中學(xué)生期末考試即將來(lái)臨作文
摘要：期末考試是檢測(cè)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績(jī)是對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以要高度的重視，不能掉以輕心。要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。
【即將來(lái)臨的期末考試作文1】
同學(xué)們，不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)月，這意味著什么呢?意味著期末考試將要來(lái)臨了。大家都準(zhǔn)備好了嗎?是不是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，自己還沒(méi)有準(zhǔn)備好怎樣迎接期末考試/?對(duì)，我也有相同的感覺(jué)。
下個(gè)星期就要期末考試，所以某些人不能再貪玩了，不然，當(dāng)你反悔時(shí)就晚了。我們要加緊復(fù)習(xí)，但也不可以太過(guò)于緊張，要充分休息。因?yàn)檫@時(shí)你的大腦已經(jīng)處于非常疲勞的狀態(tài)了，不能再讓它繼續(xù)疲勞下去了，否則過(guò)度疲勞會(huì)導(dǎo)致考試時(shí)無(wú)精打采，沒(méi)有精神。
我們還要及時(shí)地調(diào)整狀態(tài)和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。首先，你必須要想學(xué)，你只要想學(xué)，不用老師，自己看著課本就可以全部學(xué)會(huì)并掌握。你只要不想學(xué)，就算老師再怎么講怎么教你終究也不會(huì)做這種題的方法與技巧。我們要把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要成為學(xué)習(xí)的瘋子，要在知識(shí)的海洋里盡情遨游。學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天地，學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的舞臺(tái)，我們可以在上面想怎么樣就怎么樣。同樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要找到這種感覺(jué)。
像語(yǔ)文，語(yǔ)文你只要把基礎(chǔ)知識(shí)的哪些字詞詩(shī)句翻譯掌握了，閱讀題只要按人家的題從不同的角度去想就基本得到準(zhǔn)確答案了。作文，首先保證字體清晰規(guī)范，沒(méi)有錯(cuò)別字。再想怎樣把這篇文章寫(xiě)好，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，描述清楚，適當(dāng)運(yùn)用修辭方法，細(xì)節(jié)描寫(xiě)到位，我想這樣的作文分?jǐn)?shù)一定更不會(huì)低。數(shù)學(xué)，只要把這一類(lèi)題的方法弄會(huì)，巧妙道題，能隨機(jī)應(yīng)變，這樣應(yīng)該不會(huì)有大問(wèn)題。英語(yǔ)，只要把單詞記牢，句型轉(zhuǎn)換弄清晰，也沒(méi)有問(wèn)題了。其他小科在課堂上該背的就應(yīng)該背過(guò)，不要一拖再拖，只要把概念記住了，就沒(méi)事了。
期末考試，這是我們升入中學(xué)第一次重要考試，我們一定要通過(guò)努力來(lái)取得優(yōu)異的成績(jī)，我們要通過(guò)優(yōu)異的成績(jī)來(lái)證明自己的實(shí)力，讓別人對(duì)你刮目相看。
我相信，你、我綻放的光芒永遠(yuǎn)都會(huì)是最耀眼的。
【期末考試來(lái)臨時(shí)作文2】
期末考試是對(duì)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)檢測(cè)，來(lái)證明你的知識(shí)都掌握了沒(méi)。真是應(yīng)了那句話：“考考考，老師的法寶兒;分分分，學(xué)生的命根兒!”
很快期末考試的陰影就“籠罩在”我們的上空。老師每天為我們補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)習(xí)……讓我感覺(jué)這腦袋就像不夠用了一樣。
為了讓我們拿出好成績(jī)，老師也“修煉”出了一套“功夫”。
語(yǔ)文老師的“穿耳魔音”
“丁零零零零……”該上語(yǔ)文課了。語(yǔ)文老師拿著書(shū)走進(jìn)了教室。當(dāng)時(shí)正是三伏天，只要稍微趴的舒服點(diǎn)兒，就容易被“睡魔”拖進(jìn)去。慢慢的我的姿勢(shì)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的開(kāi)始走神，一些同學(xué)只能靠趴在書(shū)上來(lái)“維持”自己的“生命”。我實(shí)在熬不住了，就直接趴在桌子上了。老師的聲音也變得模糊起來(lái)。
突然，“怎么回事兒，做起來(lái)。”這般吼聲一出，我立刻醒了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)語(yǔ)文老師正“兇神惡煞”的瞪著我們，嚇的我趕緊做好，拿起書(shū)本。
數(shù)學(xué)老師的“拍功”
數(shù)學(xué)老師的嗓門(mén)兒不想語(yǔ)文老師那樣亮，所以“穿耳魔音”這一招數(shù)學(xué)老師是用不成了。但是老師并沒(méi)有放棄，拿出了自己壓箱底兒的功夫“拍功”。
這天，數(shù)學(xué)老師正領(lǐng)我們復(fù)習(xí)。幾個(gè)“調(diào)皮猴”總是時(shí)不時(shí)的插幾句嘴。搞的同學(xué)們哈哈大笑。數(shù)學(xué)老師默默地走上講臺(tái)，“啪”。這聲音猶如洪鐘，氣定山河、排山倒海。瞬間，笑聲停止，那幾個(gè)“調(diào)皮猴”也裝作認(rèn)真復(fù)習(xí)的樣兒。數(shù)學(xué)老師當(dāng)然不會(huì)放過(guò)他們，走到“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;面前，“啪”又是一巴掌!
英語(yǔ)老師的“循循善誘”
英語(yǔ)老師愛(ài)給我們講大道理，一般是不會(huì)打or罵我們。所以英語(yǔ)課是“調(diào)皮猴”們大顯身手的時(shí)候。
果然不出我所料，英語(yǔ)課果然亂得不成樣子。我偷偷看了看老師的反映：老師并沒(méi)有生氣，而是把書(shū)本放下，看著我們鬧。過(guò)了一會(huì)兒，一些人看到了老師那“不溫不冷”的表情，立馬住了嘴，很快這個(gè)做法蔓延到了全班。同學(xué)們都不說(shuō)了。
英語(yǔ)老師開(kāi)口了：“鬧啊?怎么不鬧了?繼續(xù)鬧啊?學(xué)習(xí)是給你們自己學(xué)的……”
英語(yǔ)老師就用這種“循循善誘”的方法把我們“鎮(zhèn)”住了。
老師們可謂是八仙過(guò)海，各顯神通。不過(guò)，說(shuō)歸說(shuō)，我還是要講一句：“謝謝各位‘神通廣大’的老師!”
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