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八年級(jí)語(yǔ)文作文

時(shí)間:2022-01-18 13:06:08 初二作文 我要投稿

【實(shí)用】八年級(jí)語(yǔ)文作文集錦六篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的八年級(jí)語(yǔ)文作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】八年級(jí)語(yǔ)文作文集錦六篇

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1

  一個(gè)個(gè)方塊是文化的積累。一行行詩(shī)句是歷史的印跡,它是中華民族上千年來(lái)的智慧的凝結(jié)。一行行的話(huà)語(yǔ)如同琴弦,奏出了一首首打動(dòng)人心的樂(lè)章。它們至今還在我耳邊回響。

  高高的泰山,是誰(shuí)立誓攀登?寂靜夜晚,是誰(shuí)共賞美景?南山的豆田,是誰(shuí)放棄了功名?西湖亭心,是誰(shuí)在思憶故國(guó)?天下為公,又是誰(shuí)心中的向往?這些,語(yǔ)文告訴了我們,歷史告訴了我們,語(yǔ)文記下了歷史。

  孔明的聰明才智,周瑜的心胸狹小,關(guān)羽的凜然正氣,唐太宗的以人為本,孔子說(shuō)的天下為公這些是語(yǔ)文讓我們知曉。歷史是一本大書(shū),但它是由語(yǔ)文去書(shū)寫(xiě)。歷史是一架鋼琴,但它需要語(yǔ)文去演奏。歷史是鮮花,但它需要語(yǔ)文去澆灌。歷史是一杯美酒,但它需要語(yǔ)文去品嘗。語(yǔ)文用它的筆墨在歷史上寫(xiě)出了亂世的殘酷紛爭(zhēng)與天下的人性。

  看見(jiàn)了嗎!去那塞外,“領(lǐng)略大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)@”的孤寂;去那綿延的三峽,去感受那“自非亭午時(shí)分,不見(jiàn)曦月!钡钠纣惥坝^(guān);去登臨泰山,去感受那“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”的氣魄。去黃河河岸,去欣賞那“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回的美景。那是語(yǔ)文用筆墨以字的方式在我們心中所勾勒的景象。

  聽(tīng),那是武松打虎的咆哮,詩(shī)人仰空的長(zhǎng)嘆,霸王最后的怒吼,屈原無(wú)奈的嘆息。聽(tīng)!那是包公無(wú)懈可擊的推論,孔子天下為公的話(huà)語(yǔ),孔明最后一聲婉轉(zhuǎn)的嘆息。那是語(yǔ)文的聲音。

  語(yǔ)文在何處,語(yǔ)文在心中。

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2

  時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間對(duì)我們而言非常珍貴。時(shí)間贏(yíng)來(lái)知識(shí),一個(gè)月過(guò)去了,教學(xué)情況如何,現(xiàn)借月考這個(gè)契機(jī),作一詳細(xì)分析。

  一、試題特點(diǎn)

  本次試題考試范圍為八年級(jí)語(yǔ)文1、2單元,滿(mǎn)分120分,時(shí)間120分鐘。

  綜觀(guān)全卷,本試卷有以下特色:

  注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現(xiàn)的古詩(shī)詞默寫(xiě)、翻譯,成語(yǔ)的搜索等幾個(gè)方面的考察。

  著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8、11等小題。

  關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開(kāi)闊程度。最有說(shuō)服力的是10小題關(guān)于名著知識(shí)的設(shè)置,它不僅要求學(xué)生了解名著內(nèi)容,而且要求學(xué)生會(huì)從一側(cè)面含蓄地表達(dá)出來(lái),這種形式的考察出現(xiàn)在試題中很有層次。

  考察學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀。7小題請(qǐng)學(xué)生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業(yè)和產(chǎn)品,這就不是平時(shí)課堂教學(xué)所能考慮到的,它必須是學(xué)生日常廣讀博覽,有所積淀,方能游刃有余。

  側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。如15、18、19小題,讓學(xué)生站在作品主角的立場(chǎng)上思索、換位思考,這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn)。

  二、試卷答題情況

  (一)進(jìn)步方面

  通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在文言古詩(shī)的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,要繼續(xù)堅(jiān)持。

  (二)不足之處

  1文言默寫(xiě),眼高手低。6小題依提示填寫(xiě)詩(shī)文原句,得滿(mǎn)分的同學(xué)很少,其原因不是學(xué)生不會(huì)背,而是眼高手低。而此類(lèi)題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格,錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。

  2仿句能力雖較以往有所提高,但就整體而言,還不能令人滿(mǎn)意。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣,此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩。

  3審題意識(shí)及其領(lǐng)悟力不夠。這一個(gè)體現(xiàn)在10小題關(guān)于名著的仿寫(xiě),題目要求寫(xiě)名著,可很多學(xué)生寫(xiě)的卻不是名著內(nèi)容。結(jié)果雖然看似符合仿句要求,但一旦細(xì)究,方向已南轅北轍,與要求相悖。另一個(gè)體現(xiàn)在22小題,原題要求對(duì)加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)蓞s有學(xué)生為其注音,實(shí)屬不該。

  4作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素,它也是語(yǔ)文的老大難,整個(gè)八年級(jí)學(xué)生的作文能上40分的寥寥無(wú)幾,讓人心理真不是滋味。問(wèn)題在于1)沒(méi)有認(rèn)真閱讀些寫(xiě)作要求,不清楚自己“最需要”什么,平時(shí)沒(méi)有深切地體驗(yàn)生活,因而沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解。 2)內(nèi)容太簡(jiǎn)單,錯(cuò)別字很多,句子也不通順,缺少描寫(xiě)和點(diǎn)睛之筆。有些文章只有事情的敘述,很少有描寫(xiě),沒(méi)有主次之分,顯得很稚嫩。 3)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。字跡潦草的,有亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)不清的.。

  三、努力方向

  1、對(duì)文言古詩(shī)的默寫(xiě)有待細(xì)化、強(qiáng)化。

  2、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

  4、推薦文學(xué)名著,拓展學(xué)生的閱讀視野。

  5、加大練筆力度,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。

  “對(duì)癥下藥,方可妙手回春”,通過(guò)此次考試題的分析總結(jié),我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文諸多方面的能力,相信在期末時(shí),會(huì)有所收獲!

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3

  爺爺雖已年邁,但仍向往于山山水水之間,那顆心仿若永不會(huì)衰老,永遠(yuǎn)都那么有生機(jī)。趁著國(guó)慶假期之時(shí),爺爺準(zhǔn)備帶我和妹妹兩個(gè)孫女到古都開(kāi)封去參觀(guān)清明上河園。

  經(jīng)過(guò)近五個(gè)小時(shí)的顛簸,我們終于來(lái)到所憧憬的古都——開(kāi)封。

  客車(chē)緩緩?fù)O,我們和其他的一些游人陸陸續(xù)續(xù)下了車(chē),首先映入眼簾的是一座座古色古香的建筑,聽(tīng)爺爺說(shuō),我們到了開(kāi)封最著名的一條街——宋都御街,其建筑風(fēng)格完全是仿宋。我們身立此地,看著那些來(lái)來(lái)往往穿著宋朝服飾的人們,靈魂仿佛穿越到了宋朝,仿佛這就是趙匡胤的天下。

  事不宜遲,聽(tīng)旁人說(shuō),這里離清明上河園不遠(yuǎn),步行大約十分鐘就可以到達(dá),我們決定馬上起身。

  終于到了清明上河園!

  進(jìn)入園內(nèi),里面的情景更讓我想起了宋初時(shí)的繁華。

  清明上河園的獨(dú)特之處就在于它是完全仿宋,不論是人們的服飾,還是宋朝時(shí)的一些風(fēng)俗,都仿佛使人身在宋朝。

  首先映入眼簾的是大街上來(lái)來(lái)往往的人群,他們都是清一色的宋裝,女子們婀娜的身段被輕紗似的衣衫包裹,手上戴的玉鐲互相碰撞,發(fā)出叮叮鐺鐺的響聲,如云的發(fā)髻盤(pán)繞在頭上,用一根小巧的簪子固定住,盡顯少女的清秀純潔。還有些富家子弟,坐在轎子里,由車(chē)夫鞭打著馬匹,車(chē)子緩緩開(kāi)動(dòng),系在馬脖子上的鈴鐺碰撞著,一路上都播種著歡快的叮鐺聲。

  再往前走,則是張擇端的雕像——因畫(huà)清明上河圖而名垂青史的畫(huà)家。此時(shí),他拿著一幅畫(huà)卷,想必那就是清明上河圖了罷。左邊是一個(gè)小亭子,頗有田園的風(fēng)格,沒(méi)想到古人也具有如此的閑情雅致——累的話(huà)坐在亭子下歇一歇,斟一杯小酒,對(duì)酒當(dāng)歌,一醉方休。

  再往前走一段路,“東京碼頭”字樣赫然映入眼簾,翠綠的柳樹(shù)浮蕩在湖面上,幾只小船泊在水面,映襯著旁邊古色天香的住宅,這一切,都那么具有詩(shī)情畫(huà)意。

  突然,那邊一陣喧鬧,人群熙熙攘攘,走進(jìn)去一看,原來(lái)是“包公”啊!在他的旁邊,還有幾個(gè)看穿著像捕快的人,呵,真是好不熱鬧。

  東京碼頭那邊有好多鴿子,對(duì)來(lái)往的人們好像毫不畏懼,其中有幾只還飛到人們的胳膊上,啄食那人手中的飼料,真是一群貪吃的鳥(niǎo)兒埃驀地,一陣口哨聲響過(guò),鴿子們好像是被什么牽引住了似的,齊刷刷地展翅高飛,頓時(shí),恍若是有一座用鴿子做成的橋一閃而過(guò),真是令人嘆為觀(guān)止。

  過(guò)了這片繁華區(qū),便見(jiàn)一條幽深的小道,與外面喧鬧的人群形成鮮明的對(duì)比。走進(jìn)這條小道,人的心便安靜起來(lái),踩著落在地上的樹(shù)葉,那嚓嚓的響聲又使清明上河園多了一份秋天的嫵媚。

  在這條小路的盡頭是座回廊,那朱紅色的樓梯蜿蜒而下,最低一層的走廊與湖面平齊,站在那上面,仿佛置身于水中,又是一種新的感覺(jué),清涼而靜謐。

  在走廊的右邊,是座小樹(shù)林,景色堪比仙境。很多人以為這里不會(huì)再有什么景色了,所以也就錯(cuò)過(guò)了這樣美麗的去處,真是惋惜埃這里的樹(shù)木郁郁蔥蔥,一座田園在樹(shù)林的掩映下若隱若現(xiàn),我好奇地走了進(jìn)去,想一睹為快。那原生態(tài)的水車(chē),強(qiáng)健的水牛,還有那辛勤勞作的婦女們,不禁讓我想起了陶淵明《歸園田居》里的情景。這一切的一切,都仿佛讓我置身于畫(huà)中,忘記自我。

  天色漸漸地黯淡下來(lái)了,但傍晚時(shí)期的清明上河園更美,而又多了些許神秘的感覺(jué)。水中的彩燈閃閃發(fā)光,大型水上晚會(huì)——《大宋·東京夢(mèng)華》便要在這里舉行,因?yàn)樘焐淹恚跃筒荒茉傩蕾p下去了,但清明上河園的美麗景色使我永遠(yuǎn)不能忘懷。

  最后,我想用陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》里的一句話(huà)來(lái)比喻清明上河園,就是“清明上河園——欲界之仙都”!

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4

  情況分析:

  本次參考31人,100分以上2人,90分以上14人,80分上10人,70分的4人,不及格一人,較上次考試,優(yōu)秀人數(shù)有所增加,可是本次考試卻出現(xiàn)了不及格。

  問(wèn)題分析:

  成功之處:

  1、 學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握比較好,丟分很少,對(duì)閱讀理解的掌握也不錯(cuò)。

  2、 不足的地方:

  1、 少數(shù)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)鞏固不夠,如古詩(shī)的默寫(xiě)錯(cuò)字太多,這是教師忙于趕教學(xué)進(jìn)度,沒(méi)有重落實(shí)所造成的。

  2、 成語(yǔ)填寫(xiě)的錯(cuò)誤也存在,錯(cuò)誤的原因在于學(xué)生不能夠認(rèn)真審題所致。

  3、 把句子寫(xiě)具體練習(xí)也有不少學(xué)生錯(cuò)誤,原因在于語(yǔ)文園地三的內(nèi)容還沒(méi)有上,學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)還不夠清楚,運(yùn)用就更成問(wèn)題。

  4、 作文教學(xué)不扎實(shí),沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo),學(xué)生還沒(méi)有把握寫(xiě)人的方法,還不知道如何通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。

  今后努力方向:

  1、 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),重學(xué)生知識(shí)掌握的落實(shí),多檢查,多批改,把知識(shí)教學(xué)落到實(shí)處。

  2、 在閱讀教學(xué)與作文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高,重教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)。

  3、 努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣,從而達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5

  回憶是含淚的微笑夜里,冷颼颼的,我路過(guò)樹(shù)下,一只鳥(niǎo)飛過(guò),被打落的樹(shù)葉飄落下來(lái),落在地上。而回憶將近六年的小學(xué)生活,才開(kāi)始感慨時(shí)光的流逝,才開(kāi)始明白時(shí)間的冷酷無(wú)情。

  走過(guò)校園的每一個(gè)角落,花兒的綻放、凋零,草兒的發(fā)芽、枯萎,每一個(gè)教室的氣味,每一張可愛(ài)的面孔,都是如此熟悉。

  可奇怪的是,為什么平日里充滿(mǎn)生機(jī)的他們?cè)趺赐蝗欢汲聊四?《水調(diào)歌頭》有這樣一句,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!比耸篱g的悲歡離合也不會(huì)掌握在我們的手中,但是,我們依然可以在悲傷中畫(huà)一個(gè)完美的句號(hào)。

  有時(shí)候,好想讓時(shí)間就停留在這一刻,讓我們彼此看彼此,熟悉對(duì)方的面孔。它讓我們永遠(yuǎn)不分開(kāi),在一塊生活、學(xué)習(xí),大不了我也可以成為永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。

  但是,要來(lái)的總是會(huì)來(lái)的,當(dāng)暴風(fēng)雨真正來(lái)臨的時(shí)候,總是不留情義的,將你我之間僅存的一絲“細(xì)線(xiàn)”都給沖走,洗凈,到時(shí)候,在這場(chǎng)暴風(fēng)雨中,也分不清是流的淚還是下的雨。也不知從什么時(shí)候起,我畏懼買(mǎi)同學(xué)錄,也畏懼寫(xiě)同學(xué)錄,難道我們真的要結(jié)束了嗎?

  翻開(kāi)同學(xué)錄,那紙張發(fā)出“沙沙”的聲音讓人不禁涌起一股酸流。在看到那些熟悉的字跡,又怎能掩飾不住的淚水。我也害怕與同學(xué)們討論什么時(shí)候開(kāi)同學(xué)會(huì),在一起生活了六年的家就這么快拆散了嗎?這一散,也許十年之后,我與你擦肩而過(guò),也只是形同陌生人。

  我站在樹(shù)下,又一片葉子落了下來(lái),落在我的發(fā)梢上,我拿起葉子,難道我們也要想著“葉子”一樣,與“大樹(shù)”分離了嗎?想著,我嘴角揚(yáng)起了微微的笑,掩飾不住的淚水始終劃過(guò)了我的臉頰……

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6

  寒風(fēng)刺骨的冬天里,拖著沉重的身體回到了外婆家,我的外婆總是每一天都會(huì)等著我回家,“奶奶,我想吃雞腿!蔽艺f(shuō)著,她聽(tīng)到之后,就匆忙的穿上厚重的大衣,戴上暖和的圍巾,頂著雨,頂著風(fēng)出門(mén),就因?yàn),一支我想要吃的雞腿。

  我每一天回到外婆家,就一定會(huì)有一支雞腿在桌上,我也總是吃得一點(diǎn)都不剩,有一天,下大雨,外面真的是非常的冷!但我的外婆說(shuō):“沒(méi)關(guān)系啦!你在家里等我,我現(xiàn)在去買(mǎi)!”風(fēng)如抓狂似亂吹,她卻一點(diǎn)都不覺(jué)得麻煩,大老遠(yuǎn)走到便當(dāng)?shù)曩I(mǎi)了一支雞腿,就因?yàn)槲艺f(shuō)我想要吃,她回到家后,我吃著那只雞腿真得非常的幸福,但,我卻不懂得珍惜。

  上初中后,變得叛逆、煩躁,對(duì)她的態(tài)度一天比一天來(lái)得糟,她放了熱水,大聲喊著“劉歡豬!洗澡!”我不耐煩的走下樓梯,對(duì)她不客氣的說(shuō):“以后我洗澡我自己弄!不用你!”卻不知道其實(shí)那些話(huà),成了往后的淚水,過(guò)了不久,她過(guò)世了,悔恨著當(dāng)初的不珍惜,我十分難過(guò),每一天的糟蹋著她對(duì)我的好,如今那些話(huà)都已經(jīng)一去了,不會(huì)再有任何人這么對(duì)我好了,才發(fā)現(xiàn),我的外婆對(duì)我的疼愛(ài)、關(guān)心和保護(hù),是種幸福。

  人,的后悔,是一種無(wú)法挽回的可憐悲劇,她,是我一生當(dāng)中讓我知道什么才是幸福的人,懷念著那一支看似平凡的雞腿,內(nèi)竟包含著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與關(guān)心,可惜我再也嘗不到那一種幸福,也再也見(jiàn)不到她了。“幸福未必是遠(yuǎn)在天邊,只要細(xì)細(xì)的去了解去感受,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí),幸福很平凡也很簡(jiǎn)單。”

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