【實(shí)用】感受作文600字集合9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的感受作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感受作文600字 篇1
人生路途漫漫，我把生活詮釋成一個(gè)孤獨(dú)者的流浪。通向夢(mèng)想的的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無(wú)雙，直至筋疲力盡，驀然回首，覺得道路兩旁不僅僅是殘香……
也許在題海里泡得太久；腦袋有一些浮腫。我披星戴月而歸，臉上寫滿揮之不去的疲倦倆字。
打開燈，書桌上一杯熱騰騰的奶茶把房間點(diǎn)綴得格外溫馨。我并不奇怪，一點(diǎn)也不奇怪。奶茶每個(gè)周五都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地放在書桌上，風(fēng)雨無(wú)阻。而此刻，我正在為另一件事煩惱。
曾經(jīng)那個(gè)手不釋卷、下筆如有神的小孩奮筆疾書，可如今一篇小小的《幸�！穮s牽絆我的思想�！笆菦]有人愛我嗎？”“不是�！薄笆俏也慌鋼碛行腋幔俊薄耙膊皇�。”我把自己?jiǎn)柕念^疼腦漲，無(wú)意之間碰到了奶茶，一仰頭，奶茶頃刻入肚。一股暖流自下而上，所有煩惱都拋到了九霄云外，媽媽知道我想要的一切。
輕輕地，我聽見門被開啟，媽媽抱著一床棉被走了進(jìn)來(lái)。棉被滿是陽(yáng)光的味道，似乎在這不足二十平方米的地方又升起一輪小小的太陽(yáng)。媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上浮出微笑，那是只有媽媽臉上才能蕩漾出的微笑。我輕輕“嗯”了一聲，看著媽媽轉(zhuǎn)身離去。
就在她出門的那個(gè)瞬間，我突然靈光一閃，難道這就是我要的答案嗎？母愛的偉大，又怎只會(huì)猶如一杯奶茶般平凡？我追出去尋找答案，然而在看到媽媽的剎那，我止住腳步。媽媽問我：“再要一杯是嗎？”我笑了，終于明白母愛的偉大恰恰在于它的平凡，那輪小小的太陽(yáng)似乎又開了起來(lái)。
在我感到迷茫時(shí)，母親會(huì)寫小紙條給我暗示和鼓勵(lì)；在我找不到方向時(shí)，母親會(huì)給我一盞指路的明燈；在我荊棘纏身時(shí)，母親會(huì)給我理清頭緒……這一切都那么富有詩(shī)意。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一字一句中，我感受到母親對(duì)我不變的愛。它可以超越束縛，超越阻隔陪在我身邊，像奶茶香一樣在空氣中彌漫。
細(xì)細(xì)品味，奶茶幽香四溢，而幸福的感覺也油然而生！
感受作文600字 篇2
最近，我讀了《誠(chéng)信與守法》這本書。書中有許多事例讓我受益匪淺，書中還讓我感受到了誠(chéng)信與守法的重要性。 給我印象深刻的是“誠(chéng)信美德篇”中的《劉洪安·誠(chéng)信油條哥》這篇文章。書中的劉洪華是個(gè)心地善良、不貪圖眼前的利益、不損人利己的有良心的商人。他說(shuō)：“自己都不想吃的東西，怎么好意思讓別人吃？我賣的不是油條，是生活。只有踏實(shí)做好每一件事，才能坦然地享受生活�！眲⒑榘彩刮叶昧�:你以誠(chéng)信待人，才能快樂，別人也會(huì)以誠(chéng)信待你，生活才會(huì)美好。
是啊，我們現(xiàn)在的生活真的很美好！記得“法律護(hù)航憲法權(quán)利”中《孩子輟學(xué)，誰(shuí)之過》這篇文章打動(dòng)了我。案例主要寫了斌斌是個(gè)父母早逝的孩子，所以斌斌一直由奶奶撫養(yǎng)。有一天，六年級(jí)的斌斌卻沒來(lái)上課。原來(lái)，年老的斌斌奶奶不幸病倒了。斌斌是個(gè)孝順的孩子，為了照顧奶奶，也為了不增加家里的負(fù)擔(dān)，斌斌決定輟學(xué)。我國(guó)憲法和義務(wù)教育法規(guī)定未成年人應(yīng)完成九年的義務(wù)教育，斌斌的事得到了政府的幫助，不僅奶奶有了生活和醫(yī)治的保障，自己也能回到學(xué)校學(xué)習(xí)了。記得以前曾聽爸爸說(shuō)過：在舊社會(huì)，窮人家的孩子沒錢讀書，只能流落街頭�？纯葱律鐣�(huì)，國(guó)家讓我們免費(fèi)接受九年的義務(wù)教育，還為孩子們創(chuàng)造了一切條件，多好��！我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)？讓我們現(xiàn)在就努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。
讀了這本書，我還知道了哪些違法的事情我們不能接觸，知道了怎樣通過法律來(lái)保護(hù)自己。《誠(chéng)信與守法》幫助我們成為一個(gè)誠(chéng)信守法的小達(dá)人！
感受作文600字 篇3
幸福，是我們必備的，同學(xué)之間的幸福，和老師相處的幸福，和爸爸媽媽之間的幸福，在路上與各種人之間發(fā)生的幸福。每個(gè)人都有他們自己的幸福，幸福每時(shí)每刻都存在，如果沒有幸福，那世界就會(huì)荒涼而寂寞。今天我就談?wù)勎以谄匠Ｉ钪懈惺艿降男腋！?/p>
幸福無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都陪伴在你身邊，比如與同學(xué)們之間所發(fā)生的幸福。在課堂上，同學(xué)們各個(gè)奮發(fā)向上，積極活潑，老師與同學(xué)們之間的互動(dòng)，學(xué)生起來(lái)回答問題，臉上洋溢笑容，如果這個(gè)同學(xué)打錯(cuò)了，另一些同學(xué)就如魚得水一般，恨不得直接跳到講臺(tái)上去發(fā)言�；卮疱e(cuò)誤的同學(xué)下來(lái)后又在緊盯著這個(gè)同學(xué)，真想把他拉下來(lái)自己在上去從新發(fā)言，其實(shí)這就是幸福，是互動(dòng)的幸福。
還有一次我在院里玩游戲，玩的正高興，突然摔了一跤，這是來(lái)了一位老婆婆，他把我扶起來(lái)幫我看了看摔倒的地方有囑咐我小心，我心中瞬間流動(dòng)著一股暖流，流向我心里的深處，我趕忙站起來(lái)對(duì)這位老婆婆說(shuō)了一聲“謝謝”，這“謝謝”兩個(gè)字不僅表達(dá)了我對(duì)她的尊重，更是我對(duì)他的深情感激。這個(gè)例子也充分說(shuō)明了幸福無(wú)處不在，在這件事中，我與老婆婆是幸福的，應(yīng)為她扶我起來(lái)，使我產(chǎn)生了一股暖流，而我對(duì)老婆婆尊重，敬佩與使他獲得了幸福。這不就是幸福嗎？每個(gè)人都說(shuō)自己缺少幸福，或者說(shuō)自己的幸福根本不存在，拿到真的是不存在嗎？這個(gè)美好的世界中處處流動(dòng)著幸福，只是你沒有去發(fā)現(xiàn)罷了，有些事看起來(lái)很普通很渺小，說(shuō)不定就在這件事中就能體現(xiàn)幸福呢！
仔細(xì)想一想，在我們生活的世界中沒有幸福將會(huì)怎樣，那些流離失所，流浪街頭的人所得到的幸福是多么少！他們多盼望自己擁有幸福！而我們現(xiàn)在卻不珍惜幸福，把幸福當(dāng)作了什么，是一堆垃圾嗎？如果有一天，當(dāng)你失去了幸福時(shí)才知道去挽回，那就太晚太晚了，那么我們現(xiàn)在應(yīng)該珍惜幸福，不要再浪費(fèi)幸福了。請(qǐng)讓我們現(xiàn)在揮起幸福之鞭，坐上彩色之馬，幸福由此起程！
感受作文600字 篇4
童年就像一個(gè)五彩斑斕的貝殼，有的光彩奪目，有的卻黯淡失色。其中，有一個(gè)貝殼永遠(yuǎn)五彩繽紛。那是因?yàn)�，它代表著——我學(xué)會(huì)了騎自行車。
那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云、陽(yáng)光明媚的好天氣，我子然一身來(lái)到綠草如茵的草地上，爸爸在等著我。
當(dāng)看見爸爸那輛和我差不多高的自行車，我猶豫不決。這時(shí)，爸爸一句可不要臨陣退縮喔鼓勵(lì)了我。我鼓起勇氣，爬上了騎座。
爸爸推著車緩緩前進(jìn)，我卻汗如雨下：好恐怖呀，真不知道安不安全。爸爸真是善解人意，看出了我的心思：只要你全神貫注地望著前方，就不會(huì)有事了。我試著照辦，果然原來(lái)七上八下的心漫漫平靜下來(lái)。
忽然，前方出現(xiàn)了一塊磚頭。我大聲叫：爸爸，轉(zhuǎn)彎！可車還是繼續(xù)前進(jìn)。我回頭一看，不見爸爸！就在這千鈞一發(fā)的瞬間，我顧不得后果，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，吱——磚頭倒是沒撞上，可我因?yàn)槭テ胶猓乖诘亍?/p>
一旁幸災(zāi)樂禍的爸爸跑來(lái)了：這破自行車，害得你跌倒了。不學(xué)了，咱回家！我隨著附和，揉著跌紫的腳。爸爸的臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。做任何事都要持之以恒，不能‘三天打魚，兩天曬網(wǎng)’，到頭來(lái)只會(huì)一事無(wú)成。我思索著爸爸這意味深長(zhǎng)的話。對(duì)呀，唐僧經(jīng)歷了九九八十一難取得真經(jīng)，我這才一難，算得了什么？我唰地站起來(lái)，扶起自行車騎了起來(lái)。
經(jīng)過一次又一次的困難，跌得我鼻青臉腫。我沒有善罷甘休，而是一鼓作氣繼續(xù)練，終于，我可以平平穩(wěn)穩(wěn)騎一段路了，我成功了！
不努力，連輛自行車也不會(huì)騎，這難道不是真理嗎？
感受作文600字 篇5
我們的時(shí)間究竟有多長(zhǎng)？因?yàn)榭紙?chǎng)失意，我發(fā)出這樣的感慨。
所謂人者，長(zhǎng)壽之上限無(wú)非一百來(lái)歲，而眾人大都古稀之年，更有薄命者僅二十而爾。短暫的生命中究竟又有多長(zhǎng)時(shí)間能供我們揮霍？
不知道是誰(shuí)說(shuō)過“要善待生命”這句話。生命的.本質(zhì)也無(wú)非是時(shí)間，所以要“善待時(shí)間”，可回想起我所度過的蹉跎歲月，我卻又懊悔不已。
古之圣人曰：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。光陰似箭，歲月如梭，那逝者如斯的時(shí)間，在我心里烙下了一道又一道的傷痕。剛剛從絕望的陰影里走出，卻又迎來(lái)試題的摧殘。“三更燈火五更雞，正是學(xué)子讀書時(shí)”，別人在燈下發(fā)奮時(shí)，我還在床上做夢(mèng)，沉湎于往日的“金風(fēng)玉露”、“朝朝暮暮”之中。等我一覺醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)天已大亮，我只有驀然一笑。
總幻想著能夠?qū)懗龀教K軾那“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”的句子，可最后也只落得個(gè)“一樽來(lái)酹江月”的地步；總夢(mèng)想著能像柳永一樣大發(fā)奇才道一句“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡那Ч琶�，但終究還是在無(wú)情歲月之下“衣帶漸寬”，——可我卻后悔了。每當(dāng)從幻想中出來(lái)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，又從現(xiàn)實(shí)中進(jìn)去跨入幻想，在虛無(wú)縹緲的虛幻之中“我生待明日”，望著歲月無(wú)痕的從感慨中過去，而我卻無(wú)法挽回——又后悔了。
“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。若真有這一番情懷，能看盡世事滄桑倒也算得上超脫，可我卻不能。夢(mèng)想呵，夢(mèng)想呵，不在夢(mèng)想中爆發(fā)就在夢(mèng)想中滅亡�？烧�(dāng)我將要爆發(fā)之際，卻發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想又有如希望一樣：本無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)的�！斑@正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”�！墒�，時(shí)間卻溜走了！
時(shí)間啊時(shí)間，你何時(shí)能停下腳步等一等我呢？
樹可以長(zhǎng)青，可以長(zhǎng)綠，但長(zhǎng)青、長(zhǎng)綠究竟不是長(zhǎng)久�？傆幸惶�，長(zhǎng)青樹也會(huì)化作一縷青煙，繚繞在天空的上頭。
“我們的時(shí)間究竟有多長(zhǎng)？”
感受作文600字 篇6
那一刻，我感受到了溫暖溫暖是什么？溫暖是冬日里的一束陽(yáng)光，使人感受到溫度；溫暖是沙漠里的一泓清水，使人感受到清涼；溫暖更是饑餓時(shí)的一塊面包，使人頓時(shí)感受到滿足。溫暖總是能夠在需要時(shí)，給你以貼心幫助。溫暖不只是只字片語(yǔ)，更是一個(gè)擁抱，一句溫暖的鼓勵(lì)。
體育課可不是我的強(qiáng)項(xiàng)，比人喜歡上體育，可我不喜歡。但周五的體育課如約而至，老師說(shuō)要測(cè)立定跳遠(yuǎn)。只見老師手中拿著記錄本，我怔住了，眼睛直愣愣地目向前方，心中的恐懼感油然而生，害怕自己會(huì)達(dá)不到及格的范圍。老師每說(shuō)一句話，我總是牢牢地聽著，不敢輕易走神。只見老師拿起身后的量尺，緩緩向我們走來(lái)，輕輕地放在跑道上，用眼睛目測(cè)著1cm和量尺，仿佛不敢出一絲差錯(cuò)�！皽y(cè)試開始，xxx！”叫聲引來(lái)班里許多同學(xué)觀看，“哇！”隨著同學(xué)的驚呼聲，第一位同學(xué)也雙腳落地�！皒xx同學(xué)開始�！�
沒過一會(huì)兒，就該輪到我做準(zhǔn)備了，我的心里更是七上八下，于是立即跑到朋友們那里，隨便聊會(huì)天、說(shuō)些話，來(lái)緩解心里的壓力。“王浩然！”耳邊聽到我的名字，擰著不肯去，說(shuō)自己不會(huì)跳。朋友們一看我不敢去，于是拉著我的雙臂，把我拖過去了。旁邊的李文靜對(duì)我說(shuō)：“沒事的，閉上眼睛蹦一下就好了，別管成績(jī)?nèi)绾�，只要能登記在本子上就行了！”聽完這番話后，我的心里有一股暖流涌過，也許是她的這句話給了我力量，給了我溫暖，剛才的擔(dān)心拋到了九霄云外。照著她說(shuō)的我站在規(guī)定的位置，閉上了雙眼，深深地吸了一口氣，身體縱身一躍，我已經(jīng)落地了，成績(jī)還不錯(cuò)。只見李文靜看了我一眼，朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是對(duì)我的肯定。
溫暖讓我有了力量，讓我不再懼怕。
感受作文600字 篇7
在我的記憶中，故鄉(xiāng)沒有現(xiàn)在的美麗，她原來(lái)是那么的丑陋，而現(xiàn)在隨著家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，大大改善，我的故鄉(xiāng)現(xiàn)在是那么的自然，那么的純正。
我的故鄉(xiāng)座落在云貴高原之上，她屬于亞熱帶，氣候溫暖。故鄉(xiāng)，她有著“天空藍(lán)，白云飄”“豆香飄，麥浪滾”的美景。你看，這里的土地真美啊，平坦如砥，一望無(wú)垠。你看，這里的屋舍真美啊，整整齊齊，炊煙裊裊。你看，這里的天池真美啊，田地肥沃，溪水清澈。你看，這里的桑竹真美啊，青翠茂盛，熠熠生輝。你看，這里的阡陌真美啊，交錯(cuò)相通，四通八達(dá)。你看，這里的老人真樂啊，老有所終，豐衣足食。你看，這里的小孩真樂啊，天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮。這里，苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；這里，草色青蔥，映入簾里。這里，桃花繁多，猩紅的熱情，粉紅的嫵媚，端莊典雅。
這里，峰巒疊嶂，連綿起伏，一山綠，一山青，一山濃，一山淡。這里，每逢春季，春雨霏霏，百花爭(zhēng)艷，鶯飛蝶舞。人們正在農(nóng)田里播種，希望得到好的收成，孩子們正在教室里讀書，寧?kù)o的校園被瑯瑯的讀書聲充滿了。不愧是：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤！”這里，夏季炎熱，太陽(yáng)無(wú)情地炙烤這大地，樹葉更加青翠。人們汗流浹背。大多數(shù)人正在觀賞“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉�！钡南暮�。知了在聲聲叫喚：熱啊，熱啊……這里，秋日涼爽，落葉紛飛，如殘翼般的蝴蝶紛紛飄落……人們正在捧著瓜果，在那兒津津有味地品嘗著，看著這些碩大的果實(shí)，人們臉上笑盈盈的，心里樂開了花。這里，冬日不算太寒冷，很少下雪，人們難得在冰天雪地之間行樂，所以，我們是多么地希望下雪啊，好痛痛快快地，自由自在地玩耍。
這里，我的故鄉(xiāng)，就是那么的純正，自然，美麗！我愛我的故鄉(xiāng)！
感受作文600字 篇8
青春猶如一首詩(shī)。詩(shī)里面充滿了清新雋，也充滿了自然之情趣。
青春猶如一杯咖啡�？Х壤锩嬉鐫M了濃濃的香味，甜澀而別富于一般情趣。
青春猶如一顆太陽(yáng)。這太陽(yáng)因?yàn)榛鸺t而光彩照人，生發(fā)出熠熠之光耀。
是詩(shī)，就要心領(lǐng)神會(huì)。
是咖啡，就要品出真味。
是太陽(yáng)，就要感受勃發(fā)的力量。
青春是生命的花季，每個(gè)人都自由地向往青春的心境，踏上生命的列車向著青春的田野奔馳。
青春是美麗的，因?yàn)榍啻菏撬募镜拈_始，演奏青春美麗的樂章，在青春的曠野上，天空湛藍(lán)湛藍(lán)，大地?zé)o垠無(wú)垠，春風(fēng)輕微輕微，既美于折服，又美于心田。
青春是瀟灑的。青春猶如一個(gè)體格健美的少年，灑脫而不拘束，剛健而不懦弱，渾身都是自由的，自由地屬于每一個(gè)時(shí)刻，容不得束縛，容不得桎梏，美于生命的瀟灑。
青春是壯麗的，青春猶如一幅高懸的瀑布，生的平靜被推置熱烈，奔騰而下，無(wú)所顧忌，無(wú)所畏懼，頓生迷煙紫霧，萬(wàn)丈水花，青春之心境演繹得如此之多姿多彩，美于生命的壯麗。
青春是艱辛的，青春是生命的春天，亦是播種的季節(jié)，生命的初始是一個(gè)荒蕪的開始，是一個(gè)蒙昧的開始，如果沒有艱辛的耕耘，又豈能有人生的累累碩果，又豈能有生命的豐滿的記憶，只有不斷地進(jìn)取，才能挖掘生命的不竭源泉，美于生命的艱辛。
青春是青之嫩芽，靈透而生機(jī)；
青春是夏之蟬鳴，噪動(dòng)而寧?kù)o；
青春是秋之落葉，眷顧而無(wú)私；
青春是冬之白雪，純潔而靜悄。
我多想立刻跑到大街上去，擁抱并感受著熱烈多彩的青春。
感受作文600字 篇9
書本雖無(wú)情，然書者有心，讀者有感。
一摞紙，一堆文字，看似索然無(wú)味的兩樣?xùn)|西，當(dāng)作者將一堆文字整理填充于一摞紙上，此生成物方可謂為“書”也；而當(dāng)作者在此同時(shí)將自己的感情灌輸于其中，則此物方可謂為“有活力的書”；當(dāng)作者將自己的愛與世間的希望賦予其中，則此物方可為“活著的好書”。
曾經(jīng)的我，只知道世間有書。但如今，在遍覽群書后，我方才覺悟，世間有三種書，即“書”、“有活力的書”、“活著的好書”。
何為“書”？古有戰(zhàn)書，今有情書。這些本不該屬于書本之列，謂之為書，只不過是粉飾虛掩其中的罪惡與自私。戰(zhàn)書，古代用于宣戰(zhàn)，它的問世只為了屠殺，剝削，毫無(wú)益處，絕非善類；情書，今用于傳達(dá)男情女愛，它的存在只為個(gè)人私利，毫無(wú)廣義，絕非智類。
何為“有活力的書”？我們從小學(xué)起就被要求寫出好文章。所以僅拿《小學(xué)生作文集》來(lái)看，我們遍觀其中的文章，不難發(fā)現(xiàn)，每一篇都溢滿了童真、童趣，每一篇都令人快樂、令人神往。所以此類讓人精神愉悅的書，方可謂為“有活力的書”。
但“活著的好書”又是什么書？書是沒生命的，何來(lái)“活著”？《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基用它鋼鐵般的意志塑造了鋼鐵一般的保爾，并用那帶著金屬光澤的意志之力為我們撕開災(zāi)難陰云；《朝花夕拾》的作者魯迅先生，將他的愛與期望賦予“迅哥兒”，用飄著輕煙的煙斗揮舞在夜中，讓我們?cè)诤诎抵凶プ∠Ｍ臒煿�。這些偉大的文人，用一個(gè)個(gè)索然無(wú)味的文字，在蒼白的紙上編織出一道道泛著異彩的霞光，教會(huì)我們愛，告訴我們存在的意義。他們的書是活著的，活在他們心中，也活在我們心中。
當(dāng)書者有情，書本方有情，讀者方有意。
方才覺悟，書如此，人亦如此，做一個(gè)人，不如做一個(gè)“活著的人”，生在人間，生在眾人心間，此人生才有意義。
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