創(chuàng)新作文(5篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的創(chuàng)新作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
蝴蝶飛了，飛啊，飛啊那樣空靈，那樣美麗，在樹林中穿梭。忽的，似一滴淚落下了，蝴蝶掉了，蝴蝶落了，再美得夢(mèng)也醒了。
我們一直在叫囂著，吶喊著：我們要?jiǎng)?chuàng)新！號(hào)聲一響，千百萬蝴蝶便一哄而上，看似飛向四面八方，卻總是歸于一路——因?yàn)楹�，害怕迷路啊。它們小心翼翼的，跟隨者開辟新路的蝴蝶，在它的身后，忘我的，無拘無束的，自由地，自由地翩翩起舞，在引路的蝴蝶身后，揍起了最華麗的樂章，聲勢(shì)浩大，鋪天蓋地，支起了一匹斑斕的錦緞，似乎要鬧得世界歡騰。但這終究只是南柯一夢(mèng)，終究是刀尖上的舞蹈，終究是網(wǎng)中的美麗！當(dāng)他們決定放棄自己的路，跟隨在別人身后，當(dāng)著他人的伴舞，模仿著他人的步伐，他人的軌跡，他人的舞姿時(shí)，它們已經(jīng)入網(wǎng)了，越陷越深……直到最后，引路者成功的走出了陷阱，它們也落下了，它們?cè)?jīng)的夢(mèng)也醒了——原來放棄自己，重復(fù)他人，是要付出代價(jià)的。
我們一直生活在這樣凄美的夢(mèng)里，一直在做這樣壯烈的蝴蝶，自欺欺人的認(rèn)為自己在舞蹈，在探索，在創(chuàng)新，可這只是飛蝶撲夢(mèng)，如曇花一現(xiàn)，在美好的偽裝，也抵不過內(nèi)心的虛無。
是的，重復(fù)他人的創(chuàng)新，是要付出代價(jià)的。我們呼吸著名為創(chuàng)新至上的空氣，呼吸著名為創(chuàng)新至上的歌，聞著名為超越自己的香味，大部分人卻過著重復(fù)他人的生活。我們的生活看似什么都繁華，卻又什么都虛無�？粗覀兊南矂∥幕�，它似乎是冉冉升起了，可接踵而至的，便是一大批抄襲風(fēng)波。那看似豐富的作品庫，到后來才發(fā)現(xiàn)不過是吸了水的海綿，可笑；看著我們的制造業(yè)，好像是一個(gè)龐然巨物，在世界上馳行，但撥開它駭人的外衣，才發(fā)現(xiàn)不過是一堆又一堆廢物堆積起來的空殼，可嘆看著我們年輕的蝴蝶，寶貝著自己早已生銹的大腦，自覺地，自然地，跟隨在他人的身后，前仆后繼地，飛入網(wǎng)里，寧可讓自己隕落，也不愿拼命轉(zhuǎn)動(dòng)自己的大腦，去開辟一條新路，一條讓自己掙脫的路，可悲！不，也許不是不愿，而是安逸的生活，讓他們不能夠。我們醉在這夢(mèng)里，夢(mèng)是多么輕松，多么愜意啊，我們似乎早已習(xí)慣了，習(xí)慣了重復(fù)，也厭倦了創(chuàng)新，這太累了。于是，美麗終究是南柯一夢(mèng)。世界寂靜了，寂靜了……
忽的，救贖來了。領(lǐng)路的蝴蝶哭泣著，哀求著，它在網(wǎng)外，一聲聲地哀求著，呼喚著，呼喚著倒下的蝴蝶，它不甘心，不愿意，不愿意全世界僅剩下它這一星點(diǎn)兒美麗，是它的錯(cuò)嗎？是嗎，是不應(yīng)該任由孩子跟隨它吧，還有救吧？它飛了回來，趴在網(wǎng)外，感受著網(wǎng)內(nèi)蝴蝶尚未涼透的身體，輕柔而又急切地喊著：孩子，起來，起來……
嗯，是誰在輕吟。落掉的蝴蝶，終于聽到了，這聲音輕微地，漸漸地濃郁了，那一聲聲擲地有聲，哦，聽到了！網(wǎng)外的蝴蝶已喊得嘶啞，它快要沒有力氣了，快落下了，它的眼里，流動(dòng)著無盡的絕望，一眼死寂。忽的，網(wǎng)內(nèi)的蝴蝶，動(dòng)了起來，一只蝴蝶起來了，睜開了眼，撲騰撲騰地尋找著新路，成千上萬的蝴蝶起來了，撲騰著，掙扎著起來了，去尋找自己的.路——網(wǎng)碎了，網(wǎng)終于碎了。這一場(chǎng)華麗的陷阱終于碎了！蝴蝶們歡笑著，撲騰著，追尋著內(nèi)心的聲音，去四面八方，真正的四面八方，尋找自己自由的未來！漫天飛舞的蝴蝶，在空中劃過了自己的痕跡，那特別的，自己的。軌跡交錯(cuò)著，支撐了華麗的紋路——��！屬于他們的時(shí)代終于來了！沒人在意到那只蝴蝶，驕傲地，虛弱地，癡癡地看著那無數(shù)只沖破牢籠的蝴蝶，那無數(shù)次出現(xiàn)在它的夢(mèng)里的場(chǎng)景，看著它親手推遠(yuǎn)去的蝴蝶們，那是真的！再也不是虛無的夢(mèng)！那鋪天蓋地的，是真正的壯麗！啊，多美的一夢(mèng)啊……
我覺得有人在叫我，從夢(mèng)中驚醒，眼角似乎有淚珠流落，撫摸著自己還怦怦跳動(dòng)的心，那一聲聲，擲地有聲，似乎有什么被喚醒了，什么萌發(fā)了。哦，好夢(mèng)。
蝴蝶飛了，飛了，那樣美麗。它們明白自己的使命，它們清楚自己的力量，破繭的它們，終將織起錦繡，讓山河壯麗！
創(chuàng)新作文 篇2
如果你是一名顧客，你一定想見識(shí)最新產(chǎn)品;如果你是一位觀眾，你一定想欣賞最新劇目;如果你是一位歌手，你一定想唱新歌;如果你是一位運(yùn)動(dòng)員，你一定想嘗試一套新動(dòng)作。對(duì)于，愛寫作的你，你一定想用新的寫作思路去堆砌作文大道。
聽我舉了這么多例子，知道我想說什么了吧。
沒錯(cuò)，就是——求新。
求新，是人類的本能。創(chuàng)新地推動(dòng)我們的社會(huì)向前發(fā)展。從人類誕生的那一天起，創(chuàng)新的腳步就從未停止過。歷史從古埃及的紙草文字中走過，從中華的四大發(fā)明中走過。從牛頓的三大定律中走過，從克隆綿羊“多利”中走過。一串串創(chuàng)新的成果在歷史的.天空中熠熠生輝。試想遠(yuǎn)古的蠻荒原野中，我們的老祖先沒有敢第一次撿起石塊和樹枝，今天的蒼穹下還會(huì)有滿目的繁榮文明嗎?
為什么要?jiǎng)?chuàng)新?古人說得好：“流水不腐，戶樞不蠹�！敝挥星笮虑笞儯挛锊艜�(huì)有生命力，太陽每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來看待今天和明天。在日新月異的社會(huì)中，抱殘守缺就意味著失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng)造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。
然而創(chuàng)新也是不易的。每一個(gè)新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個(gè)過程的。90年代初期，內(nèi)地開始出現(xiàn)了咨詢顧問業(yè)，個(gè)人辦的“點(diǎn)子公司”、“調(diào)查公司”應(yīng)運(yùn)而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動(dòng)歪腦筋要嘴皮子騙錢的小混混，時(shí)至今日，咨詢顧問業(yè)在社會(huì)中的作用已越來越大，再?zèng)]有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創(chuàng)業(yè)者往往很容易被流言蜚語嚇倒。倘若他們沒有敢于堅(jiān)持的勇氣，能有今天的業(yè)績嗎?當(dāng)然不。
因此我們要說，在創(chuàng)新過程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅(jiān)忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對(duì)從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說：我敢做了，去做了，終于做到了。
魯迅先生說：我們要感謝敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。是的，如果你是歌手，去唱新歌吧!如果你是運(yùn)動(dòng)員，去做新的騰越吧!我們大家將為你喝彩!
創(chuàng)新作文 篇3
�。壅萏岣咝W(xué)生的作文水平需要教師平時(shí)的細(xì)心指導(dǎo)和在教法上進(jìn)行創(chuàng)新。作文教學(xué)中，教師應(yīng)做到潛心指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；引領(lǐng)學(xué)生在課外廣泛涉獵，汲取寫作的養(yǎng)分；帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng)、觀察生活，積累寫作素材；將口語交際與練筆相結(jié)合，以說促寫。
�。坳P(guān)鍵詞］作文教學(xué)；創(chuàng)新；教法
學(xué)生寫作水平的飛速提高與教師平時(shí)的細(xì)心指導(dǎo)和對(duì)作文教法的創(chuàng)新密不可分。那么，怎樣才能在寫作教學(xué)中開辟出一片綠洲呢？
一、潛心引導(dǎo)，貴在激發(fā)興趣
小學(xué)生富有好奇心，求知欲旺盛，這是學(xué)好語文的有利條件。例如，四年級(jí)語文上冊(cè)的第一、第五兩個(gè)單元的課文都是寫景的課文。我在教完第五單元的時(shí)候讓學(xué)生寫一篇導(dǎo)游詞。學(xué)生卻異口同聲地講：“老師，能教我們寫一篇游記嗎？我們旅游回來，爸媽讓我們寫游記，可怎么寫都像記流水賬一樣�！蔽一砣婚_朗。對(duì)呀，許多學(xué)生在假期都與父母外出旅游，寫游記是他們自然而然的想法。學(xué)生會(huì)寫游記后，導(dǎo)游詞的創(chuàng)作不就迎刃而解了嗎？只不過格式要變一下。于是，我以《頤和園》為例，與學(xué)生共同探討游記的寫法。課堂上，我先講解什么是游記（就是對(duì)一次出行、旅游、參觀等所做的記錄），游記的分類（記敘、抒情、寫景、說理）。我告訴學(xué)生，在游記中錦繡山河、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同，山有山的巍峨，水有水的靈氣，海有海的博大，建筑有建筑的神韻。我和學(xué)生們激烈地探討著《頤和園》的寫作方法。開頭：可寫感受，還可以寫時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、心情等。描寫景物：寫長廊的綠漆柱子、紅漆欄桿（顏色）；長廊７００多米，有２７３間（數(shù)據(jù)）；幾千幅畫沒有相同的（畫面）；八角寶塔（形狀）；排云殿聳立在半山腰（位置）；昆明湖的水靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉（修辭手法）……還可以用動(dòng)態(tài)描寫、靜態(tài)描寫等。段落：進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿就來到長廊；走完長廊就來到萬壽山腳下；站在萬壽山上，頤和園的景色大半收入眼底；從萬壽山下來，就到了昆明湖，看到了十七孔橋。（段與段之間要相連）重點(diǎn)景物有長廊、萬壽山、昆明湖、十七孔橋，是詳細(xì)地寫；非重點(diǎn)景物有堤岸、小島、游船、畫舫等，是簡略地寫。文章做到了詳略得當(dāng)。游覽順序：按由下到上，由高到低，由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，移步換位的順序?qū)懽�。結(jié)尾：寫感受，也可以寫熱愛之情、贊美之情，做到前后照應(yīng)。（一般開頭要有問句，結(jié)尾解疑）通過我語重心長地講解，學(xué)生的寫作興趣得到了激發(fā)。他們知道了怎么用文字傳達(dá)風(fēng)景的情韻，用文字抒發(fā)自己的感悟，用文字贊美大自然的巧奪天工。
二、課外廣泛涉獵，汲取寫作養(yǎng)分
小學(xué)生的作文能力是在反復(fù)歷練中形成的，單純依靠幾節(jié)作文課是不可能收到好的效果的。每每學(xué)完閱讀課文的時(shí)候，我都會(huì)建議學(xué)生課外閱讀有關(guān)的書籍，以豐富他們的知識(shí)，開闊他們的眼界。如果說課外閱讀有汲取，那么課堂寫作便是傾吐，汲取素材越多，傾吐的文字也就越發(fā)動(dòng)人。例如，為了提高學(xué)生的閱讀能力，我在感悟表達(dá)技巧上注重引導(dǎo)學(xué)生以讀悟法、以讀導(dǎo)作、以讀促寫，還在學(xué)生閱讀前明確閱讀的指向，有意識(shí)地安排學(xué)生選擇與課文內(nèi)容相關(guān)或者類似的文章來讀，讓學(xué)生讀有所獲，全面吸取“營養(yǎng)”，完成知識(shí)技能的轉(zhuǎn)化。同時(shí)有計(jì)劃地安排適量摘抄，形式數(shù)量不限，圖飾自主，但必須要寫讀書筆記。我會(huì)不定時(shí)地選出摘抄能手、優(yōu)秀讀書筆記，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心。
三、活動(dòng)是寫作的素材，生活是寫作的源泉
學(xué)校組織的各種活動(dòng)就是學(xué)生最鮮活的寫作素材，如廣播操比賽、乒乓球比賽、朗讀比賽、到敬老院獻(xiàn)愛心、祭掃烈士墓等。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，記憶關(guān)鍵情節(jié)，回來及時(shí)動(dòng)筆。教師還要教會(huì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)美，對(duì)周圍的事物存有感動(dòng)和好奇，對(duì)外界的風(fēng)雪雨露仔細(xì)觀察，注意積累素材，收集生活中大量的資料。以此修通學(xué)生寫作的源泉，打開寫作的畫卷。
四、口語交際，注重練筆
小練筆與表達(dá)、演講、復(fù)述相結(jié)合，讓口語交際與課文學(xué)習(xí)相融合，使學(xué)生既學(xué)了課文又練了寫作，可謂當(dāng)堂練筆，當(dāng)堂收益。如我讓學(xué)生把自己收藏的`或是喜愛的物品找出來，在頭腦中想想它們留給自己的記憶，引起的聯(lián)想或感悟。學(xué)生四人一組，互相展示物品，敘說故事或感悟。然后，每一小組選一個(gè)學(xué)生當(dāng)小組長負(fù)責(zé)主持，激勵(lì)組員用自己的語言、自己的方式創(chuàng)新發(fā)言，其他學(xué)生可以在尊重他人的基礎(chǔ)上提出問題，補(bǔ)充發(fā)言。交流之后相互評(píng)價(jià)，推舉出代表在班上展示。教師可在交流前與部分學(xué)生交換意見，提出改進(jìn)措施，讓學(xué)生做得更好，說得更妙，在快樂中感受美，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，使學(xué)生在快樂表達(dá)中受到美的熏陶。在教學(xué)中，我看到了許多讓人心動(dòng)的風(fēng)景定格于學(xué)生筆下。學(xué)生用文字傳達(dá)出風(fēng)景的情韻；用文字抒發(fā)內(nèi)心的感情；用文字贊美大自然的巧奪天工。我耕耘了一片綠洲，學(xué)生還我以文字的溫暖。
創(chuàng)新作文 篇4
每次上下學(xué)途中，都要經(jīng)過本市地標(biāo)建筑“丹陽天橋”，想起那次創(chuàng)舉，心里就會(huì)感到一陣欣喜。
那個(gè)暑假，學(xué)校舉行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的工作生活。我和同學(xué)們一起去打掃學(xué)校附近的“丹陽天橋”。一上天橋，就看到花花綠綠一片，仔細(xì)一看：紙屑、果皮、口香糖、瓜子殼零零星星，天橋的欄桿上貼滿各種各樣的小廣告。求醫(yī)、尋物、辦證、購房應(yīng)有盡有。頭頂上火辣辣的太陽直射水泥路面，反射出一道道白光�？諝庵幸唤z風(fēng)也沒有。道路兩旁的法國梧桐的葉子都耷拉著。天橋的塑膠地面發(fā)出難聞的.氣味�？粗@滿目“瘡痍”，我們面面相覷。不約而同地用手抱頭想遮住一絲毒陽�？吹綊叽蠼值耐瑢W(xué)打掃得井井有條，熱火朝天。竟挑起了我們的斗志，立志要把天橋這個(gè)“硬骨頭”啃下來。于是大家開始忙碌起來。
面對(duì)滿目的小廣告、滿橋的碎紙屑，我們是狗咬刺豬——開不了口。大家的忙碌也雜亂無序，東邊掃一下，西邊掃一下，天橋上的同學(xué)們像一只只無頭蒼蠅，到處嗡嗡嗡亂飛。
正當(dāng)我們灰心喪氣的時(shí)候，我突然靈光一閃，想到了一個(gè)好主意——分工協(xié)作。我選出一名小組長，由她來分配任務(wù)，分區(qū)域打掃，實(shí)行區(qū)域負(fù)責(zé)制。一瞬間，組成了一支“八路軍”。天橋路面“四路”，天橋的東西南北四個(gè)入口“四路”。頓時(shí)我們的效率提高了許多。
可是再怎么努力，欄桿上的小廣告就像負(fù)隅頑抗的敵人依然向我們嘲笑，怎么辦？！大家集思廣益，突發(fā)奇想，有的說用橡皮擦；有的說用紙巾……我們不斷嘗試新方法，尋找新工具。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)用鏟子沾水，除掉廣告小貼紙，再用牙膏或風(fēng)油精除去粘膠，然后用鋼絲球反復(fù)擦拭，就可以把小廣告除得干干凈凈。大家找到竅門后，都信心百倍，專心致志地動(dòng)起手來，連掃大街的同學(xué)都過來幫忙，大家分工協(xié)作，流水線式除小廣告。一滴滴汗水從每一個(gè)同學(xué)的臉頰上流下來，濕透衣背，但是我們渾然不覺。
我們繼續(xù)奇思妙想，用路面發(fā)現(xiàn)的竹簽剔出鉆到塑膠地面縫里的口香糖、瓜子殼。把竹簽尖利的一頭刺進(jìn)塑膠不規(guī)則的縫隙里，再一點(diǎn)點(diǎn)往外剔，另一個(gè)同學(xué)馬上用火鉗夾進(jìn)撮箕里。這個(gè)工作最考驗(yàn)細(xì)心和耐心，要一點(diǎn)一點(diǎn)的，一寸一寸的蹲著前進(jìn)。時(shí)間蹲久了，猛一站起來天旋地轉(zhuǎn)。我們采取“車輪戰(zhàn)”，每個(gè)同學(xué)戰(zhàn)斗十五分鐘。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的激戰(zhàn)，塑膠路面的顏色純凈了。紅的更紅，綠的更綠，花紋的線條更清晰了。一個(gè)同學(xué)用抹布擦去欄桿上的灰塵，后面的同學(xué)用干凈的抹布擦拭第二遍，一座暫新的天橋在陽光下熠熠生輝。
最后八大主力勝利會(huì)師。臨近傍晚，暑氣漸漸消散。橋上行人漸漸多了，一個(gè)個(gè)向我們投來欣賞的目光，就連路過的環(huán)衛(wèi)工人都對(duì)我們豎起大拇指，夸獎(jiǎng)我們敢想敢做，勇于創(chuàng)新。我們經(jīng)歷了十一二歲人生的第一次，感受到了在勞動(dòng)中創(chuàng)新，在勞動(dòng)中成功的愉悅。
夕陽西下，整個(gè)城市沐浴在夕陽里。余暉照射在我們自信成功的臉上，我們一個(gè)個(gè)變成了金色少年。望著橋下熙熙攘攘的車流人流，我突然領(lǐng)悟到一個(gè)真理：實(shí)踐出真知。眾里尋它千百度，原來創(chuàng)新就在我們身邊！
創(chuàng)新作文 篇5
大凡作出卓越貢獻(xiàn)的人都有一顆善于洞察生活的頭腦，他們不會(huì)忽視生活中任何一個(gè)異常的元素，他們會(huì)將這作為難得的機(jī)遇，深入研究，從而有所開拓、有所創(chuàng)造。
總是有一種驅(qū)動(dòng)力促使人們?nèi)ヌ骄课粗澜缋锏闹i團(tuán)。別涅迪克由一只裂而不碎的燒瓶研制出裂而不碎的安全玻璃，主要得益于他對(duì)科學(xué)的敏感。達(dá)爾文由美洲和歐洲兩地生物的異同而提出生物進(jìn)化論，更得益于他不舍的探索。
總有一個(gè)方向促使人們向它發(fā)出挑戰(zhàn)。奧斯特始終堅(jiān)信電與磁之間一定存在某種聯(lián)系，于是他一遍又一遍地閉合切斷電源，最終發(fā)現(xiàn)了電磁互相轉(zhuǎn)換的原理，也正是借著這個(gè)原理才使人們對(duì)電磁波有了新的認(rèn)識(shí)和利用。敢于堅(jiān)守一個(gè)方向努力拼搏的人們往往成為創(chuàng)造的寵兒，因?yàn)閯?chuàng)造的成果也要感激他們那種咬定青山不放松的奮斗精神。
總是堅(jiān)信鳳凰涅盤之后一切會(huì)更加美好。居里夫人憑借著對(duì)科學(xué)的熱愛和生活賜予她的靈感，讓她從瀝青中發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。雖然她為此付出了美好而寶貴的時(shí)光，但她無怨無悔。為了科學(xué)，為了創(chuàng)造，縱使紅顏?zhàn)兂闪税装l(fā)，但只要有創(chuàng)造性的成果來回報(bào)殫精竭慮的付出，也可以無悔矣。
總是陶醉于深秋里片片灼熱的紅葉能在風(fēng)霜中快樂地吟唱。達(dá)·芬奇為了畫那平常得不能再平常的雞蛋，也能嘔心瀝血，孜孜不倦，由畫雞蛋而開創(chuàng)了全新的繪畫生涯。經(jīng)歷了歲月風(fēng)霜的考驗(yàn)，他采擷到的紅葉是永不褪色的。
總是堅(jiān)信有追求就有快樂，有追求就有創(chuàng)造。“雜交水稻之父”袁隆平與助手先后用了6年時(shí)間做了3000多個(gè)雜交組合，都不曾得到滿意的雜交品種。為了找到遠(yuǎn)源的雄性不育稻，他與助手征程萬里，像神農(nóng)嘗百草一樣，日復(fù)一日地在一簇簇野草堆里搜尋。憑借著這份執(zhí)著與追求，一塊沼澤地里的希望找到了他，既而開創(chuàng)了震驚世界的第一次“綠色革命”。可以說袁隆平就是那位飛上天空摘到星星的偉人，因?yàn)樗麍?jiān)信只要有執(zhí)著追求的激情與行動(dòng)，就會(huì)有創(chuàng)造的果實(shí)。
總是堅(jiān)守理想的人沒有什么可以阻止他達(dá)到創(chuàng)造的高峰。愛迪生說創(chuàng)造是99%的汗水加上1%的靈感，他為了發(fā)明電燈做了1600多次實(shí)驗(yàn)，沒有一次不是以失敗告終。但是，因?yàn)檎驹趫?zhí)著追求的`至高點(diǎn)上，他成功了，他為世界創(chuàng)造出的光明劃破了黑暗的籠罩。他不在意追求過程中的每一次挫折，他堅(jiān)信機(jī)遇就藏在執(zhí)著的身后，有堅(jiān)持不懈的追求就會(huì)有成功的創(chuàng)造。
其實(shí)，每個(gè)人都有遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，只是缺少那份堅(jiān)持不懈的毅力和執(zhí)著追求的恒心。要是兩項(xiàng)兼得，幸運(yùn)女神就會(huì)眷顧垂青，還怕創(chuàng)造不出成果?
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