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勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案（精選10篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么問題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案 篇1
一、活動(dòng)目的：
通過這次中隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)，激發(fā)勞動(dòng)興趣，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)都有參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，并不斷在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，以逐步培養(yǎng)勞動(dòng)的自學(xué)性，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。
2、準(zhǔn)備排練歌伴舞《勞動(dòng)最光榮》等。
3、準(zhǔn)備小品中所需的紅花、饅頭等。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱�(duì)，各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
甲：我們的活動(dòng)即將開始，請(qǐng)各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
班長(zhǎng)：報(bào)告輔導(dǎo)員老師，xx中隊(duì)?wèi)?yīng)到51人，實(shí)到51人，報(bào)告完畢，請(qǐng)輔導(dǎo)員老師參加活動(dòng)。
�。ǘ⒊銎�、敬禮。（甲：全體起立，出旗，敬禮）
�。ㄈ⒊�(duì)歌
�。ㄋ模�，中隊(duì)長(zhǎng)講話，
中隊(duì)長(zhǎng)：少先隊(duì)員們，有這樣一句名言：少年勝，則國(guó)勝；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)多么重要啊！今天，一個(gè)家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開一群人的辛勤勞動(dòng)，勞動(dòng)是美麗的，勞動(dòng)使我們的生活越來(lái)越舒暢，讓我們的環(huán)境越來(lái)越美麗。我宣布：“勞動(dòng)最光榮”為主題的中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
甲：鮮艷的隊(duì)旗在藍(lán)天下飄揚(yáng)。
乙：嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。
甲：我們沐浴著集體的陽(yáng)光。
乙：愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，我們像鮮花一樣成長(zhǎng)。
甲：但是，櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，
乙：幸福不會(huì)從天降，美好生活等不來(lái)。
甲：勞動(dòng)最光榮，是一句很平常的話，可是有人卻不這樣認(rèn)為，請(qǐng)欣賞表演《會(huì)飛的饅頭》
乙：看了這樣的表演，你的想到了什么？
指名說(shuō)
同學(xué)1：扔饅頭的行為是不對(duì)的，應(yīng)該珍惜糧食。
同學(xué)2：糧食是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的幸福生活。
甲：對(duì)，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來(lái)看看偉人是怎么說(shuō)的。
勞動(dòng)是幸福之父�！惶m克林
我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。——高爾基
勞動(dòng)創(chuàng)造世界�！R克思
乙：請(qǐng)聽朱德爺爺?shù)墓适隆?/p>
甲：同學(xué)們的知識(shí)真豐富啊，下面我們來(lái)考考大家
乙：大家知道每年的5月1日是什么日子嗎？那你們知道五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷嗎？指名說(shuō)
甲：直至今日的幾十年間，各行各業(yè)的勞動(dòng)者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動(dòng)著，為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活。
1、有請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)介紹這樣的人
2、全班合：……正是這千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通勞動(dòng)者的辛勤耕耘，才有我們祖國(guó)大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們，是最值得我們尊敬的人！
甲：高樓萬(wàn)丈平地起。
乙：滴水匯成的大江川流不息。
甲：我們要爭(zhēng)做勤勞的好少年，培養(yǎng)自立從小做起，請(qǐng)欣賞三句半《我們從小愛勞動(dòng)》
乙：愛清潔、講勤儉，自己的事情自己管。
甲：是啊，自己的事自己做。
乙：一年級(jí)的小朋友真能干，那我們同學(xué)每天都做什么，請(qǐng)欣賞歌謠，
1、《值日生歌》
2、 《勞動(dòng)歌》
甲：自己的事情自己做
乙：不會(huì)的'事情學(xué)著做
合：我們從小愛勞動(dòng)。
甲：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《熱愛勞動(dòng)》
甲：勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)創(chuàng)造了我們美好的'生活。
乙：我們每人有一雙勤勞的手。請(qǐng)欣賞歌舞《我有一雙勤勞的手》。
乙：我們從小熱愛勞動(dòng)，要學(xué)會(huì)勞動(dòng)。下面請(qǐng)看我們五年級(jí)的《疊衣服》比賽。
甲：剛才的表演真激烈啊，請(qǐng)欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》
乙：同學(xué)們，
甲：伙伴們，
乙：讓我們從現(xiàn)在做起，
甲：從小事做起，
乙：練就過硬的本領(lǐng)，
甲：長(zhǎng)成豐滿的羽翼。
乙：現(xiàn)在請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)宣讀倡議書。
中隊(duì)長(zhǎng)：我們?nèi)w同學(xué)要做到：
1、會(huì)穿衣服和系鞋帶；
2、自己會(huì)系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾；
3、會(huì)自己整理床鋪和書包；
4、會(huì)自己洗腳、梳頭；
5、會(huì)疊衣服和摘菜；
6、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)。
中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，你們能做到嗎？
乙：同學(xué)們，勞動(dòng)是光榮的，我們是新世紀(jì)的少年兒童，我們要把中華傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合，最后讓我們齊唱《勞動(dòng)最光榮》。
甲：我們的活動(dòng)即將結(jié)束。請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：
少先隊(duì)員們：你們這次中隊(duì)會(huì)開的很成功。老師希望你們通過這次活動(dòng)，能真正明白勞動(dòng)最光榮的意義。同學(xué)們，熱愛勞動(dòng)吧，讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)。
2、退旗敬禮。
五、宣布活動(dòng)結(jié)束。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案 篇2
資源簡(jiǎn)介
勞動(dòng)最光榮
——“成長(zhǎng)章”五年級(jí)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)課
一、活動(dòng)課型：
爭(zhēng)章啟動(dòng)課
二、設(shè)計(jì)理念：
《勞動(dòng)最光榮》的設(shè)計(jì)理念就是讓隊(duì)員們尋回“勞動(dòng)最光榮”這一中華傳統(tǒng)美德。擯棄“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”、不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣。引導(dǎo)隊(duì)員感悟勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，激發(fā)隊(duì)員參加勞動(dòng)的愿望。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解“成長(zhǎng)章”的達(dá)標(biāo)要求，學(xué)習(xí)一項(xiàng)勞動(dòng)技能，懂得勞動(dòng)最光榮的道理。
2.感悟勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)“成長(zhǎng)章”的興趣與愿望。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
王宅鎮(zhèn)中心小學(xué)五（2）班教室
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.拍攝短片《豐收的季節(jié)》。
2.故事《閃光的金子》。
3.隊(duì)員準(zhǔn)備小品《螞蟻和蟈蟈》。
4.隊(duì)員排練三句半《我們從小愛勞動(dòng)》。
5.每位隊(duì)員一張“爭(zhēng)章自我監(jiān)測(cè)表”。
6. 《勞動(dòng)最光榮》歌曲伴奏。
七、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
�。ǘ┱讲糠�
1.視頻導(dǎo)入展章激情
2.聽故事，辨析明理
3.分析討論 明確要求
4.明確考核方法,激勵(lì)隊(duì)員爭(zhēng)章
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
八、活動(dòng)實(shí)錄：
（一）準(zhǔn)備部分
隊(duì)儀式部分
1.報(bào)告人數(shù)
2.出旗（奏樂、敬禮）
3.唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
4.宣布活動(dòng)開始
�。ǘ┱讲糠�
1.視頻導(dǎo)入 展章激情
（1）多媒體出示秋收?qǐng)D片
�。ㄖ鞒秩薃）：隊(duì)員們，你們看：秋天來(lái)了，豐收的季節(jié)來(lái)了，農(nóng)民伯伯們開始大豐收了，你們知道這個(gè)季節(jié)都有哪些農(nóng)作物嗎？
（輔導(dǎo)要點(diǎn)：在現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)的時(shí)代，隨著大棚種植技術(shù)的成熟，各種反季節(jié)食物越來(lái)越多，連眾多的農(nóng)村孩子都開始五谷不識(shí)、四時(shí)不分，本環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了引導(dǎo)隊(duì)員們更清楚地了解時(shí)令農(nóng)作物。）
�。�2）欣賞視頻《豐收的季節(jié)》
（主持人B）：是的，剛剛隊(duì)員們說(shuō)的才是屬于這個(gè)季節(jié)的果實(shí)，農(nóng)民伯伯們豐收著自己的勞動(dòng)成果那是相當(dāng)高興的，接下來(lái)讓我們通過一個(gè)短片感受一下這份喜悅之情。
�。�3）討論交流
�。ㄖ鞒秩薃）：隊(duì)員們，看著短片中的農(nóng)民伯伯豐收糧食，你們開心嗎？你們能說(shuō)說(shuō)為什么農(nóng)民伯伯會(huì)這么開心？（討論后集體交流）
�。�4）主持人小結(jié)
�。ㄖ鞒秩薆）：隊(duì)員們說(shuō)得真好，因?yàn)檗r(nóng)民伯伯自己付出的勞動(dòng)得到回報(bào)了所以很開心，因?yàn)槭莿趧?dòng)給了他們幸福，勞動(dòng)是最光榮的。
（5）出示“成長(zhǎng)章”
�。ㄖ鞒秩薃）：隊(duì)員們，你們也想當(dāng)一名光榮的勞動(dòng)者嗎？你們看這是什么？這是一枚成長(zhǎng)章，你們想爭(zhēng)到它嗎？從今天開始，我們每一位隊(duì)員都要像農(nóng)民伯伯這樣熱愛勞動(dòng)，爭(zhēng)取早日爭(zhēng)到這枚“成長(zhǎng)章”。有這個(gè)信心嗎？
2.聽故事，辨析明理
（主持人B）：隊(duì)員們，又香又甜的蜂蜜哪里來(lái)？是蜜蜂辛勤勞動(dòng)釀造出來(lái)；幸福的生活哪里來(lái)？要靠我們辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。每年有千萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)者，因?yàn)樽约盒燎诘膭趧?dòng)而獲得了“勞動(dòng)模范”的光榮稱號(hào)。下面我們就來(lái)聽聽啄木鳥小隊(duì)帶來(lái)的勞動(dòng)模范徐虎的故事吧。（講故事《閃光的金子》。 ）
徐虎是上海市一個(gè)普通的水電修理工。
1985年的一天，徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”。箱上寫著：凡附近居民水電出現(xiàn)故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請(qǐng)寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時(shí)提供熱情服務(wù)。開箱時(shí)間19時(shí)。
從那以后，他每天總是定時(shí)開箱，然后騎著自行車，帶著工具箱，按紙條上提供的地址，挨家挨戶上門修理。
一天晚上，徐虎從箱子里取出五張紙條。當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再干。可徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，便說(shuō)：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱�！闭f(shuō)著就爬上樓頂干了起來(lái)，直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多才將管道疏通。
許多年來(lái)，徐虎利用休息時(shí)間走遍了千家萬(wàn)戶，給大家?guī)?lái)了方便。人們都說(shuō)他的`一顆心像“閃光的金子”。
�。ㄖ鞒秩薃）：在我們的身邊，有無(wú)數(shù)這樣勤勞的人，他們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福。但是生活中不乏也有一些懶惰的人。請(qǐng)欣賞螞蟻小隊(duì)帶來(lái)的小品《螞蟻和蟈蟈》。（學(xué)生表演小品《螞蟻和蟈蟈》）
夏天 ，螞蟻在忙碌的搬食物，路邊蟈蟈在悠閑地唱歌
蟈蟈：哎，螞蟻兄弟，這么熱的天，你為什么不去休息呢？搬這么多食物干嘛？
螞蟻：我們要為冬季儲(chǔ)存足夠的食物呢！
蟈蟈：冬天？冬天還早呢？何必那么著急呢！這兒遍地都是食物，既可以充饑，又可以解渴。這么熱的天也不好好休息！
螞蟻：（很不高興）冬天來(lái)了再找食物就來(lái)不及了。你現(xiàn)在只知道玩，等到了冬天挨餓吧！
螞蟻?zhàn)吡�，蟈蟈繼續(xù)唱歌。
冬天到了，蟈蟈饑寒交迫的來(lái)到螞蟻家
蟈蟈：（砰砰砰敲門）救救我吧，螞蟻大哥！我快要餓死了。求求你，給我一點(diǎn)食物吧！
螞蟻：（看了蟈蟈一眼）咦，誰(shuí)叫你不準(zhǔn)備過冬糧食呢！在夏天，你只知道唱歌，還笑我們傻呢！
蟈蟈：是我不好。只知道玩不知道儲(chǔ)存食物。
螞蟻：哼！你現(xiàn)在可以繼續(xù)彈琴唱歌了！告訴你，不勞動(dòng)的人永遠(yuǎn)得不到食物的。
說(shuō)完螞蟻砰的關(guān)門。
蟈蟈只好離開螞蟻家，繼續(xù)乞討。
（主持人B）：看完小品，隊(duì)員們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們喜歡小品中的螞蟻還是蟈蟈？
齊答：螞蟻
�。ㄖ鞒秩薆）：為什么？
答：螞蟻通過自己辛勤的勞動(dòng)獲得了食物，懶惰的蟈蟈沒有好下場(chǎng)。
3.分析討論 明確要求
�。�1）我有一雙勤勞的手
（主持人A）：是的，勞動(dòng)是光榮的，只有在生活中我們也做一只勤勞的小螞蟻，才能用我們的雙手創(chuàng)造美好的生活。下面我就來(lái)做個(gè)小調(diào)查。
�、偕钚≌{(diào)查
每日?qǐng)?jiān)持自己疊被子的隊(duì)員請(qǐng)舉手。
每日飯后堅(jiān)持洗碗筷的隊(duì)員請(qǐng)舉手。
會(huì)使用針、線釘紐扣的隊(duì)員請(qǐng)舉手。
�、谟懻摻涣鳎�
（主持人B）：看了我們剛才的調(diào)查結(jié)果，你們有什么感想？
③主持人小結(jié)
�。ㄖ鞒秩薃）：對(duì)，我有一雙勤勞的手，事事都靠勤勞的手。（齊讀）
�。ㄝo導(dǎo)要點(diǎn)：小調(diào)查的設(shè)置目的是引導(dǎo)隊(duì)員們進(jìn)行自我反省，使隊(duì)員們能更加牢記“我有一雙勤勞的手，事事都靠勤勞的手”這一爭(zhēng)章要求。）
�。�2）我會(huì)一項(xiàng)勞動(dòng)技能
（主持人B）：小喜鵲會(huì)造新房，小蜜蜂能采蜜糖，小螞蟻搬家忙，它們都有自己的專長(zhǎng)，我們的蜜蜂小隊(duì)隊(duì)員也個(gè)個(gè)都有專長(zhǎng)，下面就讓我們聽聽它們的三句半《我們從小愛勞動(dòng)》：
隊(duì)鼓一敲咚咚響，我們四人走上場(chǎng)，向老師隊(duì)員做匯報(bào)，——快講！
我們中隊(duì)決心大，行動(dòng)來(lái)個(gè)軍事化，自己動(dòng)手學(xué)自理，——真不差。
我在家中學(xué)做飯，洗菜切菜炒雞蛋炒肉不淡也不咸，——解饞！
自己練習(xí)洗衣服，洗衣機(jī)一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，——舒服。
自己鋪床又疊被，收拾房間不怕累，房間布置要協(xié)調(diào)，——我全會(huì)。
自己事情自己做，關(guān)心集體不用說(shuō)，家長(zhǎng)老師都高興，——都高興！
�。ㄖ鞒秩薃）：我會(huì)一項(xiàng)勞動(dòng)技能，一技在身受用無(wú)窮，蜜蜂小隊(duì)的隊(duì)員真棒啊，我們也要向它們好好學(xué)習(xí)。不過我們這學(xué)期的成長(zhǎng)章要求可不是這么簡(jiǎn)單，要求我們每一位隊(duì)員都能學(xué)會(huì)中一種農(nóng)作物或者是學(xué)習(xí)編織、剪紙、做模型、繪裝飾墻等勞動(dòng)技能。大家能做到嗎？
4.明確考核方法,激勵(lì)隊(duì)員爭(zhēng)章
�、賹W(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)
（主持人B）：從今天起，成長(zhǎng)章就正式啟動(dòng)了，隊(duì)員們要努力朝著目標(biāo)前進(jìn)，用自己勤勞的雙手學(xué)習(xí)一項(xiàng)勞動(dòng)技能。為了幫助大家爭(zhēng)到成長(zhǎng)章，輔導(dǎo)員老師給每個(gè)隊(duì)員準(zhǔn)備了這樣一張表格。
�、诙嗝襟w出示表格
爭(zhēng)章自我監(jiān)測(cè)表
項(xiàng) 目 月 份 勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)進(jìn)程 自我反思及改進(jìn)點(diǎn)
9月份
10月份
11月份
12月份
�、刍顒�(dòng)總結(jié) 激勵(lì)爭(zhēng)章
勞動(dòng)是艱苦的，也是快樂的，更是光榮的。隊(duì)員們都認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要性，享受到了勞動(dòng)的樂趣。讓我們一起來(lái)高唱《勞動(dòng)最光榮》吧！
（三）結(jié)束部分
1.輔導(dǎo)員總結(jié)
隊(duì)員們，通過這堂課，我們懂得了要像蜜蜂和螞蟻一樣勤勞，知道了怎樣才能爭(zhēng)到成長(zhǎng)章，大家也表了決心，要像蜜蜂和螞蟻學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的人。老師祝每一個(gè)隊(duì)員都能早日爭(zhēng)到成長(zhǎng)章。
2.呼號(hào)
3.退旗，奏樂，敬隊(duì)禮
4.中隊(duì)長(zhǎng)宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。
九、活動(dòng)反思：
《勞動(dòng)最光榮》是一堂爭(zhēng)章啟動(dòng)課，通過這個(gè)活動(dòng)的開展隊(duì)員們知道愛勞動(dòng)是一件很光榮的事情。通過講故事、聽故事、演故事、看故事的形式以及活動(dòng)中的生活小調(diào)查，隊(duì)員們深刻認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)最光榮。緊接著，大家就一起學(xué)習(xí)了成長(zhǎng)章的爭(zhēng)章要求，要求雖然簡(jiǎn)單，但是很務(wù)實(shí)，隊(duì)員們的爭(zhēng)章積極性也得到了充分激發(fā)。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半，不宜把握。
2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
過程一：進(jìn)場(chǎng)（常規(guī)培養(yǎng)）
1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、 教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過程二：故事導(dǎo)入
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚》。
2、導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最光榮
過程三：熟悉歌詞
1、 出示背景圖，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過程四：學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
過程五：表演唱
教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)反思
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨?歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩�。于是活�?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
另外，在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)”方面的知識(shí)，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動(dòng)是一件不好的事，因?yàn)楹苄量�，后�?lái)我又問了“爸爸媽媽勞動(dòng)后會(huì)得到什么？”、“農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲，收獲的過程就會(huì)非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”……
小百科：勞動(dòng)，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。
2、懂得勞動(dòng)是最光榮的。
3、有參與勞動(dòng)的熱情和興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、勞動(dòng)工具或替代物品。
2、教學(xué)掛圖：《勞動(dòng)最光榮》。
3、歌曲磁帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
�。�1）教師：歌曲里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒看教學(xué)掛圖，再次欣賞音樂。
�。�2）教師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰(shuí)？為什么？
�。�3）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。
幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。
2、了解"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的含義。
�。�1）教師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧?dòng)者，將每年的'五月一日定為節(jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎？
（2）教師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢？
�。�3）教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢？
3、游戲"我也來(lái)勞動(dòng)"。
�。�1）教師：小朋友長(zhǎng)大以后也會(huì)成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者，那么你想做什么呢？
幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動(dòng)工具或替代物。
�。�2）幼兒隨《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，手拿勞動(dòng)工具或替代物，根據(jù)自己對(duì)相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂做動(dòng)作。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案 篇5
一、 游戲背景、意義
《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容，通過這個(gè)故事知道了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸�，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井，我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。
二、 游戲目的
1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力和快速奔跑能力及增強(qiáng)上肢下肢力量。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動(dòng)最光榮的意識(shí)，讓語(yǔ)文教學(xué)和體育教學(xué)互相滲透，拓寬學(xué)生思維。
三、器材準(zhǔn)備
四根體操棒，8個(gè)系繩的小捅，8個(gè)實(shí)心球
四、游戲準(zhǔn)備
畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點(diǎn)線，在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個(gè)圓圈。
五、游戲方法
將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，再把四隊(duì)分成甲、乙兩組，面對(duì)面成縱隊(duì)站在兩起點(diǎn)線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實(shí)心球后放在圓圈里。聽到開始的信號(hào)后，各隊(duì)甲組第一人跑到圓圈內(nèi)，將水桶挑起跑到對(duì)面把水桶放到圓圈里后，迅速拍乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)的手，自己跑到乙隊(duì)隊(duì)尾站好，乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)做法同前面同學(xué)，依次類推。直到全組結(jié)束，快者為勝。游戲場(chǎng)地如下圖。
六、游戲規(guī)則
1、挑水用具必須放在圓圈里，否則就要重做。
2、 擊掌后才能跑出起點(diǎn)線，否則犯規(guī)。
3、最先完成一輪練習(xí)，沒有犯規(guī)的組為勝。
七、示范
示范隊(duì)形：學(xué)生成兩列橫隊(duì)站在場(chǎng)地的左右兩側(cè)，看完示范后直接變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線后成游戲隊(duì)形。
示范重點(diǎn)：此游戲要進(jìn)行完整示范，重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。
示范要求：挑水的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，放捅時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。
八、游戲拓展
1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。
2、把小水桶換成大一點(diǎn)的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。
九、教學(xué)評(píng)價(jià)
本游戲?qū)⒄Z(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛領(lǐng)袖，熱愛勞動(dòng)和學(xué)會(huì)感恩的.教育，在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的上肢和下肢力量，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容，學(xué)生興趣高，練習(xí)積極性高，達(dá)到了體育課的目的。
十、教學(xué)反思
本游戲我試著將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒有接觸過用肩挑的動(dòng)作，在游戲比賽前先讓每個(gè)學(xué)生試著練習(xí)1—2次，在練習(xí)的過程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí)，用心練習(xí)，因此課堂效果好，達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近學(xué)生，長(zhǎng)此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲、
2、節(jié)奏創(chuàng)編、
3、歌詞創(chuàng)編
4、舞蹈創(chuàng)編、
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
二、通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
教學(xué)過程：
一、教師：(放音樂、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看??
出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
雞：嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。
××××××|×××|××××|×××|×?0|
幸福的.生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
二、導(dǎo)入課題。
1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演
第三組：編舞、用舞蹈表演。
四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛勞動(dòng)的壞毛病。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
在熟悉、理解歌曲《勞動(dòng)最光榮》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，感受勞動(dòng)的快樂。
設(shè)計(jì)思路：歌曲勞動(dòng)最光榮的旋律生動(dòng)活潑，形象鮮明，充滿童趣，深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，教育孩子要做愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動(dòng)借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的方法，激發(fā)幼兒表演的'積極性，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、已熟悉歌曲《勞動(dòng)最光榮》的旋律和歌詞。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編
活動(dòng)難點(diǎn)：
想象部分的創(chuàng)編
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：
一．復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入
師：上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》，一起來(lái)唱一遍。
要求：用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來(lái)表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的熱愛。
二．創(chuàng)編舞蹈
�。ㄒ唬└鶕�(jù)歌詞創(chuàng)編
1、這么動(dòng)聽的歌曲，如果加上一些（動(dòng)作）一定會(huì)更美，我也是這么想的。加上動(dòng)作行不行？
2、幼兒傾聽第一段音樂，并且嘗試創(chuàng)編表演。
3、個(gè)別幼兒師范動(dòng)作。
小結(jié)：原來(lái)她是按照歌曲的歌詞來(lái)編舞蹈動(dòng)作。
4、 教師提問一句比較難的，請(qǐng)幼兒來(lái)編一下。
�。ǘ└鶕�(jù)想象創(chuàng)編。
1、今天我還帶來(lái)了一段音樂，聽誰(shuí)在勞動(dòng)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、平時(shí)你還看見誰(shuí)在勞動(dòng)？
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編
請(qǐng)你們五個(gè)人一組去找塊小黑板，聽著音樂，用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動(dòng)的？
2、完整表演
幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行完整的表演。
價(jià)值分析：
1、 通過復(fù)習(xí)歌曲，引起活動(dòng)興趣，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感
2、 借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂。
3、激發(fā)孩子表演的積極性，感受表演的快樂。
觀察反思：
溫馨提示：本次活動(dòng)時(shí)一個(gè)根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作以及想象創(chuàng)編的活動(dòng)，老師是如何引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的？
請(qǐng)您留下寶貴意見：
討論問題：
在活動(dòng)中教師為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了哪些有效途徑和方法來(lái)解決活動(dòng)中的難點(diǎn)（想象創(chuàng)編）？
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
勞動(dòng)會(huì)使人勤奮和快樂，本活動(dòng)選擇和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱，通過對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)，產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半，不宜把握。
2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
過程一：進(jìn)場(chǎng)（常規(guī)培養(yǎng)）
1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、 教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過程二：故事導(dǎo)入
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚》。
2、導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最光榮
過程三：熟悉歌詞
1、 出示背景圖，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過程四：學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
過程五：表演唱
教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)反思
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩�。于是活�?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
另外，在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)”方面的知識(shí)，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動(dòng)是一件不好的事，因?yàn)楹苄量啵髞?lái)我又問了“爸爸媽媽勞動(dòng)后會(huì)得到什么？”、“農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲，收獲的過程就會(huì)非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”……
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。
2.用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱，體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。
男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。
活動(dòng)過程
1.聽一聽，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜
師(出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名)：認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?
師：“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么?
師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?dòng)，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動(dòng)最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)
師：好聽嗎?請(qǐng)你認(rèn)真聽，里面唱了什么?(教師再次演唱)
師：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜)
師：請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì)。(教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)
2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲
師：我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì)?(第一次演唱)
師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(第二次演唱)
師：你覺得哪句有困難需要幫助?誰(shuí)來(lái)幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂唱一唱)
師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)
師：我聽到一個(gè)富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活躍，感到勞動(dòng)真是一件快樂的事。你們也來(lái)試一試吧。(第四次演唱)
師：如果沒有圖片的提示，你們會(huì)唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱)
3.試一試，合一合嘗試合作演唱
師：請(qǐng)你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)
師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個(gè)字，根據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)
師：看一看，都是點(diǎn)點(diǎn)，哪里不一樣?(大小)小的點(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢?我們一起來(lái)試一試吧。(幼兒演唱)
師：看看，這是誰(shuí)?你想讓誰(shuí)來(lái)演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰(shuí)演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分?(用頭像標(biāo)志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行)
師：今天的歌唱活動(dòng)開心嗎?希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>
活動(dòng)反思
1.歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心”
幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈，知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的反思。
要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”，首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲�！皠趧�(dòng)最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng)，作為歌唱活動(dòng)開展就必須截取，A部分：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2.策略有效，讓幼兒“開心”
(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí)，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來(lái)，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
(2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的.運(yùn)用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無(wú)規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對(duì)于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對(duì)于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然，運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
(3)“腳手架”的拆除。在這個(gè)活動(dòng)中，圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆，當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時(shí)，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的能力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平，從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。
3.積極互動(dòng)，讓幼兒“舒心”
“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于，我們的工作對(duì)象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童�！雹墼趯�(shí)際的教學(xué)過程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智，在與幼兒的互動(dòng)中，共同感受活動(dòng)的驚奇與歡樂。
“你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來(lái);“哪句你覺得有困難?”→“誰(shuí)能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中，教師注重互動(dòng)的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有能力的孩子”，他們充滿自信與自豪，在不經(jīng)意間，從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn)，再邁向c 點(diǎn)……最終達(dá)到活動(dòng)的最高點(diǎn)。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”�！奥犚宦�，找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到，只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng)，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
勞動(dòng)最光榮主題班會(huì)教學(xué)方案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲CD進(jìn)行動(dòng)作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物，懂得勞動(dòng)最光榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖《勞動(dòng)最光榮》。
2.音樂CD《勞動(dòng)最光榮》。
3.幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、誰(shuí)最愛勞動(dòng)。
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)身邊愛勞動(dòng)的人。
在你身邊，誰(shuí)是最愛勞動(dòng)的人？都會(huì)做什么事情？
�。ǘ┝牧膼蹌趧�(dòng)的動(dòng)物朋友。
那你知道動(dòng)物朋友中誰(shuí)最愛勞動(dòng)的呢？
二、一起聽一聽。
�。ㄒ唬┬蕾p教師范唱，初步感受歌曲。
下面我們來(lái)聽一首關(guān)于勞動(dòng)的.歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌給你什么樣的感覺？
�。ǘ﹥A聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽，歌里唱了什么？找一找哪些是愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？
三、一起演一演。
�。ㄒ唬┛梢栽鯓颖硌葸@些愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？你又想怎樣表演不愛勞動(dòng)的動(dòng)物？
四、勞動(dòng)最光榮。
�。ㄒ唬⿴熡谆�(dòng)小結(jié)。
你喜歡歌里的誰(shuí)？你能夠自己做一些事情嗎？當(dāng)你成功地做完一件事情的時(shí)候，你的心情會(huì)怎樣？
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