我的老師九年級作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的老師九年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師九年級作文1
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想;這位老師一定好“應付”。
過了一會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過身在黑板上板書時，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說：“同學們，你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴令軒同學口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚他�！贝藭r，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風耳”啊。過了一會他卻繼續(xù)上課，而沒有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’�！蔽衣犃它c了點頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
我的老師很多，繁多的科目，都有屬于它們的發(fā)揚者，他們的樣貌各異，徐老師有雙大眼睛，蔣老師有對翹眉毛，劉老師卻有個方方正正的臉廓……諸多的老師中使我印象最深的那一定要屬潘老師了。
潘老師有個閃光的腦袋，那里面裝著滿滿的學問，在烈日下便會反射出珍珠般耀眼的光芒，祥和的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，還有個會傾吐知識的嘴巴，聽力靈敏，眼神銳利。個子不是很高，卻有個十分威武的將軍肚，給人一副肚量宏闊的宰相樣。
我的老師九年級作文2
只要提起我們的李老師，老師呀，同學們呀，沒有一個不挑大拇指的。
李老師第一次跟我們見面，就給我們留下了難忘的印象。她鄭重其事地問我們："咱們班有多少人呀？"我們異口同聲地回答："40！""不對！"李老師否定了。我們都丈二和尚--摸不著頭腦，李老師微笑著說："明明是41人嘛！我不也是班集體的一員嗎？怎么，不歡迎？"我們恍然大悟，使勁鼓掌，把手掌都拍紅了。
李老師這樣說，也這樣做。每次大掃除，她都帶著我們做，還跟我們比賽呢！我記得有一次李老師和我一組擦玻璃，我是班里有名的"擦玻璃能手"，每次都把玻璃擦得锃光瓦亮。這次我憋足了勁，一定要超過李老師。李老師不慌不忙，先用濕布擦一遍，再用干布擦一遍，擦不掉的污點，哈一口氣擦一擦，用手指甲蹭蹭，這一連串的動作干凈利索，把一塊塊坡璃擦得能照見人。我這個能手傻呆呆地看著，口服心服，甘拜下風了。
還有一件事，我永遠也忘不了。我們班李強同學學習基礎差，他的`父母文化水平低，輔導不了他，李老師就給李強"開小灶"，拉他到自己家里補課，補兩天，李強說什么也不去了。我問他為什么，他告訴我："李老師自己有兩個孩子，比我小，把他倆趕到廚房里，趴在小飯桌上寫作業(yè)�？晌夷�，‘霸占了人家的三屜桌。李老師為我操心，比對自己的孩子還好，可我學不好，對不起李老師，哪還有臉再去呀！"說完情不自禁地流下了熱淚。我的眼睛也濕潤了……
在我記憶的珍珠中，還有這樣一粒呢！
一天，王如告訴我："哎，告訴你一個秘密，李老師上課時悄悄地吃糖！"我怎么也不相信，就察顏觀色，這一天快下課時，李老師臉色蒼白，捂著胸口，晃晃悠悠地倒在講臺上，我們都慌神了。還是李強有辦法，他箭一般沖出教室，請來了校醫(yī)。校醫(yī)從李老師的衣袋里掏出個小藥盒，拿出一粒，塞在李老師嘴里。過了好一會兒，李老師才慢慢蘇醒了。再看看我們全班，一個個都哭成了淚人兒啦！啊，我們這才明白，原來李老師吃的"糖"，就是治心臟病的急救藥呀！
雖然我們已經(jīng)離開李老師了，可她的音容笑貌早已刻在我的記憶中了。提起李老師，我們都有這樣的愿望：做人，就做個像李老師那樣人人夸的人！
我的老師九年級作文3
遠離城市的喧鬧，來到僻靜的老家鄉(xiāng)村，剛入村口，一棵楓香樹就映入眼簾。
我駐足、停留在他的面前，仰頭凝望著他，相比他巨大的身軀，我十分渺�。幌啾人麣v經(jīng)百年的歲月滄桑，我稚氣未脫；相比他蒼勁有力的枝干，我略輸剛強；相對那承載的厚重的歷史，我是單薄的，楓香樹是歷史的見證，以他苦難的一生告誡如今安于現(xiàn)狀的人們，要憶苦思甜，不能忘本。
楓香樹綠茵茵的葉子布滿枝頭，樹的椏枝分裂，再分裂，形成了獨具一格的三裂的奇景。每一片葉子周圍是一排排鋸齒，守護著樹干。濃濃密密的葉子無私地奉獻出一大片清爽的綠蔭，人們在樹下乘涼；優(yōu)優(yōu)雅雅的葉子也沐浴著陽光，為大樹提供充足的養(yǎng)料。每年到了秋季，樹葉漸漸由綠變紅，沒有了以往的活力，只是隨風飄蕩，才落入土中，化作一撮泥土，我懂得那不是死去，而是為來年更好的綻開，燦爛。他們讓我真正讀懂“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，我楓香樹葉子這一生，雖然短暫，但卻又華麗動人。
從沉思回到現(xiàn)實，眼前的楓香樹實際是花團錦簇。那黃褐色的花朵繁密地擠在葉外，顯得格外耀眼。這芳香的花朵，在風中搖曳著自己嬌艷的身軀，彌漫著陣陣花香，整個村子花香四溢。我驀然明白，這才是我要回到這個老家的理由，也才發(fā)現(xiàn)，這一朵朵嬌艷的花才是村莊的靈魂。老家的楓香樹啊，你每當春天來臨，總是準時盛開。你高雅，你清純，你自由自在，你兀自高傲，你不能忍受一點點的淺薄和世俗，所以在這偏僻的鄉(xiāng)村孤芳自賞。你從不追求人們的贊賞，也不求名滿天下，你只是想用自己的芳香，來洗滌一切，使天空蔚藍，使大地生機，使心靈貞潔�！俺鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖”，能夠保持自己潔身自好的高貴品質，才是真正的賢者。
樹葉飄落，春去秋來；花朵凋零，生命延續(xù)。一棵楓香樹，應正了四季輪回和生命枯榮。
逃脫了城市的喧囂，遠離了課堂的沉重，此刻，我凝望楓香樹，倍感輕松，和他一樣。我恍然，這才是我的老師，是他教我懂得什么是真正的奉獻，教我懂得怎樣讓心靈寧靜，教我如何面對紛擾的塵世。
原來，這世間有太多的老師，一花一草，一事一物他們都以他們特有的行動，來詮釋真理，就像這棵楓香樹，默默無聞，但卻是我遇見的最好的老師。
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