- 相關(guān)推薦
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意（精選21篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意，希望能夠幫助到大家。
避實(shí)就虛
所謂“實(shí)”，指提供的題目，材料是具體的現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景物和情理。實(shí)寫，重在刻畫事物的形像，或正面描寫，或直接記敘，它總是按照客觀事物的實(shí)際面貌進(jìn)行具體的描寫�！疤摗敝赋橄蟮貙憽Ｌ搶�，重在調(diào)動(dòng)讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現(xiàn)，它能跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想像空間。由真實(shí)的腳印聯(lián)想到人生的足跡，由腳下的道路聯(lián)想到成長(zhǎng)的歷程，由房屋的窗戶聯(lián)想到對(duì)外的開(kāi)放，由山澗的橋梁聯(lián)想到感情的溝通，由竹之有節(jié)聯(lián)想到人的節(jié)操，由葉落歸根的景象聯(lián)想到思鄉(xiāng)的情懷，由登高望遠(yuǎn)聯(lián)想到“欲窮千里目，更上一層樓�！钡恼芾怼@種由眼前的實(shí)在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成的揭示其寓意的手法，就叫避實(shí)就虛法。
虛寫與實(shí)寫，是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關(guān)系中，虛因?qū)嵍?jiàn)其抽象，能啟發(fā)讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術(shù)美的感受；同時(shí)，實(shí)因虛更見(jiàn)其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開(kāi)闊、包孕豐富。如上海高考作文《面對(duì)大�！罚魡渭儗懢�，只將所見(jiàn)所聞，化為文字，停留在表象的描述，缺乏深層思考，自然不能讓讀者有所啟迪。若由大海聯(lián)想到“豪情壯志”，又想到精衛(wèi)填海的意志和毅力，再想到李斯的“河海不擇細(xì)流，故能就其大�！弊詈髿w納為“大海孕育生命，大海啟示人生哲理”，這樣就能給人眼睛一亮的感覺(jué)，所以，行文時(shí)要盡可能喚起自己寫作的沖動(dòng)，創(chuàng)設(shè)合理的情境，自由地抒寫心靈深處的真切感受，大膽地在虛設(shè)的空中馳騁。為此，寫景可借助過(guò)去的景、將來(lái)的景和心中的景，來(lái)反映眼前實(shí)景；寫人可借助雜取合成的、虛擬創(chuàng)造的非真實(shí)人物來(lái)表現(xiàn)真實(shí)的人生；記事可借助假設(shè)的、夢(mèng)幻的、虛構(gòu)的非現(xiàn)實(shí)中的事來(lái)反映真情實(shí)事。當(dāng)然，虛寫要以實(shí)寫為基礎(chǔ)，如果只是孤立地虛寫，則必然流為空虛飄渺，使文章空泛貧乏，失去表現(xiàn)力。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 1
葛朗臺(tái)在天使的引領(lǐng)之下，來(lái)到了上帝的面前，接受最后的審判：是上天堂，還是下地獄。
一到上帝的眼前，葛朗臺(tái)老頭就迫不及待地跪下，雙手合掌，央求上帝：“仁慈的主啊，可憐可憐我這個(gè)老頭子吧，請(qǐng)讓我到天堂吧。我是那么地信仰您，尊敬您，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不憧憬去天……”
“你帶來(lái)了什么？”上帝顯然有些不耐煩了。
葛朗臺(tái)一驚：沒(méi)想到上帝這兒也興這個(gè)！他慌忙掏出一把金銀珠寶，自己還留了幾個(gè)在衣袋里，捧到上帝面前：“您收下，這是我小小心意，請(qǐng)您把我派到天堂吧，我是那么……”
正說(shuō)著，只見(jiàn)上帝衣袖一揮，眼前的珠寶全化為云煙飄散，葛朗臺(tái)傻眼了。
“你還有什么？”上帝又問(wèn)。
“我……我還有錢�！备鹄逝_(tái)慌忙又摸，這下他真傻了，衣袋里什么也沒(méi)有了。
“錢財(cái)為身外之物，生不帶來(lái)，死不帶走，你帶來(lái)的只是過(guò)眼云煙，你沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際的東西嗎？”上帝準(zhǔn)備拿出地獄通行證。
“我還有，還有，我有才學(xué)，我機(jī)敏，我是個(gè)賺錢的好手�！备鹄逝_(tái)幾乎要哭了。
上帝冷笑一聲：“哼哼！這些人地獄里多的是。你沒(méi)有通往天堂的證明，去地獄吧！”
葛朗臺(tái)一屁股坐在地上，面如土色。
這時(shí)，卡西莫多也被帶來(lái)了，他面帶微笑，臉上洋溢著生前幸福的微笑。
“你有什么？”上帝問(wèn)。
“除了誠(chéng)信，我一無(wú)所有，尊敬的上帝，您看著辦吧！”卡西莫多回答得很坦然。
上帝一揮衣袖，卡西莫多立即身著清白的衣服，頭上懸著一只光環(huán)，駝背也直了，宛然成了一位天使。
“去吧，你的天堂在等著你�！鄙系坌χ鴮�(duì)他說(shuō)。隨后卡西莫多消失在天宇間，去他的極樂(lè)凈土了。
“為什么，他那么丑，又駝背又傻，而且沒(méi)有錢和榮譽(yù)，他沒(méi)有資格上天堂！”
葛朗臺(tái)跳了起來(lái)。
“可他有誠(chéng)信，這是永恒不變的靈魂。健康、美貌是天生的；機(jī)敏和才學(xué)是培養(yǎng)的，他可以永存人世間。金錢和榮譽(yù)是虛幻的`，死后一切歸為塵土。你現(xiàn)在一無(wú)所有，只能去地獄！”
葛朗臺(tái)徹底服了，他發(fā)誓下輩子要以誠(chéng)信為人生目標(biāo)。
文章避實(shí)就虛，未寫現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，而憑自己的豐富想像，把兩個(gè)世界文學(xué)長(zhǎng)廊中的著名人物形象放在一起寫，卡西莫多因一生誠(chéng)信而上了天堂，守財(cái)奴葛朗臺(tái)卻因一生缺乏誠(chéng)信而下了地獄。最后借上帝之口揭示了“誠(chéng)信是永恒不變的靈魂”這一深刻的主題。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 2
“孩子，你知道什么叫責(zé)任嗎？”
“哦，您是東史郎爺爺？”
“我只是一個(gè)罪人，一個(gè)民族的罪人……”
“哦，責(zé)任？我知道，比如說(shuō)：我愛(ài)我們的祖國(guó)，這就是我的責(zé)任！對(duì)嗎？”小女孩自豪地說(shuō)。
白發(fā)老人眼中流動(dòng)著令人捉摸不透的色彩：“孩子，日本是我們的祖國(guó)，我也很愛(ài)她，可我卻曾因?yàn)閻?ài)她而傷害了別人�！�
“東史郎爺爺，你會(huì)因此而不愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？”
“當(dāng)然不會(huì)了，其實(shí)我一直很愛(ài)她，只是……”
“媽媽說(shuō)過(guò)，每一位日本人都要熱愛(ài)祖國(guó)，就像熱愛(ài)母親一樣�！�
“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，小女孩睜開(kāi)眼，絲毫沒(méi)有動(dòng)彈，因?yàn)樗傆X(jué)得東史郎爺爺似乎沒(méi)走。
一位中年婦女推門進(jìn)來(lái)：“彩子，快起床，今天我們要去參觀原爆50周年的圖展�！�
“孩子，能告訴我你看到了什么了嗎？”白發(fā)老人再次出現(xiàn)。
“東史郎爺爺，那圖片一點(diǎn)也不好看，上面的人長(zhǎng)得黑乎乎的，還有很多的`小朋友躺在那里�！毙∨@然沒(méi)有看懂什么。
“那是原子彈爆炸的后果，他們不是長(zhǎng)得黑，而是被燒焦了，像燒焦的木頭一樣，還有那些孩子，他們都永遠(yuǎn)醒不過(guò)來(lái)了�！逼鄾龅母袀诶先搜壑杏縿�(dòng)。
一陣沉默過(guò)后，小女孩哭了起來(lái)：“小朋友們不能唱歌，也不能跳舞……是什么人害的呢？這么殘忍。”
“你媽媽沒(méi)告訴你嗎？”
“沒(méi)有，媽媽說(shuō)那小紙條上沒(méi)寫，只說(shuō)那里在廣島�！毙∨⒌哪赣H是以她的方式在保護(hù)著自己的孩子。
老人失望地?fù)u搖頭，繼而又無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎明白自己為什么會(huì)老得如此之快了：“有一位母親因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤而不敢面對(duì)，以致想永遠(yuǎn)隱瞞下去，甚至想因?yàn)橐刈∵@個(gè)秘密而加害于自己的孩子�！�
天亮了，白發(fā)老人又消失了。
“媽媽，您愛(ài)我嗎？”
“傻瓜，媽媽當(dāng)然愛(ài)你了。”母親不清楚小女孩在想什么。
“我要找一個(gè)不愛(ài)自己孩子的壞母親，你幫我找，好嗎？”天真和無(wú)邪在小女孩的眼中閃爍著。
“孩子，找到壞母親了嗎？”
“沒(méi)啊。”小女孩很失望，“他們都說(shuō)母親是偉大的，不會(huì)加害于自己的孩子，可是……”
“是嗎，這位母親有層神秘的面紗，或許你長(zhǎng)大了就能揭開(kāi)，或許你一輩子都不能揭開(kāi)，其實(shí)這位母親一直都在履行著她自己認(rèn)為應(yīng)該履行的責(zé)任。對(duì)于我而言，責(zé)任就是對(duì)過(guò)去的懺悔，對(duì)事實(shí)的尊重和對(duì)道義的追求。我曾經(jīng)是一個(gè)魔鬼，手上沾滿了同類的鮮血，如今，當(dāng)我站在原告席上，為被我參與殺害的30萬(wàn)同胞討回公道的時(shí)候，有人卻說(shuō)我是叛徒，也許站在曾經(jīng)的立場(chǎng)上，我是背叛了我的民族，但我無(wú)法原諒我自己，無(wú)法面對(duì)那樣的民族和那里的人民�！�
小女孩望著這位飽受了滄桑卻又一直矢志不移的老人，她或許在想：我一定能揭開(kāi)面紗，和東史郎爺爺一起站在原告席上。
小到個(gè)人，大到國(guó)家和民族，要想生存和發(fā)展，就必須勇敢地面對(duì)過(guò)去。作者沒(méi)有從現(xiàn)實(shí)取材，而是展開(kāi)豐富的想像，虛構(gòu)了一個(gè)小女孩和東史郎爺爺?shù)膶?duì)話，直探東史郎的內(nèi)心世界。贊揚(yáng)了東史郎在歷史面前勇于懺悔的可貴精神，巧妙地詮釋了“心靈的選擇”這一話題。這種避實(shí)就虛的手法顯示可貴的創(chuàng)新精神。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 3
有人說(shuō)：轉(zhuǎn)折意味著機(jī)遇。
有人說(shuō)：轉(zhuǎn)折預(yù)示著挑戰(zhàn)。
有人說(shuō)：轉(zhuǎn)折可以使你遠(yuǎn)離失敗。
有人說(shuō)：轉(zhuǎn)折也許會(huì)讓你距離成功更加遙遠(yuǎn)。
究竟什么是轉(zhuǎn)折？
我問(wèn)那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴歡快地告訴我：“轉(zhuǎn)折就是那樣一滴可以穿透一塊堅(jiān)石的水。”
我問(wèn)山邊那一樹(shù)紅梅，它笑笑說(shuō)：“轉(zhuǎn)折就是嚴(yán)寒冰凍下朵朵鮮花綻放的那一刻，轉(zhuǎn)折就是那突然而至的滿樹(shù)燦爛。”
路邊的小草，你又能告訴我，什么是轉(zhuǎn)折嗎？枯黃的小草抬起頭：“轉(zhuǎn)折就是我們告別枯黃、重新吐翠的時(shí)刻，就是不久將至的春天。”
一顆砂粒告訴我，它的轉(zhuǎn)折就是逃出蚌的束縛，它獲得了自由，看到了世界。一顆珍珠對(duì)我說(shuō)，它的轉(zhuǎn)折是它做下不與那顆砂粒一起逃跑的決定，于是，經(jīng)過(guò)磨礪，成了一顆美麗的珍珠。
山林里迷路的人，清清小河成了他們的轉(zhuǎn)折，他們可以沿著小河指引的路下山。沙漠里迷路的人，眼前的一抹綠色是他們的轉(zhuǎn)折，烈日炎炎之下，他們不必再口干舌燥。
見(jiàn)義勇為抓小偷的老大媽說(shuō)，她的轉(zhuǎn)折是決定抓住那只骯臟的手的一剎那。這個(gè)轉(zhuǎn)折令她獲得力量，讓她勇敢。
小偷說(shuō)，他的轉(zhuǎn)折是他第一次把手伸進(jìn)別人書包里的那一刻，從那以后，這些都成了習(xí)慣。
哥哥說(shuō)，他的'轉(zhuǎn)折是踏入大學(xué)校園的那一刻，他一下子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，重任在肩。
舅舅說(shuō)，他的轉(zhuǎn)折是從外國(guó)留學(xué)回來(lái)，下飛機(jī)的那一刻，他總算是回了家，這里的天好藍(lán)。
媽媽說(shuō)，她的轉(zhuǎn)折是我出生之時(shí)。那時(shí)，她體會(huì)到了作為一個(gè)女人、一位母親的所有喜悅。
父親說(shuō)，他的轉(zhuǎn)折也是我降生之時(shí)。聽(tīng)到我的第一聲啼哭時(shí)，他流淚了，母子平安，而他，又多了一個(gè)親人。
我不再問(wèn)了，我想我已經(jīng)明白了什么是轉(zhuǎn)折，了解轉(zhuǎn)折的意義了。
轉(zhuǎn)折是一種新的希望，一個(gè)改變；轉(zhuǎn)折是人生的岔路口，它通向光明、黑暗兩面。轉(zhuǎn)折就是緊張時(shí)的深呼吸，失意時(shí)我們握緊的雙拳。
“轉(zhuǎn)折”是抽象名詞，不能就“虛”寫虛，而應(yīng)把它具體化、形象化。作者巧妙地從自然界的小水滴寫起，寫紅梅，寫小草，寫砂粒，……又寫社會(huì)中形形色色的人……這種寓抽象于形象，借萬(wàn)物生動(dòng)的個(gè)體形象詮釋“轉(zhuǎn)折”內(nèi)在抽象含義的手法，的確技高一籌。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 4
清代張潮《幽夢(mèng)影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以于猷為知己�！碑�(dāng)面對(duì)著海，面對(duì)著這片蔚藍(lán)，我不禁想到：海以何人為知己呢？海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬(wàn)千，如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢(shì)，海水的傲視天下，海水的寧?kù)o微瀾――面對(duì)這樣的海，我聽(tīng)到的是曹操的“烈士暮年，壯心不已�！蔽铱吹降氖抢畎椎摹肮路黄者厑�(lái)�！蔽蚁氲降氖菑埦琵g的“海上生明月，天涯共此時(shí)�！焙Ｔ跉v史的進(jìn)程中閃耀著文學(xué)的光芒，并且這片光不僅在亮度上耀眼，色彩更是炫目――因?yàn)楹５亩嘧儭５?dāng)面對(duì)這片藍(lán)色時(shí)，我們又如何能夠只專注于它的磅礴、它的孤傲、它的寧?kù)o呢？曹操的壯志，李白的才華，張九齡的妙句不是更應(yīng)得到我們的關(guān)注、我們的肯定和我們的繼承？大海成為古典文學(xué)眾多意象中的閃亮一點(diǎn)，它的價(jià)值又豈止是它的多變？古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無(wú)窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統(tǒng)的民族的子孫，我們的目光不該僅停留在海水表面。
海的能量不僅蘊(yùn)藏于中國(guó)古典文學(xué)，它于全人類的`藝術(shù)領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)莫奈懷著對(duì)自然的膜拜與對(duì)光的獨(dú)特認(rèn)識(shí)畫出一片生機(jī)盎然的日出之海，當(dāng)海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏斗，當(dāng)貝多芬聆聽(tīng)內(nèi)心洶涌的潮聲譜出震撼人心的命運(yùn)之曲……藝術(shù)家面對(duì)大海的時(shí)候，它們看到的不只是海水，還有宇宙萬(wàn)物，他們聽(tīng)到的不只是浪濤聲，還有心潮起伏。他們用獨(dú)特的心去感悟海，去感悟人類世界，于是他們?yōu)槿祟惲粝碌乃囆g(shù)珍寶又如何能用海水去度量？無(wú)論是印象畫派，還是《老人與海》，抑或《命運(yùn)交響曲》，這些誕生于海又比海更為廣闊更為豐富的文化，值得全人類去傳承發(fā)揚(yáng)。
文學(xué)與藝術(shù)在海的滲透中格外鮮活，而我又由此想到了人類更本質(zhì)的東西――那便是人性。也許雨果那句“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人心�！币呀�(jīng)足以說(shuō)明問(wèn)題，但在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的今日社會(huì)，人性似乎又重新回到一個(gè)需要被討論與審視的高度。曾有人提出所謂“魚的哲學(xué)”――能夠隨波轉(zhuǎn)向便是適者――適者生存。但大海給予我們更堅(jiān)定更值得欽佩的礁石。礁石任由海水沖刷，我自巋然不動(dòng)，當(dāng)潮水逐漸退去，顯露的才是真我本色。每個(gè)人的心均是片汪洋大海，做魚還是做礁石是處世哲學(xué)的選擇，而勿庸置疑的是，礁石比魚更長(zhǎng)久。
其實(shí)大海給予我們的遠(yuǎn)不止文藝哲學(xué)，或者說(shuō)文藝哲學(xué)中包含的遠(yuǎn)不止大海。但面對(duì)大海，馬爾克斯的冷峻、富恩特斯的磅礴、魯爾弗的神秘、柯塔薩爾的細(xì)膩，都一一浮現(xiàn)，我們可以聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自先人們的呼喚，以及內(nèi)心真我的自白。
“面對(duì)大�！笨梢詫憣�(shí)，寫大海的碧波萬(wàn)頃、海天一色，寫自己在海上的經(jīng)歷和感受。但若采用虛寫的聯(lián)想，更能使文章富有新意。本文正是采用此法，由大海想到了道家在這里“論劍”，中國(guó)古典文字之星在這里“試鋒”，國(guó)際文藝大師在這里“競(jìng)技”。作者引領(lǐng)我們，由文學(xué)而藝術(shù)而哲學(xué)而人性，處處都不離大海。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 5
身為教育工作者的媽媽希望我知書達(dá)理，氣質(zhì)典雅，身為軍人的爸爸卻有讓我成為巾幗英雄的沖動(dòng)。我在幸福但有教育理念分歧的環(huán)境下，跟隨爸爸強(qiáng)大的基因一路茁壯成長(zhǎng)為快樂(lè)的“熊”女娃：老爸剃須刀刮嫩臉，爬樹(shù)上墻褲子破洞，雞鴨被逐滿地飛毛，蠶寶寶睡沙發(fā)驚到老媽。老爸經(jīng)常自豪的說(shuō)，閨女如此“優(yōu)秀”，虧得有他，這都有賴于他在關(guān)鍵事件上沒(méi)有向我老媽“屈服”。到底是啥“關(guān)鍵事件”讓我離“氣質(zhì)典雅”越行越遠(yuǎn)？
五歲之前爸爸常駐離家好遠(yuǎn)的軍營(yíng)，老媽自然的主導(dǎo)了對(duì)我的培育，后來(lái)爸爸從軍營(yíng)回家的時(shí)間明顯增多。記得那次爸爸帶我去撈魚，出門前媽媽約法三章：盡量別弄臟衣服，不許磕到碰到，出汗記得擦汗塞毛巾。
我們大手牽小手來(lái)到小朋友嬉耍的池塘邊，池塘水不深，池邊一路鋪著碩大的土黃色石塊，我小心翼翼的走在池塘邊平整的水泥地上，低頭捯飭捕魚網(wǎng)兜、魚食。不慌不忙，有條不紊的埋頭整理著。抬頭一看，爸爸卻在一旁從一塊石頭跳到另一塊石頭上面，偶爾張開(kāi)雙臂保持平衡，偶爾還故意兩邊歪斜，然后大鳥般騰空一躍又穩(wěn)穩(wěn)地立在石頭上，“爸爸，摔池塘很危險(xiǎn)”，“超好玩，小曼過(guò)來(lái)也試試”，“才不要，危險(xiǎn)”。爸爸依舊一遍遍或大鳥騰飛，或展開(kāi)雙臂保持平衡，或金雞獨(dú)立，害得我整理的情緒全無(wú)。“來(lái)嗎，試試看”，我“無(wú)奈”的被爸爸拽過(guò)去加入了他的歡樂(lè)。
輪到我“金雞獨(dú)立”時(shí)，一不留神崴進(jìn)了池塘，哎呀，“我又不是魚食”，小魚小蝌蚪怎么都圍過(guò)來(lái)了，我撲通兩下打水，小魚小蝌蚪又成群結(jié)隊(duì)游開(kāi)；水很清涼，小魚小蝌蚪很可愛(ài)，我看著石頭上穩(wěn)穩(wěn)站著的爸爸，似乎并沒(méi)有拉我出池塘的意思，索性就開(kāi)始有了手撈魚兒的念頭，魚兒好可愛(ài)啊，擺動(dòng)著尾巴，肉肉的，紅的、透明的、黃的、黑的'，五彩斑斕，我手不由自主的探向一條黃白的小胖魚，摸到了，從指縫里溜走的，好機(jī)靈的魚兒......
吃飯點(diǎn)了，爸爸的電話響起，我們父女又手牽著手往家走，濕漉漉的我眼睛一直注視著爸爸，欲言又止，爸爸自信的“包在我身上”，我倆會(huì)心的笑了。
有了撈魚變下水抓魚還未接受懲罰的經(jīng)歷后，我便一發(fā)不可收拾，“氣質(zhì)如蘭”與我擦肩而過(guò)！
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 6
我一直認(rèn)為自己是個(gè)有禮貌的學(xué)生。見(jiàn)老師問(wèn)好，進(jìn)辦公室喊報(bào)告，上小學(xué)時(shí)便已學(xué)會(huì)。但是在高一的某一天，我才發(fā)現(xiàn)這些不過(guò)是“例行公事”而已。對(duì)老師，并不曾有過(guò)發(fā)自內(nèi)心的崇拜。
記得高一時(shí)的物理老師是個(gè)看起來(lái)比我們大不了多少的“女生”。大概是第一次教高中吧，上課時(shí)她總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。這樣一個(gè)老師要對(duì)付我們這一班“妖魔鬼怪”，結(jié)果可想而知，所以每堂物理課總是雞飛狗跳。我雖然不跟著同窗們鬧，心里也著實(shí)有些輕視她：既沒(méi)有威嚴(yán)，又不平易近人，還老是端著架子，講課有時(shí)還會(huì)出錯(cuò)。
有一次物理課，班里照例亂哄哄的。物理老師走進(jìn)教室，輕輕把教案放在講臺(tái)上。只見(jiàn)她拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了這樣一行字：“我的'嗓子啞了，今天只好讓大家看幻燈片上課，對(duì)不起了�！彪S后，她拿出一大沓紙片，一張一張地用幻燈放出來(lái)�？粗覀冞�在呆呆地注視著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒啊！
這一堂用幻燈上的課，除了沒(méi)有聲音，一切與平常的課沒(méi)有任何差別。奇怪的是，這堂課她竟沒(méi)有出一點(diǎn)兒錯(cuò)，就連同桌惡作劇似的提出一個(gè)與今天的主題沒(méi)什么關(guān)系的問(wèn)題，她都胸有成竹地在準(zhǔn)備好的紙片中抽出一張放到幻燈上。答案工整、清晰，一目了然。
下課鈴響了，她在幻燈上放出這樣一行字：“今天是你們上的最好的一堂課，謝謝大家�！�
我忽然發(fā)覺(jué)，她手邊還有一沓寫了字但沒(méi)用過(guò)的紙，這沓紙比另一沓用來(lái)上課的紙高了一倍有余。我又望見(jiàn)她手背上的針孔。突然間我明白了一切。我的鼻子有點(diǎn)兒酸。大家似乎也都明白了老師的苦心，這時(shí)整個(gè)課堂都靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
幾天后，物理老師恢復(fù)了健康，但她再來(lái)給我們上課時(shí)，原本課堂上此起彼伏的說(shuō)話聲卻從此消失了，老師似乎也沒(méi)有再對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣。也許，是我們長(zhǎng)大了。
從那以后，我對(duì)老師的態(tài)度和看法發(fā)生了一些改變，不再只是一句含糊不清的“老師好”，而是恭恭敬敬地給老師鞠上一躬對(duì)所有的老師。雖然我不好意思做出更多的表白，但我想，老師們一定可以感覺(jué)到我的心意，并且能夠高高興興地接受。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 7
自立，我人生的轉(zhuǎn)折，雖然近似于鈍角，但我確實(shí)完成了蛻變。
從前的我，覺(jué)得自己完全可以和電視劇中的人一樣，自立自強(qiáng)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，依賴確像一張大網(wǎng)，一層又一層的包裹著我，但是并不富裕的家庭一次又一次的告誡我，我不能這樣，但我依然我行我素，我的頭發(fā)要奶奶幫我扎，上學(xué)時(shí)書包要奶奶幫我背，我的生活一直是在家人的照顧下進(jìn)行的。
但命運(yùn)卻向我的家庭伸出了魔爪，爺爺?shù)纳眢w發(fā)生了變故，為了給小叔買房子，家里幾乎用完了所以積蓄。生活，這條鐵鏈緊緊地禁錮著我。我被勒的'透不過(guò)氣，我開(kāi)始掙扎，嘗試一次次摔倒，一次次爬起，早上一個(gè)人不行上學(xué)，下午一個(gè)人回家，有時(shí)我會(huì)自己做飯，也被燙傷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)水泡嗎，我哭過(guò)，鬧過(guò)，害怕過(guò)，沒(méi)有人可以傾訴，但生活告訴我“你太脆弱了�！蔽覔尾蛔×�，我想放棄，但令我無(wú)法相信的是，我堅(jiān)持了下去，因?yàn)槲也幌氤蔀槿藗兂爸S的對(duì)象，我只想成為父母放心，老師驕傲的孩子，我放下了我的架子，我放下了我的習(xí)慣，放下了我的靦腆的性格。我曾一個(gè)人澆完了我家所有的菜地，父母曾為我的能干感到高興。我---是自立的。我曾一個(gè)人坐車到姑姑家，雖坐過(guò)了3站，但我沒(méi)有哭而是用自己的毅力走到了姑姑家，我為自己的獨(dú)立而感到自豪，我——是自立的。
我變了，原來(lái)的我是由多人組成，而現(xiàn)在的我只由一人組成。我再也不會(huì)因?yàn)閼猩⒍J(rèn)為生活對(duì)我是不公的，我再也不會(huì)因?yàn)槟懶《J(rèn)為生活使我掉進(jìn)了伸手不見(jiàn)五指的深淵，我再也不會(huì)因?yàn)橐蕾嚩尚Φ男袨椋巧畎盐业募彝ヒ稽c(diǎn)一點(diǎn)的割開(kāi)。
堅(jiān)強(qiáng)的魚總是會(huì)破網(wǎng)而出，收獲自由，而我也是魚群中的一只，而我收獲了自立自強(qiáng)。直到現(xiàn)在，我才明白，之前流的淚是完全沒(méi)有道理的，生活不會(huì)因?yàn)槟懔鞫嗌贉I而幫你化解多少困難，人生并非只有一條狹長(zhǎng)的橋面，相信自己，我就是我，別人能干的我也能干。
無(wú)論自己的對(duì)手如何強(qiáng)大，困難對(duì)你的打擊有多大，只要選擇自立，勇敢面對(duì)，不否定自己。要知道，在困難面前的退縮只會(huì)使你越來(lái)越儒弱。
其實(shí)，自立很簡(jiǎn)單。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 8
小時(shí)候媽媽經(jīng)常給我講這樣一個(gè)故事，故事里有一個(gè)膽小乖巧的小女孩，她出生在一個(gè)寧?kù)o的平安夜里，她的降臨并沒(méi)有給這個(gè)家庭帶來(lái)歡樂(lè)，反而給這個(gè)家庭帶來(lái)煩惱，給這個(gè)家庭蒙上了一層不安的氣氛，因?yàn)樗葎e的嬰兒小很多，外公和外婆極力地排斥這個(gè)與眾不同的嬰兒，他們甚至斷言小孩可能活不到年底，聽(tīng)到這些，小女孩的媽媽哭得痛不欲生，她不想拋棄這個(gè)嬰兒，她更不想讓這個(gè)剛剛出生的嬰兒就這樣的離開(kāi)人世。于是她做出了一個(gè)讓所有人都反對(duì)的決定，這個(gè)善良的媽媽寧愿今生不要男孩也要把這個(gè)小女孩撫養(yǎng)長(zhǎng)大，于是這個(gè)被別人快要推到懸崖的女嬰又重新踏上了人生之路，并且得到了世界上最偉大的母愛(ài)，從此媽媽陪著這個(gè)小女孩度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)被病魔纏繞的日日夜夜，小女孩在一次又一次的病魔中挺了過(guò)來(lái)，漸漸的.小女孩長(zhǎng)大了，變得乖巧而又懂事，媽媽看著她欣慰地笑了，笑中帶著淚花，她對(duì)小女孩說(shuō)：“孩子，你的人生太坎坷了，但是你已把人生中所有的苦都吃了，剩下的只有幸福了�！毙∨㈤_(kāi)心地笑了。
5歲了，媽媽把體弱的女孩送到了幼兒園，并且每天站在家門口對(duì)小女孩說(shuō)：“孩子，放學(xué)后，媽媽依舊在這兒等著你�！�
中學(xué)了，女孩子的媽媽沒(méi)有把她留在身邊讀書，而是把她送到了外鄉(xiāng)的一所中學(xué)讀書，并且規(guī)定每三個(gè)禮拜回一次家，女孩獨(dú)自一人帶著眼淚離開(kāi)了媽媽。
中考后，女孩沒(méi)有考上報(bào)考的高中，悶悶的回到了家，不知怎樣對(duì)疼她的媽媽交待，媽媽仿佛從她的表情中知道了什么，拍著她們的肩膀說(shuō)：“孩子，媽媽不想讓你去四中讀書，媽媽準(zhǔn)備幫你在三中報(bào)名，從今天起，我命令你必須去三中�！彼粗鴭寢屢槐菊�(jīng)的說(shuō)：“遵命，司令媽媽。”
現(xiàn)在女孩已上高二了，她很平凡，但她很自信；她很渺小，但她很堅(jiān)強(qiáng)；她很刻苦，但她也很快樂(lè)。她現(xiàn)在唯一的愿望是考上大學(xué)，去中西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)自己的愿望�？粗磳⒄钩犸w翔的女孩，媽媽說(shuō)：“孩子，無(wú)論你飛到哪里，媽媽永遠(yuǎn)站在家門口等你回來(lái)。”
現(xiàn)在我神秘的告訴大家故事里的女孩就是我。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 9
生命的�？偸且�?yàn)橛胁懫鸱庞泻篱煹臍鈩?shì)，人生的路也總是因?yàn)橛锌慕O轉(zhuǎn)折才有旅途的意義。
當(dāng)生命的轉(zhuǎn)折來(lái)臨時(shí)，欣然接受它。燭之武在年輕時(shí)，得不到君王的重用，多次上書也未被采納，但他從未自怨自艾，而是選擇與書相伴，聆聽(tīng)前人的教誨。秦、晉圍鄭，國(guó)家正處危難之際，鄭伯聽(tīng)從佚之狐的諫言
來(lái)求燭之武勸退秦師。燭之武終于等到了這一天，于是他欣然接受了這個(gè)救國(guó)于存亡之際的使命。在秦王面前，他以退為進(jìn)，分析當(dāng)今形勢(shì)，說(shuō)明利弊，最后巧施離間，使秦王放棄攻鄭，挽救了自己的祖國(guó)。
當(dāng)生命的轉(zhuǎn)折來(lái)臨時(shí)，淡然接受它。劉禹錫多次被貶，失去在朝堂上直抒胸臆，為民發(fā)聲的機(jī)會(huì)，但他沒(méi)有讓自己陷在苦悶、失意的情緒中，而是以樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)去看待這件事。一篇《陋室銘》，一句“何陋之有？”給予后人無(wú)限的教誨。
一首歌唱道：“若許此生本無(wú)關(guān)跌宕，何以盡人間風(fēng)霜�！痹馐艽煺蹠r(shí)，堅(jiān)信“有志者事竟成”，堅(jiān)信“苦心人天不負(fù)”，堅(jiān)信“百二秦關(guān)終屬楚”；遇見(jiàn)機(jī)會(huì)時(shí)，要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇，善于抓住機(jī)遇，善于把握機(jī)遇。
范進(jìn)寒窗苦讀數(shù)十年，接連幾次落榜的打擊讓他認(rèn)為自己這輩子也中不了榜，但他仍然抱著希望去參加了鄉(xiāng)試。得到中榜的`消息后，他因十分欣喜而昏倒在地，被救醒之后又發(fā)瘋了。面對(duì)生命的轉(zhuǎn)折，他無(wú)法像燭之武那樣欣然對(duì)待，于是鬧了一出笑話。
項(xiàng)羽打仗向來(lái)所向披靡，被人稱為“西楚霸王”，但這也造成了他自負(fù)的性格。楚漢之爭(zhēng)的最后一戰(zhàn)中，他站在烏江岸邊，船夫勸他過(guò)江帶領(lǐng)江東數(shù)十萬(wàn)民眾卷土重來(lái)�？伤J(rèn)為大勢(shì)已去，無(wú)法挽回，更無(wú)顏面對(duì)江東父老，最后他選擇了在江邊自刎。面對(duì)生命的轉(zhuǎn)折，面對(duì)從高處跌落的現(xiàn)實(shí)，他無(wú)法像劉禹錫那樣淡然處之，給后世留下多少遺憾。
生命像是一趟旅程，有磕絆，有泥濘，也有平坦和陽(yáng)光。在轉(zhuǎn)折處，或許是一記重拳，抑或是一枚獎(jiǎng)?wù)拢覀儫o(wú)法預(yù)料。但正是這些未知的前方，給生命增添了許多神秘的色彩。所以，欣然面對(duì)生命的轉(zhuǎn)折，踏上未知的遠(yuǎn)方吧。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 10
有轉(zhuǎn)折的風(fēng)景是美麗的。便如黃河般百丈九回的浩蕩、密林的蜿蜿蜒蜒的神秘、山峰曲曲折折的奇?zhèn)ィ际寝D(zhuǎn)折造就的。更有那“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”帶來(lái)的驚喜與頓悟，也都是轉(zhuǎn)折的妙處。
如同奇風(fēng)秀景，有轉(zhuǎn)折的人生才是精彩的。轉(zhuǎn)折帶給人的不僅僅是生活狀態(tài)的改變，更有對(duì)意志、生命力和對(duì)真理認(rèn)知的考驗(yàn)。中華五千年的文明，就是由無(wú)數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)折譜寫的。中華五千年的多少英魂，就是由無(wú)數(shù)轉(zhuǎn)折造就的。
司馬遷握著那桿沉甸甸的'鐵筆走來(lái)。他那依然矯健的身姿，依然從容的步履，絲毫沒(méi)有帶著對(duì)那次人生轉(zhuǎn)折的滄桑與苦痛，他輕輕耳語(yǔ)：“是轉(zhuǎn)折賜予了我勇氣。”有些驚訝，那種肉體的折磨和精神的屈辱競(jìng)沒(méi)能在他身上留下一點(diǎn)痕跡?不，留下了，留下了燦爛輝煌的第一部記傳體通史我明白了，如若沒(méi)有轉(zhuǎn)折，司馬遷恐怕還不知道自己修史的決心竟有如此之大，是轉(zhuǎn)折賜予了他執(zhí)著。轉(zhuǎn)折是如此神奇。
孔明輕搖羽毛扇翩然而出。他的眼神有些許凄涼又有些許期望。那三顧草廬后的出山究竟是對(duì)是錯(cuò)，給他到底留下了什么?先生喃喃自語(yǔ)：“轉(zhuǎn)折，賦予了我真正的價(jià)值�！彪y道不是?如若沒(méi)有那次最重大的決定，中國(guó)歷史上恐怕留不下一位南陽(yáng)隱士的名字，也會(huì)遺失那許多扣人心弦、驚心動(dòng)魂。轉(zhuǎn)折，給了孔明價(jià)值，也給了歷史光彩。
曹雪芹踽踽獨(dú)行，在他身后樹(shù)起的是一座文學(xué)的豐碑。這座豐碑上有重重的一筆，刻劃出了他人生最大的轉(zhuǎn)折———從富家少年到潦倒文人。這個(gè)轉(zhuǎn)折，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)機(jī)遇，使他創(chuàng)造了文學(xué)史上的神話，也使他經(jīng)歷了數(shù)不清的辛酸與苦楚。然而，聽(tīng)，他說(shuō)感激命運(yùn)的轉(zhuǎn)折送給他生命的禮物《紅樓夢(mèng)》。不可思議?不，這正說(shuō)明曹雪芹以偉人的姿態(tài)體味出轉(zhuǎn)折的價(jià)值。
人生如同一張白紙，平平淡淡便有如黑灰，安安靜靜卻索然無(wú)味。而每個(gè)轉(zhuǎn)折便如同絢爛的色彩，它會(huì)帶來(lái)輝煌的金黃，也會(huì)帶來(lái)血般凄慘的殷紅。但我想，我們都寧可選擇后者，因?yàn)槲覀兌荚缸屔嘧硕嗖省ｍ氈�，充滿轉(zhuǎn)折的生命就如同充滿轉(zhuǎn)折的風(fēng)景，一般美麗。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 11
轉(zhuǎn)折可以看做是災(zāi)難；可以看做是挑戰(zhàn)；可以看做是機(jī)遇；可以看做是驛站……很多很多，卻都在這一條通向成熟的路上不斷涌現(xiàn)。
生活的轉(zhuǎn)折、社會(huì)的變革也許在一日之間爆發(fā)，人類有著應(yīng)接不暇的恐懼，可就是在這措手不及的時(shí)候?qū)W會(huì)了鎮(zhèn)定；生命的脆弱、痛苦的折磨也許萌芽在豆蔻年華，家人有著突如其來(lái)的悲憤，可就是在這痛不欲生的時(shí)候?qū)W會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)……轉(zhuǎn)折無(wú)所謂大小，它的到來(lái)都會(huì)在人的心靈上留下印象，那是承受過(guò)的標(biāo)志，是成熟后的牌坊。
很多人不希望任何轉(zhuǎn)折發(fā)生在自己身上。無(wú)論這即將到來(lái)的轉(zhuǎn)折是意味著幸福的.降臨，還是意味著災(zāi)難的重演。人們似乎疲憊、懼怕應(yīng)付變化，只渴求平靜的生活。然而這是多么消極的態(tài)度，這事實(shí)上是沒(méi)有自信的表現(xiàn)。迎接轉(zhuǎn)折需要很強(qiáng)的承受力，需要擔(dān)負(fù)起無(wú)限的責(zé)任，需要刻意的笑容充當(dāng)自己和家人的精神橋梁……這一切就是壓力，就是讓人失去自信的理由。很多人在它面前趴下了，也有很多人趴下了又站起來(lái)了，他們沒(méi)想到站起來(lái)后的風(fēng)景比趴下前更美麗。
轉(zhuǎn)折往往發(fā)生在競(jìng)爭(zhēng)之中。競(jìng)爭(zhēng)只是過(guò)程，成敗才是結(jié)果，當(dāng)然任何結(jié)果早已孕育在過(guò)程中了。優(yōu)勝劣汰意味著幾家歡喜幾家愁。對(duì)于任何一家而言都是轉(zhuǎn)折。有人感謝競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樘蕴烁?jìng)爭(zhēng)對(duì)手；有人仇恨競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)槌扇烁?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是有沒(méi)有人想過(guò)此時(shí)轉(zhuǎn)折才剛剛開(kāi)始。淘汰了一個(gè)或幾個(gè)對(duì)手，卻又呈現(xiàn)出更多更強(qiáng)的力量；今日的敗者為寇能否再回到成者為王的時(shí)候，乾坤只在轉(zhuǎn)折中。
塞翁失馬，焉知非福。不要只會(huì)沉醉在失敗的痛苦中，也不要侈糜于成功的喜悅中，生活永遠(yuǎn)不是個(gè)定數(shù)。只有善于反省、善于溝通，才不會(huì)成為迷途羔羊，才不會(huì)找不到方向。轉(zhuǎn)折可怕么，恐怕令你害怕的恰恰是你自己。面對(duì)轉(zhuǎn)折，我們不能逃避，否則只會(huì)永遠(yuǎn)折在原地。沒(méi)有轉(zhuǎn)折就不稱之為生活，其實(shí)沒(méi)有誰(shuí)樂(lè)意一生平淡無(wú)激情！
生活變換的種種醞釀著人生體會(huì)的種種，心靈承受的種種造就了輝煌成功的種種。一切在路上，行者無(wú)疆；一切在成熟，痛并快樂(lè)著！
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 12
過(guò)去常常在想，文字的天地?zé)o涯無(wú)際，到底該如何用她去抒懷？
就仿佛是一支沒(méi)辦法得知墨水多少的鋼筆，你會(huì)如何用它去工作呢？信手拈來(lái)隨意涂鴉？還是竭盡所有，用心去完成一幅杰作？是珍惜用，還是毫不吝惜地?fù)]霍？
進(jìn)而言之，若是生活呢？在面臨生活中無(wú)數(shù)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，大家又將怎么樣運(yùn)用手中的筆為這轉(zhuǎn)折寫下文呢？
城市里的道路紛繁交錯(cuò)，自然也就有了很多轉(zhuǎn)折，一條大道延伸向遠(yuǎn)方，走著走著卻發(fā)現(xiàn)前方有一個(gè)叉口，這便是道路的轉(zhuǎn)折。向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，除去方向上的差異以外就是目的地的不一樣了。左轉(zhuǎn)的終點(diǎn)或許是一望無(wú)際遼闊的海洋，而左轉(zhuǎn)的盡頭亦或是聳入云霄連綿的群山。方向在這里分手，大家要做的，不過(guò)是在轉(zhuǎn)折點(diǎn)處仔細(xì)考慮，到底我們的目的在哪兒。想了解了便上路，義無(wú)反顧地追逐夢(mèng)中的天堂。
假如這路是生活之旅呢？
無(wú)論何時(shí)何地，不可以逃避的恐怕只有轉(zhuǎn)折了，整日奔波于平凡中的大家，常常對(duì)一兩次小小的轉(zhuǎn)折不屑一顧，然后一次看上去平淡的轉(zhuǎn)折卻恰恰可以成為一生中永恒的光輝或終生的遺憾。
在生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，常常會(huì)迎來(lái)如此的客人。一個(gè)人左手有理想，那是自己一生要追逐的信仰；右手牽著親情，那是爸爸媽媽從始至終都期待的結(jié)局。生活的轉(zhuǎn)折近在眼前，可要怎么樣做最后的決定呢？放棄理想，恐怕這一生除去遺憾別無(wú)它味，放棄親情，恐怕無(wú)顏面對(duì)爸爸媽媽傷心的'雙眸，無(wú)人可以教會(huì)大家選左還是選右，面對(duì)真的的轉(zhuǎn)折只有自己才能讓自己發(fā)光。踏過(guò)這一程再遙望遠(yuǎn)方，又一峰立于前方，依舊是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，依舊需要選擇。這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來(lái)答案一直在自己手中。大家決定用整個(gè)生命去熱愛(ài)的理想在哪兒，哪兒就是轉(zhuǎn)折處的目的地。無(wú)人可以教會(huì)大家生活，除去自己。
無(wú)數(shù)的艱難無(wú)數(shù)險(xiǎn)阻，構(gòu)成了整個(gè)生命的畫卷；無(wú)數(shù)的轉(zhuǎn)折無(wú)數(shù)的叉口，教會(huì)了大家堅(jiān)定和執(zhí)著。翻過(guò)這一峰，另一峰卻又見(jiàn)。生命的意義在于生活，而生活的意義在于真心付出，用熱情創(chuàng)造每個(gè)明天，用微笑面對(duì)每一次轉(zhuǎn)折，在轉(zhuǎn)折中掌握判斷，在轉(zhuǎn)折中掌握?qǐng)?jiān)持，在轉(zhuǎn)折中掌握依靠，生命其實(shí)是一首無(wú)悔的闕歌。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 13
人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有無(wú)數(shù)個(gè)。有好友壞，看你如何抉擇。在轉(zhuǎn)折后面是你看不清也想不到的。
一失足成千古恨，無(wú)論是事業(yè)、學(xué)業(yè)、親情它們都有轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它亦是結(jié)束，也是開(kāi)始，新的開(kāi)始。學(xué)業(yè)上，學(xué)子考上理想的大學(xué)，踏上大學(xué)之路，這亦是一個(gè)開(kāi)始，美好的開(kāi)始，同時(shí)也是高中生活的結(jié)束點(diǎn)。事業(yè)上，分兩種人，一種是才結(jié)束困難的日子，開(kāi)始新生活，不愁吃穿。而另一種則恰好相反，在挫折中，在轉(zhuǎn)折中經(jīng)部起磨練，自甘墮落，這久事噩運(yùn)的開(kāi)始，灰色的結(jié)束彩色世界，讓自己的生活不在有一絲色彩。
親情上，有人因利益而不顧家人，有人因情而放棄財(cái)富。他們的決定就是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，選擇了，就要接受后果，它很有可能讓你產(chǎn)生一種自殺的想法，也有可能讓你覺(jué)得當(dāng)初的決定沒(méi)有錯(cuò)，值得。這一切都是始料未及的'，你揣測(cè)不到、看不到，只能打開(kāi)心扉，淡然接受，面對(duì)一切。
沒(méi)有轉(zhuǎn)折，那又將會(huì)怎樣？
沒(méi)有轉(zhuǎn)折，世界上將會(huì)多一群無(wú)能之人。
沒(méi)有轉(zhuǎn)折，人類文化將會(huì)停止運(yùn)行發(fā)展。
沒(méi)有轉(zhuǎn)折，人類將倒退回到原始或是停留直到出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。
多么可怕！社會(huì)沒(méi)有轉(zhuǎn)折就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)。人類文化與智能將會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)退化，等于慢性自殺。無(wú)能的人，整天無(wú)所事事，墮落下去，絲毫希望都沒(méi)有。因?yàn)闆](méi)有轉(zhuǎn)折，再怎么努力，沒(méi)有轉(zhuǎn)折也只是白費(fèi)。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這是老師經(jīng)常教導(dǎo)我的話，我一直銘記于心。沒(méi)有轉(zhuǎn)折，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有發(fā)展。如舟一樣，在水上漂流，逆向行始，終會(huì)回到原地。
轉(zhuǎn)折是人類必不可少的，它像在細(xì)胞代謝中的酶一樣，具有催化作用。使人類進(jìn)化，逐漸成為高等動(dòng)物。
擁有轉(zhuǎn)折，產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。
擁有轉(zhuǎn)折，社會(huì)進(jìn)步。
擁有轉(zhuǎn)折，屬于生活。
它是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)、是大智也是大、是放棄也是選取、是棄舊圖新進(jìn)取、是陣痛之后的新生、是“轉(zhuǎn)向”之后的轉(zhuǎn)機(jī)喝轉(zhuǎn)型，是轉(zhuǎn)眼之后的“轉(zhuǎn)身”和“轉(zhuǎn)手”，是堅(jiān)定的“轉(zhuǎn)正”和“和諧”的“轉(zhuǎn)彎”，都給人們帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)和生機(jī)，帶來(lái)希望，令人振舞，令人鼓舞。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 14
我，一個(gè)14歲的少年，正在慢慢步入人生最美麗的春天，從一個(gè)年幼無(wú)知的孩童變成一個(gè)成熟的青少年。
溪流，從深遠(yuǎn)山澗奔流到廣闊大海，常常有方向的轉(zhuǎn)折；道路，從某一個(gè)起點(diǎn)通往四面八方，常常有目標(biāo)的轉(zhuǎn)折。在個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)實(shí)踐中，常常出現(xiàn)一些令人難忘的轉(zhuǎn)折。而我，現(xiàn)在已步入人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——七年級(jí)。
七年級(jí)，是一個(gè)新的起點(diǎn)，是一個(gè)能在度展現(xiàn)風(fēng)采的地方。步入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)大大的加重，從小學(xué)的兩門功課增加到現(xiàn)在的'七門。
老師曾教過(guò)我們一個(gè)道理：七減一等于零。我當(dāng)時(shí)不解的問(wèn)：“老師七減一明明等于六，你怎么說(shuō)等于零呢？”“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好�！崩蠋熚⑿χf(shuō)，“現(xiàn)在，我們學(xué)了七門課，如果你一科考得不好，總成績(jī)不就下來(lái)了么？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎還沒(méi)有領(lǐng)悟老師的話中所蘊(yùn)涵的道理。
又過(guò)去了幾個(gè)星期，期中考試終于來(lái)臨了。面對(duì)著七年級(jí)第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我心中有種說(shuō)不出的喜悅和激動(dòng)。也許是復(fù)習(xí)的不認(rèn)真了罷；也許是考前太激動(dòng)了罷；也許是上課聽(tīng)講不認(rèn)真了罷。
成績(jī)下來(lái)后，我才考了674分。我一連串經(jīng)歷了從希望到失望，最后到絕望的心情。mygod！
就用這些不起眼的試卷，我還怎么面對(duì)以后的初中生活。這時(shí)我才忽然的感受到“七減一等于零”的道理。而我，有兩門低于平均分。語(yǔ)文全因?yàn)槲移綍r(shí)根本不重視它，致使我的理解能力下降，所以政治也考得出奇的差！
現(xiàn)在，我已經(jīng)下手和我的那些缺點(diǎn)“絕交”，開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)。因?yàn)槲蚁嘈�，只有�?jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有不屑一顧的努力，才能實(shí)現(xiàn)自我的超越。
我看過(guò)雨果的一句名言：別人放手，他仍然堅(jiān)持；別人后退，他依然前沖；每次跌倒，立刻站起來(lái)。這種人一定沒(méi)有失敗！
是啊，一個(gè)人只要付出比別人多的汗水，就能夠粉碎自己，超越自己！
經(jīng)過(guò)了這個(gè)失敗的轉(zhuǎn)折，我不會(huì)灰心。盡管未來(lái)的日子我無(wú)法預(yù)料，但我相信，在以后那充滿幻想的日子里，在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我不孤獨(dú)不寂寞，因?yàn)槲矣H手種下了一個(gè)永不放棄的希望在我心中！
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 15
生活總是會(huì)有這樣那樣的患得患失。對(duì)于這樣的患得患失我們卻做不了什么。只能夠?qū)W會(huì)適應(yīng)。也許只有適應(yīng)著生存，不適應(yīng)者責(zé)備這個(gè)世界所淘汰！我們隨著這時(shí)間的變化，也同樣學(xué)會(huì)了任何的事物！學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)成熟！面對(duì)著一次次的變化，我們都將會(huì)有不同的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。也許這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)會(huì)是命運(yùn)中的一部分！面對(duì)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們又將如何的面對(duì)一切？是樂(lè)觀還是后退？是堅(jiān)持還是退縮？這一切的一切都將在于我們1希望這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能夠讓我們做得更好。也同樣希望命運(yùn)的改變會(huì)在這一時(shí)刻所改變！轉(zhuǎn)折點(diǎn)將會(huì)更好地帶領(lǐng)我們走向成功。成功與否，再與此時(shí)！
樂(lè)觀
也許，這世間最最重要的就是樂(lè)觀吧！但是面對(duì)這現(xiàn)實(shí)中的一切，誰(shuí)有真正地做到了樂(lè)觀二字。遇到困難和磨難，我們就又像天塌了一般，完全就沒(méi)有了一絲的冷靜。這樣的我們又會(huì)何時(shí)長(zhǎng)大？這樣的我們何時(shí)又會(huì)成熟？樂(lè)觀的面對(duì)這一切卻又是很不容易。但又要堅(jiān)持下去，沒(méi)有樂(lè)觀怎么會(huì)有任何的美好事情所發(fā)生！珍惜現(xiàn)在的擁有，因?yàn)槲覀冞�會(huì)有初心在守護(hù)著我們。勇敢的面對(duì)，堅(jiān)持下去。也許明天的明天將會(huì)更好！一直的堅(jiān)持下去。無(wú)論困難和磨難有多么艱辛，但是我們?nèi)耘f要坦然面對(duì)，只要希望在，便不會(huì)有任何的失望。努力把握，現(xiàn)在，做最初的.自己！相信自己的命運(yùn)也同樣也將會(huì)有更精彩的一面！
轉(zhuǎn)折點(diǎn)
或許，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很多很多吧！但正是因?yàn)檫@樣，我們卻還是要堅(jiān)持下去。因?yàn)橹挥袌?jiān)持才會(huì)有勝利的那一天。因?yàn)橹挥袌?jiān)持，才會(huì)有成功的那一天。那一天的到來(lái)雖然李我們很遙遠(yuǎn)，但是卻依舊是屬于我們自己的！轉(zhuǎn)折點(diǎn)的開(kāi)始，那就是成敗的決定。相信未來(lái)的未來(lái)，我們都將會(huì)是最好的。轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只能擁有，卻不能夠放棄。因?yàn)橐坏┓艞壛耍瑢?huì)是永遠(yuǎn)的得不到。成敗與否，再與此時(shí)。相信，命運(yùn)都將會(huì)在我們手中。為了明天的明天，依舊奮斗！努力了并沒(méi)有錯(cuò)，愿我們一切安好，或稱自己想要的樣子！一點(diǎn)一滴，腳踏實(shí)地，相信，我們永遠(yuǎn)都不曾被這世界所拋棄。為了自己，依舊奮斗！
轉(zhuǎn)折點(diǎn)的開(kāi)始，則是命運(yùn)的開(kāi)始！希望我們明天的明天將會(huì)更好！
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 16
漢字的書寫漂亮與否，是最能體現(xiàn)出一個(gè)人的個(gè)性、特征的字體。只要漢字寫得好，不論使用毛筆、鋼筆還是鉛筆，不論簽署合同還是書寫便條，書寫者都能寫出富有個(gè)人特色的字體。而漢字的書寫，也是現(xiàn)如今家長(zhǎng)們最擔(dān)心的問(wèn)題。現(xiàn)在的小孩子寫字特別潦草，也別說(shuō)小孩子，甚至連些高中生，大學(xué)生的字體也很難讓人接受。小時(shí)候父母雖然是手把手地教，但大了一點(diǎn)之后也是會(huì)變的。握筆的姿勢(shì)應(yīng)該是輕輕握，但小孩子輕輕握筆的時(shí)候筆總是會(huì)掉，所以他就握得很重，可能是父母沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題，久而久之，孩子也養(yǎng)成了習(xí)慣，改不掉了。很多人考試失分多數(shù)也是因?yàn)樽煮w不美觀，閱卷老師看不懂，就與這幾分擦肩而過(guò)，而正是因?yàn)檫@幾分錯(cuò)過(guò)自己理想的學(xué)校。很遺憾。
也有很多人是知道自己的字不好看，也在慢慢改、練字，但就是堅(jiān)持不下來(lái)，放棄了，這個(gè)是很不應(yīng)該的。對(duì)于這種正確的選擇我們就應(yīng)該堅(jiān)持，有時(shí)候字寫得好了，閱卷老師看得賞心悅目，說(shuō)不定還可以加分。人們都說(shuō)高考是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么我就來(lái)說(shuō)漢字的書寫是人生唯一的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)！
現(xiàn)在的.社會(huì)上，關(guān)于文學(xué)方面的工作很多，反正就是需要寫字的，如果連這么一個(gè)小小的字都寫不好，那以后還怎么生存，怎么和別人競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然想當(dāng)一輩子米蟲的可以視而不見(jiàn)。其實(shí)我寫的字也特別丑，但我成績(jī)也是不錯(cuò)的。每次同學(xué)問(wèn)我要筆記都會(huì)經(jīng)常問(wèn)我這是什么字，我總是表面上笑嘻嘻的說(shuō)：“這的看不懂，你真傻。”但實(shí)際上我自尊心真的受打擊了，于是我就買了一本練字的書。白天沒(méi)有時(shí)間寫，我就下晚修回宿舍的時(shí)候練半個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在也有了一點(diǎn)效果。我以前的字比現(xiàn)在的丑多了，雖然每天都很累，但很充實(shí)。練字時(shí)周圍很安靜，我獨(dú)醉沉浸在漢字的世界里。
我們老師跟我們說(shuō)過(guò)很多人因?yàn)樽煮w不美觀而錯(cuò)過(guò)很多，所以我相信漢字的書寫是人生唯一的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我會(huì)一直堅(jiān)持練字，讓我的字體變得越來(lái)越美，不會(huì)再讓別人有機(jī)會(huì)拿著我的筆記問(wèn)我那是什么字了，以后我一定會(huì)寫出富有我個(gè)性、特征的美觀字體！
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 17
曾經(jīng)常常在想，文字的天地?zé)o涯無(wú)際，究竟該怎樣用她去抒懷？
就好像是一支無(wú)法得知墨水多少的鋼筆，你會(huì)怎樣使用它去工作呢？信手拈來(lái)隨意涂鴉？還是竭盡所有，用心去完成一幅杰作？是珍惜使用，還是毫不吝惜地?fù)]霍？
進(jìn)而言之，如果是人生呢？在面臨人生中無(wú)數(shù)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，我們又將如何運(yùn)用手中的筆為這轉(zhuǎn)折寫下文呢？
城市里的道路紛繁交錯(cuò)，自然也就有了許多轉(zhuǎn)折，一條大道延伸向遠(yuǎn)方，走著走著卻發(fā)現(xiàn)前方有一個(gè)叉口，這便是道路的轉(zhuǎn)折。向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，除了方向上的差異之外就是目的地的不同了。左轉(zhuǎn)的終點(diǎn)也許是一望無(wú)際遼闊的海洋，而左轉(zhuǎn)的盡頭亦或是聳入云霄連綿的群山。方向在這里分手，我們要做的，不過(guò)是在轉(zhuǎn)折點(diǎn)處仔細(xì)思考，究竟自己的目的在哪里。想清楚了便上路，義無(wú)反顧地追逐夢(mèng)中的天堂。
如果這路是人生之旅呢？
無(wú)論何時(shí)何地，不能逃避的恐怕只有轉(zhuǎn)折了，整日奔波于平凡中的人們，常常對(duì)一兩次小小的`轉(zhuǎn)折不屑一顧，然后一次看似平淡的轉(zhuǎn)折卻恰恰可以成為一生中永恒的光輝或終生的遺憾。
在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，常常會(huì)迎來(lái)這樣的客人。一個(gè)人左手有理想，那是自己一生要追逐的信仰；右手牽著親情，那是父母從始至終都期待的結(jié)局。人生的轉(zhuǎn)折近在眼前，可要如何做最后的決定呢？放棄理想，恐怕這一生除了遺憾別無(wú)它味，放棄親情，恐怕無(wú)顏面對(duì)父母?jìng)牡碾p眸，沒(méi)有人能夠教會(huì)我們選左還是選右，面對(duì)真正的轉(zhuǎn)折只有自己才能讓自己發(fā)光。踏過(guò)這一程再遙望遠(yuǎn)方，又一峰立于前方，依然是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，依然需要選擇。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)答案一直在自己手中。我們決定用整個(gè)生命去熱愛(ài)的理想在哪里，哪里就是轉(zhuǎn)折處的目的地。沒(méi)有人可以教會(huì)我們生活，除了自己。
無(wú)數(shù)的艱難無(wú)數(shù)險(xiǎn)阻，構(gòu)成了整個(gè)生命的畫卷；無(wú)數(shù)的轉(zhuǎn)折無(wú)數(shù)的叉口，教會(huì)了我們堅(jiān)定和執(zhí)著。翻過(guò)這一峰，另一峰卻又見(jiàn)。生命的意義在于生活，而生活的意義在于真心付出，用熱情創(chuàng)造每一個(gè)明天，用微笑面對(duì)每一次轉(zhuǎn)折，在轉(zhuǎn)折中學(xué)會(huì)判斷，在轉(zhuǎn)折中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在轉(zhuǎn)折中學(xué)會(huì)依賴，生命其實(shí)是一首無(wú)悔的闕歌。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 18
初三，第一次月考...我從21升到13名……這絕不是班主任與父母的強(qiáng)力管制，我的初三幾乎破碎……父母因?yàn)槲业某煽?jī)?cè)碌撞粍?dòng)而大動(dòng)干戈，每次他們打完架……我總是在角落責(zé)怪自己，怪自己的沒(méi)用，怪自己沒(méi)努力，每次眼淚總不得從眼眶涌出……
我總想提升自己，在初三這段時(shí)間，不斷在老師面前表現(xiàn)自己，上課認(rèn)真提講，積極與老師互動(dòng)，用想法就舉手發(fā)言，總與班上一些前幾名的同學(xué)槍這回答老師的問(wèn)題……英語(yǔ)老師說(shuō)：學(xué)習(xí)就是要大膽。皮厚。不要臉……我都豁粗去了，不管他人怎樣碎碎語(yǔ)，我只是一如既往的努力……
七年級(jí)，我進(jìn)中學(xué)是165分，位居班上19名。初一一年，我是28到26附近徘徊……八年級(jí)，24名進(jìn)初二的……八年級(jí)……我從24到17左右徘徊不定……八年級(jí)下冊(cè)……我考了四次21名，班主任說(shuō)我是；語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子……21名先生……爸爸說(shuō)；還像這樣下去，望江一中都不一定考得起……初三第一次月考，我進(jìn)入全班13名，全校33名，班主任說(shuō)量變累積到一定程度就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變……我猜，也許初二時(shí)我兩邊的一個(gè)過(guò)程吧……
我們班是汪老師教，身為一班的班主任，他的壓力也很大……學(xué)校里幾乎一星期要上一班的課……為了我，他也不少費(fèi)心……我想說(shuō)，汪老師，謝謝您……
汪老師班上以前都很不錯(cuò)，這也就是我媽媽執(zhí)意要我去2班的原因吧……在2班，我與同學(xué)們經(jīng)歷了徐多酸甜苦辣……也結(jié)交了許多好朋友……我自己就是太過(guò)于投入游戲……導(dǎo)致上課容易分心……汪老師領(lǐng)導(dǎo)我們，指引我們行的方向，指導(dǎo)我們游的航向，他為我們付出了許多。他知道我愛(ài)玩電腦，尤其是游戲，他總懂得對(duì)癥下藥，叫我們需要都掉的'壞習(xí)慣必須丟。在汪老師班上，我感到十分榮幸，我們總是最特別的，跑步我們班比其他班多幾倍，放學(xué)回家。我們比其他班遲很多，這都十分特別特別……
作為前車之鑒的人，我希望班上同學(xué)能像我一樣，即使再不行，也要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，我相信，只要有愿望，就一定會(huì)有希望。只要用愿望，有一定不會(huì)有失望……
我始終相信，我們二班最強(qiáng)，我始終相信，我們二班一定能再續(xù)老二班的輝煌歷史，續(xù)寫汪老師老二班的故事，使新二班更加優(yōu)秀……革命尚未結(jié)束，二班仍需努力！
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 19
6月7日。高考的日子。全家約好到公園劃船的日子。這是經(jīng)過(guò)全家長(zhǎng)時(shí)間醞釀、六日晚敲定的日子。
早晨剛醒，我聽(tīng)到外面飄窗傳來(lái)北風(fēng)怒吼的聲音，揉揉惺忪的眼睛走到陽(yáng)臺(tái)，視線內(nèi)一片灰蒙蒙的景象。北風(fēng)卷起的沙塵彌漫在眼前，讓我們計(jì)劃劃船的行程變得不可預(yù)測(cè)。我還沒(méi)想好該怎么辦，就接到了愛(ài)人的頂頭上司的電話，催問(wèn)我們?yōu)樗业摹扒Ы稹闭覍?duì)象的'事情。這件我和老婆都認(rèn)為很重要的事情，我們已經(jīng)付出了巨大的努力，但是卻一直沒(méi)有結(jié)果。這又一次引發(fā)了我們夫妻之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我們唇槍舌劍，最終導(dǎo)致了我們?cè)靖叨冉y(tǒng)一的劃船計(jì)劃發(fā)生了變化。我堅(jiān)持不放棄計(jì)劃，以不失信于女兒為由，而老婆則以風(fēng)大不安全、上司的事應(yīng)該抓緊辦為借口，堅(jiān)定地不去公園。女兒看在眼里，急在心里，左右為難。我知道她的心早已經(jīng)飛到了公園。
相持不僅僅是戰(zhàn)爭(zhēng)的升級(jí)，更是計(jì)劃的破滅。如果船出了差錯(cuò)，還可以彌補(bǔ)，但失信于女兒則會(huì)導(dǎo)致“戰(zhàn)傷”，這是最不劃算的。于是我們妥協(xié)了，提起包裹，拖著女兒匆匆而出。下了樓，打了出租車，買了門票進(jìn)入公園。眼前春花正盛開(kāi)，人們?nèi)绯彼阌縼?lái)。SARS讓我們被困在閣樓里太久了，現(xiàn)在我們終于可以到大自然中放松心情。我感到無(wú)比興奮，但突然低頭一看，女兒卻皺起了眉頭，一臉不滿的樣子，嘴里嘟囔著“媽媽真討厭”。
我知道，愛(ài)人的缺席，讓女兒對(duì)眼前的美景感到有所減少。盡管大自然依然美麗，但母女之間的親情是無(wú)法割舍的。我試探地問(wèn)女兒：“要不要給你媽媽打個(gè)電話，邀請(qǐng)她一起來(lái)？”這句話瞬間消除了女兒臉上的苦澀表情。女兒率先行動(dòng)，給了媽媽一個(gè)電話，接著我也跟進(jìn)，連續(xù)打了四個(gè)直接、引誘、哄騙和乞求的電話，終于把愛(ài)人引進(jìn)了公園。女兒臉上綻放出燦爛的笑容。
湖水泛起漣漪，我們?cè)诤呉安�，躺在綠草地上，休憩在垂柳下，一邊在竹林間對(duì)弈。靈活機(jī)敏的松鼠時(shí)不時(shí)跑來(lái)和我們打個(gè)招呼，我們一家人快樂(lè)地相處著。遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的笛聲，引發(fā)了我對(duì)人生的深思：人生充滿變數(shù)，轉(zhuǎn)折時(shí)刻都在發(fā)生。在進(jìn)退之間，我們的人生就會(huì)迎來(lái)嶄新的天地。有人說(shuō)，退一步海闊天空。但在我看來(lái)，進(jìn)一步也可能會(huì)帶來(lái)新的希望。面對(duì)轉(zhuǎn)折，能夠迅速做出進(jìn)退對(duì)策，才是正確的態(tài)度。
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 20
我的語(yǔ)文很差，因?yàn)槁?tīng)不進(jìn)課，所以最高分是50.5分，那還是一次拼音考試。單元考最高19分，我在全校都赫赫有名，剛?cè)雽W(xué)的都認(rèn)識(shí)我。爸爸媽媽為此十分頭疼，曾經(jīng)有一次帶我去勝利西路的那家醫(yī)院檢查，可醫(yī)生的回答是，沒(méi)問(wèn)題。
這天，我們換了一個(gè)老師，我還是像往常一樣低著頭，偷偷地瞄了老師一樣，她穿著一件深灰色的上衣，下面一條墨色的牛仔褲，一根黑色的皮筋把一頭烏黑的秀發(fā)扎成一捆，卻還是扎不住秀發(fā)的俏皮，隱隱的隨風(fēng)飄蕩著。老師的五官不是很精致，可是搭配起來(lái)卻十分入眼，有著一種嚴(yán)肅的感覺(jué)，可是嚴(yán)肅中又透著親切，讓我們不至于覺(jué)得可怕，干凈的沒(méi)有任何修飾的臉上，透出絲絲質(zhì)樸。應(yīng)該是個(gè)很嚴(yán)厲的老師吧!我心里慎慎的想著。
開(kāi)始上課了，這位老師以極其清脆的聲音想我我們問(wèn)好，那聲音干脆，悅耳，猶如遠(yuǎn)方的.鳴笛帶著絲絲溫暖。雖然換了老師，可是我依舊害怕舉手，我耷拉著腦袋，漸漸的走了神。
“哪位同學(xué)，請(qǐng)你回答一下這個(gè)問(wèn)題”老師那溫柔的聲音把我飄蕩在外面的三魂七魄全給拉了回來(lái)，我抬起頭，歪著腦袋，疑惑的看著老師。 “老師是在叫我嗎?”我還是一聲不吭， “老師一定不會(huì)叫我的，我又沒(méi)舉手”我小聲的嘀咕著。
這時(shí)候老師走了過(guò)來(lái)，她輕輕拍拍我的腦袋:“同學(xué)請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題”我只好愣愣的站起來(lái)，臉紅的跟上了紅漆的雞蛋似的。
幾個(gè)好朋友都在一旁看好戲，都捂著嘴偷笑著，其中小胖還用他肥嘟嘟的手捂著肚子做捧腹大笑狀…唉，一群損友啊，都在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍，真希望老師瞅見(jiàn)他們這副“嘴臉”。我喃喃的說(shuō):“我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)問(wèn)題”老師沒(méi)聽(tīng)到我的回答，我只好硬著頭皮再說(shuō)一次。我剛說(shuō)完，老師便伸出手來(lái)，我以為她要打我便本能的脖子一縮，我感覺(jué)到老師楞了一下，隨后微微笑著搖搖頭，手還是撫上了我的腦袋，又重復(fù)了一遍問(wèn)題，問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我以翻書就全會(huì)了。
從那以后語(yǔ)文課成了我的最愛(ài)，課前預(yù)習(xí)，每回課上都有我的聲音，參加各式比賽，成績(jī)也一直遙遙領(lǐng)先。
這個(gè)老師是我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，她賦予了我學(xué)習(xí)的興趣，賦予了自信……
高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意 21
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！}記
上帝給你關(guān)了一扇門的同時(shí)也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，你這樣的轉(zhuǎn)折會(huì)是一種全新的開(kāi)始。在轉(zhuǎn)折的路口，遇見(jiàn)更好的自己。
轉(zhuǎn)折，是一片扁舟，將胸懷寄托于無(wú)邊無(wú)際的大海之中。自古以來(lái)便有很多懷才不遇的文人，他們他們厭惡官場(chǎng)逢迎，不與世俗同流合污，孤芳自賞，是當(dāng)代社會(huì)的一股清流。他們對(duì)小人污蔑，屢遭貶謫，仕途坎坷，但是李白，仍有“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。”的豪情壯志，他將心中的悲憤宣泄與大海，駕一葉扁舟瀟灑地度過(guò)一生，在人生的轉(zhuǎn)折口，遇見(jiàn)了更豁達(dá)，更瀟灑的自己。
轉(zhuǎn)折，是生死一念之間，重新振作的勇氣。在《鋼鐵是怎樣煉成的》著作中，作者將自己的人生境遇寫在書中。在書里，我們認(rèn)識(shí)了一只頑強(qiáng)，不向命運(yùn)和挫折低頭的保爾。他雖然身患?xì)埣玻杂袎?mèng)想和希望，他雖然處境艱難，但是意志從未被消磨。他也雖然迷茫過(guò)，彷徨過(guò)，但在某一天，他忽然振作起來(lái)決定要與病魔對(duì)抗，以命運(yùn)對(duì)抗，求生的欲望之火熊熊燃燒著，在那一刻的轉(zhuǎn)折口，他遇見(jiàn)了更堅(jiān)強(qiáng)，更有意志與決心的自己。
轉(zhuǎn)折，是善于發(fā)現(xiàn)的雙眼，刻苦鉆研的毅力。牛頓從小有些桀驁不馴，老師們都認(rèn)為他是一個(gè)壞學(xué)生，不能成大器，他也曾經(jīng)懷疑過(guò)自己，可就是因?yàn)槟莻�(gè)從樹(shù)上掉下來(lái)的蘋果，激發(fā)了他對(duì)科學(xué)探索的欲望，他不斷鉆研著，最終在學(xué)術(shù)方面取得巨大成就，為物理學(xué)作出卓越的貢獻(xiàn)，也贏得了別人對(duì)他的`尊重。在那個(gè)轉(zhuǎn)折的路口，遇見(jiàn)了更刻苦，更用心的自己。
轉(zhuǎn)折可能會(huì)影響你的一生，當(dāng)你覺(jué)得無(wú)路可走，進(jìn)退不能的時(shí)候也不要害怕，不要迷茫，因?yàn)樯系圻t早會(huì)打開(kāi)那一扇窗。在那之前，一定要沿著這條路一直走下去。有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”的信念。在新的路口，你會(huì)開(kāi)啟新的人生。
再踏上新的征程的那一刻。你會(huì)有所思，有所感，有所想，你會(huì)期待亦或是迷茫，但是也要大步向前走，迎接屬于自己的新世界。要以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，不畏艱辛，勇往直前，披荊斬棘。在這和轉(zhuǎn)折的路口，擁抱新的開(kāi)始，遇見(jiàn)更好的自己。
【高考作文避實(shí)就虛的創(chuàng)新立意】相關(guān)文章：
高考作文寫作技巧：文章立意04-26
高考作文預(yù)測(cè)審題立意經(jīng)典解讀10例05-26
高考作文審題立意的10種方法01-11
2017年高考作文模擬題立意專家解析04-26
2016年高考作文指導(dǎo)：時(shí)評(píng)類立意訓(xùn)練及范文04-24