【推薦】成長(zhǎng)的道路作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的道路作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)的道路作文 篇1
誰(shuí)的青春時(shí)光，沒(méi)有一點(diǎn)沙。
在還沒(méi)有長(zhǎng)大，沒(méi)有讀書的時(shí)候，就會(huì)被問(wèn)到，“將來(lái)會(huì)是怎樣的人，會(huì)做什么了不起的事，會(huì)想要到什么地方去，會(huì)上哪個(gè)大學(xué)？”
其實(shí)內(nèi)心一直有渴望“去遠(yuǎn)方”“做有意義的事情”只是那時(shí)還不知道叛逆是什么，只想好好讀書。報(bào)答父母。
到后來(lái)什么時(shí)候開始不喜歡讀書，我都忘了。也許是從最初的賴床，到寫作業(yè)，初中的作業(yè)不是一搬多，從下午寫到晚上，晚上寫到深夜，然后就是睡著，醒了邊哭邊寫，開始抱怨爸爸媽媽，埋怨老師，甚至?xí)r常想象著，哪個(gè)發(fā)地震，學(xué)校會(huì)炸。
記得當(dāng)初講魯迅的時(shí)候，我們都笑了，班子唯獨(dú)三個(gè)傻子分別都在桌上刻了：“早”字。只有我的桌上凳子上貼的全是潘瑋柏的海報(bào)。另外自己畫了幾個(gè)鍵盤的空格鍵和上下鍵，只是單純的迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，我不知道對(duì)自己說(shuō)單純這個(gè)詞是不是有點(diǎn)刺耳。有次地理課，我逃課去了網(wǎng)吧，和幾個(gè)同學(xué)飛去網(wǎng)吧，媽媽找到我的時(shí)候，只是站在身后冷冷的說(shuō)了句“這就是蹦勁舞了，我說(shuō)是你跳來(lái)著呢”我一咕嚕從板凳到越起身來(lái)，趕緊跑回家了。接著遍是一頓打。我沒(méi)解釋，因?yàn)槲覜](méi)得解釋。
在那個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，我卻已經(jīng)被認(rèn)為是生命中最最沉重的話題。
“張吸”我聽(tīng)到了自己的名字。從教室后排走上去，短短幾步的路途中間，班主任的眼睛從沒(méi)轉(zhuǎn)向別處說(shuō)：“你，我是不想說(shuō)什么了？”
隨后她說(shuō)“跟我死去辦公室”聲音不低，讓坐在前排的人一致轉(zhuǎn)向看著我。
這是怎樣的故事和回憶。當(dāng)時(shí)都是怎樣的一種心情。
出于所謂的自尊心，我邊走手一直甩，表現(xiàn)出無(wú)所謂的樣子。
更早的時(shí)候被點(diǎn)名，因?yàn)槭裁词略獾脚u(píng)我不記得了，八成也是跟學(xué)業(yè)有關(guān)。被點(diǎn)名站起來(lái)，在教室中間，班主任說(shuō)的許多話里，印象還很鮮明的是她在最后仿佛是激憤的一揮手�！澳銓�(lái)只能去掃馬路”宛如蓋章認(rèn)定般的畫面，而在詞匯相對(duì)豐富的語(yǔ)文老師那里，我也領(lǐng)受過(guò)她指責(zé)我性格有問(wèn)題，而物理老師在那教授了兩年后依然喊不出我的名字，反倒是數(shù)學(xué)老師記性奇佳。連聲說(shuō)你上次考幾十分，這次考幾十分，明年肯定會(huì)留級(jí)。
最后還是回到班主任的辦公室，她和其他十多位老師坐在一間大屋子里。那些老師我全認(rèn)識(shí)，甚至能一一喊出他們的外號(hào)，相反，他們都認(rèn)識(shí)我。
我站在她的桌邊，開始一定有拼命地抖腿，不看她的眼睛。希望表現(xiàn)得更加不屑。直到聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“你知不知道別的老師都怎么說(shuō)你”見(jiàn)我終于轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，又補(bǔ)充一句：“說(shuō)你哦，又笨，又不聽(tīng)話”
這一定是我寫過(guò)最有悲劇意味的句子了，遠(yuǎn)比以往任何文章隨筆里生死過(guò)往更真實(shí)的悲劇。
而在當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有含糊得立刻瀉出眼淚，緊跟著大喘氣式的啜泣，舉起手拿袖口擦鼻涕，剛才還努力裝得無(wú)所謂的力氣，徹底不見(jiàn)了蹤影。
如果說(shuō)曾經(jīng)有過(guò)巨大的挫折感，一文不值的挫折感不敢提及任何自尊，自信有關(guān)的詞語(yǔ)的時(shí)刻，那是刻苦銘心的一回。
我敢保證：“刻苦銘心”。絕對(duì)是。
班主任感覺(jué)似乎對(duì)我的觸動(dòng)提到效果，換上安撫的口氣說(shuō)：“所以你不能再那樣了呀，張老師都跟我說(shuō)你，說(shuō)你又不是不聰明，又肯動(dòng)腦筋，你就聽(tīng)點(diǎn)話，不要太野了”說(shuō)完抽出大把紙巾，甚至送我到門口。
刻苦銘心不是因?yàn)楫?dāng)頭喝棒，不是因?yàn)椤氨瘋囗敗辈皇且驗(yàn)榉路鹜蝗槐蝗它c(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，讓我看清自己后的決望悲傷。決不是這樣正面的意義。
眼下我可以去以一個(gè)平靜的心態(tài)去理解，任何老師都不會(huì)對(duì)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生給予更多的關(guān)愛(ài)，更別談信心了，那完全是做夢(mèng)，老師也是平凡的普通人，回家要考慮生計(jì)，到�？匆�(jiàn)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，自然是滿心歡喜。
出現(xiàn)在面前的是成績(jī)?cè)愀�，不專心�?tīng)講�？偸撬X(jué)逃課，平日里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著，挨批評(píng)時(shí)更是自以為是灑脫地死命抖腿。這樣的人，連我也會(huì)覺(jué)得討厭。
說(shuō)“掃馬路也好”說(shuō)“不聽(tīng)話也好”，只是單純?yōu)榱吮磉_(dá)厭惡感而已，不要研究那具備什么教育意義，實(shí)質(zhì)帶有怎樣的“痛心”我相信并不確信，那僅僅為了表達(dá)對(duì)一個(gè)糟糕學(xué)生的心理上的厭惡，自然而然，又順理成章。
直到今天我還能記得她口氣的每一處細(xì)節(jié)，讓神經(jīng)猶如受刺激的`草葉瞬間卷曲起來(lái)。
過(guò)去數(shù)年后，現(xiàn)在的我，談不上成長(zhǎng)許多，至少會(huì)嘲笑當(dāng)初自己是多么的無(wú)知，幼稚。我笑我的14歲。
如今快要18歲了。
開始每天起床的時(shí)間從中午12點(diǎn)變成早上7點(diǎn)睡覺(jué)的時(shí)間從凌晨2點(diǎn)變成了晚上10點(diǎn)半，不像上學(xué)時(shí)剛剛微亮的67點(diǎn)點(diǎn)。
開始認(rèn)真工作開始接觸形形色色的人，門口路過(guò)學(xué)生想到學(xué)校放學(xué)，會(huì)懷念自己上學(xué)的時(shí)候。
見(jiàn)到親戚朋友，他們不再問(wèn)考試考了幾分，更多的是問(wèn)現(xiàn)在一個(gè)月工資多少。
聊天的話題從各種網(wǎng)絡(luò)游戲變成汽車。房子。
吃飯的時(shí)候討論的往往是誰(shuí)準(zhǔn)備結(jié)婚。誰(shuí)想要結(jié)婚。
時(shí)間飛速過(guò)去，容不得人們半點(diǎn)怠慢。這個(gè)年齡有太多不確定的因素，就像我現(xiàn)在給了自己一個(gè)人生規(guī)劃，可是在下一秒就會(huì)被別人的改變。這個(gè)世界一切都在變化，唯一不變的就是變化。不得不接受。
成長(zhǎng)的道路作文 篇2
當(dāng)我們離開母親的懷抱，邁向更廣闊的世界時(shí)，便一直有一個(gè)身影如母親般伴隨著我們的成長(zhǎng)，指引著我們前進(jìn)的方向，點(diǎn)亮了前行道路上的燈盞。
這個(gè)身影便是伴隨我們成長(zhǎng)、成熟給予我們精神食糧的您，恩師。您陪伴我們走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)嚴(yán)寒酷暑，度過(guò)一道又一道的難關(guān)。
怎能忘記每天第一個(gè)走進(jìn)教室，用微笑來(lái)迎接大家的，是您。我親愛(ài)的導(dǎo)師；每天最后一個(gè)離開教室、獨(dú)自坐在燈下批改作業(yè)指導(dǎo)深夜的人也是您，我敬愛(ài)的老師。
有人把您比作辛勤的園��；比作奉獻(xiàn)自己照亮別人的蠟燭。而我們則是被您悉心照料的一朵朵含苞待放的花蕾，花蕾綻放時(shí)嬌艷美麗的背后，是您悉心培養(yǎng)、耐心澆灌，和您默默耕耘的奉獻(xiàn)。老師您是無(wú)私的蠟燭，而我們就是這支蠟燭最大的受益者，您將自己的輝煌時(shí)刻全部奉獻(xiàn)在這三尺講臺(tái)之上，因?yàn)檫@三尺講臺(tái)傾注著您全部的愛(ài)。
當(dāng)我們因一次挫折，而一蹶不振時(shí)是您給了我們最大的支持和鼓勵(lì)，讓我們重新燃起希望之火；當(dāng)我們對(duì)前方的道路不知所措、迷茫無(wú)助時(shí)，是您為我們指明方向，讓我們揚(yáng)帆起航；當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Χ凑醋韵矔r(shí)，是您告訴我們不要驕傲，前方的`道路還很漫長(zhǎng)，讓我們謹(jǐn)記“勝不驕，敗不餒”的古訓(xùn)。
恩師，我最尊敬的人。生活中您如慈母一般給了我們貼心的照顧；成長(zhǎng)上您又如嚴(yán)父一樣給了我們最深刻的教誨，您讓我們學(xué)會(huì)明辨是非、冷靜處事、溫和待人。我們的成功是您最大的安慰。在這里我要對(duì)您說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，您辛苦了！我們一定不負(fù)您的重托，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的付出�！�
成長(zhǎng)的道路作文 篇3
在我成長(zhǎng)的道路上有許許多多的腳印，而有一個(gè)腳印讓我很難忘。
有一次，我從圖書館準(zhǔn)備往家走，媽媽在排隊(duì)付款，我一個(gè)人先圖書館里出來(lái)�？僧�(dāng)我走到一條兩邊栽著楊樹的小路旁，看到有一個(gè)小女孩正在跑步時(shí)摔了一跤，她堅(jiān)強(qiáng)的爬了起來(lái)，拍了拍身上的灰塵剛要走，可能因?yàn)閷?shí)在是摔得不輕，所以就又摔了下去，她這樣來(lái)回試了好幾次，可每次的結(jié)果都是又重重的摔了下去。我實(shí)在看不下去了，趕忙跑過(guò)去發(fā)現(xiàn)她的腿磕爛了，很嚴(yán)重！就扶起她，對(duì)她說(shuō)：“先坐在樹下等會(huì)兒”。于是，我用風(fēng)一樣的速度又跑回圖書館，攔住了正要出書店的媽媽，氣喘吁吁地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我剛看到一位小姑娘摔倒了，腿也磕爛了，你不是有隨身帶的云南白藥嗎？咱們給她用吧！”媽媽當(dāng)然答應(yīng)了。我在前面帶路，很快來(lái)到了那楊絮紛飛的楊樹下，給媽媽指了指那位小女孩，并來(lái)到了她的`身邊。媽媽看了看她的傷，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的傷口清理后用藥止了血，之后我和媽媽一起送她回家。一個(gè)星期后，還在這條路上，我差一點(diǎn)就滑倒了，幸好一雙 手扶住了我，我回頭一看，原來(lái)是我?guī)椭^(guò)的那個(gè)小女孩，通過(guò)聊天才知道那個(gè)小女孩是書店的�？停瑥拇艘院笪覀z成了書友。
在我成長(zhǎng)的道路上，我感受到了人與人之間的關(guān)愛(ài)！我要將這種高尚的品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！
成長(zhǎng)的道路作文 篇4
成長(zhǎng)是我人生中的一部分，我的成長(zhǎng)之路時(shí)而波折，時(shí)而平坦。波折在于有許多的事情需要自己去努力并解決，平坦在于有時(shí)自己偶爾可以放松放松的去干一些有趣的課外活動(dòng)。又有喜有悲，喜是我遇到開心的事情，自己想做的，就會(huì)很開心，或者是老師的一個(gè)肯定，悲是有時(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)用心，導(dǎo)致考試沒(méi)考出理想的成績(jī)，結(jié)果被老師批評(píng)了，每次都告訴自己，下次一定要努力加油，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
記得小的時(shí)候，真的是天真無(wú)邪，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，什么事情也不用去想，但是童年是非常珍貴的，慢慢地我也長(zhǎng)大了，要步入學(xué)校生活了，要學(xué)習(xí)知識(shí)了，還要寫作業(yè)了，甚至作業(yè)量也越來(lái)越大了，在家里停留的時(shí)間也少了，對(duì)媽媽也沒(méi)有以前那么關(guān)心了，在小的時(shí)候媽媽總是說(shuō)什么她都會(huì)盡量達(dá)到，而現(xiàn)在我是多么的覺(jué)得媽媽說(shuō)的話都是在嘮叨，現(xiàn)在回想一下覺(jué)得自己是多么的不孝��！
媽媽是我成長(zhǎng)中的.第一個(gè)啟蒙老師，她教會(huì)我怎么走路，吃飯。讓我知道各種禮節(jié)，還有人只有靠學(xué)習(xí)才能成功！記得有一次母親教我走路，一開始有母親在身后抓著我的手走路。如果我不小心要摔的時(shí)候，母親會(huì)立馬把我提起來(lái)。然后，又把我放在地上走。就這樣我學(xué)會(huì)了走路！
成長(zhǎng)的道路中肯定會(huì)有坎坷，如果你堅(jiān)持下來(lái)就一定會(huì)有不少的收獲！
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