初中優(yōu)秀作文[優(yōu)選]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　謊言，本是一個(gè)讓人生厭的字眼，可是，人與人之間都有一些用心說(shuō)出的美麗“謊言”。它蘊(yùn)藏著一份惦記，一份關(guān)愛(ài)，一份慰藉，一份溫暖。

　　清代文學(xué)家蔣士銓有一首詩(shī)里這樣寫(xiě)道：“愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢５突怖⑷俗�，不敢怨風(fēng)塵。”這首詩(shī)明白曉暢，沒(méi)有一點(diǎn)矯飾，把母親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)，情深意切。詩(shī)的最后兩句，詩(shī)人怕母親擔(dān)心，不敢訴說(shuō)自己在外的艱辛，而是以“謊言”委婉應(yīng)對(duì)。

　　軍旅作家王愿堅(jiān)在描述紅軍長(zhǎng)征途中過(guò)草地時(shí)的“老班長(zhǎng)”。史無(wú)前例，艱苦卓絕的紅軍長(zhǎng)征，使有的戰(zhàn)士負(fù)傷了，有的戰(zhàn)士生病了，他們已不能跟隨大部隊(duì)行動(dòng)。過(guò)草地時(shí)，“老班長(zhǎng)”接受了上級(jí)交代的帶領(lǐng)兩個(gè)傷病的紅軍戰(zhàn)士走出草地的任務(wù)。過(guò)草地最緊缺的`是糧食，率先過(guò)草地的大部隊(duì)早已把能吃的野菜、樹(shù)皮都吃光了，而“老班長(zhǎng)”他們?nèi)�人只能挖野菜的根充饑。為了給傷病戰(zhàn)士增加營(yíng)養(yǎng)，“老班長(zhǎng)”別出心裁地把縫衣針彎成魚(yú)鉤釣魚(yú)。魚(yú)湯做成后連嘗都不曾嘗就端到兩位戰(zhàn)士面前，傷病戰(zhàn)士要“老班長(zhǎng)”一同吃，而“老班長(zhǎng)”卻瞌瞌嘴巴，煞有介事地說(shuō)：“我吃過(guò)了，一上鍋我就吃過(guò)了�！痹趥�病戰(zhàn)士吃完后，“老班長(zhǎng)”卻偷偷地在咽傷病戰(zhàn)士吃剩下的魚(yú)骨頭�！袄习嚅L(zhǎng)”樸實(shí)的“謊言”是世界上最珍貴的愛(ài)，這種忘我的愛(ài)，只有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍中才會(huì)發(fā)生。

　　曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，題目是“拍拍我的臉”，春節(jié)前夕，一輛滿(mǎn)載歸鄉(xiāng)農(nóng)民工的大客車(chē)在途中發(fā)生了車(chē)禍。記者在事故現(xiàn)場(chǎng)將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了一個(gè)小伙子受傷的小腿，小伙子見(jiàn)狀，趕緊掙扎著坐起來(lái)，忍痛露出笑容，他對(duì)記者說(shuō)：“別拍腿，拍拍我的臉吧�！彼�說(shuō)：“我媽知道我是坐這趟車(chē)回家的，如果她在新聞里看到我的笑容，就知道我還活著，沒(méi)有受傷，我不想讓她擔(dān)心……”這個(gè)小伙子樸實(shí)的話語(yǔ)，讓人明白了什么是愛(ài)的“謊言”。那是溫情、是孝順、是不惡，是人間最真的情。

　　愛(ài)的“謊言”，是善意的，是美好的；愛(ài)的“謊言”，是愛(ài)護(hù)，是慰藉；愛(ài)的“謊言”，是不管分別多久，離家多遠(yuǎn)，心中都永遠(yuǎn)放不下的牽掛。

　　老師點(diǎn)評(píng)：嚴(yán)格來(lái)說(shuō)這是一篇議論文，文字開(kāi)頭與結(jié)尾寫(xiě)得非常好，語(yǔ)句優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確。但是文中對(duì)引用的三個(gè)論據(jù)著墨太多，相對(duì)來(lái)說(shuō)，自己的看法篇幅太少。議論文重點(diǎn)在于議論，需要寫(xiě)出自己的想法看法，論據(jù)只是論證自己的看法。

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　我一直認(rèn)為，小說(shuō)是精神產(chǎn)品，給人帶來(lái)知識(shí)、趣味。

　　從下筆的那一刻起，我小說(shuō)中的諸葛亮，一定要閃耀出“智慧的化身”這個(gè)角色。

　　諸葛亮的聰明，在于他把各種軍事思想領(lǐng)悟得比較深。在這個(gè)書(shū)中，這個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”擴(kuò)大化了，但諸葛亮的聰明依然淋漓盡致地表現(xiàn)。

　　小說(shuō)中的愛(ài)情，必然是讓人感動(dòng)肺腑的，對(duì)主人翁的情感，力圖刻劃得深刻。

　　為了給讀者更多的感受，我不得不精心構(gòu)建我的故事情節(jié)，如果讀者滿(mǎn)意了，這就代表著我的成功；如果讀者不滿(mǎn)意，說(shuō)明我做得不夠好。

　　傳統(tǒng)中的諸葛亮，一直是一個(gè)儒將風(fēng)范，在我的小說(shuō)中，諸葛亮不但“料事如神”、而且“材力勇捷”。

　　小說(shuō)中的魔族中人，大多都是一些自持強(qiáng)大，肆意屠殺之輩。這些人，渾然不知“冥冥之中，自有公道�！敝T葛亮的聰明，是他服從了這些客觀規(guī)律。諸葛亮靠著他的善良與純真，最終他打敗了這些人，也是順從了天理。

　　書(shū)中，一些人文的思想，定會(huì)閃耀出來(lái)的，小說(shuō)中的社會(huì)，人與人之間是相互關(guān)心與友愛(ài)的，人與人之間是相互平等的，不存在欺壓與殺戮。故事中的人物小白，小說(shuō)中表現(xiàn)了她與諸葛亮純真的戀，另一方面，表現(xiàn)了她作為一個(gè)愛(ài)心大使的形象，樹(shù)立于讀者心中。

　　小說(shuō)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所有的怨怒、不平，通過(guò)小說(shuō)中的人物，作者將盡力地表現(xiàn)出來(lái)。

　　對(duì)于小說(shuō)中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，傳統(tǒng)中聲勢(shì)浩大的兵戰(zhàn)，本小說(shuō)中是與諸葛亮熟練運(yùn)用軍隊(duì)是連在一起的。最吸引讀者的`是，本小說(shuō)引用《諸葛亮兵法》的諸多名句，讓讀者親身領(lǐng)略這位杰出的軍事家的才能。

　　對(duì)于書(shū)中女主人翁，黃子香，她是一個(gè)善解人意而又溫柔多情的女子，他對(duì)諸葛亮體貼倍置，顯得很成熟。

　　子香打心眼里佩服主人翁的才能，能愛(ài)上她，是自己的福氣。

　　關(guān)健時(shí)刻，子香會(huì)上陣，他會(huì)幫諸葛亮一把。子香在小說(shuō)故事中展現(xiàn)了她溫柔多情，而又勇猛的一面。與諸葛亮的愛(ài)，沒(méi)有太多的坎坷，有的竟是浪漫與溫馨。對(duì)于與諸葛亮相愛(ài)的場(chǎng)面，作者力圖用各種溫馨的情調(diào)進(jìn)行渲染，展現(xiàn)給讀者的，是不一樣的感覺(jué)，不知不覺(jué)中，讀者會(huì)領(lǐng)略到它的美。

　　愛(ài)情、爭(zhēng)斗、智慧、在這里，一起盡情地展現(xiàn)，每一篇，展現(xiàn)在讀者面前的，是一頓豐盛的晚餐。

　　讀者從中不僅可以得到樂(lè)趣，還能獲得許多豐富的知識(shí)。面對(duì)這樣的小說(shuō)，你還得等什么，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)哦！

　　當(dāng)你在生活中匆忙地過(guò)著，當(dāng)你心情郁悶，覺(jué)得沒(méi)有什么讓你心動(dòng)的，打開(kāi)這部小說(shuō)，你會(huì)覺(jué)得世界是多么可愛(ài)！原來(lái)生活是有很多樂(lè)趣的，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

　　最后要說(shuō)的，本書(shū)的作者曾是商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，其中會(huì)插入商戰(zhàn)方面的描寫(xiě)，是值得現(xiàn)代經(jīng)商階層去看的。

　　當(dāng)一本好書(shū)，已悄悄地在你面前打開(kāi)，趕緊找開(kāi)吧，悄悄地進(jìn)入這個(gè)世界。

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　人有人的個(gè)性，文自然也有文的個(gè)性，正所謂文如其人。但是在長(zhǎng)年應(yīng)試教育的局面之下，難免會(huì)出現(xiàn)千人一面，千篇一律的弊病，很多學(xué)生在寫(xiě)作之時(shí)淡化了甚至失去了自己的個(gè)性。因此，每次作文評(píng)改所呈現(xiàn)在眼前的總是一些面孔相似的東西，讓人品之乏味。那么，怎樣才能讓學(xué)生的作文出現(xiàn)亮點(diǎn)、彰顯個(gè)性，輕舞飛揚(yáng)起來(lái)呢？

　�、鍍A注個(gè)性的情感

　　英國(guó)著名的教育家托馬斯·沛西·能在他的《教育原理》一書(shū)中指出，每個(gè)人都“以自己的方式，按自己的本性和力量，走自己的路”。對(duì)于寫(xiě)作而言，表達(dá)自己真實(shí)的情感就是按自己的方式，走自己的.路。

　　在98年高考作文中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這樣一種現(xiàn)象，相當(dāng)一批學(xué)生在“失去父母”后的日子里，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，變得堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。我不否認(rèn)有些同學(xué)寫(xiě)出的確實(shí)是自己的真情實(shí)感，但我相信更多的則是矯情，是為了博得改卷老師的憐惜以取得高分。結(jié)果卻是事與愿違，虛假的、做作的、雷同的“情感”只能淡化自己的個(gè)性，讓閱讀者產(chǎn)生厭倦和疲勞的情緒。

　　相比而言，只有親身經(jīng)歷的，或是親自體驗(yàn)過(guò)的東西，才能催開(kāi)自己最為燦爛的情感之花，才能彰顯個(gè)性。如《秋天的懷念》一文作者史鐵生活到“最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，恐懼、痛苦、絕望一起席卷而來(lái)，刻骨銘心的體驗(yàn)讓作者情不自禁的寫(xiě)到：“我的脾氣變得暴怒無(wú)常，望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把眼前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛然把手邊的東西摔向四周的墻壁”“我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，叫喊著：‘我活著有什么勁！’”簡(jiǎn)潔的文字泄盡一個(gè)曾經(jīng)驕傲的年輕人的痛苦絕望。苦難催人成長(zhǎng)，最終，生活的磨難使得他如同一只涅盤(pán)了的鳳凰浴火重生。我想，透過(guò)文字，他的這種堅(jiān)韌的個(gè)性給我們每一個(gè)人都留下了深深的印象。

　�、鏉B透?jìng)�(gè)性的見(jiàn)解

　　對(duì)于一篇文章，尤其是議論文，個(gè)性化的見(jiàn)解總會(huì)發(fā)出熠熠光輝，讓人過(guò)目不忘。這里所提的“個(gè)性的見(jiàn)解”并不是要求學(xué)生在構(gòu)思寫(xiě)作時(shí)一定要逆向思維，琵琶反彈，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的、深入的思考，綻放自己思想的火花。西方哲學(xué)家帕斯卡曾說(shuō)過(guò)：人是一株有思想的蘆葦。那么，離開(kāi)自己獨(dú)特的思想，作文也就成了一具沒(méi)有了靈魂的空殼。只有深入思考才會(huì)讓自己的文章變得璀璨奪目。當(dāng)然，個(gè)性化的見(jiàn)解的形成離不開(kāi)自己的閱歷，離不開(kāi)平日生活的積累，只有做一個(gè)有心人，文章才會(huì)閃現(xiàn)出理性的光輝。

　　㈢使用個(gè)性的語(yǔ)言

　　語(yǔ)言風(fēng)格的形成也是很好的張揚(yáng)自己個(gè)性的一種手段。它的使用就如同一道大餐中誘人的調(diào)味汁一樣，讓人反復(fù)品味，百回不厭。朱自清先生的清新雅致，李廣田先生的泥土氣息，豐子愷先生的宗教情緒，余秋雨先生的豐韻厚重……這一切的一切，都讓人那么著迷。

　　總之，生活就是一支萬(wàn)花筒，寫(xiě)作就如一個(gè)百花園，只有擁有自己獨(dú)特的個(gè)性，才能亮出最美麗的自己。

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)我們吧。我們叫電腦，是個(gè)龐大的家族。

　　我們家有許多“兄弟”，其中名聲最卓越的，最為中小學(xué)生熟悉的就是“奔騰2代”�！拔摇薄�—奔騰2代是世界上最普及的一種電腦。我雖“五官”不全，但“人不可貌相，海水不可斗量”。我的作用可大了。

　　總的來(lái)說(shuō)，我有兩大功能。一個(gè)是數(shù)值計(jì)算。我可以計(jì)算分式、整式和方程式。不僅能解代數(shù)方程，還可以解微分方程，積分方程，聯(lián)立不等式，數(shù)理方程以及高次的代數(shù)方程組等等。你說(shuō)我的本領(lǐng)大不大。

　　其二，最有趣的是游戲!你可用特殊的語(yǔ)言對(duì)我“講”。嘿!我可以和你配合做各種好玩的游戲。例如：掃雷、打麻將、玩牌、炮擊敵機(jī)等，這些都是同學(xué)們喜歡的游戲。

　　有好些同學(xué)問(wèn)我：你們講什么語(yǔ)言啊!能用日語(yǔ)嗎?是用英語(yǔ)、漢語(yǔ)，還是其他語(yǔ)言?

　　讓我來(lái)告訴你們吧!我和你們“講”的是特定的語(yǔ)言，既非漢語(yǔ)，亦非單純的英語(yǔ)。這些語(yǔ)言包括機(jī)器語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言?xún)纱蟆�’語(yǔ)系”。其中，機(jī)器語(yǔ)言較難懂，而高級(jí)語(yǔ)言簡(jiǎn)單易學(xué)，因而人人都學(xué)這種語(yǔ)言。它包括FORTRANCOBOL, PASCAL, BASIC等，而B(niǎo)ASIC是人門(mén)的語(yǔ)言。

　　倘若你掌握了一門(mén)語(yǔ)言，你就可以和我交談了，當(dāng)然只是“筆談”。當(dāng)你用一門(mén)語(yǔ)言，譬如BASIC語(yǔ)言，把你要講的“話”通過(guò)鍵盤(pán)鼠標(biāo)輸人監(jiān)視器，我通過(guò)我的'“腦”進(jìn)行“思維”就能明白你的意思，為你計(jì)算、游戲都可以。

　　以上所講的都是我的語(yǔ)言及程序，叫做“軟件”，而“我”的外圍設(shè)備叫“硬件”。我們只有有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮出聰明才干�，F(xiàn)在，由一個(gè)大網(wǎng)絡(luò)把我們彼此連接在一起，那就是我們的交通網(wǎng)絡(luò)“INTERNET"。

　　在這條交通大道上，你可以周游世界，可以駕駛著“我”在這條無(wú)邊際的大道暢游。去查看牛津大學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)；尋問(wèn)法國(guó)漢莎航空公司的航班；參觀美國(guó)的白宮、宇航博物館；還可以給你遠(yuǎn)在外國(guó)的朋友通信；你還可以在那里聽(tīng)到各國(guó)朋友的交談，仿佛世界變得很小，就像在你周?chē)�一樣�?/p>

　　如今，在新的技術(shù)革命浪潮沖擊下，越來(lái)越多的青少年朋友和“我”交上了朋友，我可是名副其實(shí)的“青年之友”啊!

　　我們由于能夠模擬“思維”，不僅能幫助人們進(jìn)行思維，部分地代替人腦，而且還能開(kāi)發(fā)人腦的“資源”，“人腦加電腦”會(huì)使人類(lèi)的聰明智慈上升到更高層次，為改造自然，為“四化”做貢獻(xiàn)。

初中優(yōu)秀作文 篇5

　　我的上鋪，現(xiàn)在正專(zhuān)心致志地看著電視劇，沒(méi)有學(xué)習(xí)，但她的成績(jī)依然拔尖。

　　從前我和她是形影不離的好朋友，后來(lái)直到現(xiàn)在，形同陌路。

　　她漸漸疏遠(yuǎn)我，我到現(xiàn)在都不知道真正的原因是什么。

　　她一面對(duì)人說(shuō)，我和老師走的太近，怕我當(dāng)了老師的奸細(xì)，出賣(mài)了她的小秘密。一面又對(duì)人說(shuō)，我對(duì)別人說(shuō)她的男朋友的是非。

　　天大的冤枉。我從不曾對(duì)她的愛(ài)情多嘴。

　　無(wú)論她的.哪種原因，聽(tīng)了都足夠讓我傷心。那么多天的形影不離，她還是沒(méi)有看清我是個(gè)怎樣的人。她的這樣的擔(dān)心，純粹就是對(duì)我的人品的質(zhì)疑，無(wú)論哪一點(diǎn)，都足以讓我憤怒，從而跟她決裂。

　　可是我沒(méi)有。

　　因?yàn)檫^(guò)去很多天后的一晚，我做了一個(gè)夢(mèng)。形同陌路了那么多天，我以為我早就適應(yīng)�？墒悄翘靿�(mèng)到她的時(shí)候，我依然淚流滿(mǎn)面。

　　我夢(mèng)到她活潑青春的笑臉，和我牽手在雪地里閑逛，說(shuō)說(shuō)笑笑，從城中城步行一個(gè)小時(shí)到達(dá)學(xué)校，那個(gè)時(shí)候居然都沒(méi)有感覺(jué)到累。

　　我依然還想和她做朋友。可是我也知道，不可能了。已經(jīng)決裂過(guò)的感情，無(wú)論怎樣，都不會(huì)再回到當(dāng)初了。

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