（優(yōu)選）實用的觸動作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的觸動作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觸動作文 篇1
很小的時候，我一放學(xué)，就只想著玩，也不知道究竟在干什么，就磨蹭到了六點。吃完那香噴噴的飯菜，才想起了書桌上的作業(yè)。剛做一會兒，心里就癢癢的，心想：我就玩一會兒，應(yīng)該不要緊吧。這不，便拿了幾個小玩意擺弄起來。誰料，時間竟如白駒過隙般悄悄地溜走，不留一點兒痕跡。在媽媽的再三催促下，我才做完了作業(yè)。那時，已是九點。我傻站在時鐘前，因為沒時間練琴了，也不能看書了。這是我最大的兩個愛好……
那時，我的鋼琴技術(shù)沒什么長進(jìn)，每次回課，效果都不太理想。我寫作的'文筆越來越差，習(xí)作成績也在直線下降，甚至無法理解題意。盡管如此，我仍然改不掉這個壞習(xí)慣，直到不久以前——“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這首出自《白鹿洞二首》王貞白的名言，深深觸動了我的心弦。我徹底醒悟了，我把這句話當(dāng)作座右銘，銘記在心中，我便有了很大的突破。
我平時中午有午休，所以每節(jié)課間或自習(xí)時，都盡量把能做的作業(yè)做完。如果還有余下的時間，我便閱讀課外書�；氐郊依铮ゾo時間練琴。于是不到一個月，我的鋼琴水平就有了很大的進(jìn)步，拿到了考級證書，老師還打算再讓我去參加比賽。不過，習(xí)作方面還有待加強(qiáng)。
有的時候要讓一個人完全覺悟過來，不僅要通過一些深刻的事，還需要通過“貴人”的幫助和警示自己的座右銘。時間是靠自己來珍惜的，未來是靠自己創(chuàng)造的，決定權(quán)在我們自己手中！
觸動作文 篇2
燈下，他望著相冊上的一張照片出神。
照片上，一位年輕的母親抱著一個嬰兒滿臉是笑仿佛他是她剛獲得的獎杯。她的眼睛對著鏡頭，余光卻瞟著懷里的嬰兒眼里透著欣喜。他們的身后，大片大片的海棠花紅的像火一般照亮了整個春天，那一刻她27歲，他1歲。
黎 明前最黑暗的時，他無意間的一聲咳嗽驚醒了熟睡的她。她摸著他的額頭，被那灼熱的溫度嚇了一跳。她翻身下床，背著他奔向了兒童醫(yī)院。偶爾掃過他臉頰的目光 全是焦慮。等到坐在候診室量體溫是，東方已經(jīng)泛起了魚肚白。他坐在她的腿上，頭靠著肩膀，雖然還在熟睡，臉頰卻是通紅，她憐愛又擔(dān)憂地看著他，又一次抬起 手摸了摸他的額頭，皺起了眉頭。取藥、掛點滴，他臉上的潮紅一點點消退，她眉頭舒展在扶手椅上睡了過去。那是她29歲，他3歲。
時針指向 5，他準(zhǔn)時淌著滿頭的`汗背著書包跨進(jìn)了家門。她遞上了一杯溫?zé)岬拈_水，他一飲而盡，喘著氣開口問母親：“你看我的成績了嗎？”她嘆了一口氣失望的搖頭。他 的目光也黯淡下去，卻忽略了她狡黠的眼神和嘴角的淺笑。“怎么會又是最后一名呢？”他自言自語的沖向電腦，當(dāng)看到顯示屏上的那一串?dāng)?shù)字時，稚氣的臉上掛滿 了陽光般燦爛的笑容，長長地舒了一口氣。轉(zhuǎn)過頭本想說你又騙我，才發(fā)現(xiàn)母親目光中的溫柔與欣喜，嘴角上揚，眼角泛起了魚尾紋。他把話咽回肚里站起身，和她 抱在了一起。那一刻她42歲，而他15歲。
如今，他畢業(yè)成家，她已年過六旬。他在鄉(xiāng)下買了一套房子供她養(yǎng)老。他經(jīng)常會去看她，像兒時一樣吃著她做的飯菜，聽她嘮叨。偶爾，她會沉默溫柔地看著他眼中充滿自豪。而他會讓她一起坐下和他吃，也給她講講城里的事，小小的院子里洋溢著溫馨和愛，仿佛一個春天。
翻一翻相冊，一張張她和他站在一起對著鏡頭，而她卻用眼角看著他，頭發(fā)由烏黑到斑白，臉上的皺紋由少到多，而那眼神卻一成不變的溫柔，浸滿了母愛。慢慢的一切變得模糊只剩下那個眼神，那一份從眼神中流露出的母愛。她給他的那一份愛，一生未變，是她給他一生的獎品。
觸動作文 篇3
又是風(fēng)箏飛滿天的時節(jié)，我望著那漫天飛舞的風(fēng)箏，在和煦的微風(fēng)中搖曳、飄舞，裝扮著天空。那五顏六色的風(fēng)箏線，牽引著我的思緒飛向遙遠(yuǎn)的時空。
也是風(fēng)箏滿天飛舞的時節(jié)。天空蔚藍(lán)得像一塊巨大的藍(lán)色綢緞，有幾片薄薄的云，像是被太陽曬化了似了，淡淡的，隨風(fēng)緩緩地飄浮。春風(fēng)裹挾著淡淡的花香吹拂在臉上，舒服極了。我在洋溢花香的春風(fēng)中奔跑著，高舉著雙手，任憑那春風(fēng)牽引著風(fēng)箏越飛越高。
“啪”的'一聲線斷了，手中的線“噌”地一下飛走，風(fēng)箏越飛越高，忽然風(fēng)驟然停止，風(fēng)箏便如折了翼的鳥兒般直線下落，最終墜入了水里。我呆呆地站在原地，木然地望著眼前發(fā)生的一切，心中卻已是百感交集！
風(fēng)箏掙脫了線的束縛，雖獲得了自由，卻終因失去線的牽制而毀掉了自己，這不正與現(xiàn)代一些青少年相同嗎？
有人說：“教室是一個大圍城，是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場�！庇谑牵S多人都拼命地想沖出這個圍城，最終，他們成功，他們得到了那所謂的自由，卻不知不覺，淪為社會的底層，被生活所禁錮。
而我想說：“教室是一個殿堂，是無數(shù)少年夢想進(jìn)來的地方。”也許會有線來牽制你，管束你，可你卻能夠安然的馳騁在自己的天堂之中，就如那飄舞的風(fēng)箏，雖受束縛，卻不會墜入深淵。
風(fēng)箏不因線的禁錮而感痛苦，反因線的束縛而任意飛翔。在那飛箏飛滿天的季節(jié)，不要只觀賞風(fēng)箏的輕盈、美麗。那五顏六色的線才是美麗的源泉。在那個風(fēng)箏飛滿天的時節(jié)，我的心靈得到了深深地觸動，也許你會說我傻，認(rèn)為人就該自由自在，不應(yīng)受到牽制，而我只想說：“真正的自由也會受到牽制，何況那些只圖一時之快的？其實風(fēng)箏也可以獲得震撼人心的力量！”
觸動作文 篇4
那是平凡的，但是最美的風(fēng)景，觸動了我的心靈。
今天，天灰蒙蒙的下起了小雨，我站在了雨中很久，卻不知天在下雨，雨珠拍打在臉上，我都分不清那是淚水還是雨水。今天，考試的試卷發(fā)了下來，看到試卷上的那個令人厭惡的分?jǐn)?shù)，我感到有一股涼風(fēng)吹來，聽到老師的批評，我又感到像下了雨一樣。
回到家中，我一句話也沒有說，自己一直在房間里待著，哥哥來我屋敲門，說要帶我去植物園玩，我不去，心里還一直很難受，哥哥好像看出了我的心事，執(zhí)意要我去，最后，我說不過哥哥和哥哥一起去了植物園。
到了植物園，我一個人走在后面，風(fēng)吹過的時候，都仿佛加重了力度，像刀刮一樣，看著那被雨拍打頭低下去的小花，都好像不想理我。他們都好像是在嘲笑、指責(zé)我一樣。這時，我更難受了，眼淚就像斷了線的珍珠一樣，我開始放聲大哭起來。
突然，我看到了那邊有一片樹林，那樹林里的樹整整齊齊的，一個個都像站崗的.士兵，那片樹林引起了我的注意，讓我停止了哭。我走進(jìn)去，里面十分寂靜，吹過來一陣涼風(fēng)，好像撫平了我的悲傷。我看到樹林里的樹葉刮落下來，埋在了土里，讓我想到了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。“我再一想我這一次考試的失敗不也正像這句詩所說的為下一次的勝利施了肥，所以我不一概喪失信心，我應(yīng)該從這次的失敗中尋找原因，讓再一次的考試取得勝利。( )
看到那片風(fēng)景，讓我找回了信心，它使我自信。它觸動了我的心靈。那是平凡的，但是最美的風(fēng)景，觸動了我的心靈。
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