實(shí)用的初二作文集合6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的初二作文6篇，歡迎大家分享。
初二作文 篇1
七夕悄逝，淡然無(wú)味，愁彎了眉。慵無(wú)力，幾度提筆，情緒空積。別后不過(guò)、一年半載，病卻成，無(wú)個(gè)藥醫(yī)。不忍思量著、偏又思量著。想從前多少事，心難書，一揉千千字。而今離別、真?zhèn)�是，個(gè)中酸苦自咽，頻添新愁。相從無(wú)計(jì)，樽前夢(mèng)中，猶可尋覓。而今我個(gè)、獨(dú)懷月，愿君家、一笑安然 ... ...
題
淡看花開，靜聽雨落，低語(yǔ)淺笑 ，整整一年的時(shí)光，看四季從身邊走過(guò)，一袖飛花一袖詩(shī) 一詩(shī)情懷一詩(shī)思，一思悠然還如夢(mèng)，一夢(mèng)經(jīng)年一夢(mèng)癡 ... ...
夜蔓，月淡，今生所盼，一曲弦響，簫箏共鳴，相見歡，月嬋娟，盈盈燭淚，為誰(shuí)欣喜，為誰(shuí)燃 ...
雨，冰冷了思念，不能安靜的夏天，回憶在流水中浮現(xiàn)，晚風(fēng)清淺，隨風(fēng)飄散的可是曾經(jīng)的眷戀，溫柔漸漸疏遠(yuǎn)，變成模糊的視線，下個(gè)路口，是否還會(huì)遇見，無(wú)言的淚水潸然 ...
風(fēng)逐流年煙花落，點(diǎn)點(diǎn)研成墨，前塵舊事，若風(fēng)中揉碎的煙雨散落天涯，而一些不肯隱退的記憶，何以如此經(jīng)久的宛轉(zhuǎn)在時(shí)光的眉間 ...
往事成煙，我徘徊在遺失了的記憶里，瞳孔的黑，月下的白，月色里誰(shuí)執(zhí)手相看幾行小令冷落了宣紙，即便費(fèi)盡心思再也尋不回舊時(shí)的墨香...
纏綿溫順的雨里霉變了曾經(jīng)的熾熱，裸露了蒼涼，恍惚了炎夏的火紅，眼睛的盡頭盛不下走遠(yuǎn)的空白，夜晚被風(fēng)雨打碎，你的影子蟄伏于墻上微晃...
半空而懸的灰塵淹沒了燈火的輝煌，孤獨(dú)漂泊于午夜的魅影覆蓋了海棠的笑靨...
一程風(fēng)雨，走遍黑夜終是走不出你的眸底 ，長(zhǎng)風(fēng)起，誰(shuí)又動(dòng)了我的回憶，相遇的路口想起你的低眉，想起你和我，想起邂逅與別離，初時(shí)的諾言早已千里之外碎了一地，劍眉緊鎖，誰(shuí)在深夜妖嬈了我的心痛，這個(gè)七夕，終還是驚醒了那個(gè)夏末秋初的約定 ...
初二作文 篇2
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后，救援人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)……
“快，這里有人，還沒死�！�
“小心點(diǎn)挖，別傷著。”
“受了輕傷，快把他抬到醫(yī)療處�！�
他就是這樣被救回的，而現(xiàn)在已經(jīng)從絕望中回過(guò)神了，呆看著救援人員以相同方式搶救著其他遇難者。
沒有人留意到站在不遠(yuǎn)處的他，已經(jīng)這么多日了，他的家人呢？呵，就連他都不在抱有希望。他不明白，前幾天他還在搶弟弟的玩具車玩，還因此挨了媽媽的一頓打，而現(xiàn)在，他們?cè)谀睦�？他的人生還沒開始就結(jié)束了，他是這樣認(rèn)為的。他想過(guò)輕生，憑什么？上天憑什么奪走他的親人，去偏偏讓他獨(dú)活？可是，看到來(lái)回跑動(dòng)的他們，他打消了這個(gè)念頭，他甚至連死都沒有權(quán)，他是他們竭盡所能救回的，他憑什么死？
在他幻想的未來(lái)里，有慈祥的雙親、頑劣的弟弟、漂亮的妻子、一對(duì)可愛的孩子。這是他的人生，看，多么幸�！，F(xiàn)在，他還剩下什么？他還有未來(lái)吧？
“別傷心了，一切都會(huì)過(guò)去的�！�
善良的大叔，看到他呆立在那里，便跑過(guò)去，不忍他的遭遇，出言安慰�？蓞s從他的眼中，看到一片空白。頓時(shí)一陣心痛，這樣的他，仿佛丟了靈魂。
會(huì)過(guò)去嗎？他不知道，他很相信這話，卻無(wú)法去相信。就算會(huì)過(guò)去又怎樣？他的未來(lái)還會(huì)幸福嗎？他已經(jīng)沒有家，那簡(jiǎn)陋的房子早已面目全非，認(rèn)不出原貌。
他站在那，一動(dòng)不動(dòng)。直到很久后，他看到日出，有點(diǎn)相信那句話。
他是誰(shuí)？他只是千萬(wàn)遇難者得其中一個(gè)。
初二作文 篇3
“唉！我的初二就這樣過(guò)去了��！”
“唉！時(shí)間怎么這樣快�。 �
“哎！就要分別了�。 �
初二的最后一個(gè)晚自習(xí)，教室里充滿這般感嘆！
是啊，時(shí)間怎么就這么快。毫不猶豫的，永不回頭的就飛逝而去。想想：曾經(jīng)操場(chǎng)上一起揮汗如雨，曾經(jīng)教室里一起瘋狂打鬧，曾經(jīng)寢室里竊竊私語(yǔ)……一切一切都隨著這場(chǎng)考試，只能埋在記憶里，只能記載在每個(gè)人心里的日記里。
還記得，那個(gè)香花馥郁的晚春，涼風(fēng)依舊習(xí)習(xí)，藍(lán)天上，橘黃橘黃的陽(yáng)光浮動(dòng)著白云。底下，是一群正在受罰的我們，
“五圈！”
“十圈！！”
“男生再跑！”
于是，每一個(gè)人都沒有停下，堅(jiān)持堅(jiān)持�。�
告別在初二，告別在這個(gè)轉(zhuǎn)折，希望每一個(gè)同學(xué)，每一位老師都能隨心快樂，隨X心生活！
告別了，初二！
初二作文 篇4
今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的小品《搶位子》令人耳目一新，但在這搶位子的背后，蘊(yùn)含的不僅僅是笑料，還是一種社會(huì)現(xiàn)象。
在這個(gè)社會(huì)中，存在著一類人群——留守兒童，這些孩子們往往因?yàn)楦改竿獬龃蚬�，而在幼小的年紀(jì)里留守在家，缺乏父母的關(guān)愛，而變得沉默寡言，孤獨(dú)內(nèi)向。他們最想要的不是過(guò)年是父母帶回來(lái)的零食水果，玩具；而是父母陪伴在他們身邊，即使貧困！
而外出打工的父母親們，也常思念留守在家的孩子，但因?yàn)樯钏�，不得不必須在外打工。可他們的心里又覺得愧疚于孩子，想給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不想讓孩子再走他們的老路，想讓孩子生活的更好！
于是“搶位子”這種現(xiàn)象就產(chǎn)生了。
家長(zhǎng)們都想讓孩子坐到“C位”，以為只要孩子坐到這里，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)大大提高；以為只要孩子坐到了“C位”，就是他們對(duì)孩子最大的關(guān)愛，就是他們能對(duì)孩子做的最偉大的一件事！為了這個(gè)“C位”，他們不惜撕破臉皮，在眾目睽睽之下毆打起來(lái)！為了這個(gè)“C位”，他們不惜投盡身家積蓄！為了這個(gè)“C位”，家長(zhǎng)們付出得太多了！可“C位”就真的是個(gè)“保險(xiǎn)箱”嗎？
家長(zhǎng)們往往忽略了最重要的一點(diǎn)，他們往往認(rèn)為他們對(duì)自己的孩子很了解。而事實(shí)上呢？他們對(duì)自己的孩子根本不了解，他們根本就不知道孩子真正需要什么，只知道盲目地為孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境！表面上看起來(lái)對(duì)孩子無(wú)微不至，實(shí)際上對(duì)孩子漠不關(guān)心！從來(lái)只是冷冷的打個(gè)電話，問孩子考了多少分？問罷后，卻再也不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，他們只關(guān)心那冰冷的分?jǐn)?shù)，卻不知這樣會(huì)傷了孩子的心！在這樣家庭下生活的孩子，遲早是要被毀了的。在本應(yīng)該與父母親們生活在一起共度美好童年之時(shí)，他們卻承受了本該不擁有的煩惱，他們無(wú)處訴說(shuō)，只能窩藏于心，夜晚里偷偷地掉眼淚！
好的座位并不是他們真正所需要的，他們需要的是父母的陪伴與關(guān)愛。學(xué)習(xí)需要的是一顆向上的心，而這顆向上的心是要由孩子與父母一同搭建，缺一不可。
搶位子的背后是一個(gè)家庭對(duì)孩子的疏忽，一個(gè)家庭對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，是家長(zhǎng)自以為是的關(guān)愛！
初二作文 篇5
愛就發(fā)生在我們的身邊，它無(wú)聲無(wú)息，卻暖意濃濃。
愛就發(fā)生在一個(gè)雞蛋上。早上，媽媽早早地起床為我們做早飯，煎一個(gè)雞蛋，熱一杯牛奶，做一片面包。就是這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，卻帶給我們濃濃的愛意……愛就是這樣細(xì)微，暖暖的。
愛就發(fā)生在一個(gè)動(dòng)作上。媽媽為我們收拾床鋪，為我們背上書包；在我們背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，直到我們遠(yuǎn)去；放學(xué)后，在門口迎接我們歸來(lái)；寫作業(yè)時(shí)，還要為我們聽寫單詞……愛就是這樣細(xì)微，暖暖的。
愛就發(fā)生在無(wú)聲無(wú)息的`生活中。媽媽看我們發(fā)下來(lái)的試卷時(shí)的興奮或失望；媽媽在我們犯錯(cuò)誤時(shí)的一點(diǎn)傷心和語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)……愛就是無(wú)聲無(wú)息的，默默的。
愛就發(fā)生在愉快的歡笑聲中。同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)摻裉斓娜な�，一起談笑風(fēng)聲，一起憤憤不平，一起哀嘆惋惜，我們一起討論習(xí)題，一起放學(xué)回家……同學(xué)之間的友愛，就是互相幫助，相互關(guān)心。這就是最平凡的愛。愛就是這樣輕松，快快樂樂的。
愛的詮釋就是關(guān)心，就是幫助。那些殘疾人，那些街頭賣藝的老人，那些沒有錢上學(xué)的貧困學(xué)者，需要的是社會(huì)的的幫助和關(guān)愛。人們不是應(yīng)該給予自己的愛心嗎？
所以，讓我們大家都學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)給予，讓社會(huì)充滿愛，讓社會(huì)更美好吧。
初二作文 篇6
這是一個(gè)驟冷的秋日，今年的最后一抹暖悄然淡去，不知是秋風(fēng)更蕭瑟，還是寒冬已叩門。偏偏此時(shí)，我還得冒風(fēng)馳行，奔往學(xué)習(xí)班。
我在胸前蜷起雙臂，一路小跑地沖向小區(qū)門口。小區(qū)周圍的枝丫以灰色為主色調(diào)，偶見幾片樹葉也已枯黃，它們都在進(jìn)行著毫無(wú)價(jià)值的殊死一搏。我被狂風(fēng)肆意擺弄，走著走著就不由自主地向一旁歪斜一步，我厭惡這天氣卻無(wú)力抵抗。
突然，我瞥到一團(tuán)不一樣的色彩。它們姹紫嫣紅，鮮妍明媚。我急忙走近端詳——是秋菊！最大的是那簇紅色的碗口大的花，纖細(xì)的莖兒、短薄的萼片托舉起一朵朵盛開的希望！最外層的花瓣血紅血紅的，那是它辛勤的血汗吧！再依次向里的花瓣都是密密交錯(cuò)的，且越向上越由細(xì)長(zhǎng)變?yōu)閳A滑，深深的花瓣叢中有細(xì)碎的金黃花蕊恰似一個(gè)舞者以赤色百褶為下裙、以緗綺為上襦的絕美衣裳。那花瓣的尖端為白色，與花瓣根部的紅色相得益彰。哈，多像一個(gè)頑皮孩童沾了一臉面粉，又面紅耳赤地與其他伙伴吵鬧的樣子！又似一位嬌羞女子在緋紅的雙頰微點(diǎn)了脂粉的情態(tài)。
較小些的是舒展，較平的花，許是花瓣少了些，它們看上去有些單薄，不過(guò)也甚是耐看。它們以白色為底色，花瓣根部綴些淡粉，若一塊潔白無(wú)瑕的玉經(jīng)過(guò)了精雕細(xì)琢又鍍了一部分粉色景泰藍(lán)的極致工藝品。
還有一種線狀花瓣鑲出的花，它們紅得發(fā)紫，更像是系在綠莖上的紫色小絨球、靈動(dòng)可愛。這種花與前兩種相輔相成、一片燦爛，令人炫目！奇怪的是，我在風(fēng)中凌亂；它們則滿不在乎，矮小的身軀竟迎風(fēng)綻放。這絢麗的顏色燃盡了秋日的蕭瑟，又燃起消逝的暖意，還燃著向上的希望！這令我肅然起敬，這不正是我一直挽留的、追尋的溫暖嗎？
菊花，自古就是“花中四君子”之一，我不曾體會(huì)其隱逸，倒是見證了秋菊的傲霜斗雪、不畏嚴(yán)寒的勁節(jié)。我不解、甚至痛恨它被冠以的戲謔的網(wǎng)絡(luò)含義，也許當(dāng)你與秋菊不期而遇，就會(huì)贊同我了吧！
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