動(dòng)作作文600字6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的動(dòng)作作文600字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動(dòng)作作文600字 篇1
那是一個(gè)冬日的傍晚，天空涂滿單調(diào)的灰色塊，小雪霏霏，灑落在地上、房沿上，彌漫整個(gè)世界，還有一些調(diào)皮的雪花在空中朝翩起舞，在路燈溫暖微黃色的照下，反射出點(diǎn)點(diǎn)亮光。
我和父親手牽著手沿路邊散步，他的手溫暖而有力，像小時(shí)候一樣，粗糙但總給我一種安穩(wěn)的感覺，我們并排走著，他一邊詢問我學(xué)習(xí)的情況，一邊解答我學(xué)習(xí)的困惑。我們開心地談?wù)摚瑫r(shí)不時(shí)低笑幾聲。天色漸漸暗下來，雪停了，空中掛著幾顆依稀明朗的`星。四周靜謐，還能聽見腳踩在雪地里發(fā)出的“吱吱”聲，我陷入深思……
印象中父親總是溫和的，沉默的，但卻最能給予我力量的。他平靜的眼眸，像深不見底的潭，在我遭受挫折氣餒時(shí)，他的眼神讓我莫名心安。可他的沉默，卻讓我漸漸地在腦海中淡化他的身影，進(jìn)入初中后，我學(xué)業(yè)繁重，父親為了工作也總是很晚才回家，我們一天見面次數(shù)屈指可數(shù)，在一起聊天時(shí)，似乎也找不到合適的話題。甚至有一次他出門幾天后オ回家我竟然一點(diǎn)都不知道。每次中寫父親時(shí)我都覺得無從下筆。
如今，我逐漸明白，他的愛雖不及母愛的細(xì)心和牽掛，不及母愛的瑣碎和體貼，卻是最包容的、最無言的牽掛。記憶的大門被開啟，我想起了許多往事，關(guān)于父親的記憶不斷涌入腦海中：他會(huì)在下雨時(shí)無意間的把傘傾向我，會(huì)在寒冷的冬天給我送衣服，會(huì)在母親訓(xùn)我時(shí)在旁說好話，會(huì)在出門工作回家后買禮物給我驚喜，會(huì)在吃飯時(shí)把好吃的夾到我碗中……他的愛沉默的不易發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單得又不明顯，但我終于發(fā)現(xiàn)，父親的愛從未間斷，而我卻毫不在意，甚至置之不理。
心中的感動(dòng)漸漸升溫，思緒被現(xiàn)實(shí)拉回，望著父親我猛然地發(fā)現(xiàn)，他的步調(diào)已不如以前的輕快，背影不似從前挺直，父親真的老了，可在我眼里卻依舊高大。
父親對(duì)我的愛，我會(huì)永遠(yuǎn)封存在記憶里慢慢回味。而現(xiàn)在，我要用我全部的愛去回報(bào)他，回報(bào)無言的父愛。
動(dòng)作作文600字 篇2
秋總是伴著綿綿雨絲漫步而來。雖然少了春的撫媚，夏的喧鬧和冬的沉寂，但卻是一首詩，一支歌，給辛勤的人誦讀，高歌。
秋是一首詩。你還記得秋季那掛滿枝頭的紅葉嗎？它總是沙沙地在風(fēng)中不停地顫抖，反射著太陽，自己也仿佛成了一歌小小的太陽，想人們展示著秋天金色風(fēng)采。如果秋只有金色，便不會(huì)有那么多魅力，它還有藍(lán)色，那種不折不扣的藍(lán)。秋季的天空總是被畫家們認(rèn)為“最美的天空”，奇怪，因?yàn)樗哂械哪欠N藍(lán)是其它季節(jié)無法想比的。它與海水相比，要淡一些，靜一些；與藍(lán)寶石相比，又濃點(diǎn)，富于動(dòng)感。因此，我不能用海水和藍(lán)寶石來比喻秋的天空，這樣會(huì)破壞它的美，它的`光彩。不由地，我想起了朱自清先生在《綠》這篇文章中的句子：可愛的，我將用什么來比擬你呢？詩人看到美麗的景象往往會(huì)詩興大發(fā)，而面對(duì)如此美麗的秋，他怎能毫無感觸呢？秋是詩的季節(jié)，秋就是詩！它甚至不用文字來表述，便可成為一首優(yōu)美動(dòng)人的詩篇。
當(dāng)然，秋季也是一支歌，一支收獲的歌。每當(dāng)秋季出游時(shí)，你是否注意到路旁金燦燦的稻田，你是否注意到農(nóng)民那瞇著的眼睛和小得合不攏的嘴？在秋天，農(nóng)民總可以彭著一把沉甸甸的莊稼，眼角含淚……他們首里捧著的不僅是莊稼，更是他們的血汗，他們的一顆心�。≈挥姓嬲膭趧�(dòng)者能體會(huì)到這份感動(dòng)，這份喜悅。秋不正是一支歌嗎？它自己譜曲，用那感人的旋律：它自己填詞，用那喜悅的情景。
秋，你是一首詩，一支歌。你的詩，歌頌真善美：你的歌，高唱付出與收獲。你這真實(shí)的秋，不用鮮花來裝扮自己，不用烈日來感染別人，也不會(huì)用白雪把自己掩蓋。你那廣闊的空間，深刻，無不令人陶醉，令人感動(dòng)！
動(dòng)作作文600字 篇3
對(duì)大多數(shù)人來說，所謂的生活就是兩點(diǎn)一線。人們不滿足于物質(zhì)，所以他們把自己偽裝成機(jī)器人，一路渴望和追求......
在我們的環(huán)境中變得麻木是很自然的。競(jìng)爭(zhēng)的壓力，生活的壓力，當(dāng)然還有我們學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。所有這些都將把我們訓(xùn)練成一個(gè)個(gè)“冷靜下來�！霸颉Ｈ藗�，在這兩個(gè)詞后面，應(yīng)該有一個(gè)未說出口的詞“麻木”，我們實(shí)際上已經(jīng)一個(gè)個(gè)變成了麻木的人。
誰是最理性的人？機(jī)器人。我一直認(rèn)為機(jī)器人和人類最大的區(qū)別在于人類有豐富的情感。然而，這種情感已經(jīng)深深地埋藏在我們的心里，或者是生活扼殺了它們。
我搬了多久了？事實(shí)上，at ”在5.12地震之前，我已經(jīng)過了很長(zhǎng)一段時(shí)間麻木的生活，就像一具行尸走肉。然而，在那之后，多少感人的故事讓我們哭了好幾次，也讓我們清楚地意識(shí)到，除了生存的基本前言，我們還需要被感動(dòng)和震驚。也許在最近的云南地震中，我們能感受到更多。
如果一個(gè)人還能被感動(dòng)，這表明他有同情心，渴望更好的生活，并能辨別人性的美與丑。想象一下，如果世界上的每個(gè)人都失去了一顆可以被感動(dòng)的心，那會(huì)有多可怕。當(dāng)你向外看，看到街上的人們時(shí)，你們都有同樣的表情& mdash沒有表情。一個(gè)不能被觸及的國家必定是一個(gè)走向毀滅的國家。一個(gè)無法觸及的社會(huì)必然是一個(gè)即將消亡的.社會(huì)。同樣，一個(gè)不能被觸摸的人必須是一個(gè)靈魂已經(jīng)枯竭的人。即使他活著，他也已經(jīng)死了！
我們的生活中沒有激動(dòng)人心的事情發(fā)生嗎？當(dāng)然有。讓我們把那些感覺世界在動(dòng)的人和事放在一邊�？吹綃寢屜掳嗪笤趶N房忙碌，你不覺得很感動(dòng)嗎？看著老師用嘶啞的嗓子堅(jiān)持上課，你不覺得很感動(dòng)嗎？看著交警在烈日下繼續(xù)工作，你不覺得很感動(dòng)嗎？這些怎么能不感動(dòng)我們呢？
觸摸是每個(gè)人的基本能力，注意我們生活中值得觸摸的每一點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊纳钚枰|摸！
動(dòng)作作文600字 篇4
魏老師，是我們的語文老師。小小的眼睛，小小的嘴巴，塌塌的鼻梁上架著一副藍(lán)色圓框眼鏡。她圓圓的臉龐，十分嚴(yán)肅，不茍言笑。他對(duì)我們也十分嚴(yán)厲，我們都很怕她。五年級(jí)發(fā)生的一件事，使我改變了對(duì)她的看法，也令我永生難忘……
這天，兩節(jié)課過去，該下樓做課間操了。就在此時(shí)，廣播里傳來這樣一句話：“從今天起，我們來學(xué)習(xí)武術(shù)操，由老師選出優(yōu)秀的'學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，參加比賽……”我一聽就起勁了，躍躍欲試。我們都爭(zhēng)先恐后地沖向教室門口，怕去晚了沒機(jī)會(huì)了。
就在我剛要邁出門檻時(shí)，身后傳來一陣熟悉的聲音：“李睿光，你就不要去了�！蔽颐偷匾换仡^，果然是魏老師叫住了我。
聽到這話，我心里頓時(shí)涼了半截。不去！天哪，為什么？我張開口想問為什么，可話到嘴邊又咽了回去。望著正埋頭工作的魏老師，我只好慢慢地走回座位上坐下。
望望窗外正學(xué)著操的同學(xué)們，再望望魏老師，我不禁疑惑起來：老師為什么不讓我去做操？是我做錯(cuò)了什么是被魏老師發(fā)現(xiàn)了？還是……我陷入了深深的思索中。
忽然，耳邊傳來一陣腳步聲，抬頭一看，魏老師正朝我走來！我趕緊低下頭，呷了一口唾沫，心里不由的緊張起來。
突然，有人拍了拍我的肩，我嚇了一跳，發(fā)現(xiàn)魏老師正站在面前，她皺著眉頭，顯得十分憂慮�！袄铑９狻蔽豪蠋熛劝l(fā)話了，她顯得十分不安，“我知道你很想下去做操，只是你的病……”
對(duì)�。∥一腥淮笪�，媽媽的叮囑，牢獄般的醫(yī)院，以及那段痛苦的經(jīng)歷都浮現(xiàn)在我的腦海中。“你的病剛好，而且學(xué)這個(gè)操很累的，到時(shí)又舊病復(fù)發(fā)了�！蔽豪蠋熽P(guān)切的望著我我十分感動(dòng)，不知該說什么。
魏老師又說：“要不，你回去問問你媽媽，問問醫(yī)生，如果可以，明天再來做操，好嗎？”“我……好吧”我哽咽了，淚水模糊了雙眼。
這是我的魏老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這“感動(dòng)”。
動(dòng)作作文600字 篇5
二月的太原，正是寒風(fēng)凌厲，走在路上，恨不得能把自己蜷成一團(tuán)。而在這寒風(fēng)之中，我卻看到了一抹紅色的身影。
這位爺爺站在十字路口處，手里舉著一個(gè)牌子“榜樣雷鋒”，穿著一件紅色的外套，手里揮著一面旗子。一邊指揮著交通，一邊還在給過往的行人普及一些知識(shí)。看他的鬢角早已滲出顆顆汗珠，而他卻沒有在意這些，還在繼續(xù)忙碌。不時(shí)的來回走著，抬起頭看看紅綠燈，再看看有沒有意圖闖紅燈的行人。連喝口熱水取暖的時(shí)間都沒有。
這時(shí)候，一輛紅色的`汽車試圖闖紅燈左轉(zhuǎn)，這位爺爺三步并作兩步?jīng)_上去，攔在汽車前面，我們都不由的嚇了一跳。汽車的車主意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，立馬停了下來。然后爺爺走到車門前，開始對(duì)車主進(jìn)行安全教育�！澳銈儸F(xiàn)在的年輕人性子這么急，萬一一不小心出點(diǎn)什么事，你想過你們的父母嗎……”透過車窗我看到了那個(gè)年輕人羞愧的低下了頭。爺爺緊接著又說：“知道錯(cuò)就好，下不為例。”便又走到馬路中間站崗。我仰頭望著爺爺，那身影，很高大。
聽旁邊的人說，這位爺爺從幾年前就在這里志愿服務(wù)了，多少年風(fēng)雨如一日，不管天氣怎樣惡劣，都會(huì)堅(jiān)守在自己的崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)。好像有一次，爺爺因?yàn)橐恍┦虑楹婉{駛?cè)藛T起了一些沖突，險(xiǎn)些被打，大家都認(rèn)為他第二天不會(huì)來了�？墒牵l也沒有想到的是，第二天，在那個(gè)熟悉的地方又看到了他。就這樣，一直堅(jiān)持了好幾年，風(fēng)雨無阻。
我看著身旁的身影，心里的敬佩之情油然而生。那道瘦小的身影在我眼里越來越高大起來。這為人民服務(wù)的精神讓他忘去了寒冷，溫暖了大家。
正當(dāng)我想駐足再看一會(huì)兒的時(shí)候，綠燈亮了。我不得不跟隨著大家一起走過了馬路，但眼前，一直還浮現(xiàn)著那道紅色的身影。
寫后小記：很早以前就注意到這位爺爺了，從上個(gè)暑假開始上預(yù)科班的時(shí)候，一直到現(xiàn)在他還在默默無聞的工作著，心里很敬佩。
動(dòng)作作文600字 篇6
“同學(xué)們，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能考上好大學(xué)呀！”董老師的話又在我耳邊響起。董老師是誰呢？她就是我們5。2班的班主任，她個(gè)子不高，留著一頭短發(fā)，戴著一副無框眼鏡，給人一種精明干練的感覺。
董老師對(duì)我們非常嚴(yán)格，有一天，一位同學(xué)沒寫作業(yè)，但他卻以忘帶了為理由，遲遲不肯認(rèn)錯(cuò)。后來，在老師的“嚴(yán)刑逼供”下，他終于承認(rèn)了，老師對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并強(qiáng)調(diào)的說：“犯了錯(cuò)不要緊，可以改，但是不能撒謊！”聽了董老師的這一番話，令我感受頗深，不經(jīng)回憶起了我三年級(jí)時(shí)發(fā)生的`一件事：那時(shí)，每個(gè)周五下午，老師都領(lǐng)我們到學(xué)校圖書館去閱讀，并寫讀書筆記。圖書館里那各種各樣的書吸引了我，時(shí)間飛快地流逝，一轉(zhuǎn)眼間就到了放學(xué)時(shí)間了，而我手中的那本“好書”還沒讀完，怎么辦呢？最后，我左思右想，終于想出了個(gè)“歪招”：帶回家。我懷著一顆忐忑不安的心將這本書裝進(jìn)了書包，回到家里，我也沒心情讀了。當(dāng)天夜里，我躺在床上翻來覆去地睡不著覺，決定還是放回去吧。第二天，我將這本書又塞回了圖書館的書架上，心里的大石頭仿佛落地了。
雖然董老師對(duì)我們很嚴(yán)格，但有時(shí)候，她也是和藹的。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑500米長(zhǎng)跑的時(shí)候，我們一開始就把勁都沖刺沒了，到了400米的時(shí)候，累的簡(jiǎn)直沒話說。董老師好像看到了我們的苦，并到400米處睜著一雙炯炯有神的眼睛，揮舞著雙臂，大聲地為我們加油！同學(xué)們有了董老師的動(dòng)力，便又沖刺起來，個(gè)個(gè)都取得了好成績(jī)。
董老師就是一個(gè)既嚴(yán)格，又和藹的好老師。董老師，感謝在我成長(zhǎng)的路上遇到了您，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您對(duì)我的諄諄教誨，謝謝！
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