感謝對(duì)手作文15篇(精選)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的感謝對(duì)手作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感謝對(duì)手作文1

　　人的一生有許多的對(duì)手，對(duì)手對(duì)于別人來說是有很多威脅，而我卻感謝我的一個(gè)對(duì)手，因?yàn)楦兄x你，

　　因?yàn)槟阄也抛兊酶鼜?qiáng)大。

　　而他卻不計(jì)前嫌。

　　在他剛來肥東實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，引起一陣瘋狂的花癡尖叫。我當(dāng)時(shí)正在看小說，聽到這一聲尖叫時(shí)，下的連把小說都扔了。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)老師旁邊站著一位很帥的'男生，高挺的鼻梁，炯炯有神的桃花眼，薄薄的嘴唇。我這個(gè)人，只注重人得成績(jī)和品質(zhì)，不管他長(zhǎng)得怎么樣，好看還是難看，只要人品好，成績(jī)好就可以。我的同桌徐一倩和我咬耳根：“這個(gè)人叫顧明康，他的成績(jī)很好，不過不確定，是聽說的�！笔旅�？我倒要看看他成績(jī)能好到哪去�！邦櫭骺底龅綇堣鬏�旁邊"趙老師一說話就是命令。我的旁邊沒人，李黃欣悅剛剛才走，所以我旁邊是空位子�！澳愫门叮�多多關(guān)照。”“你好哦，我叫張梓莜�！弊隽撕�(jiǎn)單的自我介紹后，我們倆就認(rèn)真上課了。

　　一次，老師在課上布置了四道很有難度的數(shù)學(xué)題，我們倆約定好：比賽看誰(shuí)做得快，誰(shuí)做得快，那個(gè)慢的就請(qǐng)那個(gè)人吃雪糕。為了雪糕我們倆拼了。我們班上同學(xué)都在咬著筆尖苦思冥想。我和顧明康卻奮筆疾書。“寫完了”兩聲響亮的聲音從前排傳來�！巴�！”同學(xué)們驚訝的看著我們倆。以前寫這些數(shù)學(xué)題，大概都是同學(xué)們快要寫完時(shí)，我才動(dòng)筆寫的，現(xiàn)在五分鐘就搞定了。

　　所以，我的這些進(jìn)步，感謝我的對(duì)手，感謝你，使我變得更強(qiáng)大，感謝你，使我在原有的基礎(chǔ)上更加上一層樓。感謝我的對(duì)手。

感謝對(duì)手作文2

　　在生活中，沒有對(duì)手是一件令人苦惱的事，為什么這樣說呢?因?yàn)槿绻�我們甚至大眾，失去了�?duì)手，便不會(huì)有人與自己一爭(zhēng)高下，那樣就不會(huì)有拼勁

　　，不會(huì)一直想超越你的對(duì)手，所以，你要感謝你的敵人。

　　我的敵人個(gè)子不高，一雙水汪汪的眼睛，他叫趙伯罕，別看他個(gè)子小，作文水平可不低。

　　一天，我看見張麗雯老師，把他叫到自己跟前，輕聲對(duì)他說：“伯罕，你作文寫得不錯(cuò)，我想讓你去參加作文比賽，你先回去任意寫一篇給我看一下�！闭f完，拍了拍他的肩膀，若無(wú)其事的走了。我的`心上立刻感到不平衡，我作文也寫的不錯(cuò)嗎?為什么不叫我去，我也寫一篇給張老師看，讓趙伯罕這個(gè)小子別那么得意。

　　第二天，伯罕把作文交給了張老師不久后，我也將我寫的交給張老師，張老師吃驚地望著我，小聲對(duì)我說：“我沒有讓你寫啊!”我立刻回答：“難道只許趙伯罕寫，不允許我寫?”張老師聽后，什么也沒說，就讓我下去了。

　　中午看書時(shí)，張老師把我和伯罕叫到門口，說：“伯罕，我仔細(xì)看了你的作文后，又看了卓梟的，覺得他的比你的好，這回就讓他去，你，下回去吧!”說完，我立刻以勝利者的姿態(tài)看著他。

　　之后，我們開始了比賽，不是你贏，就是我勝。我的寫作水平也突飛猛進(jìn)。當(dāng)然，這也要感謝你，我的對(duì)手——趙伯罕。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

感謝對(duì)手作文3

　　感謝對(duì)手從這個(gè)學(xué)期開始，老師讓我們各自選一名同學(xué)作為對(duì)手。大家選的對(duì)手大都是和自己成績(jī)差不多的同學(xué)，而我卻和別人不一樣，選了名列前茅的鄔可薇，我想：雖然我語(yǔ)文不好，但數(shù)學(xué)比她強(qiáng)，我一定會(huì)超過鄔可薇的。沒過幾天，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗就開始了，第一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)都是我們的強(qiáng)項(xiàng)。我大致游覽了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)題目比較簡(jiǎn)單，好像看到了一絲勝利的曙光， “沙沙沙”的做完考卷后，看了看后面的時(shí)間，大概還有20分鐘，就去做附加題，這時(shí)，我已經(jīng)胸有成竹了。嘿！果然考得很不錯(cuò)，以94＋6分贏了鄔可薇。第二個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)是語(yǔ)文，我想：這回一定沒戲了，這一戰(zhàn)打不贏了，因?yàn)樗�可是鄔可薇的強(qiáng)項(xiàng)呢！做完后，我檢查了一遍，雖然我盡力的.去做了，但還是以八分之差，敗給了鄔可薇。決賽在英語(yǔ)，可是鄔可薇在讀劍橋英語(yǔ)三級(jí)，而我只在讀劍橋英語(yǔ)二級(jí)，你想想，肯定是鄔可薇勝，但是幸運(yùn)女神卻到了我的頭上，我考出了98。5分的成績(jī)和鄔可薇打了平局。附加賽定在了古詩(shī)測(cè)試，我晚上好好的背了一下，胸有成竹，心想這次一定是贏，鄔可薇有什么了不起的！我沙沙的寫完，檢查了一遍，果然，我勝利了，以2：1勝了鄔可薇。有了對(duì)手，就有了壓迫感，有壓迫感就有了動(dòng)力，驅(qū)使我們不斷的取得好成績(jī)，我感謝對(duì)手，讓我的成績(jī)有點(diǎn)了提高，讓我們共同進(jìn)步、共同努力吧！

感謝對(duì)手作文4

　　在學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到許多對(duì)手。確立自己的對(duì)手能激發(fā)我們的斗志，更好的發(fā)揮自己的潛能，而戰(zhàn)勝和超越對(duì)手則是我們奮斗的目標(biāo)。

　　就拿我學(xué)奧數(shù)的事來說吧。我們班有很多同學(xué)都學(xué)了奧數(shù)，我也不例外。因?yàn)槲覉?bào)奧數(shù)班的時(shí)間晚，所以我的奧數(shù)成績(jī)很不好。每當(dāng)我有不會(huì)做的奧數(shù)題的時(shí)候，便會(huì)請(qǐng)教我們班的奧數(shù)尖子——徐雅心同學(xué)，她總會(huì)耐心的給我講解，對(duì)我的奧數(shù)學(xué)習(xí)幫助很大，慢慢的我對(duì)奧數(shù)興趣更濃了，為了能學(xué)好奧數(shù)，我便暗暗的對(duì)自己說：“我要把她設(shè)為我的對(duì)手，希望能超越她！”

　　從此以后，我每天都會(huì)抽出更多的時(shí)間做奧數(shù)題，心里憋著一股勁，想通過我自己的努力超過她。當(dāng)然，每逢我遇到奧數(shù)學(xué)習(xí)上的'“攔路虎”和“絆腳石”的時(shí)候，就會(huì)虛心的請(qǐng)教于我的對(duì)手。真是功夫不負(fù)有心人呀！通過短短兩個(gè)月的時(shí)間，我的奧數(shù)成績(jī)就突飛猛進(jìn)，從剛來的二三十分跨越到現(xiàn)在的六七十分！雖然我還沒有超越我的對(duì)手，但我和對(duì)手的差距縮短了，使我看到了勝利的曙光，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝對(duì)手的決心。

　　因?yàn)槲业膶?duì)手給我許多幫助，不僅使我的奧數(shù)水平提高很快，還讓我的自信心增強(qiáng)了很多，我的收獲真的很大，我要感謝我的對(duì)手！

感謝對(duì)手作文5

　　對(duì)手就要打敗，對(duì)手就是敵人，而我認(rèn)為，我們應(yīng)該感謝對(duì)手。

　　記得是那個(gè)星期日，我去鹽城參加10秒鐘速算比賽，我原本心就忐忑不安，當(dāng)?shù)弥獙?duì)手是無(wú)錫速算少兒組第一名金獎(jiǎng)時(shí)，我的心是雪上加霜，心里早已涼了半截，這下更是千里冰封。下了車去，我見了對(duì)手，她是個(gè)內(nèi)剛的小女孩，我給了她一個(gè)下馬威，她不屑一顧地昂了昂頭，仿佛在向我挑釁。開賽了，我以“好好教訓(xùn)她”的心理應(yīng)戰(zhàn)，出題老師開始報(bào)數(shù)了：78、193、47、63。剛報(bào)完數(shù)，她立馬報(bào)出了答案，什么，這么快，我很驚訝，我清醒了一下頭腦，出題老師又報(bào)出了一組數(shù)。我三下兩下求出了結(jié)果，報(bào)了出來，她也不示弱，比分一直僵持下去，到最后一題來了，老師剛報(bào)完得數(shù)，她就報(bào)出了答案，我心里想�！斑@下完了�！笨伤齾s像故意放水似的，說錯(cuò)了得數(shù)，還好，我事先算好了得數(shù)，報(bào)出了答案，經(jīng)過不懈比拼，我榮獲少兒組單人賽金獎(jiǎng)，團(tuán)體賽銀獎(jiǎng)。

　　一直到現(xiàn)在，我還一直記著這個(gè)人，記著她那不屑一顧的.眼神，記著好快那昂著的頭。

　　是啊，正是因?yàn)樗�的鞭策，我獲得了如此榮譽(yù)，我要感謝我的對(duì)手——李雅。

感謝對(duì)手作文6

　　對(duì)手，對(duì)于我們每個(gè)人來說，永遠(yuǎn)都是與我們相對(duì)立的，似乎它就是我們眼前的障礙，學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，希望和目標(biāo)的爭(zhēng)奪者，有時(shí)甚至還給我們的人生道路帶來諸多不便與坎坷。因此大多數(shù)人總是用敵意的目光來對(duì)待對(duì)手，但我在這里卻要感謝對(duì)手。

　　在我們的小學(xué)生涯中，最重要的就是好好讀書，可就是有那么一段時(shí)間我把讀書當(dāng)作了是自己的事情，自認(rèn)為自學(xué)要比老師教得好，所以就自由散漫，整天無(wú)所事事，不把讀書放在眼里，自以為“船到橋頭自然直”。

　　就在有一次，我接受到了教訓(xùn)，在一次考試中，我只考了91分，而我的“對(duì)手”李詩(shī)雯卻考了個(gè)96分，比我整整高了5分，這個(gè)分?jǐn)?shù)傳到了我的耳中，就猶如“晴天霹靂”。所以在如今五彩繽紛、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，涌現(xiàn)出一批又一批發(fā)展全面素質(zhì)強(qiáng)勁的`對(duì)手。所謂“狹路相逢勇者勝”，正是由于它們，才使你認(rèn)識(shí)到自己的不足，才使你認(rèn)識(shí)到要發(fā)展自我，才使你認(rèn)識(shí)到社會(huì)，乃至整個(gè)世界都無(wú)時(shí)不刻地在進(jìn)步，在前行。對(duì)手就猶如一面銅鏡，能照出你自己的特征，也能激勵(lì)你去不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展。

　　如果你逃避對(duì)手，同時(shí)也就失去了一次嘗試的機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)都不會(huì)有壯麗的人生；如果你埋怨對(duì)手，你的心胸會(huì)變得狹窄，不能容下任何事物，久而久之生命就會(huì)慢慢枯萎。只有用坦然的微笑面對(duì)生命中的一切對(duì)手，生命才會(huì)越來越有意義。

感謝對(duì)手作文7

　　人的一生中有許多需要感謝的人，父母，他們養(yǎng)育了我；老師，他們教育了我；朋友，他們幫助了我。但還有一些人應(yīng)該感謝那就是我們的對(duì)手。

　　沒有競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，就沒有前進(jìn)的動(dòng)力。我記得在書上看到過這樣一則故事：在一個(gè)小島上有群馴鹿，有些人非常喜歡它們，就安排獵人將小島上馴鹿的天敵——狼趕盡殺絕，結(jié)果卻出現(xiàn)了一幕他們極其不愿看到的現(xiàn)象：馴鹿整天處于沒有對(duì)手的舒坦環(huán)境中，不怕吃不飽，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它們不愿再奔跑，因而整個(gè)馴鹿群的體質(zhì)越來越差，繁衍能力也明顯下降。那些人不明白其中的道理，就去請(qǐng)教動(dòng)物專家，動(dòng)物專家告訴他對(duì)手對(duì)于馴鹿的重要性后，那些人又專門從其它地方引進(jìn)了些狼，在狼的“威逼”下，馴鹿不得不天天練習(xí)奔跑的本領(lǐng)，其體質(zhì)自然得到增強(qiáng)。

　　可見，許多時(shí)候有了對(duì)手就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)有收獲，沒有了對(duì)手就會(huì)退步，就會(huì)有消亡的一面。

　　當(dāng)然，對(duì)手對(duì)人的有益影響也是不容置疑的`，雅典奧運(yùn)會(huì)男子三米跳水冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時(shí)說：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是對(duì)友王克楠，一個(gè)就是對(duì)手薩烏丁。如果今天沒有王克楠到場(chǎng)給我的鼓舞，我的金牌就不會(huì)拿得這么順利。我之所以要感謝薩烏丁，是因?yàn)樗�發(fā)揮得太出色，刺激了我更加努力地比賽�！边@就足勉勵(lì)證明了對(duì)手對(duì)人的發(fā)展的重要性了。

　　所以說，我們要感謝對(duì)手，感謝他們帶給我們的壓力，讓我們努力奮斗，前進(jìn)。

感謝對(duì)手作文8

　　感謝對(duì)手從這個(gè)學(xué)期開始，老師讓我們各自選一名同學(xué)作為對(duì)手。大家選的對(duì)手大都是和自己成績(jī)差不多的同學(xué)，而我卻和別人不一樣，選了名列前茅的鄔可薇，我想：雖然我語(yǔ)文不好，但數(shù)學(xué)比她強(qiáng)，我一定會(huì)超過鄔可薇的。沒過幾天，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗就開始了，第一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)都是我們的強(qiáng)項(xiàng)。我大致游覽了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)題目比較簡(jiǎn)單，好像看到了一絲勝利的曙光， “沙沙沙”的做完考卷后，看了看后面的時(shí)間，大概還有20分鐘，就去做附加題，這時(shí)，我已經(jīng)胸有成竹了。嘿！果然考得很不錯(cuò)，以94＋6分贏了鄔可薇。第二個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)是語(yǔ)文，我想：這回一定沒戲了，這一戰(zhàn)打不贏了，因?yàn)樗�可是鄔可薇的`強(qiáng)項(xiàng)呢！

　　做完后，我檢查了一遍，雖然我盡力的去做了，但還是以八分之差，敗給了鄔可薇。決賽在英語(yǔ)，可是鄔可薇在讀劍橋英語(yǔ)三級(jí)，而我只在讀劍橋英語(yǔ)二級(jí)，你想想，肯定是鄔可薇勝，但是幸運(yùn)女神卻到了我的頭上，我考出了98.5分的成績(jī)和鄔可薇打了平局。附加賽定在了古詩(shī)測(cè)試，我晚上好好的背了一下，胸有成竹，心想這次一定是贏，鄔可薇有什么了不起的！我沙沙的寫完，檢查了一遍，果然，我勝利了，以2：1勝了鄔可薇。有了對(duì)手，就有了壓迫感，有壓迫感就有了動(dòng)力，驅(qū)使我們不斷的取得好成績(jī)，我感謝對(duì)手，讓我的成績(jī)有點(diǎn)了提高，讓我們共同進(jìn)步、共同努力吧！

感謝對(duì)手作文9

　　我有很多對(duì)手：語(yǔ)文方面是張超溢，數(shù)學(xué)方面是陳依久，英語(yǔ)方面是張雪怡。他們都是我向上追的目標(biāo)，是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，是我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　為什么讓他們當(dāng)我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是因?yàn)樗麄�，讓我的成�?jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。記得前不久我們進(jìn)行了三，四單元的考試，我心里想：我這次考試一定要超過張超溢！于是中午吃完飯，我連教室的門都沒出就緊張的復(fù)習(xí)起來�？荚嚂r(shí)，我超常發(fā)揮，竟然超過了張超溢，考了91分，全班第二名！我心里甜滋滋的，想：要不是我以張超溢為目標(biāo)的話，我這次未必能考到91分。這次的好成績(jī)中可有張超溢的.功勞��！

　　我的英語(yǔ)成績(jī)與張雪怡不相上下，可是常常比她低幾分，于是，我就一心想超過她。所以，我上課就非常認(rèn)真聽講，作業(yè)也很認(rèn)真完成。在一次英語(yǔ)第六單元測(cè)試中我格外認(rèn)真，心里一直想著：我一定要超過張雪怡，考試時(shí)非常非常的認(rèn)真的寫了起來。我以98分的成績(jī)超過了張雪怡，得到了第一名。我很開心。當(dāng)然，這也是有張雪怡給我的動(dòng)力，才使我拼命向前沖，所以這次成績(jī)與她密不可分。

　　是呀，人們要想進(jìn)一步深造就要給自己一個(gè)目標(biāo)，有了目標(biāo)才能有進(jìn)步。反之，如果不給自己一個(gè)目標(biāo)自己就進(jìn)步不了，往往一個(gè)人的成功都有著對(duì)手給的動(dòng)力。如果沒有他們給我的壓力我也就考不好。

　　張雪怡，張超溢，陳依久，謝謝你們！

感謝對(duì)手作文10

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)考試�？荚嚳纪旰�，有許多人垂頭喪氣的，心情非常不好。就在這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)大聲說：“要是沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，該多好啊！那樣即使考得差點(diǎn)也沒關(guān)系了。”雖然，這句話很簡(jiǎn)短，但是卻深深地觸動(dòng)了我，使我思緒紛亂變化。

　　我覺得，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都會(huì)有來自各方面的壓力。有時(shí)，這種壓力也可能來自于一個(gè)對(duì)手。但我想有對(duì)手并不是一件壞事，往往是和你同臺(tái)競(jìng)技的人，才會(huì)給你帶來壓力，而我更愿意把它稱作前進(jìn)的.動(dòng)力。所以，我們應(yīng)該感謝對(duì)手，而不是埋怨。

　　如果學(xué)習(xí)中沒有對(duì)手，你就缺少了競(jìng)爭(zhēng)，如果生活中沒有對(duì)手，你就會(huì)覺得枯燥無(wú)味。無(wú)論何時(shí)何地，都不能沒有對(duì)手，因?yàn)闆]有對(duì)手就等于失去了競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)毫無(wú)意義。

　　我心目當(dāng)中的對(duì)手是，能夠在各方面與你展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)。但是對(duì)手之間不應(yīng)該是純粹的敵對(duì)關(guān)系，更應(yīng)是好朋友，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　在班里，每個(gè)同學(xué)都可以是我的對(duì)手，世界上沒有十全十美的人，但人人身上都有令人羨慕的閃光點(diǎn)，都值得我們學(xué)習(xí)。而發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些閃光點(diǎn)，才能使自己更耀眼。只有每個(gè)人都這樣做，才使我們這個(gè)集體得以變成閃耀的太陽(yáng)。雖然，有時(shí)候殘酷的考試會(huì)淘汰我們，但是我們可以從中認(rèn)識(shí)到自己的不足、與對(duì)手的差距。這時(shí)，及時(shí)的“迎頭而上”往往比“怨天尤人”更有實(shí)效。

　　說到底，我們應(yīng)該感謝對(duì)手，因?yàn)槲ㄓ兴�才能激起我們的斗志，才能使我們更�?qiáng)。

感謝對(duì)手作文11

　　記得幾年前在跆拳道課上，我有過兩次比賽。

　　第一次，我自信滿滿，大模大樣地走到了我的對(duì)手對(duì)面。我昂起頭，看著他是一個(gè)瘦弱、矮小的小孩，好像并沒有什么危險(xiǎn)之處。比賽很快開始了，哨聲剛落，他立馬踢了一個(gè)橫踢過來，幸虧我眼疾手快，一個(gè)隔檔，擋住了他，要不然我就輸了。我刻不容緩，立刻一個(gè)連踢過去，他盡力阻擋但依然失敗了，我不禁暗暗自喜�？晌姨�驕傲了，第二局，他立馬把自己深藏不漏的功夫展現(xiàn)出來，直接把我踢出了境外。第三局，我們不相上下，氣喘吁吁，僵持了好幾分鐘，都沒有動(dòng)作。我這時(shí)力氣已經(jīng)充足，打算向他踢去，但他在我不注意的時(shí)候，一個(gè)回踢把我擊敗了。

　　第二回，我又遇見了這個(gè)小孩，心想：通過上次深刻的教訓(xùn)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了專心致志，不能像以前一樣驕傲自滿。

　　比賽時(shí)我全神貫注，不再驕傲。我先來一個(gè)后踢，他居然擋住了，看來不只我一個(gè)人進(jìn)步了。接著我用之前的踢法挑戰(zhàn)我的'對(duì)手，使他產(chǎn)生幻想，最后我順利獲勝，這次的比賽讓我由衷感到開心、快樂。

　　每每看到獎(jiǎng)狀，我都想感謝我的對(duì)手。因?yàn)橹挥懈?jìng)爭(zhēng)，我才會(huì)努力，才會(huì)讓我有現(xiàn)在的成績(jī)。

感謝對(duì)手作文12

　　對(duì)手與你競(jìng)爭(zhēng)，是你的“敵人”，那又為什么要去感謝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手呢？那是因?yàn)檎�是�?duì)手給了你壓力，使你不得不努力去向前，在不知不覺中，也與你已駛向了成功的彼岸，感謝對(duì)手，不要一味仇視對(duì)手，對(duì)手成就了你！

　　在美國(guó)，有對(duì)“對(duì)手”拍檔雙雙獲得了成功。美國(guó)軍方找到了防御力研究學(xué)院的蓋尼，負(fù)責(zé)研究新的坦克裝甲。而軍方給他的伙伴竟是破壞力學(xué)學(xué)者馬茨。馬茨要不斷嘗試摧毀蓋尼的坦克裝甲，這似乎軍方給蓋尼特意出的'難題。然而結(jié)局卻出乎意料。

　　起初兩人始終敵視，不做言語(yǔ)，因?yàn)轳R茨每次都可以輕松摧毀蓋尼的裝甲，連軍方也對(duì)蓋尼的成果大跌眼鏡，不抱太大希望。直到有一天經(jīng)過蓋尼的不斷嘗試和研究，馬茨無(wú)論怎樣都無(wú)法摧毀裝甲。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，馬茨拿起裝甲脫落的碎片，邊說著什么，邊走回工作室就開始研究如何讓穿甲彈攜帶更多炸藥，爆破能力更強(qiáng)。

　　經(jīng)過兩個(gè)星期的工作，馬茨有一次成功的摧毀了裝甲。就在這樣不斷的“破環(huán)”和“反破環(huán)”中，他們的武器破環(huán)力和裝甲強(qiáng)度得到了提升，最后被應(yīng)用，這便是一度稱雄戰(zhàn)場(chǎng)的MAT1坦克，兩人雙雙獲得了巨大成功，都被授予了榮譽(yù)。

　　對(duì)手，對(duì)于你的人生至關(guān)重要，他不僅與你競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是，他給了向上的動(dòng)力，盡管與你競(jìng)爭(zhēng)，但也助你駛向成功的彼岸。

感謝對(duì)手作文13

　　對(duì)手，來自競(jìng)爭(zhēng)。但競(jìng)爭(zhēng)之后，對(duì)手就是你的好朋友，不要太在意比賽時(shí)的認(rèn)真。

　　嚴(yán)一涵就是非常尊重的對(duì)手，不管是打乒乓球還是寫毛筆字，我們都是對(duì)手。就說上一次的乒乓球比賽吧，那次我連“斬”三四個(gè)人，進(jìn)入總決賽。和嚴(yán)一涵競(jìng)爭(zhēng)第一名。第一場(chǎng)，我們對(duì)切，一有空隙就切。我的切威力超群，但成功率很低。而嚴(yán)一涵的切威力不大，但成功率很高。那場(chǎng)比賽我像著了魔一樣狂切，快把自己切“死”了。還好第一場(chǎng)我勝了。

　　但是比賽是三局兩勝制，所以，嚴(yán)一涵還有可能反超我。

　　第二局，我一直都在擋，而嚴(yán)一涵也像著了魔一樣也在拉切。不，確切地講是走火入魔。讓我驚訝的是他的拉切幾乎全中，而且拉切彈力很大，所以，我就被坑死了。

　　第三局，我還是一直擋，而嚴(yán)一涵看見一個(gè)高了，立馬切過去，切我可擋架不住。之后比分被他拉大了，我也決定切，可是切不中，還把自己坑得半死不活的。

　　雖然比賽最終是他贏了，但是就因?yàn)槲矣辛诉@樣一個(gè)好對(duì)手、好朋友，才有這樣精彩的`比賽，使我的球技更上一層樓。所以，我要感謝我的對(duì)手——嚴(yán)一涵。

感謝對(duì)手作文14

　　在我的學(xué)習(xí)生涯中，體育比賽是家常便飯。像圍棋、跑步、跳繩都是我經(jīng)常參加的。在比賽當(dāng)中，我遇上了許許多多的對(duì)手，而對(duì)其中的一位，我在內(nèi)心里深深感激他。

　　那一次，我參加跳繩比賽，不料碰上一位強(qiáng)勁的對(duì)手，他的速度和精準(zhǔn)度在我們班上是數(shù)一數(shù)二的。我只好打起十二分精神應(yīng)戰(zhàn)。比賽時(shí)，我跳得比平時(shí)都快，并且沒有一點(diǎn)失誤。可還是以落后二十三下失敗了。朋友鼓勵(lì)我：“沒事，幾天后還有一次比賽，不要?dú)怵H啊！爭(zhēng)取打敗他！”朋友離開后，我的對(duì)手來到我身旁，對(duì)我說：“你應(yīng)該練練耐力�！闭f完就離開了。對(duì)我來說，雖然只是一句漫不經(jīng)心的話，可畢竟是對(duì)手說的，我銘記在心，每天按著他說的去做，我的.耐力迅速提升，變得信心十足。

　　新的比賽很快就到了，我和老對(duì)手又在比賽場(chǎng)上狹路相逢，三、二、一！兩根跳繩開始在空氣中飛速旋轉(zhuǎn)。以前，在四五十秒時(shí)我就會(huì)減速，可我這次保持住了。結(jié)果我以六分的優(yōu)勢(shì)得勝了！

　　如果沒有對(duì)手那句鼓勵(lì)的話，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？對(duì)手就如我的親朋好友，給我?guī)椭�。我衷心的感謝我的對(duì)手！

感謝對(duì)手作文15

　　遙遠(yuǎn)的叢林里有一群猴子，他們世世代代生活在這里，由于這片叢林四面靠著山谷，東面是一片大草原，所以他們從未被天敵打擾過，因?yàn)闆]有什么危險(xiǎn)是爬上樹躲避解決不了的，他們的后代漸漸變得懶散，失去了原有的機(jī)警與靈活。

　　這種平靜被從山谷里來的一只鷹打破了，銳利的鷹眼可以洞穿一切枝葉的遮掩，他能輕而易舉地捕捉到猴子。要是在過去，靈活的猴子們或許還有一絲生機(jī)。但是逐漸肥胖的身子成了他們逃跑最大的阻礙，鷹的到來使猴群感覺到了前所未有的危機(jī)感，他們就像待宰的羔羊，整天籠罩在巨大的死亡陰影中。

　　在死亡的逼迫下，猴群逐漸警覺起來，一聽到風(fēng)吹草動(dòng)就沒命的逃竄攀爬，猴群一次次落入死神之手又一次次逃出，他們閃躲著死神的鐮刀，逃脫著命運(yùn)的`制裁，但還是拼命地努力著，因?yàn)樗麄冎�道一旦松懈就�?huì)沒命，他們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步。

　　猴群終于可以勉強(qiáng)逃脫時(shí)，老鷹開始察覺到不對(duì)，猴群何時(shí)這么不好對(duì)付了？”天空之王”的驕傲使他不能容忍這種失誤，于是一次次磨練自己的飛行術(shù)。掃視叢林時(shí)也不再像以往般心不在焉，而是謹(jǐn)小慎微地審視每一處，不漏掉任何細(xì)節(jié)。

　　就這樣，對(duì)手帶來的危機(jī)感促使著雙方不再懈怠，有危機(jī)才會(huì)有進(jìn)步，其實(shí)我們應(yīng)該感激對(duì)手，感激他為你帶來的變化，感激他為你帶來的強(qiáng)大。

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