實(shí)用的誠(chéng)信的作文3篇(實(shí)用)

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的誠(chéng)信的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

誠(chéng)信的作文 篇1

　　今天，我和媽媽到早餐店里吃早餐。店里的人真多，服務(wù)員阿姨忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我和媽媽好不容易買到了早餐，媽媽給我10元錢，讓我去付賬。我夾在大人中間，只有把手舉得高高的才能把錢湊到收銀員阿姨的面前。終于輪到我了，我一邊把錢遞給阿姨，一邊說：“阿姨，找5元�！卑⒁填^也沒抬，迅速地在收銀臺(tái)里摸索著，一會(huì)兒就遞給我45元錢，然后就忙著接待下一位顧客去了。

　　我拿著錢，心里一陣驚喜：“哈哈，整整多了40元，不僅有錢買東西吃，還有錢買玩具呢！媽媽肯定會(huì)很高興的�！蔽覙纷套痰匕彦X遞給媽媽，沒想到媽媽二話沒說，就把多余的`錢還給了收銀員。那位阿姨連聲道謝，滿是感激之情。我可有點(diǎn)不高興了。

　　媽媽說：“這位阿姨打工多辛苦啊！如果我們收多了錢，她是要賠的，誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則啊�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，但心里還是有點(diǎn)不服氣。放學(xué)回家時(shí)，我的書桌上擺著一本《播撒誠(chéng)信的種子》的書，我知道這是媽媽的良苦用心，她想通過書來(lái)教育我，看完之后，我被書中一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事給打動(dòng)了。書上說：“誠(chéng)信是金，品質(zhì)純正而彌足珍貴；誠(chéng)信是鏡，照出靈魂的善與惡�！�

　　這下，我終于明白，理解了媽媽的話，我想：如果以后再碰到這樣的事情，我一定會(huì)毫不猶豫地選擇——誠(chéng)信。

誠(chéng)信的作文 篇2

　　誠(chéng)信是每個(gè)人必備的品質(zhì)，是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。那一次，我懂得了誠(chéng)信。我拿著數(shù)學(xué)考試的卷子，興高采烈地跑回家。一進(jìn)門，我眉飛色舞地對(duì)媽媽說：“媽媽，我考了100分，又拿了冠軍。”

　　媽媽接過試卷，看了一眼，高興地親了我一下，然后圍上圍裙說：“給你做好吃的，慰勞慰勞你！”那頓飯我吃得特別香，飯后，我要媽媽在試卷上簽字。媽媽有個(gè)習(xí)慣：凡要她簽字的卷子，都要認(rèn)認(rèn)真真檢查一遍。媽媽檢查完試卷，意外的發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題，而老師沒有發(fā)現(xiàn)。媽媽沒有隱瞞我的錯(cuò)誤，在我的試卷上寫了：此處有錯(cuò)，應(yīng)扣兩分。請(qǐng)老師驗(yàn)證。落款人是媽媽。我看媽媽寫給老師的話，沉不住氣，向媽媽提出“抗議”。媽媽說：“那好，是對(duì)是錯(cuò)，咱們?cè)偎阋槐榘�！”演算的結(jié)果，還是錯(cuò)了，把89寫成98了。媽媽說：“服氣了吧！重判！”“重判？”那意味著什么？意味著要減取去兩分，意味著我的第一名要不翼而飛了！我覺得這還是作為一種“特殊”的`情況來(lái)處理好了。反正我自己知道了，這次還是維持“原判”得了！然而媽媽卻不同意了。媽媽透過應(yīng)該減去得兩分似乎看到了更重要的東西。媽媽說：“數(shù)學(xué)成績(jī)可以用分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。把實(shí)情告訴老師，你失去的應(yīng)該減去的兩分，而得到的是無(wú)論多少分都換不來(lái)的誠(chéng)信呀！孩子，你是要虛假的兩分呢？還是要寶貴的誠(chéng)信？”我自然是要寶貴的誠(chéng)信。我忽然發(fā)現(xiàn)自己懂得了許多道理：俗話說，人無(wú)忠信，不可立于世。生命不可能從謊言中開出瑰麗的鮮花。朋友之間，最重要的是誠(chéng)信，因?yàn)樗�如同一根�?jiān)固的紐帶，讓我們建立起心靈的橋梁，彼此相連；商家與顧客之間，最重要的是誠(chéng)信，因?yàn)樗�就像一把火，燃起人們心中的真誠(chéng)與依賴。一家人之間，更需要的是誠(chéng)信，因?yàn)樗�讓大家和平相處，敞開心扉，訴說心聲，讓一家人的心緊緊的貼在一起 。 所以說，一份卷紙也是這樣的不論分?jǐn)?shù)多少都要誠(chéng)信。一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，一切都無(wú)意義，一切都是虛假的。要記住：人無(wú)忠信，不可立于世。

誠(chéng)信的作文 篇3

　　官無(wú)信不破

　　——題記

　　曾經(jīng)讀功一標(biāo)書，提到了美國(guó)人的花費(fèi)答題。書上說：美國(guó)我都是在花將來(lái)的錢而享蒙當(dāng)初。爾就有些疑惑不解了既然美邦己皆是“舉債度日”的，一旦呈現(xiàn)了惡棍的山姆小子不肯還錢怎么辦？

　　起初我又望了另外的一些書，這個(gè)謎團(tuán)才結(jié)啟。本來(lái)美國(guó)有個(gè)信譽(yù)局，若是某臣涌現(xiàn)信用奉規(guī)，便告訴各大銀言封宰他所有的借款，此招是以使其無(wú)坐身之地。據(jù)說，某些罪犯不怕違背法律，卻獨(dú)獨(dú)不敢得罪信用局。

　　這讓我想到了中國(guó)的誠(chéng)信問題。中國(guó)事個(gè)五千年的文化古國(guó)，誠(chéng)信一貫是中國(guó)人引認(rèn)為傲的美德，“人無(wú)信不立”，老少無(wú)欺 的故事陶冶了我們多少千年。

　　華韶以誠(chéng)待人

　　華韶和王朗一起趁舟遁難。有人想取他們一訖逃走，華韶立刻謝絕了他。王朗說：“船上還拮據(jù)，有什么不能夠呢？”于是那人上了船。后去匪徒追到了，王朗想丟下那個(gè)人。華韶說：“既然未經(jīng)許可了他，怎么能由于情形緊迫就拋掉呢？”于是仍帶著那集體逃跑。

　　陶走知學(xué)子

　　陶行知的兒子陶曉22歲要到成都一個(gè)無(wú)線電建制廠學(xué)習(xí)工息，須要一份資歷證亮?xí)�。曉剛寫信給馬副校長(zhǎng)要了一份曉剛學(xué)校的畢業(yè)證書。在沉慶農(nóng)作的陶行知曉得此預(yù)先十分賭氣，擊電話要曉剛將證實(shí)書即時(shí)寄歸。他說：“咱們必需保持‘寧替實(shí)紅丁，不干假秀才’之主意。‘尋求真諦作真人’，決不向虛假的社會(huì)教習(xí)跟讓步�！�

　　諸如斯例還良多：歷史上，勇敢擅戰(zhàn)的關(guān)羽；事實(shí)生涯中，不把壞米售給大眾的一般工人，他們都是誠(chéng)信之人�？啥茫瑥墓乓詠�(lái)，中國(guó)人就講求誠(chéng)信。實(shí)在誠(chéng)信，不僅關(guān)涉到經(jīng)濟(jì)范疇；理論上，它終極影響的，仍是人口。試問：有誰(shuí)樂意生活在一個(gè)毫無(wú)保險(xiǎn)感、末日人心惶惶的國(guó)家。一個(gè)人的信用，反映的`是他本身，而一個(gè)社會(huì)的信用，反應(yīng)的卻是民族的精力艷量。一個(gè)守信用的民族，才干躋身于世界民族之林；一個(gè)守信用的國(guó)度，能力為國(guó)內(nèi)所信任。

　　最后，我想伏了一位愚人的話：要使一個(gè)民族所有人信用那不免難免過于無(wú)邪；而若連取信用的人都找不沒，這又未免過于墜降。

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