親般關(guān)愛著我的恩師們�；仡櫸伊甑男W生活，給我留下了許許多多美好的回憶。最難忘的，還是我最敬愛的恩師們，是她們的正確引導、辛勤培育、精心呵護，陪伴著我一路走來。
從我步入小學的那天起，“幸運”二字就伴隨著我。六年時間里，我們“六”班先后有七位班主任老師陪伴著我們。有博友一定會疑問，六年七位班主任？是不是搞錯了？不，一點兒也沒有搞錯。事情的原委，還是聽我一一道來吧！
一二年級，我們是一個班主任老師，她就是第一任班主任李惠娟老師。到了三年級以后，可能是因為班上八十多個學生的緣故，學校就為我們配備了兩位班主任。而且，每年我們的老師都會有變動。頻繁的更換老師，在常理看來對我們的學習會很不利。但事實證明，不但沒有影響我們班的學習成績，反而使我們班的成績蒸蒸日上。這也充分說明我們的歷任班主任老師是個頂個的棒！我的班主任老師們，有著不同的年齡、不同的性格和不同的教學方式方法。但是，她們共同擁有的是對學生的責任心和愛心，只是她們各自對學生“愛”的表達方式，有所不同罷了。
我把我的歷任班主任老師，按照先后順序做一個簡單的介紹。
一二年級，李慧娟老師任我們的班主任。她是一位資深的優(yōu)秀教師，為了盡快給我們養(yǎng)成良好的學習習慣，對學生要求很嚴格，管教我們很“嚴厲”。
三年級，教導主任況紅英老師和李小攀老師任我們的班主任。這兩位老師盡心盡力的教我們知識，陪伴我們渡過了一年的時光。
四年級，我們又同時換了兩位班主任老師，一位是平易近人的教導主任謝頌華老師，另一位就是我們喜歡的“大姐姐”袁方老師。袁老師教我們數(shù)學，她一直教了我們?nèi)�，直到把我們送出小學的'校門。
五年級，謝老師不教我們了，我們又換了一位可親可近的班主任楊麗鋒老師，她和我們的袁老師可以稱之為一對好搭檔，在她們二位老師的共同努力下，我們班的學習成績在年級一直名列前茅。
六年級，楊老師因為生孩子的原因，我們又換了一位班主任姚朝英老師。姚老師是一位有著多年教畢業(yè)班經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，為了我們都能考上好的中學，她和袁老師一起，為我們是勞神費力操碎了心。
在和眾老師們相處的日子里，發(fā)生了許多許多讓人難忘的事兒，也就是這些“事兒”，更進一步加深了我們師生間的情誼，也讓我更加感恩她們——曾經(jīng)為我們嘔心瀝血的恩師們。
篇二：我的老師
時間使我淡忘太多太多的事情，現(xiàn)在一張張慈祥的笑臉，一句句溫柔的話語、一個個親切的動作都一點一滴在我的腦海中浮現(xiàn)，并且越來越清晰。我印象最最深刻的還是初中時代的代數(shù)老師和幾何老師。
初中時的代數(shù)老師是一位年輕漂亮的女老師，叫楊麗霞。她身材裊裊婷婷，長發(fā)流散如瀑，不高不低不胖不瘦，氣質(zhì)優(yōu)雅，衣著得體。五官玲瓏精美，面似桃花，特別是她那雙會說話的水汪汪的大眼睛，課堂上炯炯有神，課下透著慈愛祥和。而羞澀的我從來不敢和楊老師的眼睛對視，但那雙眼睛又時刻的在我身上打轉(zhuǎn)，感覺課堂上的每一分鐘她都在關(guān)注著我，鼓勵著我，警告著我。
初一入學第二周考試時我成績比較突出，可能在楊老師意料之外，大概她還沒有完全認準我，課間她走進教室面對全班同學說：“誰叫趙俊芳，站起來讓我看看吧！”頓時我滿臉羞紅，頭低垂著，心里直打鼓，暗想我沒有出什么錯呀。偷偷抬頭只看到楊老師滿眼的慈愛和欣賞。她用那銀鈴般甜美的聲音說：“考的不錯，繼續(xù)努力”。我看著楊老師踩著高跟鞋翩然離開的身影，心里暗暗下決心，決不辜負老師的厚望。從此我再也不回避楊老師的目光了，我的視線在課堂上死死的鎖定在楊老師的身上，她的一舉一動，一顰一笑都刻印在我的腦海里，永遠不會抹掉和淡忘。
初中時的幾何老師是一位帥氣十足的男老師，叫張賢友。每天工作兢兢業(yè)業(yè)、批改作業(yè)一絲不茍。張老師溫和慈祥，說話不緩不急，眼睛不大但目光敏銳，尤其是張老師的幽默風趣時時吸引著我。
難解的幾何試題在張老師調(diào)侃的語言中變得那么簡單容易，就像變魔術(shù)一樣，難題在我們的驚訝中解開了，并且還有不同的解套方法。我喜歡上張老師的課，每次都感覺是在游戲中挑戰(zhàn)自己。張老師還有一個本事就是畫圖不用直尺和圓規(guī)，隨手一畫就特圓。有一次給我們講“圓是由點組成”時，說：“我從口袋中拿出一個點放在這里，再拿一個點再拿一個點……”看著他那可愛的動作和用粉筆點的點，我興奮中有點擔心，這個圓肯定不圓了，最后卻出忽我的意料。
在和張老師相處的三年中，我開的小灶是最多的，我喜歡問問題，總愛拿一些難解的題去為難老師，但張老師總是眉頭故意一皺說：“這個題有點難喲，想想喲�！钡忸}時總是我在說他在聽，邊聽邊提示，好象是我自己解出來的題。最后張老師還會說：“沒有難倒咱的題，你繼續(xù)！”在一次次為了難倒老師的較量中我初一學初二課程，初二完成了初三的幾何習題�，F(xiàn)在想想張老師喲，您給我的是一種不斷追求和上進的動力。
老師呀老師，您的教誨之恩讓我永生難忘！