走進(jìn)大自然作文匯編7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的走進(jìn)大自然作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
走進(jìn)大自然作文1
白云悠悠，芳草萋萋，美麗而又生動(dòng)。每日都在枯燥的掌心中度過(guò)，我很想在放假的日子里找個(gè)樂(lè)子——出去旅游。我說(shuō)服父母在開(kāi)學(xué)之前陪我去貴州的織金洞游玩。我盼啊盼，這一天終于來(lái)了！神秘的織金洞，我來(lái)了！
織金洞位于貴州省織金縣官寨苗族鄉(xiāng)，為國(guó)家地質(zhì)公園，國(guó)家AAAA景區(qū)，被譽(yù)為“中國(guó)溶洞之王”。
我們來(lái)到景區(qū)門口買了票，排隊(duì)進(jìn)洞。約莫過(guò)了三分鐘，一個(gè)“之”字形向下的樓梯呈現(xiàn)在我們眼前，它一直通到溶洞的洞口。我們順著樓梯向前走著，突然“嗖嗖嗖”，一股清涼的風(fēng)不由分說(shuō)地、柔柔地襲上我的臉龐，原來(lái)洞口到了。進(jìn)洞繼續(xù)朝前走，越走就越感覺(jué)冷了，一個(gè)噴嚏打了出來(lái)，渾身就起了小米粒似的冷疙瘩兒，我隨即拿出事先準(zhǔn)備好的外套裹在了身上。不一會(huì)兒，美麗而又千姿百態(tài)的鐘乳石躍入眼簾，它們簡(jiǎn)直是大自然的鬼斧神工，讓人賞心悅目。你看，它們有的像倒立著的琵琶、有的像慈祥的觀世音菩薩，有的……個(gè)個(gè)栩栩如生。讓我不禁吟誦起唐代詩(shī)圣杜甫的《石筍行》：“神斧天工筑溶洞，鐘乳倒立練神功。石筍石柱齊捧場(chǎng)，千滴萬(wàn)滴送清涼�！�
再往深處走，就可以看到洞的四壁被雕琢得一塊一塊的，在雕琢出的地方放著燃著的蠟燭，照在石壁上五顏六色的，真是美輪美奐。令我印象最深刻的莫過(guò)于洞內(nèi)有這樣一處地方——大片大片的鐘乳石連在了一起，遠(yuǎn)看就像觀音菩薩正微笑著俯視天下老百姓，她是那么祥和，她那么保佑著百姓安康、幸福。來(lái)到這里的游客個(gè)個(gè)都會(huì)駐足，多幾分停留，為自己、為家人祈福，并拿起相機(jī)把自己定格在這美好的時(shí)刻。
繼續(xù)往洞內(nèi)走去，只見(jiàn)左手邊立了一塊一米見(jiàn)方的牌子，上面兩個(gè)醒目的大字——“出口”，還有一個(gè)箭頭指著斜上方，原來(lái)是讓我們爬樓梯上呢呀！我不禁有點(diǎn)兒膽戰(zhàn)心驚，因?yàn)闃翘莘浅５谜�，而且很陡，還是用凸凹不平的大石塊一階一階壘上去的，石階上滿滿的都是水，看上去亮亮的，很滑的樣子。我們開(kāi)始小心翼翼地爬樓梯，剛開(kāi)始很緊張，小心臟簡(jiǎn)直都縮成了一個(gè)團(tuán)，生怕自己一不小心掉下去。我一遍又一遍地祈求著：“老天保佑，趕緊出洞啊！”漸漸地，我發(fā)現(xiàn)臺(tái)階雖然很陡卻很穩(wěn)當(dāng)，心情也慢慢放松下來(lái)。走著走著，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，臺(tái)階兩旁的欄桿上掛滿了百家姓，這勾起了我極大的興致：媽媽，咱們比比，看誰(shuí)先找到自己的姓氏，最后我和爸爸贏了，因?yàn)槲覀z一個(gè)姓，我最先找到，哈哈！離出口越來(lái)越近了，鐘乳石也明顯比洞深處的小了很多，用手機(jī)照下來(lái)，倒過(guò)來(lái)看，有的像極了連綿不絕的山脈，雄偉壯闊：有的像一個(gè)個(gè)的冰柱，向下垂著，燈光打在上面，晶瑩剔透，美麗極了。
快到洞口了，一束光照下來(lái)，讓我看到了希望。我們像是歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)終于爬上來(lái)了，織金洞帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)和留戀。
織金洞是大自然千百年錘煉的杰作，是大自然最美的饋贈(zèng)，將永遠(yuǎn)印在我的腦海中。
走進(jìn)大自然作文2
久違了，北京白然博物館。時(shí)隔五年再次來(lái)到這座館所，到處是兒童活潑的身影，那接二連三的詢問(wèn)，那雙雙好奇的眼睛。又使我憶起了童年：一次又一次進(jìn)入這宮殿，仿佛走進(jìn)奧妙的大自然，漫游于天涯海角，刃隆麗神奇的標(biāo)木，一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)著我幼小的心田。 追溯著童年的足跡，再次步入占生物展室、動(dòng)物展室、昆蟲(chóng)展室�！�，兒時(shí)，我第一次走進(jìn)大自然，不正是從此地起步嗎？在這博物館中，我不斷結(jié)識(shí)著未曾相見(jiàn)過(guò)的好伙伴—五彩的稀有的蝴蝶、勇猛的怪獸、乖順的糜鹿和龐然大物恐龍……在這里，不停地、欣喜地邁出一步步，留下一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，直到長(zhǎng)大，直到如此深切地愛(ài)戀玲熟知這天地問(wèn)的交響樂(lè)章—神奇的大自然。這眼前的一切，曾使幼小我發(fā)出多么驚奇快樂(lè)的歡呼，大自然，太迷人了！
那么多的新鮮事物有待于童心去接受，去發(fā)掘，伴著老師家長(zhǎng)的幼稚氣十足的孩子向往著無(wú)限美好的）“闊的大自然。 是�。〉拇_要感謝你，自然博物館，是你引我走進(jìn)了真正的天地間的如畫世界。牽著你的手，我在深?yuàn)W的海洋、湖泊游歷；在原始森林中探險(xiǎn)，尋覓寶藏；在空中飛翔，向大雁問(wèn)好；我和伙伴‘起爬上高山眺望遠(yuǎn)方，遙望未來(lái)，沉浸于大自然的綠野，陶醉于大自然的魁力。 置身于博物館中，我才如此之深地意識(shí)到，盡管久別，而我對(duì)于大自然的好奇、熱愛(ài)和一次次親身的游歷，無(wú)不與這童年常至的博物館緊緊相連。因?yàn)檫@里給予了我最初的啟蒙，是我的童年夢(mèng)幻的；堿泉。我感謝你，自然博物館，我更深深地?zé)釔?ài)你獷對(duì)于今日的我，所受到的震撼更在于你不僅給兒時(shí)的我以知識(shí)今日丫你仍源源木斷地給予我新的啟迪，告訴我：對(duì)大自然的探求是無(wú)窮盡的，又給我開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，使我如饑似渴地去法取新的乳汁。是你，不斷地牽引我走進(jìn)大自然更深?yuàn)W、更瑰麗的宮殿中。
你看，眼前這神秘的海底功物—海洋腹足類咬將我深深吸引住了、那些似曾相識(shí)的貝殼，仿佛就是昨日在海濱玩耍拾來(lái)的一般，歡笑著的波浪拍打著海隊(duì)一顆顆貝殼映著晨光，閃著快樂(lè)的光暈；這一幕海濱晨景頓時(shí)出現(xiàn)在腦海巾，而我何嘗不知道這些可貴的小貝殼有著如此多的種類和美麗的名稱： 棕帶焦掌貝、豎琴螺，還有瓣鰓綱的長(zhǎng)肋日片貝、頭足綱的鵝鵡螺，數(shù)不勝數(shù)。瞧，還有那被叫做豹斑芋螺的；。大約拳頭大小，白色飄逸的衣裙上由大到小“l(fā) 著灰色的斑點(diǎn)，形狀就像一支號(hào)角，或許會(huì)吹響沖鋒號(hào)，指揮著潮起潮落，奏響海中的樂(lè)章。這一切又激起我新的興奮點(diǎn)，似乎我已隨風(fēng)而去，奔向海邊，游入海中，尋找著更美的更奇的這些大自然的寵兒。
“大自然真的很美，很美明里”身旁小朋友的歡呼把我從未來(lái)的夢(mèng)中驚醒。是的，很美！望著她明亮、好奇、揭求新知的大眼睛，那眼中映著大海，映著高山，映著森林····一如當(dāng)年的我。從這自然博物館起步，走進(jìn)大自然。也如今日的我，渴求著更美的一塊綠地；更如將來(lái)的我，開(kāi)拓一片新的大自然的樂(lè)園。 [簡(jiǎn)評(píng)]大千世界巧妙地濃縮在北京自然博物館里。作者“追溯著童年的足跡”，將北京自然博物館里光怪陸離、妙趣橫生的世界展現(xiàn)在讀者的眼前。文幸變換人稱進(jìn)行議論、抒情，將過(guò)去與現(xiàn)在所見(jiàn)之景、所懷之情有機(jī)結(jié)合，加土作者詞語(yǔ)豐富、敘述流楊、描寫準(zhǔn)確，因而全丈液情洋溢、簡(jiǎn)潔明快
走進(jìn)大自然作文3
“藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹象座橋，彩色的世界真奇妙”，聽(tīng)著兒子——惜緣的歌聲，看著他蹦跳的身影，伴著他再次走進(jìn)香山，我很有感慨，覺(jué)得在幼兒園開(kāi)展“我是香山小主人”綠色環(huán)�；顒�(dòng)自有它的獨(dú)到之處。
*鍛煉了幼兒的體能
現(xiàn)在的孩子上幼兒園，都是汽車、摩托車、自行車接來(lái)送往，當(dāng)這些交通工具偶而出現(xiàn)故障工時(shí)，家長(zhǎng)則是百般歉疚的抱著寶貝回家，惟恐他們受累�？杉议L(zhǎng)這樣做的同時(shí)恰恰是剝奪了孩子行走的權(quán)利，妨礙了孩子體能的鍛煉。
看到孩子走出人生第一步時(shí)，我們欣喜過(guò)，自豪過(guò)，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了，自己的辛勤撫育有了回報(bào)，那么，我們?yōu)槭裁床焕^續(xù)帶著欣喜，自豪的看著孩子走下去呢？走，是人的本能啊。
既然家長(zhǎng)意識(shí)不到，我們的活動(dòng)就起到督促、強(qiáng)化的作用，讓孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，走向香山，哪怕第一次只走幾步，也是我們的成功，因?yàn)橛變嚎吹搅俗约盒∧_的能力，使心理和體能都得到了鍛煉。
*陶冶了幼兒的情操
融入大自然的孩子，他們的心胸也隨著視野的開(kāi)變的襟懷坦蕩了，不再是“小皇帝”“小公主”的唯我獨(dú)尊。休息時(shí)，孩子們會(huì)拿出各自的食物互相分享，你品我嘗的場(chǎng)面是多么令人感動(dòng)啊。未來(lái)的社會(huì)不就是相互合作，相互發(fā)展的.嗎？我們?cè)诖笞匀恢羞M(jìn)行的情操陶冶，正是為將來(lái)奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
*培養(yǎng)了幼兒的靈性
隨著“我是香山小主人”綠色環(huán)保活動(dòng)的開(kāi)展，中班的兒子每逢星期天都讓我再帶他去一次香山，給我講“香山十八景”如：“仙牛背”、“采香徑”等，還有“香山的奇花異草”、“無(wú)尾螺螄”繪聲繪色，如數(shù)家珍。
“江南小城張家港，香山頂峰望長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩入東海，南沙撫育我成長(zhǎng)�！眱鹤舆b望著雙山島，朗誦著小時(shí)侯我給他寫的兒歌，真是觸景生情。“媽媽，現(xiàn)在老家哈爾濱是‘雪花飄飄賓州城，二龍湖畔賞霧凇’了，大自然多美��！”
聽(tīng)他的有感而發(fā)，語(yǔ)言遷移，才發(fā)覺(jué)陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那種意境，
幼兒也能體會(huì)到。是大自然的質(zhì)樸、博愛(ài)，賦予了幼兒赤子之情，精靈之性。
*增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)
走在綠樹(shù)掩映，沿山而下的石階上，惜緣邊走邊講：“我聽(tīng)‘十萬(wàn)個(gè)為什么’的故事告訴我們，黃河的環(huán)境受到污染，生態(tài)不平衡了，這是我們?nèi)祟愖约汉ψ约喊�！”看著他搖頭晃腦的感慨著，我不知他是不是真的理解了“生態(tài)平衡”，但他至少有了危機(jī)意識(shí)。就問(wèn)：“那怎樣解決呢？”“少扔垃圾，減少污染，愛(ài)護(hù)環(huán)境唄。我們上次來(lái)香山時(shí)老師就講過(guò)了，這都不懂�！毕Ь壚硭�(dāng)然的說(shuō)。
我忽然感到欣慰，孩子的健康成長(zhǎng)正是受益于幼兒園綠色環(huán)�；顒�(dòng)的隨機(jī)教育啊。兒子僅僅是眾多小朋友中的一個(gè)縮影，看著他把從山坡上拾起的易拉罐放到垃圾桶，我仿佛看到了千百個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士在成長(zhǎng)。
“我是香山小主人”的綠色環(huán)保活動(dòng)，通過(guò)走進(jìn)大自然，親近大自然，讓綠色——這生命之色，潛移默化地影響著孩子，教育著孩子，感染著孩子，讓他們有了責(zé)任感、使命感。在這種良好氛圍的熏陶下，我想：將來(lái)有一天，他們不僅是會(huì)“香山的主人”，而且更是中華神州的建設(shè)者。那么，讓我們繼續(xù)走進(jìn)大自然吧，繼續(xù)接受青山綠水、天地精華的洗禮。
走進(jìn)大自然作文4
清晨，微微的南風(fēng)夾雜著泥土和花草的芳香撲進(jìn)車廂，我們從朦朧的睡夢(mèng)中醒來(lái)，深深吸一口山里的空氣，頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡；涼風(fēng)吹在身上，使我們微微有些0栗，定睛一看，我們的目的地——九寨溝到了。
九寨溝地處四川省西北部，眠山山脈南段朵孕納峰北麓，海拔在兩千到四千米之間，它古稱羊酮，又名翠海，因?yàn)闇蟽?nèi)有九個(gè)藏族村落而得名九寨溝。這里是藏民居住區(qū)，當(dāng)年工農(nóng)紅軍就是途徑這里北上抗日的。九寨溝的自然景觀很有特色，尤其是眾多的海子、湍急的瀑布、原始森林、高原雪山為國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)。獨(dú)特的藏族風(fēng)情，加上變幻無(wú)窮的四季景觀和豐富的動(dòng)植物資源，使九寨溝充滿迷人的色彩。我們急于一覽這“人間仙境”。
走進(jìn)九寨溝的溝口，乘上環(huán)保的電瓶車，我們行駛在蜿蜒的山道上。但見(jiàn)山巒起伏，耳邊隱隱約約可以聽(tīng)到澤布的轟鳴聲，電瓶車在一個(gè)碩大的海子前停了下來(lái)，這里就是九寨溝的重要景點(diǎn)——長(zhǎng)海。長(zhǎng)海是九寨溝內(nèi)最大的高原湖泊，海拔3150米，湖面如鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去湛藍(lán)色的水面上可以十分清晰地看到遠(yuǎn)處群山的倒影、湖底的彩石、鈣化的朽木。這時(shí)我不禁想起了斯特勞斯的(藍(lán)色的多瑙河)中美麗的境界。歌曲中的美景仿佛就在眼前，我想，這里比多瑙河更美、更神奇。在長(zhǎng)海邊上我發(fā)現(xiàn)一棵奇怪的樹(shù)，它的一邊長(zhǎng)著茂盛的枝葉，另一邊卻光禿禿的什么也不長(zhǎng)。這真是一大奇景。
從長(zhǎng)海步行十幾分鐘，我們來(lái)到九寨溝的另一景點(diǎn)—五彩池。平靜的湖面在陽(yáng)光的折射下，層次分明地呈現(xiàn)出紅、橙、黃、綠、藍(lán)五種顏色。在湖邊，幾位熱情的藏族同胞為我們穿上了色彩艷麗的藏袍，戴上斑斕的頭飾，我們跨上潔白的耗牛，盡情徜徉在大自然的懷抱里。
午餐后，我們沿著古棧道，穿梭在原始森林中間，不知不覺(jué)來(lái)到了箭竹海。箭竹海的名稱來(lái)自湖邊一大片箭竹林，這是熊貓最愛(ài)吃的食物。九寨溝及其周邊地區(qū)當(dāng)年確實(shí)是熊貓的棲息地，只是現(xiàn)在由于游人太多，熊貓已經(jīng)遷徙到臥龍保護(hù)區(qū)去了。也許是人們太喜歡熊貓的緣故吧，箭竹海邊就是一個(gè)叫熊貓海的景點(diǎn)，不過(guò)這里獨(dú)特的景觀倒不是海子，而是瀑布。它氣勢(shì)磅礴，有著王者的風(fēng)范。走近熊貓海就感到風(fēng)夾帶著水一起向我們猛撲過(guò)來(lái)，在我們的耳邊奏起時(shí)而低沉、時(shí)而雄壯的樂(lè)章，它又像沙場(chǎng)上的滾滾戰(zhàn)鼓和廝殺的軍隊(duì)發(fā)出的吶喊聲。抬頭望去，大水急流而下，向著湖底的巖石上猛沖，隨即又被撞成片片的飛沫�？粗@長(zhǎng)河落下的景觀，我們低聲吟誦著曹操的詩(shī)句：水何淡淡，山島辣峙，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起……這正是大自然的壯麗之美。
走著走著，我們來(lái)到了五花海。在湖邊，我們見(jiàn)到一位藏族婦女正在拿著一團(tuán)羊毛紡線。她的工具簡(jiǎn)單得異常，一只碗，兩根兩頭尖尖的木棒和一團(tuán)雜亂無(wú)章的羊毛。只見(jiàn)她把一根木棒放在碗里轉(zhuǎn)了幾下，把羊毛卷在另一根木棒上，一根毛線就在她的手中紡成了。我們不得不佩服勞動(dòng)人民的雙手和智慧。正是他們的雙手和智慧改造了自然，自然也賜予了他們?cè)S多許多。
當(dāng)我們來(lái)到珍珠灘時(shí)，已經(jīng)到了夕陽(yáng)西下的時(shí)候，斜陽(yáng)照耀在澡布流水上，宛如萬(wàn)顆珍珠在閃耀，這景象還真有些大珠小珠落玉盤的感覺(jué)，這才是天人合一的景致啊!
走進(jìn)大自然作文5
“五一”假期，身邊的朋友都忙著出游，不少家庭結(jié)伴奔向田野、鄉(xiāng)村，春風(fēng)里孩子們的笑臉特別有感染力。在這美好的季節(jié)，筆者期待有更多家庭走進(jìn)自然，讓孩子們?cè)趹敉馍弦惶蒙鷦?dòng)的自然教育課。
去網(wǎng)個(gè)蜻蜓、捉個(gè)螞蚱，甚至爬上樹(shù)摘個(gè)桑葚榆錢，這是很多農(nóng)村長(zhǎng)大的我們這代人對(duì)童年的集體記憶。即便是成長(zhǎng)在城市，也大多有觀察小動(dòng)物的經(jīng)歷：地面上搬食的螞蟻隊(duì)，雨后的蚯蚓和小蝸牛，誰(shuí)不能說(shuō)出一大串故事呢。應(yīng)該說(shuō)，在沒(méi)有消費(fèi)電子產(chǎn)品的那個(gè)時(shí)候，大自然是每個(gè)孩子的天然課堂。在春天感受“草色遙看近卻無(wú)”，在秋日欣賞“霜葉紅于二月花”，對(duì)自然的深厚感情也伴隨著孩子們健康成長(zhǎng)。
如今，孩子們或每天被繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)囿在室內(nèi)，或?yàn)楦鞣N電子產(chǎn)品中繽紛而豐富的內(nèi)容所吸引，孩子們對(duì)自然的感知力與熱愛(ài)程度明顯下降。有些家長(zhǎng)反映，高呼一聲“下雪了，咱們出去玩吧”也難喚起孩子的熱情。
美國(guó)作家理查德·洛夫在《森林中的最后一個(gè)孩子》一書中，用“大自然缺失癥”一詞描繪現(xiàn)代社會(huì)的孩子們——孩子們處在物質(zhì)豐富的時(shí)代，與大自然的聯(lián)系卻越來(lái)越缺乏。很多醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，自然環(huán)境中活動(dòng)的減少是幼兒肥胖、注意力紊亂、抑郁的重要原因。兒童心理神經(jīng)學(xué)研究者則認(rèn)為，在自然實(shí)景中多感官協(xié)作學(xué)習(xí)，是促進(jìn)兒童大腦發(fā)育的重要手段。
其實(shí)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，愛(ài)自然應(yīng)該是一種本能，開(kāi)闊的自然天地對(duì)他們有天然的吸引力。觸摸濕潤(rùn)的泥土，撿拾一片漂亮的花瓣，尋找不同形狀的葉子，都會(huì)令他們眼界大開(kāi)；如果有機(jī)會(huì)與小動(dòng)物親密接觸，孩子們收獲的快樂(lè)更是無(wú)窮。
培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自然也是社會(huì)的需要。從國(guó)際視角看，氣候變化的挑戰(zhàn)讓全球倍感壓力，新一代可能面對(duì)更多極端天氣和災(zāi)害的困擾。只有更多了解自然，順應(yīng)自然，才能遏制地球“發(fā)燒”的進(jìn)程，更好地減輕氣候變化的影響。
我們正在努力建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，大力倡導(dǎo)綠色的生產(chǎn)生活方式是必由之路。孩子是祖國(guó)未來(lái)的接班人，他們的思想理念、行為習(xí)慣如何，不僅能夠深刻影響家庭，更重要的是決定著未來(lái)社會(huì)的走向。教育培養(yǎng)熱愛(ài)自然、尊重自然、保護(hù)自然的新一代公民，是時(shí)代的需要。因此，不僅家長(zhǎng)與學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造更多條件讓孩子們親近自然，培養(yǎng)他們對(duì)自然的情感、保護(hù)的熱情，社會(huì)各界同樣需要這樣的意識(shí)。
令人欣慰的是，各地生態(tài)建設(shè)的腳步正在加快，一大批濕地公園、郊野公園、森林公園已初見(jiàn)規(guī)模，成為休閑的好去處，也給小朋友們提供了親近自然的空間。但這些公共綠色空間大多還缺乏孩子自然教育的針對(duì)性設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)我們必須補(bǔ)足。
其實(shí)，在公共綠色空間給孩子們留出天地并不難，一塊小小的場(chǎng)地，更多動(dòng)植物介紹的標(biāo)牌指引，一些適合孩子心理的活動(dòng)等等，稍用心思，孩子們就能在其中獲得知識(shí)與快樂(lè)。
書包的重量不代表成長(zhǎng)的速度，時(shí)光正好，讓孩子親身探尋千朵萬(wàn)朵壓枝低的繁花，或聆聽(tīng)黃鸝鳴翠柳的動(dòng)人聲響，不也是我們成年人的幸福與快樂(lè)嗎？
走進(jìn)大自然作文6
下午，天空突然陰暗，烏云像統(tǒng)治者一般布滿了整個(gè)世界。雖然如此，卻依舊抵擋不住我們快樂(lè)的心情，因?yàn)槲覀儗⒁哌M(jìn)“大自然”啦！
車窗外，川流不息的汽車、隨風(fēng)擺飄的白云、筆直的馬路、妖嬈的樹(shù)木都顯得那么美麗和諧。車窗內(nèi)，同學(xué)們興奮的討論聲也顯得那么和諧。校車穿過(guò)橋底，原本烏漆抹黑的天空，瞬間變得陽(yáng)光明媚，燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)玻璃，照在了我興奮不已的心上。
我們期待已久的“大自然”終于到啦——它就是著名的大自然地板有限公司！穿過(guò)公司門前的電動(dòng)鐵門，三座龐大的建筑令人感到驚嘆，讓我小小的好奇心充滿期待。
從左經(jīng)理的口中，我們明白了他們公司的宗旨——環(huán)保，但讓我記憶深刻的還是那神秘的紅色。大自然地板有限公司的主題顏色是紅色，公司里的員工制服、招牌背景都是紅色，除此之外，公司特有的紅酒、紅茶、紅玫瑰、紅咖啡和紅檀香都洋溢著火一般的熱情。
“接下來(lái)，我們?nèi)タ匆豢垂镜奈幕桑 弊蠼?jīng)理一聲令下，我們跟著他走進(jìn)了公司內(nèi)部，踏上那“大自然地板”，前往那高大上的文化展示廳。
展示廳內(nèi)，一臺(tái)投影儀正把“聚焦點(diǎn)”投到正前方的幕布上。一名解說(shuō)阿姨正在解說(shuō)視頻里的內(nèi)容，她為我們精彩地呈現(xiàn)大自然地板公司一整套系列的文化。
了解了公司的燦爛文化后，我們來(lái)到了大自然地板公司的展覽館。剛進(jìn)門，一股讓人心曠神怡的自然香氣就飄進(jìn)我們的鼻子里——是木香。展廳里有各色各樣，不同風(fēng)格的廚房：原始風(fēng)格的，中世紀(jì)風(fēng)格的，還有現(xiàn)代風(fēng)格的……讓我們大開(kāi)眼界，不時(shí)驚嘆。
展廳二里有各色各樣，高大帥氣的門；展廳三里有不同風(fēng)格，時(shí)尚美麗的客廳；展廳四里擺放著各種使用竹子建造的各種家居……但最讓我印象深刻的是展廳五。
展廳五可以說(shuō)是大自然地板公司的紀(jì)念館。走進(jìn)展廳五高大的門口，里面有著濃濃的大自然味道，因?yàn)檫@都是由木頭制成的精致家具。四面墻上，除了門口的墻之外，都貼上了大自然的重點(diǎn)人物與他們的事例。兩邊墻前，都有著玻璃圍著的樹(shù)木碎渣，它們有著不同的外表，不同的顏色，卻有著一個(gè)共同的地方——有著大自然的味道。展廳中央，是一張由一棵樹(shù)干與部分樹(shù)皮制成的大餐桌，餐桌約長(zhǎng)六七米，寬約一兩米。餐桌四邊都有著充滿古代氣氛的椅子，至少能容納三四十人一起進(jìn)餐。我猜它是在象征著一家團(tuán)圓的意思吧。
觀摩完美麗的展廳后，我們走到了公司的生產(chǎn)車間。工人們認(rèn)真地干著手里的活，一條條吸管把木屑全部吸了進(jìn)去，所以工人們都不用戴口罩，整個(gè)車間雖然有機(jī)器的轟鳴聲，可卻十分整潔、干凈，有秩序，這也充分體現(xiàn)了公司的管理有方。
不知不覺(jué)，兩個(gè)多小時(shí)就過(guò)去了，到了我們回校的時(shí)間了，無(wú)論是公司里的工人、領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)校的同學(xué)、老師，都不舍得對(duì)方。我們依依不舍地走上校車，踏上了回校的路。離別是傷心的，卻被大家最后一聲“再見(jiàn)”打破了，大家的臉上流露出了感激與滿足。雖然只是那半天的時(shí)間，卻讓我們與“大自然”有一個(gè)親密的“接觸”，也明白了學(xué)習(xí)之余要多參與社會(huì)實(shí)踐，把自己的眼界打開(kāi)。
一縷夕陽(yáng)透過(guò)車窗，照到了車內(nèi)每一張開(kāi)心的笑臉上，我們又回到了美麗而又清新的校園。
走進(jìn)大自然作文7
五月，春在遠(yuǎn)去，默默地，帶著一季的爛漫，唱著憂傷的歌……
看那片片花瓣，成片成片地飄落，雖不是情愿，但依然那么嬌媚、眀艷。生命的消失總是在不經(jīng)意間，被無(wú)情的歲月淡然地吞噬掉。走在花間，我似乎聽(tīng)到了夏的腳步，感受到了夏的溫度。明明知道夏，同樣有著不一樣的風(fēng)景，一樣的讓我的心扉燦爛如花�？墒�，我依然不自覺(jué)地去輕撫那綻放了整整一個(gè)春日的芳菲，指尖依舊彌留著濃濃的芳香，也仿若看見(jiàn)花兒的那一抹最后的微笑。剎那間，我感覺(jué)到那花的零落與凋謝，也是一片妖嬈的美麗。
每次去旅游，都是人滿患之。當(dāng)然，這次也不例外。我們一家人很就早到了去九寨溝的車站，由于人比較多，開(kāi)車的時(shí)間也減緩了。我們坐的那輛車還差2個(gè)人就滿了，但是一起來(lái)了3個(gè)人車?yán)锞妥幌铝�，可能是一家人吧。售票員就對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，這倆車只能乘兩名乘客了，請(qǐng)下去一位吧。”我們?nèi)嚨娜硕及阉麄兛粗�，因�(yàn)檫@一位母親抱著的是一個(gè)1歲大的小孩子，他們也要收他的票。由此感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)是有多殘酷，他們也就下去了。過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了一對(duì)姐妹坐上了車。就這樣，這輛車開(kāi)動(dòng)了。
一路上，光看了沿途上的風(fēng)景。完全沒(méi)有注意到車?yán)镌谀銧?zhēng)我搶的搶座位。真是感覺(jué)這個(gè)社會(huì)那么現(xiàn)實(shí)，那么殘酷。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的“搏斗”終于到達(dá)了目的地。我們有秩序的下了車，便去吃午飯。才發(fā)現(xiàn)旅游景點(diǎn)的餐飲這么貴，吃一頓午飯就要幾百元錢。休息了一小會(huì)，我們便去欣賞了九寨溝的有名的景點(diǎn)“神仙池”一個(gè)仙女沐浴、純潔、寧?kù)o的自然天地，它充滿美麗動(dòng)人的神話傳說(shuō)和深厚的人文情結(jié)，神秘而純潔。如一顆晶瑩剔透、玲瓏精致、積聚大自然神韻的璀璨明珠鑲嵌在大九寨旅游環(huán)線上。這些都是我們聽(tīng)導(dǎo)游講的，雖然對(duì)九寨溝不多了解，但聽(tīng)導(dǎo)游那么津津有味，我也便認(rèn)真的的聽(tīng)了起來(lái)。我們到了那里之后才發(fā)現(xiàn)那里猶如世外桃源啊，沒(méi)有一點(diǎn)的雜音，仔細(xì)聆聽(tīng)著大自然賦予我們的聲音。真讓人流連忘返啊！
我們?cè)谀抢锱牧诵┱掌�，就又去了另外一個(gè)景點(diǎn)“珍珠灘”那里氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布沖進(jìn)谷底，吼聲如雷，卷起千堆浪花，向東狂奔而去。到了那個(gè)地方忍不住想下海了呢！可是又覺(jué)得海水太涼，就在旁邊觀賞著浪花，也是非常有趣的。踩著棧道，在激流的陪伴下繼續(xù)東行，就到了珍珠灘東側(cè)。這的斜灘坡度更大，灘面更為凹凸不平，激流跳躍，景象更為壯觀。
就這樣，九寨溝之旅就結(jié)束了。自己，就像一個(gè)在時(shí)光中飄搖著盤點(diǎn)季節(jié)的孩子，一路風(fēng)塵，賞不夠的一路風(fēng)景，說(shuō)不盡的思緒。剛剛在春花里留下歲月的倩影，卻看到了春色在闌珊中遠(yuǎn)去的背影……多想留住所有的美好，多想把春色也移植進(jìn)夏日！可是，有序的季節(jié)只是變換著萬(wàn)物的顏色，賦予萬(wàn)物不一樣的生機(jī)。沒(méi)有春的溫柔與盛開(kāi)，哪有夏日的蔥蘢與繁茂；沒(méi)有春的播種與耕耘，何來(lái)夏日的希望與等待？
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