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動(dòng)作作文

時(shí)間:2021-02-28 10:03:41 動(dòng)作 我要投稿

【實(shí)用】動(dòng)作作文9篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編收集整理的動(dòng)作作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】動(dòng)作作文9篇

動(dòng)作作文 篇1

  “知書(shū)達(dá)禮”,顧名思義,知書(shū)就是讓人多讀書(shū)并感悟書(shū)中的道理和寓意,達(dá)禮就是讓人在讀書(shū)的同時(shí)又能把書(shū)中的典故很好地運(yùn)用在生活之中,提升自己的素質(zhì),陶冶自己的情操。由此可見(jiàn),讀書(shū)的好處是那么多、那么廣。

  “知書(shū)達(dá)禮,我行動(dòng)”主題征文的活動(dòng)在我們學(xué)校是一種文化傳統(tǒng),幾乎每年的寒暑假期都會(huì)有,我也是每年寒暑假期都積極參加這個(gè)活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)我們多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀有意義的書(shū);同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的號(hào)召下也紛紛投入到讀書(shū)活動(dòng)中。我不光是愛(ài)讀書(shū),更愛(ài)理解書(shū)、吃透書(shū),甚至自己動(dòng)手寫(xiě)書(shū)。

  就在去年,我閱讀了一本世界名著——《綠山墻的安妮》。就是這本書(shū)讓我真正懂得了什么是友情,什么是親情。友情是永遠(yuǎn)不會(huì)變、永遠(yuǎn)不會(huì)老、永遠(yuǎn)不會(huì)淡、永遠(yuǎn)不會(huì)朽的,而親情是永遠(yuǎn)不會(huì)忘、永遠(yuǎn)不會(huì)止、永遠(yuǎn)不會(huì)斷、永遠(yuǎn)不會(huì)恨的。這本書(shū)講述了一個(gè)純真善良而又熱愛(ài)生活的孤兒——安妮的坎坷命運(yùn)。安妮自幼失去父母,被送去孤兒院卻不受人待見(jiàn)。直到綠山墻的瑪瑞拉和馬修收留了她,這個(gè)孤苦伶仃的小女孩才感受到了家庭的溫暖,這也改變了安妮的一生。在綠山墻生活了一段時(shí)間以后,安妮認(rèn)識(shí)了值得她珍愛(ài)一生的好朋友——黛安娜。這兩個(gè)小女孩是那么要好,她們的友情讓我十分感動(dòng),也讓我聯(lián)想到我的好朋友。

  今年,我完成了一件重要的事情。就在我讀完《綠山墻的安妮》后,我并不滿(mǎn)足于書(shū)的內(nèi)容,也不想自己只是在腦海中想象更多的精彩故事,我突然想自己寫(xiě)這本名著的后續(xù)本。這種刺激感是誰(shuí)都無(wú)法理解的。有了這個(gè)想法,我再也按捺不住興奮的心情了。我付諸行動(dòng),開(kāi)始撰寫(xiě)屬于我的《綠山墻的安妮》。雖然不能稱(chēng)得上是為蒙哥馬利先生的作品錦上添花,但能彌補(bǔ)看過(guò)這個(gè)作品的人的遺憾。

  我喜歡書(shū),因?yàn)闀?shū)是我生活中的必需品。如果購(gòu)物時(shí)可以看一本有意思的書(shū)籍,那這次購(gòu)物就很完美了。我喜歡書(shū),因?yàn)闀?shū)中美麗的文字可以帶我脫離世間的煩惱,帶我遨游新的世界。我喜歡書(shū),因?yàn)橹挥袗?ài)看書(shū)的人才能體會(huì)出書(shū)籍中蘊(yùn)含的深刻的道理。我就是愛(ài)書(shū),因?yàn)樵诳觳妥x物充斥的今天,能挑選出一本有意義、好理解、又喜歡的書(shū)真的很難,這也是值得探索的。

  我一向支持學(xué)校開(kāi)展的“知書(shū)達(dá)禮,我行動(dòng)”征文活動(dòng),也希望這個(gè)傳統(tǒng)不要輕易放下,以便讓更多的孩子體會(huì)書(shū)中的樂(lè)趣,探索世間無(wú)窮的奧秘。

動(dòng)作作文 篇2

  在一個(gè)風(fēng)雨交加的清晨,我背著書(shū)包站在搖晃的巴士上,呆呆地看著窗外。忽然,“咔嚓”一聲,一陣?yán)滹L(fēng)驟雨在沉悶擁擠的巴士里激起一片驚呼。原來(lái),一塊有裂痕的玻璃,在巴士急轉(zhuǎn)彎時(shí)被震飛下來(lái),幸虧沒(méi)有人被那尖刺的玻璃割傷。窗外的寒風(fēng)一陣陣地從那個(gè)“洞”里鉆了進(jìn)來(lái),那絲絲涼意直往人的衣服里鉆,巴士上的乘客不覺(jué)抱怨起來(lái)。這時(shí),巴士司機(jī)把巴士停在路邊,紅著臉,一聲不響地走到玻璃窗前。他看到坐在這個(gè)窗旁的是一對(duì)老盲人夫婦。兩個(gè)人手握手,默默地坐在那兒,雨水打濕了他們蒼白的臉和已經(jīng)褪色的衣服。也許太冷了,他們的手好像有點(diǎn)顫抖。巴士司機(jī)的臉頓時(shí)更紅了,忙撐開(kāi)手中的傘,堵住了那個(gè)洞。

  巴士?jī)?nèi)一下子靜了,大家都向巴士司機(jī)投以贊許的目光!皩(duì)不起,各位乘客。這塊玻璃該換了,都怪我……”巴士司機(jī)說(shuō)了一半,一陣狂風(fēng)把他刮退了半步,出口的話(huà)也咽了回去。這時(shí)候,一只大手抓住了傘柄,把傘往前一頂,“咝”的一下,傘被尖利的玻璃撕開(kāi)了一道小口,傘骨也斷了一根。還好,洞口還是被封住了!鞍ム!”乘客都為巴士司機(jī)的傘惋惜,但我看見(jiàn)他并不介意,反而朝那位站在他旁邊的高大中年人投以感激的微笑!澳闳ラ_(kāi)車(chē)吧,這里讓我來(lái)。”那位大漢鏗鏘有力地說(shuō)道。

  于是,巴士司機(jī)又開(kāi)起了車(chē)。車(chē)上的氣氛又融和了起來(lái),恢復(fù)了先前的安靜。

  “玻璃修好了嗎?”老盲人夫婦和藹地問(wèn)。

  “不,是雨小了!蔽倚χ卮稹

  “那就好,小了就好。”

  乘客們都跟著我善意地笑了,巴士里顯得格外溫暖。

  巴士又過(guò)了兩個(gè)站,大漢身邊一位大嫂突然伸出手說(shuō):“你該下車(chē)了,交給我吧!”“你怎么知道我要下車(chē)?”大漢用奇異的眼光看著她。“我們都是老乘客了!”大嫂以洪亮的聲音道,同時(shí)接過(guò)了那把傘。

  又過(guò)了兩個(gè)站,我看見(jiàn)大嫂似乎四下焦急地尋找著,于是我竟不約而同地和一位大哥哥一起沖了過(guò)去說(shuō):“給我吧。”巴士里的人見(jiàn)了又笑了。那位大哥哥又頂了幾站就走了,但在每個(gè)人要下車(chē)之前總會(huì)有人主動(dòng)地要求接過(guò)傘柄。

  就這樣,一站又一站,一個(gè)又一個(gè),雖然我們都被雨淋濕了,但傘柄被眾人握得暖烘烘的。這傘柄里的暖意不斷傳給后來(lái)者,也傳給了巴士里的每個(gè)人,更傳進(jìn)了我們的心扉,也更加激動(dòng)了我們的心……

動(dòng)作作文 篇3

  刀光劍影,腥風(fēng)血雨……

  生在一個(gè)烽火連天,爾虞我詐的亂世,就該有報(bào)國(guó)之心。或許是上天注定,或許是骨子里的緣分。但不可否認(rèn)的,依舊是那段留芳千古的手足情。

  于是,從最初的桃園三結(jié)義,再到最后的殊途同歸,三個(gè)人的心始終緊緊系相連。從威震華夏的三英戰(zhàn)呂布;到失徐州時(shí)感人肺腑的話(huà)語(yǔ)——“妻子如衣服,兄弟如手足。衣服破,嘗可縫,手足斷,安可續(xù)?”到千里走單騎時(shí)相認(rèn)的辛酸;玄德聞兄弟死訊時(shí)的痛苦與無(wú)奈……故事接連不斷,紛沓至來(lái),不變的是那份恒古不變的手足情。

  自白云長(zhǎng)水淹七軍,斬龐德,擒于禁后,便變得飄飄然起來(lái)。可惜他沒(méi)能東和孫權(quán),北拒曹操,導(dǎo)致最終的走麥城。武圣最終的結(jié)局雖令人惋惜,但不能不接受。玄德聞長(zhǎng)云死訊,欲起傾國(guó)之兵以伐孫權(quán),眾人隨苦苦勸勉,可誰(shuí)又能理解他痛失手足的心情。惜云長(zhǎng)雖有“狀志肌餐俘虜肉,笑談渴飲匈奴血”般的豪情,卻不幸英年早逝,實(shí)令人感慨萬(wàn)千。

  “春花秋月何時(shí)了,往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故園不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!泵慨(dāng)我讀起三國(guó),總會(huì)吟起李煜的這首《虞美人》,我想著應(yīng)該是許多讀者的真實(shí)感受吧。這手足之情曾令我感動(dòng)的潸然淚下,可謂感人至深。

  現(xiàn)在我終于明白了,我如此鐘情于三國(guó),不僅僅是那熱血沸騰的勝利,更多是感動(dòng)于劍影里的感動(dòng)。

  黯淡了刀光劍影,遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴。興亡誰(shuí)人定,勝衰豈無(wú)憑?歷史的天空閃耀著幾顆星。那份感動(dòng)來(lái)自劍影——令人淚下的手足情,在馳騁暖人心……

動(dòng)作作文 篇4

  媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài),似乎都體現(xiàn)在行動(dòng)上。記得小時(shí)候我愛(ài)吃魚(yú),最喜歡吃帶魚(yú)。媽媽知道后,常常給我買(mǎi)帶魚(yú)吃。在我參加考級(jí)的前天晚上,媽媽又給我做帶魚(yú)吃。媽媽?zhuān)裢R粯。給我和爸爸夾了好多塊魚(yú)。我津津有味地吃著魚(yú),品嘗著它的鮮美。猛然間一抬頭,卻看見(jiàn)媽媽在吃魚(yú)尾巴。瞧瞧自己碗中的這塊魚(yú):肉多、塊大,再瞧瞧媽媽碗中的那塊,塊小肉少。我不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)趺闯赃@么小一塊魚(yú)?”媽媽只是微微一笑,說(shuō):“趕快吃你的吧,你正在長(zhǎng)身體,營(yíng)養(yǎng)跟不上可不行!边@時(shí),我正好吃完碗中的魚(yú),媽媽邊說(shuō)邊將盤(pán)子中剩下的唯一一塊魚(yú)肚子上的肉夾到我的碗里。自己將那接近尾巴上的魚(yú)肉都夾進(jìn)自己的碗中。

  在媽媽的悉心呵護(hù)下,我一天天長(zhǎng)大……

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼五六年過(guò)去了。那天恰巧爸爸出差,我和媽媽又一塊吃帶魚(yú)。我?jiàn)A了一大塊魚(yú)肚子上的肉放到了媽媽的碗里,自己則把魚(yú)尾巴夾了起來(lái)。媽媽說(shuō)道:“你別吃魚(yú)尾巴,來(lái),吃這塊大的!蔽夜虉(zhí)地?fù)u了搖頭,說(shuō):“您現(xiàn)在身體不好,多吃魚(yú)對(duì)您身體好。”我咬著魚(yú)尾巴,剔著刺,扁扁的魚(yú)尾巴上幾乎吃不上什么肉,連味兒都不濃。此刻我似乎更加體會(huì)到媽媽這幾年來(lái)對(duì)我一如既往的愛(ài);于是,我又夾了幾塊大的放進(jìn)媽媽的碗中。媽媽想推辭,想將那幾塊留給我,我就對(duì)媽媽說(shuō):“魚(yú)富含蛋白質(zhì),您的抵抗力弱,要多吃魚(yú)。”媽媽笑了笑,說(shuō):“璇璇終于長(zhǎng)大了!痹(huà)音中帶著幾分激動(dòng)與欣喜。

  我默默吃著魚(yú),忽然回憶起這幾年媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù),心里一陣酸;媽媽的那些體現(xiàn)在行動(dòng)上的愛(ài),是世界上最真摯最偉大的愛(ài);

  讓我們也用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答媽媽吧!因?yàn)椋瑦?ài)在行動(dòng)上。

動(dòng)作作文 篇5

  扇子一動(dòng),清風(fēng)輕拂,在這炎炎夏日中,可不做把扇子給自己帶來(lái)清涼呢?在今天,小樹(shù)林也開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的扇子diy。

  一開(kāi)始,我先構(gòu)思如何剪裁扇子的身軀,沒(méi)想到意外地在袋子里找到一件“法寶”——能折疊的扇子,于是我決定先做好三個(gè)“零件”,再拼裝成扇子。

  確定好思路后,我先仔細(xì)沿著“法寶”的扇形在白色卡紙上描了一遍,之后,用剪刀小心翼翼地讓扇子模型“降世”。就這樣,三個(gè)“零件”就在“法寶”和剪刀的合力幫助成功新鮮地出爐了!

  接下來(lái),給扇子模型那“一白如洗”的臉上增添點(diǎn)光澤了。我在第一塊“零件”上畫(huà)上了一只優(yōu)雅高貴的白天鵝,先用藍(lán)色的彩筆輕輕勾勒出長(zhǎng)長(zhǎng)的頸部,再讓彩筆像一位舞者一樣,腳尖微微地壓低一些,描繪出少些的身材,接著凌空跳躍給翅膀平添幾許輕盈,最后點(diǎn)上靈動(dòng)的眼睛,一只栩栩如生的白天鵝就這樣誕生了?蛇@些美麗的白天鵝卻少了點(diǎn)色彩,我又將它的頸部輕抹上幾許深藍(lán),第一個(gè)“零件”就這樣完成了。

  第二塊“零件”我也如炮制地裝飾上一朵鮮花。先用黃色彩筆在中間添上星星狀的花心,似乎多了一些朦朧和神秘感,而深紅色的花瓣則給予整朵花妖艷的氣質(zhì),使這朵鮮花變得格外美麗。

  最后一塊“零件”我畫(huà)上了一顆柳樹(shù)。棕色的樹(shù)干盤(pán)根錯(cuò)節(jié),有一種厚重的感覺(jué),而嫩綠色的樹(shù)葉如同點(diǎn)睛之筆,讓整棵樹(shù)變得生機(jī)盎然。

  最后,我用膠布把“零件”慢慢地與冰激凌棍子連接起來(lái),形成三把小扇子,再讓三把小扇子進(jìn)行合體,就這樣,一把真正的折疊扇閃亮登場(chǎng)。

  做出這把美麗的扇子后,清風(fēng)在身旁舞動(dòng),一股清風(fēng)拂過(guò)我心頭,讓我感覺(jué)清爽極了!

動(dòng)作作文 篇6

  過(guò)年了,空氣中彌漫著爆竹的火藥味。我們小區(qū)里有一個(gè)“觀音菩薩”,許多善男信女都要來(lái)拜觀音菩薩,祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順、生意興隆。他們帶來(lái)了很多的大蠟燭,這些大蠟燭有一米多高,幾十斤重,可以燒幾天幾夜!

  小區(qū)里有一棵大樟樹(shù),高大的樹(shù)冠猶如一把巨大的遮陽(yáng)傘,樹(shù)身要好幾個(gè)大人才能合抱!人們把大蠟燭圍著大樟樹(shù)一個(gè)個(gè)放好,圍成一個(gè)“心”形。夜里紅紅的燭光非常漂亮,猶如一條火龍?jiān)诒简v……

  媽媽說(shuō):“這么多的大蠟燭一齊點(diǎn)起來(lái),空氣都被污染了,我真想到環(huán)保局去投訴一下!”爸爸說(shuō):“大過(guò)年的,大家都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的,讓他們知道了不好!再說(shuō)他們的出發(fā)點(diǎn)也是好的,想平安快樂(lè),過(guò)幸福的生活!”蠟燭點(diǎn)了幾天后,我們家里也是濃濃的蠟燭味了,奶奶和媽媽都忍不住劇烈咳嗽起來(lái)。我們家里曬在陽(yáng)臺(tái)上的衣服上面也有了蠟燭的油煙味!媽媽把窗戶(hù)關(guān)得緊緊的,生怕油煙飄進(jìn)來(lái)!

  小區(qū)里也有很多人對(duì)點(diǎn)大蠟燭持反對(duì)意見(jiàn),然而信菩薩的人很多,最后也奈何不了他們。空氣里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是蠟燭的油煙味,我都不敢出門(mén)玩兒了。怎么辦呢?我想出來(lái)一個(gè)好辦法,決定今天半夜就行動(dòng)!我把鬧鐘定時(shí)在夜里12點(diǎn)。到了半夜,我輕輕地起了床,手里拿著兩只大炒鍋,躡手躡腳來(lái)到大樟樹(shù)下。我把炒鍋扣到大蠟燭的頭上,因?yàn)槿鄙倭搜鯕,火苗一下子就熄滅了。就這樣不出半小時(shí),我就把這些大蠟燭都弄滅了!

  早上,人們?cè)诖笳翗?shù)下議論紛紛。有的'說(shuō):“好好的蠟燭怎么都熄滅了?”有的說(shuō):“大概昨天夜里風(fēng)大,把蠟燭都吹滅了!”有的說(shuō):“也許是城管執(zhí)法,把蠟燭熄滅了!”還有的說(shuō):“也許是夜里下了一場(chǎng)雨,把蠟燭澆滅了!”還有的說(shuō):“也許是觀音菩薩自己熄滅的,她想讓我們呼吸新鮮的空氣!”……

  小區(qū)的空氣又變得清新起來(lái),人們紛紛打開(kāi)了窗戶(hù)……

動(dòng)作作文 篇7

  你的每個(gè)動(dòng)作都牽動(dòng)著我的心,每個(gè)動(dòng)作都能帶給我歡樂(lè),誰(shuí)讓你那么可愛(ài),我又那么愛(ài)你。

  ——題記

  妹妹突然學(xué)會(huì)了再見(jiàn)再見(jiàn)很認(rèn)真的樣子,讓人忍俊不禁。

  周日的上午,媽媽帶妹妹出去玩兒,碰見(jiàn)了樓上的一位阿姨。兩個(gè)人寒暄了幾句,媽媽要帶妹妹走了,讓她跟阿姨再見(jiàn),妹妹居然像聽(tīng)懂了似的,十分認(rèn)真的舉起小手,搖了兩下,跟阿姨再見(jiàn)。媽媽有些吃驚,又說(shuō)了一次跟阿姨再見(jiàn)吧,妹妹又沖阿姨招了招手,表示再見(jiàn)。

  媽媽回家以后,立刻向我們講了糖果的新技能,我興奮極了,立刻對(duì)糖果說(shuō):再見(jiàn),再見(jiàn)!糖果馬上很配合地舉起小手,并搖晃起來(lái),很明顯的在跟我再見(jiàn)呢!我又逗了逗她說(shuō)了一遍再見(jiàn),她又很認(rèn)真的擺手,又跟我再見(jiàn)了一次。我又說(shuō):拜拜啊,糖果!可是糖果又不理我了,只會(huì)樂(lè)呵呵地沖我笑。原來(lái)她學(xué)會(huì)了再見(jiàn),還沒(méi)有學(xué)會(huì)拜拜,還不知道這是一個(gè)意思呢。

  可是,這也很好!每天上學(xué)時(shí)都會(huì)多一個(gè)人跟我再見(jiàn),這樣多好,最喜歡的那個(gè)人,每天都會(huì)為你送別呢!她樂(lè)呵呵地流著口水,吃著玩具,還急著騰出一只小手來(lái)跟我再見(jiàn),十分認(rèn)真的再見(jiàn)著。

  因?yàn)閻?ài)你,所以你的一個(gè)小動(dòng)作,一個(gè)小小的進(jìn)步,我就可以為此快樂(lè)很久。為你的小進(jìn)步感到喜悅!

動(dòng)作作文 篇8

  沖動(dòng)是什么?這個(gè)問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō),太難又似乎太簡(jiǎn)單。或許只有那些曾,經(jīng)歷地獄般魔難得人才能說(shuō)清楚吧!梵高,在他未成名之前。一次,他的朋友帶著他去歌舞廳。

  他的朋友向他介紹了一個(gè)女孩。當(dāng)時(shí),他就愛(ài)上了這個(gè)女孩。然而這個(gè)女孩卻看不上貧窮而又丑陋的梵高。就提出了一個(gè)無(wú)理的要求,要梵高割下自己的耳朵。為了這個(gè)女孩,梵高就一口答應(yīng)了。第二天,梵高拿著自己割下的耳朵給這個(gè)女孩時(shí),卻被認(rèn)為是瘋子。深受打擊的梵高在畫(huà)完最后一副畫(huà)之后,就這樣他結(jié)束了自己生命。他在向日葵田地中懶散地躺著,糾結(jié)于一生難解的疑問(wèn)與痛苦。深?lèi)?ài)的女孩如此對(duì)他耗盡心血的畫(huà)作,竟是一幅也無(wú)人理解,一副也買(mǎi)不出去!這難道不是沖動(dòng)的最好表現(xiàn)嗎?最好詮釋嗎?也許,這真是一個(gè)無(wú)法面對(duì)問(wèn)題,可至于放棄自己的生命嗎?生命是何其的短暫又是何其的珍貴。梵高的事例也在警醒我們,不管遇到什么困難,我門(mén)都不應(yīng)該輕生。而更該好好珍惜自己的生命,要學(xué)會(huì)笑對(duì)人生·永不放棄。讓自己的生命過(guò)的有意義。

動(dòng)作作文 篇9

  今天語(yǔ)文課上,劉老師面帶笑容地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我告訴你們一個(gè)能學(xué)好習(xí)的漢字。”大家一聽(tīng),個(gè)個(gè)興高采烈,開(kāi)始冥思苦想起來(lái)了。

  有的人說(shuō)是“耳”,有的人說(shuō)是“口”,有的人說(shuō)是“心”,有的人說(shuō)是“眼”,還有人說(shuō)是“手”,大家紛紛說(shuō)起來(lái)了。

  劉老師說(shuō):“同學(xué)們,我來(lái)揭曉謎底,這個(gè)字是‘聰’!”老師說(shuō)完還在黑板上寫(xiě)上了,一些同學(xué)還驚訝地叫了一聲,還有一些同學(xué)疑惑不解地問(wèn):“老師,為什么是這個(gè)字呢?!別的字難道不行嗎?”

  老師回答說(shuō):“同學(xué)們之所以是這個(gè)字是因?yàn)椤敗@個(gè)字是由‘耳’和‘總’組成的,就是說(shuō)要把平時(shí)聽(tīng)說(shuō)的總結(jié)起來(lái)記到心里去,還有一層意思我再給同學(xué)們講講。”

  “‘聰’里面有‘耳’、‘口’上面兩點(diǎn)就像一個(gè)人的眼睛。這就告訴我們,上課時(shí)用耳朵聽(tīng),用眼睛看,用嘴說(shuō),用心想,才能夠變得聰明!彼脑(huà)音剛落,教室里立刻想起了一陣掌聲。

  老師表情嚴(yán)格的說(shuō):“要想學(xué)習(xí)好,必須上課要認(rèn)真聽(tīng),上課要仔細(xì)看,上課要積極發(fā)言,上課還要用心仔仔細(xì)細(xì)地向老師提出的問(wèn)題,這樣才能學(xué)好習(xí)。

  老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“今天其實(shí)教會(huì)了我們?cè)鯓由险n。同學(xué)們,不要讓‘害怕’這扇門(mén)關(guān)住自己,在課上要耳、眼、口、心并用,邊走邊取,我們才能學(xué)得有趣,我們才能越來(lái)越聰明!睂W(xué)習(xí)必須要心到,眼到,口到,學(xué)習(xí)才能學(xué)好!

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