初中關(guān)于貝殼的作文

　　導(dǎo)語：記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會有怎樣的回憶?小編整理關(guān)于貝殼的作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：貝殼的旅途

　　海風(fēng)呼呼地吹，弄得沙土東倒西歪的，睡個(gè)覺都不行;那貝殼，“意志堅(jiān)定”，睡得死死的，肯定在和她的周公幽會。第二天，貝殼醒了，海風(fēng)吹拂海面，海面卷起浪花，浪花清除貝殼上的泥沙，泥沙墜落在成堆的沙子中，貝殼面對美麗新世界。

　　有一天，貝殼遇見她的同胞——一群貝殼在這里走動(dòng)，最前面好像還有一個(gè)貝殼公主。她們要到“兩個(gè)人的荒島”上去增添兩個(gè)人得浪漫情，經(jīng)過這里。可是貝殼公主萬萬沒有想到這里竟有這么大的海洋，她們實(shí)在過不去了。所以看到貝殼，問她：“Excuseme，你們這里有船嗎?”

　　貝殼想：“這是一個(gè)很奇怪的公主，但是按照她的著裝不像是個(gè)“奇怪的人”啊?再者說了，什么是“船”啊!它是什么東東啊?”貝殼一臉疑惑的目光投向公主：“哦，看樣子你是不知道，不過也沒關(guān)系!那你會游泳嗎?如果你會的話，可不可以麻煩你交給我們游泳呢?”這是貝殼臉頰上充滿了笑容：“當(dāng)然會啦!我當(dāng)然可以教你們!但是你們?nèi)诉@么多，我該從哪個(gè)開始教呢?”“這個(gè)嘛?先教藍(lán)砂石吧!”“恩!好的!”

　　教會了藍(lán)砂石，公主想先讓藍(lán)砂石自己游泳，看看她到底掌握基本知識沒有。

　　藍(lán)砂石正游著，突然腳一抽筋，就嗆了一下，落到海底，珍珠旁。貝殼見到藍(lán)砂石墜落下去，自己趕忙跳下水去找藍(lán)砂石。找到藍(lán)砂石。找到藍(lán)砂石后，藍(lán)砂石說：“哎~你看這里有一顆很大珍珠，”貝殼很好奇地說：“恩，真的哎~!我們進(jìn)去看看吧!”“嗯!”。

　　“哇!這里好大，好多人哦!”哦，經(jīng)過問別人，才知道，這里是一所俱樂部，我們來到健身房里的跑步機(jī)面前，我們倆個(gè)都在跑。不一會兒我和藍(lán)沙石都跑步機(jī)的塞縫里去了。要不是有人看到了我們兩個(gè)到現(xiàn)在還在那兒呢~!于是，我們又來到練舉重的地方來。

　　“哦，太重了，實(shí)在我們走到休息室坐下，尤為服務(wù)員問我們要什么，我們要了點(diǎn)甜點(diǎn)和可樂。就算是休息了。

　　這時(shí)，貝殼隱約聽到公主的喊叫聲：“貝殼!藍(lán)砂石!貝殼!藍(lán)砂石!……”

　　“我們該回去了!”“嗯”，“走吧”。我們走上岸，公主說：“貝殼，謝謝你幫了我們的大忙;如果不嫌棄的話，你可以跟隨我們當(dāng)兩個(gè)人的荒島上去，做我的小精靈。”“嗯，好啊!在這里我也是沒事干，和你們?nèi)�，也不錯(cuò)嘛!”貝殼想了想，說。“那好，從今以后，你就是我的水晶了。”“諾，公主!”。

　　隨后，他們來到了，兩個(gè)人的荒島上。這天有一對情人在那里，經(jīng)過小精靈的解答這才知道今天是情人節(jié)。公主讓小精靈變出許多的薔薇花瓣，灑下來。灑在他們的笑容中，灑在他們的甜蜜中，灑在他們的愛戀中，灑在她的那迷人的唇上……

　　每過情人節(jié)時(shí)，公主就讓小精靈灑出不同的花瓣。就這樣，她們每天都過著漫天飛舞的花瓣情人節(jié)。

　　第二篇：貝殼的愛情

　　看啊，掛飾品商店門前有一個(gè)水族箱里面有一個(gè)藍(lán)色紫鉆嵌有銀色外邊的新型掛飾，掛飾的左側(cè)則是這家店老板在游玩時(shí)從河邊撿來的一片貝殼。

　　對，就是它，那一個(gè)不起眼的殘缺貝殼，棱角臟了。不完不全的它有望找到一個(gè)好貝殼和它在一起，哦，殘缺的它。

　　過去了很久，掛飾店老板又拿來了兩只貝殼許多水草，掛飾被人買走了，店老板準(zhǔn)備做成一個(gè)水族箱那兩只貝殼——我們先暫且叫他們一個(gè)阿貝一個(gè)阿仙吧。

　　殘缺的貝殼遇見了阿仙對她一見鐘情，與她從天聊到地，與其這么說，還不說是從自己的身世說到這家掛飾店兩只沒見識的貝殼知道的也就這么多了。

　　哦，接下來介紹的是店老板的兒子，那個(gè)愛偷偷摸摸亂動(dòng)?xùn)|西的小孩子桀驁不馴的小比利這兩天，他看準(zhǔn)了那只水族館的貝殼白玉貝就是我所說的阿仙，那孩子把阿仙掏了出來躡手躡腳的去一邊做他的雕刻貝殼去了，額，其實(shí)就是把他的名字刻上去。

　　對，到這里阿仙就沒有了與殘缺的貝殼的邂逅了。

　　殘缺的貝殼傷心失落他的情緒異常不滿，而后4天后，殘缺的貝殼被小比利扔到了土里。哦。僅僅邂逅了兩次相見——再見。

　　殘缺的貝殼的愛情是殘缺的，甚至說不上愛情，只是邂逅了，說到這，貝殼就罷了。

　　殘缺的貝殼多年后被兩個(gè)孩子挖了上來他沒死，可以說土里面有溪水叫他活了下來，當(dāng)孩子們把這只貝殼裝進(jìn)一個(gè)魚缸里時(shí)，殘缺的貝殼側(cè)面正有一只白玉貝，她有著不平滑的背面上面刻著“比利”。

　　誰知道，到底是不是最后的邂逅，兩只貝殼的愛情。

　　第三篇：貝殼的的傾述

　　夢想之花，人們只驚羨我時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，經(jīng)過歲月的沉淀，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨——題記 天空是天藍(lán)色的，似乎是一時(shí)地疏忽，墨水在宣紙上泛開了，紅紫交映，分外絢麗。黑汗肆無忌憚地蔓延遠(yuǎn)方，而遠(yuǎn)處的顏色卻淡了。漫步于若大的沙灘上，時(shí)而拾起一兩顆貝殼，傾聽它們的訴說，寄出一份夢想，蹲下投放。中國夢，流淌在歲月里，停留在記憶中。沙灘上有一只飽經(jīng)滄桑的貝殼，傾訴著中國五千年來奮斗的歷程。秦始皇的一統(tǒng)天下，唐太宗的貞觀之治，唐玄宗的開元盛世，孫中山的辛亥革命，紅軍的兩萬五千里長征，鄧小平的改革開放，中國人的“登月之旅”，無不召示著每個(gè)中國人的夢想：富強(qiáng)!富強(qiáng)!中國夢流淌過敏人日日夜夜，每一顆為中華大地、華夏民族而跳動(dòng)的心。

　　時(shí)間的沙漏沉淀著充滿風(fēng)霜的過程，記憶的雙手總是拾起那些希冀的憂傷。沙灘上有一只裝滿輝煌的貝殼，傾訴著中國輝煌的歷史成就。當(dāng)我們在紙上記載著文字時(shí)，可有自豪于中國的造紙術(shù)?當(dāng)我們在欣賞絢爛多姿的煙花時(shí)，可有驕傲于中國的火藥?當(dāng)我們分不清方向時(shí)，可有慶幸于中國的指南針?當(dāng)我們手中拿著相同的課本時(shí)，可有驚嘆于中國的印刷術(shù)?我想，一定有。我知道，中國的光芒早已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落，那一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，世界投足于中國的目光就是最好的證明。歲月沉淀蒼生渤一瞬間，在榮耀的潮流里，我俯身捧起，藏入懷中。

　　沙灘上有一只“乘風(fēng)破浪”的貝殼，傾訴著自古以來文人墨客的夢想。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，承載著劉禹錫的夢想;“采菊東蘺下，悠然見南山”，載著陶淵明的夢想;“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”，承載著李清照的夢想;“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，承載著龔自珍的夢想……中國夢，在繼續(xù)。而沒了夢想就如同沒了空氣一樣，有種窒息的感覺。風(fēng)華是一指流沙，蒼老是一段年華，夢想是一世繁華。海浪拍打著金沙鋪就的海岸，似是情人耳邊的呢喃，堅(jiān)定地訴說著誓言。

　　我坐在沙灘上，望著正在崛起的中國，懷著一份希冀，一份榮耀，一份信念，把夢想的種子種下，澆水施肥。當(dāng)這顆夢想的種子浸透了淚泉，灑遍了犧牲的血雨后，我堅(jiān)信，開出的花兒一定會更加明艷。微風(fēng)拂過，沙灘上現(xiàn)出一只只空貝殼，等待著我們寄放新的夢想。

　　第四篇：記憶里的貝殼

　　記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會有怎樣的回憶?-題記

　　在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個(gè)稱為老師。

　　從小到大我們接觸過不少老師最讓我懷念的是我一年級的語文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。

　　之所以被稱為棒棒糖老師的原因又是什么?請往下看。

　　棒棒糖老師有著仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個(gè)“保護(hù)屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說高又不高的個(gè)子，從遠(yuǎn)處望去就如仙女下凡一般。

　　依稀記得老師結(jié)婚給我們發(fā)喜糖的場景。那時(shí)候我們都還小，老師好久不來給我們上課，天天都是數(shù)學(xué)老師來上數(shù)學(xué)，我們超級想念我們的語文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長同志去辦公室一探究竟。結(jié)果，什么也沒探到。有一天老師突然來給我們上課，手里還提了一個(gè)超級大的袋子，老師告訴我們她結(jié)婚了。我們也沒什么理解，只是知道結(jié)婚就要有糖，老師說這次來是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學(xué)都跳了起來。老師先抓了一把糖一扔，反應(yīng)快的同學(xué)抬起腿來就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應(yīng)慢的稱號。老師過來問我你怎么不去搶，我說還沒反應(yīng)過來老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。

　　最后我來揭曉被稱為老師棒棒糖老師的原因!1。老師給我的糖有一個(gè)是棒棒糖2。老師笑起來甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。

　　我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。

　　棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個(gè)最閃耀的貝殼。

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