什么之間作文800字

　　萬物之間都有羈絆和聯(lián)系。以下是小編為大家整理分享的什么之間作文800字，歡迎閱讀參考。

　　什么之間作文800字

　　最近家里突然多出了一名“新成員”——一盆多肉植物，學(xué)名好像叫觀音蓮，是別人送的，擺在客廳的桌子上，它也不怎么需要澆水，一句話概括如何照顧它，就是：由它自生自滅。

　　剛開始，我一點都不關(guān)注這盆多肉植物，它純屬是因為媽媽的喜歡才住在我家的，而且它也不需要太多的照顧，連陽光和水大概都用不著，每天回家，我就徑直回到自己的房間，因為在我的印象里，它與我沒多大關(guān)系，我既不需要照顧它，又不需要陪伴它，但漸漸的，我開始發(fā)現(xiàn)，我的視野中不知不覺摻入了一抹綠色，那盆多肉植物也慢慢引起了我的關(guān)注。

　　這是我頭一次那么仔細(xì)的去看一盆植物，從外形上看，它就像一朵胖胖的綠色蓮花，捏一捏它的“花瓣”，感覺十分結(jié)實、有力，原來它在這可愛的外表下，還藏著那么驚人的生命。仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)在這一株多肉植物旁邊，還長出一株很小的多肉，造型簡直就是它（大多肉）的迷你款，從上方俯視這一大一小兩多肉植物，簡直就像一幅萌萌的親子圖。

　　慢慢的，我開始留心這盆多肉，幾個星期后，我竟好像中了邪似的，跟它聊自己的事，它就好像一個聽眾，聽著我說出自己的煩惱和開心，淚水和苦澀，它只是靜靜地聽著，默不作聲，就算這樣，我也仍在當(dāng)一名訴說者，對著一位不會講話的“聽眾”訴說。雖然它對于我的訴說默不作聲，但我覺得它是有生命的，是有靈性的，它可以聽懂我說的`話，但只是默默在心里給出了回應(yīng)，我相信照顧這盆多肉是有相互性的，你對它好，它便一直這樣萌萌地生長著，久而不衰。

　　有時候，我逛一些小店，會在店里看到一些漂亮的出賣的裝飾品，如果適合那盆多肉，我便會買下來，就像一條絲帶，被我在盆上系了一個蝴蝶結(jié)，幾顆鉆石貼，被我貼在它結(jié)實的“花瓣”上做裝飾（貼在表面對多肉本身沒影響），還有些其它的裝飾品，總而言之，它被我弄的漂漂亮亮的，多了幾分特色。

　　這盆多肉只是一個人孤單的生活在我的家里，它不在類似于植物王國那樣的地方有很多植物與它相伴，它只有一株很小的多肉陪著它，但它依然在寂寞與孤獨中堅持著綻放自己，若連一盆小小的多肉都能如此，那人又如何不能呢？始終還是要學(xué)會面對自己，面對現(xiàn)實，最后努力地綻放自己的光芒！

　　現(xiàn)在，我與它之間，漸漸熟絡(luò)，它成為了我無話不談的好朋友，我成了能讓它依靠的好伙伴。但我常常在想，它的生命有多久，它是否會像上一盆我家養(yǎng)的蘭花一樣，花只開了一個星期就凋零，是否會像我小時候養(yǎng)的那條金魚一樣，也活不過幾個星期……這一切的一切，我都不知道，未來是個謎，也許有一天，它死亡（枯萎）離世，我又會怎樣，大哭？or（或）沉默？or（或）其他吧。

　　未來我不知道，但我知道現(xiàn)在我與那盆多肉之間的關(guān)系，我與它之間關(guān)系的持續(xù)，是人與植物之間的友情，是我與它的友誼。

　　什么之間作文800字

　　在意大利威尼斯的一處廣場上，隨處可見鴿子成群結(jié)隊的在地上漫步，全然不會因人的存在而恐懼地四處飛散。溫州的公園某些圍墻的陰暗角落里，總會看見貓上竄下跳，而偶爾路過的人，卻讓這些自得其樂的貓頃刻間嚇得鉆回墻角，路邊飛來的小鳥也全因人的接近落荒而逃……是什么讓兩地的人與動物之間的距離相差如此之大？也是在溫州的那個公園，我看到一個大人為逗小孩子開心，去捉小貓回來讓小孩玩耍，孩子無知帶著好玩地用樹枝條抽打著貓的身體，小貓“嗷嗷”地叫著，我不禁一陣心酸，也恍然悟出：這就是這里的人為何讓動物無法靠近的原因吧！

　　我想起在藝校的一件事。那天坐在教室的'最后一排，上著課，認(rèn)真傾聽老師講解，突然耳后傳來“喵嗚”的一聲，原以為是幻聽，又轉(zhuǎn)過頭接著聽講。輕微的撞擊聲從關(guān)上門的物品柜中傳來，撞擊聲中含著貓叫聲。我百般疑惑，趁老師不注意，轉(zhuǎn)身蹲下，小心翼翼打開發(fā)出聲響的柜門，卻見一只毛色雪白身體瘦小的貓咪，它瞇著眼望著我。貓？我萬分不解：為何有只貓藏身此處？這時下課鈴聲響了。一位女同學(xué)起身朝我大喊：“不要動它！”她快步向我走來，眼中布滿了焦急，“它有只腿不能動彈，不能自由地行走，已經(jīng)夠可憐的！”她說著將貓從柜中抱出摟在懷里，用輕柔的右手撫摸著貓的脊背，似乎她那纖細(xì)的手充滿了對那只貓的關(guān)愛。從她口中得知，那是她上學(xué)的路上撿到的貓，她見路邊有只貓用三條腿一拐一拐地走著，并抽噎著，一副我見猶憐的模樣，才將它趁大家不注意之時放入柜中，一位男同學(xué)想上去對貓進(jìn)行“挑逗”，被女同學(xué)一把推開。直到午休，班主任才得知此事。她將那位女同學(xué)叫出來去單獨談話——“那只貓身上有病菌，它不干凈，會感染到你的，你放學(xué)后把它放回原處，會有人來領(lǐng)它的……”女同學(xué)聽后，回到教室俯首抽泣，讓我和喜愛動物的同學(xué)心里也怪不是滋味！她在放學(xué)后，將貓捧在手心里，幫它梳理毛發(fā)，撫摸著它的后頸，一直由我們幾個同學(xué)陪著走到原來那個撿起白貓的地方，她望著那兒，白貓看著她，仿佛那位同學(xué)與貓已是不能分離的整體。她慢慢地將貓放下，她再次一流淚了，淚里飽含的離別的痛楚，貓也發(fā)出“嗚嗚”的聲音，它似乎哭了，那似乎是我第一次看見動物為人流淚，那位女同學(xué)一步三回頭，直到貓消失在視野之內(nèi)……足足有一個星期她沒有說多少話。

　　若班主任老師沒有那么多的顧慮，懷著憐憫之心，就會有可能讓位女同學(xué)將貓繼續(xù)養(yǎng)下去，那也不至于會讓那位女同學(xué)如此傷心，更不會讓原本被幫助的貓又失去了幫助。這是一種無視動物生命，忽視人與動物交往的“失誤教育”。或許沒有這種太多的隔膜與拋棄也就沒有了動物與人之間的距離吧！

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