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冬日的校園作文范例（15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的冬日的校園作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冬日的校園作文1
我喜歡綠色春天的校園，喜歡夏天熱熱的校園，喜歡秋天鋪滿(mǎn)落葉的校園，但我更喜歡冬天冷冷的校園。冬天，從遠(yuǎn)去看薄薄的霧把校園披上了一層雪白的婚紗，像一個(gè)害羞的新娘。走進(jìn)視線(xiàn)，學(xué)校慢慢清晰了，明朗了，門(mén)口的石頭仿佛像一個(gè)個(gè)土豆士兵，一棵棵高大挺拔的樹(shù)站立在兩旁。樹(shù)皮由于老人的皮膚皺皺的、黑黑的，古老的思遠(yuǎn)樓讀書(shū)聲清脆悅耳，嶄新的致遠(yuǎn)樓讀書(shū)聲雖然比思遠(yuǎn)樓聲音大，但是致遠(yuǎn)樓沒(méi)有思遠(yuǎn)樓讀的`聲音整齊。冬日里花壇里樹(shù)木一樣挺拔。吸引了許許多多的小朋友，下課了小朋友像箭一樣跑出來(lái)，有的你追我趕有，臉上露出了燦爛的笑容。有的竊竊私語(yǔ)嘻嘻哈哈！我深深地吸了一口清新空氣，陶醉在這校園的冬日里。
冬日的校園作文2
伴隨一輪紅日的噴薄而出，將十一的校園帶進(jìn)了新的一天。天邊原本懶散地飄著的云仿佛被新生的太陽(yáng)點(diǎn)燃了，交相輝映之中，用一支巨大的畫(huà)筆在天空中創(chuàng)作，為其染上壯麗的金色�？商�(yáng)似乎很吝嗇地不愿將熱量獻(xiàn)給人們，呼嘯的寒風(fēng)似乎將容光樓的大鐘凍結(jié)了，讓人們很快忘記了時(shí)間，忘記了在校園中還有一些迎風(fēng)挺立的樹(shù)。
漫步在午后的校園，陽(yáng)光的積淀終于讓寒冷的空氣有了溫度。日新廣場(chǎng)上的梧桐此刻正伸展著它特有的`臂膀，將整個(gè)廣場(chǎng)攬入懷中，枝頭上掛著的紅色和金色的葉子，為整個(gè)廣場(chǎng)畫(huà)上了濃濃的一層妝。若是有一陣風(fēng)吹來(lái)時(shí)，樹(shù)上便落下幾片葉子。經(jīng)過(guò)幾天沉淀便形成了時(shí)間的佳釀——整個(gè)廣場(chǎng)都被落葉鋪滿(mǎn)了重重疊疊，哪怕最小的縫隙也不被放過(guò)，空氣中彌漫著樹(shù)木特有的香氣。這些梧桐用自己的彩衣裝點(diǎn)校園的角角落落，就像總是蓬勃向上、在陽(yáng)光下微笑的十一少年們，毫不吝惜地展現(xiàn)著自己的青春之美。
繞過(guò)初中樓，來(lái)到了一片陽(yáng)光所觸及不到的地方——將帥語(yǔ)林墻。一片片石碑記載了老一輩革命家對(duì)十一學(xué)子的寄語(yǔ)，在語(yǔ)林墻的對(duì)面還種植著一排松樹(shù)，這可就遠(yuǎn)不比那些梧桐了，他們總是像哨兵一樣直直的站著，莊嚴(yán)肅穆，不茍言笑。一年四季都緊裹著那件墨綠色的偽裝衣，給人以極大的壓迫感。不比那梧桐，一個(gè)季節(jié)便換上了一件新衣，總是讓人感到那么親近，那么美麗。松還總是舉起上天給予他的尖銳的針，時(shí)刻保持著警惕，就像隨時(shí)要給來(lái)犯者致命一擊似的。
可就在你對(duì)松的形態(tài)感到失望，轉(zhuǎn)身要離去的時(shí)候，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，讓你不由得要裹緊衣服御寒，可回頭看那松樹(shù)呢，他還是筆直地站在那兒，站在寒風(fēng)中，這要是換了梧桐肯定要掉幾片葉子的吧？是松樹(shù)沒(méi)有感到寒冷嗎？不是的，因?yàn)樗麍?jiān)守著自己的本性，他永遠(yuǎn)傲然挺立在天地之間，同嚴(yán)寒做著斗爭(zhēng)，哪怕是在陽(yáng)光的溫暖所無(wú)法觸及的地方，他傲霜斗雪的性格也永遠(yuǎn)不會(huì)改變，他四季常青的信心不會(huì)改變，他低調(diào)謙虛的品德不會(huì)改變。當(dāng)人們?cè)谂?yáng)下贊美梧桐的時(shí)候，又有幾人會(huì)想到在這陽(yáng)光無(wú)法給予他溫暖的地方，還生長(zhǎng)著幾株有如此高傲風(fēng)骨的松樹(shù)呢？
可意在言外，當(dāng)你看到這松樹(shù)的時(shí)候，難道就沒(méi)有想到，新中國(guó)老帥們同困難斗爭(zhēng)的精神就蘊(yùn)藏在這松樹(shù)之中；就沒(méi)有想到，這正是老一輩人對(duì)于十一學(xué)子的精神品德的要求；就沒(méi)有想到，面對(duì)困難不屈不撓的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和銘記的？
如果說(shuō)梧桐樹(shù)象征著十一學(xué)子的青春之美，那么松樹(shù)就包含了十一人高貴的品格：不畏困難，力求上進(jìn)，低調(diào)謙虛，而作為學(xué)生，我們應(yīng)該以梧桐為體，以松樹(shù)為魂；發(fā)揚(yáng)青春之美，傳承美好品德。
冬日里的十一校園，因那洋溢著青春之美的梧桐而不乏明麗，因那寒風(fēng)中傲然挺立的松樹(shù)而愈顯風(fēng)姿，我要將它永遠(yuǎn)珍藏在我心間。
冬日的校園作文3
秋姑娘邁著她涼爽的腳步悄悄的離去，冬姐姐邁著她寒冷的腳步悄悄的來(lái)到，轉(zhuǎn)眼間冬天即將就要過(guò)去了。要是問(wèn)我，在這個(gè)時(shí)候哪個(gè)地方最美麗？我會(huì)不假思索的告訴你：“在這個(gè)時(shí)候最美麗的地方就是冬天的校園”。
漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹(shù)苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿(mǎn)了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。
“瞧!”我情不自禁不起喊出聲來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作；銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的.樂(lè)曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢!
看!這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹(shù)，它總是以飽滿(mǎn)的精神，似火的熱情感染著我，激勵(lì)著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。
時(shí)間過(guò)得真快，東方已露出了魚(yú)肚白，不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此迷人。
冬天的校園是孩子們的天下，我最?lèi)?ài)這校園的冬景。
冬日的校園作文4
早晨，太陽(yáng)升起來(lái)了，就像一個(gè)大火球一樣，發(fā)出燦爛的光芒，在白雪的映襯下顯得格外的耀眼，格外的美麗。
我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)操場(chǎng)上的雪正在慢慢的融化，走在雪地上，軟軟的，發(fā)出“噗噗”的響聲，就像大地在演奏音樂(lè)。
我迫不急待地沿著甬路向東走，球場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有，大家都快速地往教室里跑，上課的鈴聲已經(jīng)響了。不一會(huì)兒，教室里就傳出了我們的讀書(shū)聲。
下課了，同學(xué)們都跑出教室，安靜的操場(chǎng)頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)了，大家有的在玩悠悠球，有的在玩打口袋，還有的同學(xué)在玩跳繩，同學(xué)們盡情地在雪地上嬉戲、玩耍。此時(shí)的`操場(chǎng)成了同學(xué)們的樂(lè)園，我們的笑聲在天空中回蕩。
哦！我的校園，春天，你生機(jī)勃勃；夏天，你鮮花怒放；秋天，你一片金黃；冬天，你白雪皚皚。而我更加喜愛(ài)冬天的你，因?yàn)槟憬o我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
冬日的校園作文5
喧鬧或是沉寂，榮耀或是黯淡。這里，曾陽(yáng)光明媚，也曾大雨傾盆；這里，承載一代人的青春，也承載著一代人的夢(mèng)想。這便是我們的學(xué)校——連江華僑中學(xué)，一個(gè)夢(mèng)想啟航的地方。
無(wú)人的林蔭道，兩側(cè)襯著四季如春的獨(dú)屬冬日的滿(mǎn)樹(shù)黃葉，也擁有獨(dú)屬冬日的綠意盎然。這是只有南國(guó)的.冬季才能看到的奇景，黃綠兩色相襯似兩季相交。挺拔的高樹(shù)微微前傾，與矮小的灌木隔道相望，宛如慈愛(ài)的母親望向自己的孩子，更似教師對(duì)學(xué)生的殷殷期盼，寒來(lái)暑往，始終不移。枝條蜿蜒曲折升向空中，其葉沃若，指向太陽(yáng)。一陣微風(fēng)輕輕拂過(guò)，搖搖擺擺的黃葉將落未落。陽(yáng)光明媚而柔和，透過(guò)葉間，熙熙攘攘地映在水泥地上，留下一片影影綽綽的光斑。
沿著林蔭道往前漫步，可以看到教學(xué)樓前一方不大的池塘。干癟的荷葉無(wú)精打采的攤作一團(tuán)，碧清的池水中央立著幾支早已凋零的枯蓮。夏日已過(guò)，此時(shí)此季早已不是蓮的主場(chǎng)。而她們的殘葉干蕊，仍頑固地雕塑似的站著，站著。在北風(fēng)的催殘下，柔弱的身體不住搖晃，卻從不曾倒下。冷眼迎著風(fēng)，那傲氣的姿態(tài)仿佛在說(shuō)：“我們蓮雖嬌嫩，抵得住驕陽(yáng)似火，也撐得過(guò)刺骨寒風(fēng)，絕不比凌寒獨(dú)開(kāi)的菊來(lái)得差！”
世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。
惟有綠荷紅菡萏，卷舒開(kāi)合任天真。
此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。
蓮葉為伴，相依相隨。你花艷來(lái)我葉盛，你若花落我亦葉衰。池中的蓮未獨(dú)自凋零，荷葉雖枯皺卻時(shí)時(shí)相隨，湛藍(lán)天際倒映水中，池中物皆宛若生在天際之中，朦朧夢(mèng)幻，好不美麗！此時(shí)此刻，凝望此景，安然閑適祥和之意由心底緩緩升起，就像置身在梵音之中，此景人間難得幾回可見(jiàn)。
池魚(yú)聚集嬉戲。一尾尾姿色各異，外環(huán)的池水沒(méi)了荷葉的遮蓋，更透亮得像是塊水晶，干凈清澈。聽(tīng)聞王母的瑤池仙境飼養(yǎng)了許多仙鯉，霧氣繚繞，池中仙鯉在縷縷仙霧中若隱若現(xiàn)甚是好看�？晌业褂X(jué)得，那仙鯉倒不一定會(huì)比我們這明鏡似的池水里的凡鯉來(lái)得可愛(ài)好看。池中的魚(yú)兒，憨態(tài)可掬，富態(tài)得緊，一個(gè)個(gè)胖頭胖腦，喜愛(ài)熱鬧地聚集在一起，多了些人氣，更讓人覺(jué)得親切。頭碰著頭，尾擦著尾，親親熱熱，也不懼人。每日悠然自得，只需無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的暢游水中，開(kāi)著屬于它們自己的茶話(huà)會(huì)。每每看到它們，我總會(huì)心生歡喜，也不再苦于勞累的學(xué)習(xí)。
冬日的校園，可品可賞的繁多，我卻僅僅只夠賞得這一處。
冬日的校園作文6
每到冬天，宿舍中總會(huì)有些“有用”的變化。比如厚厚的被子不僅讓我們起的更晚，也讓同學(xué)有了在被窩中看書(shū)的機(jī)會(huì)。
伴隨著入冬，宿舍中的英文廣播也輪到了我們最?lèi)?ài)的兩個(gè)：“UFO”和“倫敦橋”。這兩個(gè)錄音節(jié)奏活潑，音調(diào)靈動(dòng)，也就很容易讓人記住。我也只有在聽(tīng)到它們時(shí)就精神抖擻，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。
寒冷的天氣促使著我們換上厚厚的冬裝。但在跑操時(shí)，雖然冬裝穿在身上，同學(xué)們還是顫抖著。然而，總有一些例外：曹同學(xué)、范同學(xué)、楠哥這幾個(gè)“硬漢”穿著馬甲談笑風(fēng)生，只有我還穿著秋季校服，若無(wú)旁人地發(fā)呆。
在冬天最暖和的事就是吃飯了，但我并不很喜歡。每當(dāng)我結(jié)束半天或一天的勞累，沖進(jìn)食堂時(shí)，撲面而來(lái)的`卻是一股冷風(fēng)：欄桿是冰涼的，凳子是冰涼的，就連八寶粥也是冰涼的。我便迫不及待地打上一碗餛燉。飯后，全身都熱騰騰的，又該投入到學(xué)校中去了。但只要一開(kāi)門(mén)，呼嘯的北風(fēng)不住地往衣服里灌，我不覺(jué)夾緊了我的大衣。
冬天的福利當(dāng)然是暖氣了。有了它，我們能吃上溫暖的桔子、享受著邊加熱邊寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)。還有……溫暖的鞋。
冬天是一年四季中最“溫暖”的時(shí)刻，也是最有樂(lè)趣的時(shí)刻。
冬日的校園作文7
熱鬧或是寧?kù)o，輝煌或是黯淡。這里，曾經(jīng)充滿(mǎn)陽(yáng)光，也曾經(jīng)遭遇暴雨；這里，見(jiàn)證了一代人的青春，也承載著一代人的憧憬。這是我們學(xué)校——連江華僑中學(xué)，一個(gè)夢(mèng)想起航的地方。
林蔭道上空無(wú)一人，四季如春的黃葉裝點(diǎn)著兩側(cè)的樹(shù)木，與獨(dú)屬冬日的綠色交相輝映。這是南國(guó)冬季獨(dú)有的奇景，黃色和綠色交織在一起，仿佛兩個(gè)季節(jié)交匯在這里。高大的樹(shù)木微微傾斜，與矮小的灌木相對(duì)而立，宛如慈愛(ài)的母親注視著自己的孩子，也像是教師對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷期盼，無(wú)論寒來(lái)暑往，始終如一。枝條曲折盤(pán)旋向上，葉子茂盛，指向太陽(yáng)。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，搖曳不定的黃葉搖搖欲墜。陽(yáng)光明媚而溫和，透過(guò)葉間，照在水泥地上，留下斑駁的光影。
沿著林蔭道往前漫步，可以看到教學(xué)樓前一方不大的池塘。干癟的荷葉無(wú)精打采的攤作一團(tuán)，碧清的池水中央立著幾支早已凋零的枯蓮。夏日已過(guò)，此時(shí)此季早已不是蓮的主場(chǎng)。而她們的殘葉干蕊，仍頑固地雕塑似的站著，站著。在北風(fēng)的催殘下，柔弱的身體不住搖晃，卻從不曾倒下。冷眼迎著風(fēng)，那傲氣的姿態(tài)仿佛在說(shuō)：“我們蓮雖嬌嫩，抵得住驕陽(yáng)似火，也撐得過(guò)刺骨寒風(fēng)，絕不比凌寒獨(dú)開(kāi)的菊來(lái)得差！”
世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。
惟有綠荷紅菡萏，卷舒開(kāi)合任天真。
此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。
蓮葉為伴，相依相隨，你是花朵，我是葉子，你綻放艷麗，我也茂盛生長(zhǎng)。無(wú)論你是否凋謝，我都會(huì)隨之凋零。池塘中的蓮花不孤單地凋落，荷葉雖然枯萎皺縮，卻時(shí)刻相互陪伴。湛藍(lán)的天空倒映在水中，池塘里的一切仿佛生長(zhǎng)在天際之中，朦朧而夢(mèng)幻，美麗無(wú)比！此時(shí)此刻，凝視著這景色，內(nèi)心涌起寧?kù)o、舒適和祥和的`感覺(jué)，仿佛身處在梵音之中，這樣的景象在人世間難得幾次。
池塘中的魚(yú)兒歡聚一堂，它們姿態(tài)各異，色彩斑斕。池水沒(méi)有荷葉的掩蓋，更加透明如水晶般清澈。據(jù)說(shuō)王母的瑤池里養(yǎng)著許多仙鯉，仙霧繚繞，仙鯉在霧氣中若隱若現(xiàn)，非常美麗。但是我覺(jué)得，這些仙鯉未必比我們池塘中的普通鯉魚(yú)更可愛(ài)好看。池塘中的魚(yú)兒天真可愛(ài)，身體飽滿(mǎn)，一個(gè)個(gè)胖乎乎的，喜歡熱鬧地聚集在一起，增添了些許人氣，更讓人感到親切。它們親密地頭碰著頭，尾巴擦著尾巴，親熱地相互接觸，毫不害怕人類(lèi)。它們每天悠閑自得，只需暢游在水中，享受屬于它們自己的茶話(huà)會(huì)。每次看到它們，我都會(huì)感到歡喜，不再為繁重的學(xué)習(xí)而苦惱。
冬日的校園，可品可賞的繁多，我卻僅僅只夠賞得這一處。
冬日的校園作文8
許多人都不喜歡冬天，覺(jué)得太冷了。但冬天的校園卻那么美。
校園外，刺骨的寒風(fēng)像刀片一樣掛著人們的臉，雖然未到下雪的天氣，但還是讓人們豎起衣領(lǐng)，像烏龜一樣盡可能把頭縮進(jìn)去，有帽子的還戴上帽子。人們都盡可能躲開(kāi)冬天。
但校園里就不一樣了。我們校園里的“啟園”可美了！瞧！啟園的小土坡上，種著許多草木，紅花、黃花、紫花……五彩繽紛。到了冬天，它們還是那么絢爛！而那些筆直、挺拔，像站崗的哨兵一樣的大樹(shù)，雖說(shuō)到了冬天，樹(shù)枝上沒(méi)什么樹(shù)葉，但它們就像校園的守護(hù)神，粗壯有力的手臂延伸開(kāi)去，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”。而在“啟園”中央的兩個(gè)魚(yú)池里，魚(yú)顯得有些懶惰，躺在底部鋪著鵝卵石、泥沙上面的水草旁，但還是為校園增添了些許生機(jī)。
“藝園”在兩幢教學(xué)樓之間，是剛建立起來(lái)的。在“藝園”里有著許多獎(jiǎng)?wù)聽(tīng)畹氖�，上面刻著許多笛子大師的簡(jiǎn)介，看了不禁令人肅然起敬。園子中央，還有一座亭子，名叫“龍吟亭”，因?yàn)槲覀兪堑炎訉W(xué)校嘛！跟“啟園”一樣，它里面也有許多美麗的花，還有一條石板鋪成的小路通向教學(xué)樓。
穿過(guò)走廊，來(lái)到了“慧園”。這里有許多石頭做的書(shū)凳，上面刻著中外名著的書(shū)名，《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《八十天環(huán)游地球》……在書(shū)凳上坐著看書(shū)，真是不錯(cuò)的.選擇。但無(wú)論在哪里，小朋友們玩耍、嬉戲的場(chǎng)景是最美麗的風(fēng)景畫(huà)。洋溢在校園里的笑聲、笛聲是天籟之音。他們?yōu)槎煸鎏砹瞬鷻C(jī)，把冬天那寒冷的感覺(jué)趕走了，取代的，是春天溫暖的感覺(jué)。
在這樣溫暖的校園里，冬天還是那個(gè)談起來(lái)就禁不住瑟瑟發(fā)抖的冬天嗎？
冬日的校園作文9
冬日向來(lái)是有些無(wú)趣與寂寥的。不同于春季亂花漸欲、淺草才生，不同于夏季楊柳陰陰、微風(fēng)習(xí)習(xí)，不同于秋季落葉火紅、悲涼絢麗的美景。冬季帶著絲寒冷，呼呼的風(fēng)像刀般劃過(guò)臉頰，便不得不整整衣領(lǐng)，以保存所剩不多的溫暖，然后吐槽這可怕的寒冬。
下雪時(shí)，雖看著漫天飛舞的六角冰晶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下。但接著是無(wú)邊無(wú)垠的白色便仿佛淹沒(méi)了你�；厥卓纯�，白色、白色、白色，這視覺(jué)單一的顏色。
可對(duì)冬日的記憶，卻總是絢麗多彩，從未有過(guò)半點(diǎn)單調(diào)。
第一次對(duì)冬日的記憶是在幼兒園的校園。
我那時(shí)還小，好奇著眼前所有的事物，所以，進(jìn)入幼兒園也并沒(méi)有多大的困難，畢竟仍有一個(gè)從小到大的朋友陪伴。只是冬季畢竟是冬眠的時(shí)節(jié)，上課犯困對(duì)我也不是難事。于是一節(jié)課我便“光榮”的被“請(qǐng)出”課堂，罰跑三圈。她不放心，便也借著上廁所的名義出來(lái)陪我跑這300米。風(fēng)仍在刮，手仍是冰涼的，可望著彼此的面龐，呼呼喘氣時(shí)，還忍不住笑出了聲。啊，想起那時(shí)真時(shí)真是“頗有心機(jī)”，她提前回到教室，我在門(mén)外站了會(huì)兒才進(jìn)的教室。一進(jìn)門(mén)便可見(jiàn)到她微微地眨眼，但下午便被老師訓(xùn)斥了一通，趁著老師仍在發(fā)表長(zhǎng)篇大論，我們心有靈犀的吐吐舌頭，心中吐槽。
第二次對(duì)冬日的記憶便已到了小學(xué)的校園。
寒風(fēng)刺骨，便有冰霜結(jié)成，闊大的操場(chǎng)上結(jié)著一層薄薄的霜，從這頭蹭到那頭，回首，身后便赫然出現(xiàn)一條“線(xiàn)”，用手捧起一些，在手心中化成冰，還未來(lái)得及的想出更多的玩法，上課鈴響了，便匆匆跑回教室。但上課也只是名義上的上課，實(shí)則心早已飛出教室，飛向外面�？粗笥�，本想模仿一下電視劇中的橋段，耍把帥，到頭來(lái)卻把自己“啪嘰”一聲摔地上。朋友當(dāng)然是來(lái)（wu）幫（qing）助（chao）我（xiao）了！我至今仍忘不了她笑起來(lái)的樣子。
第三次對(duì)冬日的深刻記憶是初中的校園。
初中住宿，119宿舍一片慘淡，每天晚上都能傳來(lái)某位宿舍長(zhǎng)的哭聲，這時(shí)大家跟著哭，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，宿舍的其他三位便已嚎啕大哭，哇，什么鬼。這是心中轉(zhuǎn)念一想，反正大家都哭，我不哭貌似不和諧，于是，象征性的.擠了擠眼淚，后來(lái)受到環(huán)境渲染……。這時(shí)，如若你經(jīng)過(guò)我們宿舍，便會(huì)看到奇跡且?guī)в袣v史性的一幕，四個(gè)女生抱在一起，哭的稀里嘩啦�，F(xiàn)在回想起那個(gè)冬天，嘴角仍會(huì)微微翹起，心里會(huì)有絲絲暖意。
自此，對(duì)冬日的印象未有過(guò)半點(diǎn)單調(diào)。各種各樣的顏色裝扮著冬日的世界，便在也不會(huì)感到孤寂和寒冷。
想到此，我開(kāi)始對(duì)冬日的印象，也僅是停留在這理論上，現(xiàn)實(shí)生活中的四季怎會(huì)有孤寂的時(shí)刻呢？用熱情、多彩、溫暖的態(tài)度看世界，世界便回報(bào)你多姿多彩的四季！
冬日的校園作文10
冬風(fēng)初起，那刺骨的寒風(fēng)會(huì)吹向那滿(mǎn)山遍野的小花；那郁郁蔥蔥的森林；那燈紅酒綠的五馬街……當(dāng)然，也會(huì)吹到那充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園！
冬風(fēng)吹到了校門(mén)口，但門(mén)口的輔助員仍筆直地站在那里。那陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉紛紛落了下來(lái)，像一只只穿著黃衣裳的蝴蝶在空中隨風(fēng)舞動(dòng)！輔助員們那整齊的頭發(fā)被吹得亂七八糟！胡洗塵那小小的眼睛，已被吹得只能看到一條線(xiàn)了！這時(shí)路旁的小花仍舊擺出自己那婀娜的身姿！
晨跑時(shí)間到了，站在主席臺(tái)上向下看，只見(jiàn)同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，沿著標(biāo)志物跑。當(dāng)我們跑得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，哪知道有一陣風(fēng)拂過(guò)，瞬間，吹得我們瑟瑟發(fā)抖！這時(shí)我們都放慢了腳步，有的抱著自己；有的大聲叫道：“好冷��！”；還有的干脆跑到陽(yáng)光下曬太陽(yáng)……
那高高升起的紅旗，也隨著那陣風(fēng)，在空中翩翩起舞！那五顆星星是那么閃耀！再看看那湛藍(lán)的藍(lán)天，一排排白云像是在排隊(duì)，一朵一朵地掛在天邊。風(fēng)輕輕拂過(guò)，那一朵朵云飛散了，在空中布滿(mǎn)：有的像棉花糖；有的是一只可愛(ài)的小兔子；有的`像一棵高大茂盛的大樹(shù)；有的像……各種各樣，形態(tài)萬(wàn)千！漸漸地，漸漸地，空中已是一片藍(lán)，沒(méi)有了白云。
小花園里的小花、小草也隨著風(fēng)搖動(dòng)著自己的身體！小河里的小魚(yú)也停止了游泳，躲在角落里，靜靜地，似乎在玩耍呢！旁邊的小草仿佛在目不轉(zhuǎn)睛地看著水中一群小魚(yú)在歡快地玩耍，自己也想進(jìn)去和它們一起玩呢！
冬風(fēng)初起的校園，是那么美麗的。
春風(fēng)初起的校園是溫馨的，夏風(fēng)被起的校園是熱烈的，秋風(fēng)初起的校園是寧?kù)o的，那冬天呢？冬天初起的校園狂風(fēng)呼嘯，但那是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的校園，是個(gè)生龍活虎的校園，依然是那個(gè)美麗的校園！
冬日的校園作文11
我的學(xué)校坐落在山清水秀的東至縣城，校園里一年四季干凈整潔，美麗迷人，尤其是冬日，更有一番別樣的景致。
沿著寬闊的主干道——敬德大道向前走，最左側(cè)是典雅的孔德園。園內(nèi)正中矗立著高高的孔子雕像，在冬日的寒風(fēng)中，這位偉大的教育家精神抖擻，神情格外莊嚴(yán)肅穆，雙手疊加在一起行禮，仿佛在給至德學(xué)子講學(xué)呢!他身后的.柱子上刻著“三人行，必有我?guī)熝伞钡任覀兘?jīng)常背誦的孔子語(yǔ)錄。旁邊是一座簡(jiǎn)潔古樸的亭子，冬雨綿綿，小亭子不怕風(fēng)吹雨打，毅然挺立在那里，我們會(huì)迅速地躲在亭子下方，這時(shí)它就成了我們溫暖的家。
操場(chǎng)上傳來(lái)了一陣陣吶喊聲，原來(lái)是校足球隊(duì)的大哥哥大姐姐們?cè)谟?xùn)練。他們穿著球服，迎著寒風(fēng)在練習(xí)技巧，綠茵場(chǎng)上都是奔跑的身影，他們就是冬日校園里的一股暖陽(yáng)。
要是下點(diǎn)雪，惠德園就更美了�；▔锸㈤_(kāi)著各種花卉，有形似蝴蝶的三色堇，有金黃的小雛菊，還有類(lèi)似卷心菜樣的羽衣甘藍(lán)……這些五顏六色的花兒在白雪的映照下更顯艷麗，給冬日的校園增添了無(wú)窮的生機(jī)。假山旁的小池塘里結(jié)了一層薄薄的冰，冰下游來(lái)游去的小紅魚(yú)清晰可見(jiàn)。迷宮里的枝葉上灑滿(mǎn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的白雪，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀!
漫步在冬日的校園，欣賞著別樣的景致，我流連忘返。
冬日的校園作文12
走下秋天的地鐵，冬天的列車(chē)就匆匆接了班。樹(shù)上的葉兒落了，光禿禿的，但那排青松依舊是那么蒼翠，筆直地聳立著，詮釋著冬的威嚴(yán)。
你看，校園的冬日是富有詩(shī)意的。放學(xué)了，你行于讀書(shū)亭之中，品于文人墨客的墨寶之間，還有絲絲小雨相伴，心中甚是愜意，如有李白那樣的才華，誰(shuí)不會(huì)詩(shī)興大發(fā)，吟誦千古佳句呢？瞧，黃暈的光，似有點(diǎn)睛之筆，。在雨中漫步，絲毫不覺(jué)冬日的嚴(yán)寒，反倒令你心中暖意濃濃�！氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，冬日之溫馨便在于此了。
當(dāng)然，校園的冬日也是靜謐的。黃昏時(shí)，你輕輕地走在那幽靜、看似狹長(zhǎng)的小道上，身旁樹(shù)上零星散落的殘留枝葉，被剛剛下完的朦朧小雨滋潤(rùn)了。像一只小船兒似的，將雨珠兒托著。一陣風(fēng)吹來(lái)，“嘀嗒”。雨珠兒掉在你的手心，望著這水，純、凈，多可愛(ài)的'小生靈，多美妙！它蘊(yùn)涵著冬日的微笑。路上的行人也不忍打破這分寧?kù)o之美，心與心交流著，心與心溝通著，共同地享受這份難得的靜謐……
校園的冬日猶如一個(gè)冰清玉潔的女孩，超凡脫俗，羞羞答答地用自己嬌嫩白凈的手，撫摸著一切的一切……
舟舟是幸運(yùn)的，他的父母十分的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)他？即使別人提到他，我也比不與參與。買(mǎi)東西的時(shí)候心不在焉，牛牛問(wèn)我："哥哥，這個(gè)東西能買(mǎi)嗎。云朵倒映在清凌凌的水里，白白的！我跑到了花叢中，手一邊指著一邊說(shuō)：“紅的、黃的、藍(lán)的、紫的、橙的......哇，顏色真多。自我識(shí)字時(shí)，就被它吸住，一直到現(xiàn)在仍未“解放”。
冬日的校園作文13
北方的冬日，現(xiàn)在已是寒風(fēng)呼呼，雪花飛舞了，而我的家鄉(xiāng)——廉江，至今依然陽(yáng)光燦爛，綠樹(shù)成陰，鮮花成簇。我們的校園依然是那樣美麗、迷人。
現(xiàn)在已是冬天，除了綠油油的草坪變成了金燦燦的黃地毯外，校園處處是綠樹(shù)紅花。瞧!走進(jìn)校園門(mén)口，你一定會(huì)看到一個(gè)升旗臺(tái)，升旗臺(tái)旁邊有許多榕樹(shù)，它那葉子雖然掉了不少，但樹(shù)上還是枝繁葉茂，蒼翠欲滴。那些綠葉在陽(yáng)光的照耀下活像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈一樣，閃閃發(fā)亮。一陣微風(fēng)吹來(lái)，綠葉發(fā)出沙沙的聲音，好像在唱著優(yōu)美的`歌兒。
最引人注目的要數(shù)那個(gè)美麗的大花壇了。那里種著各種各樣的鮮花，有紅得似火的玫瑰花，有五顏六色的太陽(yáng)花，有金黃金黃的菊花，還有粉得如霞的月季花……其中最美的花還是水仙花!它那美麗的花辨，水嫩嫩的，如果你看到它，你會(huì)聯(lián)想到美麗又動(dòng)人的珍珠和美人的臉蛋……你還會(huì)想：如果我的皮膚也能像水仙那樣美，那該多好呀!水仙還有一種美和香氣呢!那美是它的花蕊，淺黃的，真漂亮!它白天黑夜都披著一件綠大衣。當(dāng)一陣微風(fēng)吹來(lái)時(shí)，它會(huì)散發(fā)出一種令人難以忘懷的香氣，那香氣，你聞了一定不止難以忘懷，還會(huì)神清氣爽的。
冬日的校園簡(jiǎn)直成了我們的樂(lè)園。原先火辣辣的太陽(yáng)也變得像女孩子一樣溫柔了，天氣像秋天一樣涼爽。這是孩子們最喜歡玩耍的天氣�？�!下課鈴一響，同學(xué)們就像小鳥(niǎo)一樣飛快地走出教室，來(lái)到校園里做自己喜愛(ài)的活動(dòng)。他們有的跳皮筋，有的丟沙包，有的踢足球，還有的在玩游戲呢。他們玩得真高興!
冬日的校園，你是這樣美麗、這樣可愛(ài)!
冬日的校園作文14
春天的校園生機(jī)勃勃，夏天的校園充滿(mǎn)活力，秋天的校園落葉飄飄，冬天的校園也別有一番情趣。
冬日的校園是美麗的。當(dāng)白色的小精靈紛紛從天上飄落的.時(shí)候，冬爺爺已悄悄地來(lái)到我們的校園。放眼望去，后操場(chǎng)已經(jīng)被茫茫的大雪覆蓋了，像冬爺爺為校園蓋上了一條白色的棉被。松樹(shù)還是挺拔如初，像忠實(shí)守衛(wèi)校園的戰(zhàn)士。柳樹(shù)落光了葉子，冬爺爺怕它凍著，就給它披上白色的雪圍脖玉樹(shù)瓊枝的，更加?jì)趁牧�。再看！草坪里的小草正在白毛毯下面酣然大睡呢！整個(gè)校園一片潔白，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
冬日的校園是充滿(mǎn)活力的。下課了，同學(xué)們像小馬一樣沖出教學(xué)樓，推雪球成了男生的最?lèi)?ài)。由于我們幾個(gè)個(gè)子小，所以幾個(gè)大力士在后面幫我們推。女生看我們玩得這么高興，也摩拳擦掌、躍躍欲試。于是我們就來(lái)了一場(chǎng)推雪球大賽。別看一個(gè)個(gè)小女生弱不禁風(fēng)，合起來(lái)可是力大無(wú)窮。最終，我們男生敗下陣來(lái)。上課鈴響了，我們只好心不甘情不愿地回去了。
我愛(ài)冬天，更愛(ài)冬天的校園！
冬日的校園作文15
冬日里久違的藍(lán)天在眼前，幾朵白云淡淡地游走，操場(chǎng)邊一簇簇、一圈圈的綠葉常青，紅色的跑道上依舊有一個(gè)個(gè)奮力奔跑的身影，耳旁的嘈雜似乎也在這一刻安靜，我抬首在草地邊，望向遠(yuǎn)方。在寒冷而凄清的冬天，校園里卻總有那么一絲絲溫暖彌漫。
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)、期中體側(cè)的輪番轟炸，八班集體的成績(jī)?cè)谀昙?jí)依舊名列前茅，但是仍然有些同學(xué)的成績(jī)不太理想，差強(qiáng)人意，所以便有了早三圈，午四圈，體育課上再五圈，放學(xué)之后還跑圈的加練魔咒。將要和初三媲美的訓(xùn)練強(qiáng)度難免讓人心生怨念，但是為了畢業(yè)前的課業(yè)以及在程老師的催命般嚴(yán)加督促下，我們還是照做了。
又是一個(gè)周五，在大家習(xí)以為常的“班爸”程老師的絮絮叨叨中開(kāi)始，早早讀中我正埋頭算著小組積分，只感覺(jué)空氣中硝煙彌漫——衛(wèi)生太差以至于我正前方的可口可樂(lè)遭了秧，直到課間操，程老師也依舊是那套老生常談帶著怒氣的說(shuō)辭，一邊翻著宿舍的.信息，一邊厲聲訓(xùn)誡著眼前這幫熊孩子。
轉(zhuǎn)眼間，上午的三節(jié)課就過(guò)去了，又到了慘絕人寰的體能課。兩圈的準(zhǔn)備活動(dòng)還未結(jié)束，我就在西弧頂看到那個(gè)身著紫衣的身影和王老師攀談——程老師又來(lái)了。也許是因?yàn)樗究找?jiàn)慣，便沒(méi)怎么在意，只是和往常一樣做我的準(zhǔn)備活動(dòng)，沖刺我的400，程老師也似乎淡出了我的視線(xiàn)。直到第二圈，當(dāng)我不顧一切要沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，一抹向相反方向跑去的紫色掠過(guò)，心中不解。我站在跑道邊緣調(diào)整呼吸，卻因?yàn)檠矍昂鋈婚g的景象差一點(diǎn)眼淚決堤——當(dāng)我要出聲吶喊為子薇加油時(shí)，我看到了她，和她旁邊的程老師。風(fēng)還在耳邊呼嘯，一股酸意涌上鼻腔。這不是第一次了，細(xì)細(xì)回想起來(lái)，哪一次跑操，哪一次耐力跑沒(méi)有程老師的陪伴和鼓勵(lì)，而我能想到的，不，我們，卻總是他的看似毫無(wú)意義的長(zhǎng)篇大論和我們不愿理解的舉動(dòng)。接下來(lái)最后一圈的沖刺，我忽然萌生了一個(gè)想法，就算不為我自己，也要為程老師爭(zhēng)口氣。
那一刻，我的情感受到了極大沖擊和震撼；那一刻，我好像找到了遇見(jiàn)這些人的意義；那一刻，我明白了“班爸”這個(gè)稱(chēng)呼背后的含義與責(zé)任。
冬天到了，我站在操場(chǎng)上遠(yuǎn)望，心里皆是溫暖。
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