七年級,我多了一份什么作文600字

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的七年級,我多了一份什么作文600字，歡迎大家分享。

　　時光輾轉(zhuǎn)，歲月匆匆，在秒針的滴滴嗒嗒中，我走過了六年的小學(xué)時光。褪去了從前的稚嫩，我以全新的面貌邁進了初中生活的大門，而某些東西也在悄然變化著。

　　數(shù)學(xué)課上，老師正在講解題目，寫到一半時老師突然停下了，轉(zhuǎn)過身來掃視了班級一圈。當(dāng)那嚴肅的目光在我身上游離時，我就知道“大事不妙”了。“你來回答一下這題！”我回頭一看，原來是我的后桌，心中頓時長舒一口氣。只聽見他嘰里呱啦說了一大堆，然后老師滿意地點了點頭，又將目光鎖定了我，“你來看一下剛剛他說的結(jié)果對嗎？”我“噌”地一下站起來，想都沒想就扔下了一個斬釘截鐵的“對”。全班頓時哄堂大笑，連同桌都忍不住問我：“十二乘五怎么會等于五十？”可是剛剛老師不是點頭了嗎？還擺出了一副“這位同學(xué)說得對”的姿態(tài)。我不斷在腦海中回想，課上的內(nèi)容一個字也沒聽進去。

　　到了語文課上，老師提問了我，我自信滿滿，照著《教材全解》上的內(nèi)容就開始讀。明明回答得很正確，老師的眉頭卻緊鎖著，我實在不明白為什么。課下，老師找到我，告訴我應(yīng)該獨立思考，可我不懂，正確答案就在那兒，為什么還要思考呢？

　　伴隨著初中的學(xué)習(xí)，我對老師的話好像有所領(lǐng)悟，也漸漸學(xué)會了思考。

　　數(shù)學(xué)課上，老師再讓我們自主探討，然后請了幾位同學(xué)分享他們的方法，但這幾位同學(xué)的思路都是一樣的，老師不禁露出了失望的神情。這時，我絞盡腦汁地思考，居然找出了另一種方法，我馬上舉手分享了自己的思考過程。這次我收獲的不再是哄堂大笑，而是一陣雷鳴般的'掌聲以及老師的贊賞，那一刻，我仿佛感受到了思考所帶來的快樂，內(nèi)心也無比雀躍。

　　思考可以讓我們從不同的角度分析、欣賞事物�，F(xiàn)在的我不僅僅是思考學(xué)習(xí)上的問題；對未來、對理想，我也在不停思考。我開始規(guī)劃人生道路，思考下一步的走向，思考自己努力奮斗的意義。我思考，于是明白了“成功不是突然，它需要背后一次次的付出”；我思考，于是明白了“有方向，船只才不會在海上迷航”；我思考，于是明白了“祖國社會需要我們青少年改革創(chuàng)新”。

　　每一次環(huán)境的變化都是一次成長，每一次成長都帶來不同的感受。這一次成長，我學(xué)會了思考。

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