創(chuàng)新作文7篇（精品）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的創(chuàng)新作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)新作文 篇1
一：訓練目的
構思是文章孕育過程中的思維活動。構思是貫穿寫作全過程的。構思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構建等。構思指導的一項重要工作是指導學生理清寫作思路。寫作思路就是作者對客觀事物的觀察、理解、認識的反映。事物在作者頭腦中經(jīng)過分析、綜合、加工，形成印象，態(tài)度、情感，思路的形成就是使之條理化的過程。思路體現(xiàn)在文章中就是文章的線索和結構。思路是否清晰，是否嚴密，直接影響到文章主旨的表達。
二：如何進行構思呢?
1：結構要作到鳳頭。豬肚、豹尾(元?喬夢符)
古代學者陶宗儀對這六個字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，尾要響亮�！�
頭要像“鳳頭”——漂亮、俊秀;主干要像“豬肚”——飽滿、充實;結尾要像“豹尾”——飛揚、有力。這是對一般文章的要求。
2：行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要有貫穿全文的線索，要有巧妙的伏筆和照應。如現(xiàn)代建筑在水泥澆注中必須內含一定粗細規(guī)格的鋼筋，才能使建筑物堅固。
3：段落間要有“橋梁”、“針線”。也就是要有恰當?shù)倪^渡和照應。許多文章之所以出現(xiàn)松散、隔斷、硬接、硬轉的毛病，與疏于過渡照應有很大關系。
構思要注意：
(1)：要反復斟酌材料跟中心意思之間的切合點。(2)：要用心感受材料，對材料作細致的分析。(3)：要養(yǎng)成鍛煉思路的習慣。
總之，構思要做到“有物”、“有序”、“有情”，文章才能做到有血有肉。創(chuàng)新就是指在作文中有自己新的構思、新的材料、新的立意、新的表達。
首先是內容上的創(chuàng)新。內容新，有兩點意思：往大處說，要寫社會生活中的新事物，特別是具有鮮明時代色彩的事物，要使人感到生活的美好和社會的進步;往小處說，要寫屬于自己的'東西——自己經(jīng)歷、體驗、感受中那些富于個性特征的東西，它們是獨一無二的，也是能夠打動讀者的。
(1)角度要新。能從一個特定的側面來反映一個集體、一個人物的精神風貌，效果更好。角度新，同樣可以使人耳目一新。
(2)寫法要新。一是要借鑒別人的寫作經(jīng)驗，學習別人的寫作手法。如運用對比手法、誤會——發(fā)現(xiàn)手法;懸念手法;一波三折手法等等。二是要不斷地總結、積累自己的經(jīng)驗，凡寫過的文章都要認真思考，哪些地方寫得好，哪些地方寫得不好，原因是什么;如果有興趣，不妨嘗試著換一種寫法，再作比較。這就是創(chuàng)新的起點。
(3)細節(jié)上創(chuàng)新。如：作文的開頭加一個恰如其分的“題記”;給主標題擬一個合適的標題;每一個段落擬一個精彩的小標題;逆向思維、發(fā)散思維的運用;有條件的，還可以使用對比映襯和象征的表現(xiàn)方法。
三：作文提示
1：作文題目：在新的起點上
提示：從審題來看，本文的題眼是“起點”，起點是相對走過道路，隨著時間的推移，每天都是一個新的起點，相對某個階段，也都是一個新的起點。每個人是這樣，每個集體，每個家庭，每個國家也都如此。從構思來看，新的起點不是對過去的總結，而是對未來的展望，對未來的規(guī)劃以及為實現(xiàn)這規(guī)劃而付諸的努力。從創(chuàng)新角度上，要有符合自己實際情況的規(guī)劃，不要人云亦云。從文體來看沒有限制，因此，你可以根據(jù)所選材料擬一個副標題，進一步明確文章的主題思想。
2：作文題目：春雨
提示：此題有虛、實兩重意義：實指春季的雨;虛指春雨的象征意義，如造福人類的精神。(及時雨——親切教誨的風范。突出表現(xiàn)“潤物細無聲”的特點)題目比較空靈，可以展開自由的想象和聯(lián)想。文體不限，可以寫成散文，也可以把春雨作為背景，寫一篇記敘文;既可以寫春雨中所發(fā)生的事，也可以寫恰似“春雨”一般的人，還可以寫父母師長“春雨”般親切是教誨……當然也可以寫成說明文或議論性文章。
[例文]良師
上小學時，我一直是個自卑的人。因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻，沒人愿意做我的朋友。每次排座位，老師總讓我坐在最后一排。
坐在最后一排的大都是些學習有困難的同學，我跟他們無話可說。想看看黑板，抄抄筆記，又無能為力。誰叫我從小喜歡課外讀物，又不注意看書姿勢，成了近視眼呢!所以每節(jié)課只能呆呆地看著黑板，愣愣地看著書，或做一點小動作。
臨近畢業(yè)的那個學期，原班主任“跳槽”了，來了一位新班主任。她年紀輕輕，穿著一身潔白的衣服，齊耳短發(fā)。一笑，兩個酒窩就露了出來，模樣甜甜的。
“我叫XXX，我對每個同學的情況，都會了解得清清楚楚的�！彼⑿χ晕覀冏鲎晕医榻B。
我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通?她會知道我是近視眼嗎?她會知道我不想坐最后一排，卻又倔著性子坐在最后一排嗎?她會知道……
沒想到過了幾天，她真的注意到了我。那是一次語文自習課，大家都做著作業(yè)，我也攤開作業(yè)本，假裝做起來。其實，除了造句之類的可以讓我自由發(fā)揮的題目外。其余的我根本不會做。突然，她走到我身邊問：“你在寫什么?”說著拿起了我的作業(yè)本。
從未受過如此“禮遇”的我，心頭不禁一暖，但仍趴在桌子上，等待著早已習慣的雷霆風暴。不料她
創(chuàng)新作文 篇2
生命的歷程就是在自己的宿命里調制一杯酒。 ——題記
這是一種叫“遺失”的酒，是“迷失”酒吧的招牌酒，是一個叫翼的調酒師調制的。
淡藍色的液體上浮著幾葉白色的菊瓣，在燈光下泛著幽輝如一方綴著幾朵白云的天空，潔凈，空靈，又似一潭孤寂的湖水，生命呈現(xiàn)頹敗彌漫著穿透心臟的憂傷與絕望。
打著旋下落似枯葉縈繞著歲月腐蝕的氣息，脈絡干枯卻清晰可見，生命不堪攀折的脆弱易碎。
心慵懶地躺在床上，天花板上大片大片的`白色使眼睛劇烈的刺痛，柔軟的灰塵籟籟地下落輕輕地覆住眸子，一片迷茫的白色。她將目光移向窗外，落葉以孤獨的姿勢舞著，幾朵浮云漂在如水的天空中，很像那種叫遺失的酒，一種讓你無法遺忘的酒，可以輕易觸及靈魂的酒。
心每晚都會去“迷失”喝這種酒。坐在光線黯淡的角落時，一杯接一杯的喝，眸子里浮現(xiàn)著世俗的華美�？腿松贂r翼會走過來同她聊一會兒，他們之間的話題總是輕易觸及彼此柔軟的靈魂。以同樣孤獨的姿勢徘徊于宿命的邊緣。喝的昏昏沉沉時會趴在吧臺上睡覺，直到清晨被翼叫醒，托著疲憊的身體，穿行在寒涼潺潺的晨九里，輕柔地撫摸，細膩的觸感會輕易喚醒身體里所有沉睡的意識、重生、沸騰、尖銳的痛。巨大的壓抑和窒息從身體里向外揮發(fā)。她把偶爾飄落被風攜帶粘在身上的樹葉用力揉搓，讓碎屑飛揚在風中，一次次重復以驅逐窒息。清晨的風竟有些刺骨。
記不清是在第幾次聊天時翼說，我是一個遺失了回家的路，遺失了生存的軌道的孩子，有人說，生命的歷程就是在自己的宿命是調制一杯酒。所以我努力精心地調制“遺失”，希望可以喚回遺失了的記憶，可我卻一無所獲。
在翼說這些話時，心看見他眼里迷漫著無盡的憂傷與絕望，卻又有一點渺若星火的希望，如大海里一葉迷失了航向的孤舟。她對翼說了小許在《小王子》書評中的一段話，在這個地球上生活的人們每天只能看到一次落日，但他們仍然擁有不同的地方看落日的自由，這也許是部分流浪者的理由，離開使事情變得簡單，人們變得善良，像那個孩子那樣我們重新開始。心不知自己為什么要說這段和主題無關的話，只是想說而已！
淡淡的笑容依舊漾在翼的臉上，當我降服宿命時，重新開始只是華美的流星。你遺失了什么？迷茫著什么？
過了一會兒心茫然地說，不知道！袁沉說，世界上有這么一種人孤獨著自己的孤獨，憂傷著自己的憂傷。也許我就是這種人吧！迷茫著一無所知的迷茫，守望著自己漂渺迷朦的天堂，盡管“天堂只是一種安靜的虛幻�！�
翼肆無忌憚地看著心的眸子問，你會陷入永恒這個童話嗎？心啜了一口“遺失”道：你相信鐫刻在樹上的愛情會天長地久嗎？我只是在靜靜等待，等待宿命的泥土開出嬌艷的花，然后卸掉沉重隨之輕舞飛揚，但我不知會等多久！
兩個迷失了自我的人在一起是否會更加茫然無助？
也許是也許不是吧！有一種人他們的軌道永遠是平行的！
翼仍舊微笑，不知是習慣抑或麻木。他想，也許該為心調制一杯黃色的“遺失”。
創(chuàng)新作文 篇3
今天陽光明媚，在這樣的好日子里當然會有愉快的事兒發(fā)生，這不，第五屆科技節(jié)開幕啦!
這次，我們四年級的活動主題是“快樂科學思維拓展訓練”。我欣喜若狂，像個快要爆炸的氣球一樣到處飄。
終于我們來到了活動現(xiàn)場，主持人元老師帶領我們做了有趣的'游戲，我印象最為深刻的是團體PK戰(zhàn)。這是一個非常刺激的游戲，游戲的規(guī)則是四位同學為一組展開比拼，比一比哪組堅持的時間長。有趣的是開始時四位同學坐著依次躺在同學的大腿上，后來竟然凳子也抽掉了，四人就懸空躺著，好懸哪!比賽開始了，吳老師選出了四個人：朱梓文、盧加豪、汪豪、鄒雨。啊呀!不對呀!吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場呢?其他三人吃得消嗎?可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮。但我還是不放心，眼看著四張凳子都被抽掉了，我更加擔心了。時間一秒、兩秒……“啪”的一聲，咦，怎么了?哦!原來是四(1)班倒了。哈哈!少了一個對手了!可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油：小胖豬，你千萬別把人壓趴了啊!他們四人搖搖晃晃，看得我真是擔心。終于一聲哨響，元老師宣布比賽結束，我們竟然堅持到最后，贏了!看來“小肥豬”表現(xiàn)還是不錯的，害得我白擔心了一場。
接下來是四位女生上場，有了第一次比賽的經(jīng)驗，我們放心多了。果然，女生組也贏了。我們四班都樂瘋了。
第二個游戲開始了，這次我們全班參加了。元老師發(fā)給我們兩人一根繩子，讓我們先把手套住，請同學打上一個結，然后想法從繩子中脫手而出，但不能打開那個結。這好像挺簡單的。我和安晨希一組，我用手一穿說：“哈哈哈!繩子出來了!”可安晨希說：“我這兒還有一個結呢!”這可難倒了我們，我們怎么也穿不出來。這時吳老師也來幫忙，她讓我們試著站起來動用身體和腳一起合作，可也不行。安老師也來幫忙了，可安晨希還是沒把手穿出來，這樣反反復復搞了很多回，突然“啪”的一聲，我高興地說：“出來啦!”安晨希大聲說：“沒!”
其他幾組也在那兒忙個不停，可竟然沒有一組成功，這時，元老師宣布活動時間到。我們都灰心喪氣。元老師見了安慰我們都不要著急，原來秘密還是在手上，只要簡單地一穿就成功了，不過要改變原來的思維方向。
這次科技界真是有趣!我太喜歡了!
創(chuàng)新作文 篇4
李可染曾經(jīng)說過：“踩著前人的腳印，最佳就結果只能是亞軍�！彼�，我們要創(chuàng)新。
創(chuàng)新簡單理解就是創(chuàng)造新的東西，創(chuàng)新離不開人，人的發(fā)展離不開創(chuàng)新。最早的人類是古代猿人長期慢慢發(fā)展轉變過來的，我們目前的生活是由許多發(fā)明家絞盡腦汁給我們創(chuàng)造的這美好的生活。這些科學家都是由理論好奇心所引起的，然后通過好奇心去研究，做出結果，最后成功的。比如，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，達爾文發(fā)現(xiàn)了進化論和植物內部結構，史蒂芬-霍金發(fā)現(xiàn)了宇宙起源，愛迪生發(fā)明了電燈泡，給我們帶來光明。
國家的發(fā)展也離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新才能讓國家更好的發(fā)展。只有國家強大起來了，我們才能過上幸�？鞓返纳�。比如，我們軍隊需要最新發(fā)展的武器，才能抵御國外的侵略；我們的國民需要科技創(chuàng)新，才能改變國家命運。
對于我們小學生，個人的發(fā)展也要創(chuàng)新。歌德說過：“要成長，你必須要獨創(chuàng)才行�！痹趯W習上，我們要上課認真聽講，課下認真完成作業(yè)，努力把老師講解的.知識弄懂，轉化成自己的知識，然后再做一些小發(fā)明和小實驗，再學一些其他的知識，再想一下書中的知識是否正確，這就是我們學生的創(chuàng)新。
創(chuàng)新需要我們每個人都要認真努力，我希望未來的中國是強大、和平、平等的，也是創(chuàng)新最多的國家。
創(chuàng)新作文 篇5
創(chuàng)新是什么，是滄海，是桑田？它是一個一份信念，創(chuàng)客的信念。
創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向,利用現(xiàn)有的知識和物質,在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。其起源于拉丁語，有三層含義:第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。
創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有創(chuàng)新思維，一刻也不能停止各種創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟、技術、社會學以及建筑學等領域的研究中舉足輕重。創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。
創(chuàng)新的本質是突破，即突破舊的思維定勢，舊的'常規(guī)戒律。創(chuàng)新活動的核心是"新"，它或者是產品的結構、性能和外部特征的變革，或者是造型設計、內容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內容的豐富和完善。
創(chuàng)新就是這么重要，就如莎士比亞所說的：“推陳出新，是我的無上決竅”
創(chuàng)新作文 篇6
自從奶奶去逝后，好些年沒去爸的老家了。那是一個美麗的地方——群山環(huán)抱、林木蔥蘢、鳥語花香……記憶中很清新。奶奶家的四周，是竹林，或近或遠。竹林并沒有什么形狀，很隨意地形成。想必現(xiàn)在無人管理，恐怕若有若無了。
竹林里，長滿了奇花異草，有很多鳥兒和小昆蟲。孩提時代，常去奶奶家，我與伙伴的游樂園便是這兒。我們在這兒過家家，采野果，捉蛐蛐；有時也捉蝴蝶、抓知了。
竹林里有不少的樹，大概百來棵吧。爽朗的山風，總把竹子和各種樹撩得連綿起伏。春天剛到，竹林就熱鬧了。
杏花、梨花、桃花、李花……一樹跟一樹，像比賽似的。湊近來看，花瓣與葉子上流動著晶瑩的露珠，風一吹，滴溜溜地在花瓣與葉子上打轉兒，有的則被風吹落，剛落到一半兒，又被一片葉子托住了……
竹林中有一方石板，闊得很，仿若圓桌那么大。這是我們的最愛位置，又恰好在大樹下。盡興的是——站在石板上，可以看見我六叔父用六個白天和六個黑夜建成的池塘。
池水綠色，像綠寶石。水面常有兩尺多的草魚，躺在浪花上睡午覺；也有的，游來游去，嬉戲著。周邊石壁上長滿了青苔，星星點點，好像畫師調色板上的油畫顏料。這兒一塊，那兒一塊。
每到夏日，池內就會呈現(xiàn)出蓮的.千姿百態(tài)：有的含苞待放，像笑容羞澀、雙頰紅暈、嘴角上翹的姑娘，格外美麗；有的盡情怒放，似乎正在釋放出縷縷金色陽光，將自己全部的美麗，在開放的一剎那展示得淋漓盡致。整個池塘便是一副水墨畫。
跑過去下水摘花的伙伴兒，總讓幽香逼得在石板上酣睡……
秋風來到竹林，遍地滿是野菊花，就像灑了金。
竹林里的野果更是醉人了。
瞧，藤上的八月札，樹上的酸棗兒，貼地的地攀果……都是果中“珍品”。我們常來這里摘果、嬉戲，盡情地享受這美味的大餐。不知何時，竹林里穿冷風了。抬頭一望，竹梢都頂著了一簇簇雪。如果你瞇起眼，不覺是個大棉花園才怪呢！竹林深處，掉在脖子里的雪花兒，不時驚起一浪浪歡聲笑語。那是伙伴兒們調皮地搖落了一根根竹子上的雪兒。
奶奶家的竹林呵，數(shù)不盡的樂趣，常常撩撥起我對它的回憶……是啊，是該去那里看看了。
創(chuàng)新作文 篇7
初入編織教室，無論是墻壁上的簡介還是櫥窗展示的作品，都給我?guī)砹藵庥舻闹袊榻Y。
編結教室里：一根紅繩，在老師手中三纏兩繞，一種祝福，就這樣編織而成。老師手中拿著五彩線說：“編結，心態(tài)要平靜，要看清圖紙，要細致，要……”“好多要求啊!”同學們感慨道。我的心慌了：像我這樣粗枝大葉的人，怎么才能做到在短短一周時間邁進“編織”這扇擁有悠久歷史的大門?
“下面我們來做一件作品：可愛娃娃!”老師說�！巴尥�?”從小在布娃娃中長大的我頓時睜大了雙眼，有了極大的興趣�！按蠹蚁雀鶕�(jù)自己的圖紙和編結手法編織，不會的我再個別指導一下!”我聽了，暗暗為自己加油:我一定能行!粗略地看了看圖紙，我發(fā)現(xiàn)要用到的編織手法，基本都掌握了�！翱磥恚粋�極富中國味兒的娃娃就要誕生啦!”興奮之余，我自言自語道�？蓯弁尥薜腵“腳”、“腿”、“身體”都編織好了，我仿佛看見成功之門向我招手了，因為就剩下娃娃靈巧的小手還沒有編好!可就在這時，我卻犯難了!因為只剩下最后三根繩了，可三根繩要怎樣編手啊!之前學的鞭炮結都是用四根完成的。面對眼前的“半成品”，我皺著眉頭苦苦思索著......
正在萬分無助的時候，我突然想起：四根繩的鞭炮結，用的是“壓三穿一”的編法，那么三根繩能不能用 “壓二穿一”呢?抱著試一試的心理，我嘗試著編了起來。幾個輪回之后，我對著圖紙，雖然松緊程度尚未掌握到家，但還是蠻像的，莫非我蒙對了?我繼續(xù)以“壓二穿一”的方法編織下去，老師在我身邊看了一會兒，興奮地說：“同學，你編的手臂很不錯，繼續(xù)加油!”我的心里猶如喝了蜂蜜一般，樂滋滋地做著我的編織夢，手中的娃娃越來越精致了!
對了，我總覺得圖紙上的娃娃手臂太短，是不是應該再編兩三圈呢?說干就干，我編到了一個自己認為合適的長度，用打火機燒了一下線尾，畫上一張調皮的娃娃臉—細細的柳眉，俏皮的雙眼，玲瓏的鼻子，櫻桃似的小嘴，雙頰泛著紅暈，我的創(chuàng)意娃娃出世啦!
接下來的時間里，我又做了吉祥結、玫瑰結等作品。每件作品，都基于圖紙，又都會有一些小小的改動，小小的創(chuàng)新。是的，中國結由先人流傳下來，現(xiàn)代人在傳承它的時候，應該加入一些新的思想，發(fā)揮想象的空間，使它更完美，更貼近生活!
我堅信，只要我們勇于嘗試，并學會創(chuàng)新，那么生活就會像編結一般，從最簡單，最基礎的二維線條，變成復雜曼妙的曲線，變得豐富，變得多彩!
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