[合集]實用的對手作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的對手作文6篇，歡迎大家分享。

對手作文 篇1

　　當(dāng)我手執(zhí)畫筆勾描、排線，當(dāng)我面對石膏像觀察、描繪，一切都是完美的，我的繪畫天地落滿幸福的光暈，與美美的贊賞。

　　可有一天，一個跟我一般大的小女孩闖了進(jìn)我的繪畫天地。她的素描水平毫不遜色于我，甚至掌握得比我好。從此我那小小的繪畫天地開始冷落我，一切贊美統(tǒng)統(tǒng)歸于她。她那臉上總是有著甜美的微笑。無形中,她成了我的`對手.

　　這天，陰雨綿綿，灰蒙蒙的天仿佛要吞了這漾起波濤的湖水。我失落地推開繪畫班的門，一瞬間，明晃晃的燈光聚焦在我身上，無數(shù)人投來驚詫的目光，我臉上火辣辣的，不敢望著老師的眼睛，那里藏著一團(tuán)怒火，他生氣地說道：“你怎么又遲到?看看人家每天按時來，還認(rèn)真畫，你這樣繪畫水平怎么能提高呢?”老師口中的“人家”就是小李——我的對手，她依舊微笑地看著我，可在我看來，卻是諷刺.我低著頭，在她“嘲弄”的注目禮下坐到位上，忍住淚，開始畫，一筆一筆的線條又粗又重，夾雜著不耐煩，嫉妒與失落。這時老師走過來，微微皺眉：“這畫得不對，去向小李請教�！蔽倚闹幸徽�，這怎么可以?以前都是別人請教我的呀!

　　我無奈地起身，一步一步挪向小李，她明澈的大眼睛看著我。“你講一下吧。”我看她一眼，隨即目光落在天花板上�！昂玫模�你這邊透視有點(diǎn)問題，應(yīng)該稍斜一點(diǎn)……”我不耐煩地聽著，忽然一個小男孩跑過來：“姐姐，能不能借我一支6B鉛筆?”我揮揮手：“沒有，你問別人借吧!”我想起我那為數(shù)不多的6B鉛筆，不禁心疼。小李把手上正在用的6B鉛筆遞給小弟弟：“我這兒有，你先拿去用吧!”隨即她又為我講解畫，我突然覺得她的聲音是那么好聽，溫和的話語如同一滴水，滴進(jìn)我的心扉，我的目光轉(zhuǎn)向畫紙，認(rèn)真地聽著她的講解，感覺她講得很有道理，很清晰地說出了我存在的問題，我心里暗暗佩服。她講完了，我小聲對她說：“謝謝!”“沒關(guān)系，我們是朋友嘛!應(yīng)該互幫互助!”我看著她微笑的臉龐，忽然感覺那柔柔的笑滋潤了我那顆自私、狹窄的心，她竟把我當(dāng)朋友，而我把她視為對手。此時的天雖然是陰雨綿綿，但是我的心里卻灑滿陽光。

　　我的對手小李，教會了我寬容與大度。

對手作文 篇2

　　從小到大我的性格都是屬于那種很要強(qiáng)的人，心中想要超越的對手就一定要決出勝負(fù)才肯罷休，并在那一階段拼命似的努力，以此來打敗自己的競爭對手，不論是好友還是莫不相識的人，都會被我視為仇敵般對待（當(dāng)然，純粹是正當(dāng)競爭），直到那一次，他改變了我內(nèi)心這種想法……

　　那是在五年級的一次月考檢測上，由于之前他學(xué)習(xí)刻苦努力，成績一直保持在我的前方，就這樣，不知是幸還是不幸他淪為了我的競爭對手，原本班中的雙子星就在考試陰影的籠罩下慢慢開始出現(xiàn)了破碎的痕跡。考試前的星期日，他打電話讓我去家里一起復(fù)習(xí)，在平時會很高興答應(yīng)的我此時卻有些猶豫不決，在這關(guān)鍵時刻也許一起復(fù)習(xí)會有意外的效果，但，但他可是我的對手呀，不行，我決不可以和他一起進(jìn)行，思考了片刻，語氣有些怯生生地拒絕了他，雖經(jīng)過他再三懇求可我仍沒有心動，在掛下電話之前我聽到了他重重地嘆氣聲，頓時心生不安，是呀，拿別人的真誠去換自己的拒絕，真是一種不道義的行為，但為了超越他也是迫不得已的！

　　隨著月考的過去，整個人的身心都放松了許多，可是在放松的同時又隱約有些緊張，右眼地時常跳動好像預(yù)示著我成績得不理想。果然，語文試卷的作文寫得有些跑題，致使這一科就比他拉下去好幾十分，就算其它科考得再好也無法超過他了，望著窗外黑色的烏云，我真的.意識到了我的錯誤，淚水不禁涌了出來，我連忙低下頭偷偷拭去了眼角旁的眼淚，忽然我感到一只溫暖的手扶在我的肩上，回頭一看，原來是他，他安慰我說：“沒關(guān)系的，考不好不要緊，就是一次檢測而已！哈哈�！笨粗�他天真無邪的笑容，我擁抱了這位對手，而他也不僅僅是我的對手，還是我最好的朋友！

　　對手在一定意義上也是你的朋友，我們要珍惜這一段記憶，將如此幸運(yùn)之事永久封存在大腦之中。

對手作文 篇3

　　郁悶、疲憊的初三生活似乎有些枯燥乏味了，多少次想放棄，想妥協(xié)，迷惘、浮躁的心該何去何從？

　　要不是他，我現(xiàn)在又會是怎樣？

　　初二下學(xué)期畢業(yè)了，也許是想在黑暗前的黃昏中掙扎一下，閃爍最后一線光芒，也許是恐懼“魔鬼初三”的到來，想借瘋狂來放松一下的緣故吧，初二的暑假是渾濁的……

　　和一群“摯友”在網(wǎng)吧中穿梭，在休閑吧里斗酒，傍晚到大街上喧嘩，每星期至少有三天在外面晃悠，對于一向乖巧的我來說，已經(jīng)很瘋狂了。

　　本想到初三一切還原的.，可是沒想到玩也是會上癮的，心飛出去就很難收回來了。成績更是不言而喻的出現(xiàn)了歷史最低谷！

　　達(dá)，是我的同班同學(xué)，他的文采很好，是我們班的才子�？墒菬o論大考小考，他總是會差我那么一點(diǎn)。他一直把我當(dāng)成他的階段性目標(biāo)。

　　這次月考他出乎意料的超過了我。他這個人也真奇怪，有了“歷史性的突破”應(yīng)該高興才對，而他卻比原來更郁悶了。

　　在他的一篇周記上點(diǎn)出了他所知道的他能進(jìn)步原因――我沒有正常發(fā)揮。也許他是故意寫給我看的，因為很多人都知道我有“拜讀”他文章的喜好。這篇周記發(fā)下來后我自然看到了。內(nèi)容大致是：初一我們相識后他對我的印象；后來知道了我的厲害，并將我定未他的對手，一直“窮追不舍”，他以我來刺激自己，同時也刺激我；但初三一開學(xué)，他本想在最后關(guān)頭與我一較高下的，可卻發(fā)現(xiàn)我變了。他與我們這群人的關(guān)系都還不錯，所以他清楚是什么影響了我；他在周記中寫到，他勝之不武，因為那不是我的實力，也不是他的進(jìn)步。他很為我擔(dān)心，想我提出了最誠摯的勸告。

　　老師和父母都曾經(jīng)警告過我，但均沒奏效�？墒遣恢�是他文筆太好，還是其他什么，當(dāng)時，我哭了。心里的那種激動、酸楚是不發(fā)言喻的。周圍的同學(xué)嚇壞了，都問是什么內(nèi)容這么感人。可是我知道他從不把周記隨意給人，我也不會讓別人看到。我走到他面前，把周記還給了他，我們都沒說話。

　　第二周，我寫了一篇名為《是朋友不是對手》的周記來答復(fù)他，老師是明白的，她在評語中告訴我已把文章給達(dá)看了。我在教室中碰到他，我們相視而笑。

　　此后，我慢慢的恢復(fù)了狀態(tài)，達(dá)卻又因此排在了我后面，但他卻很開心的樣子，繼續(xù)著他的“追逐”，我也在他的推動下不斷前進(jìn)。

對手作文 篇4

　　在我們班上,有一位優(yōu)秀的班長,你瞧她:胖嘟嘟的臉上有一張能說會道的嘴,一雙能時時刻刻盯著同學(xué)的眼睛和一雙“順風(fēng)耳”說她是順風(fēng)耳可真沒錯，例如：某某同學(xué)又罵人了，即使是在離她幾十米遠(yuǎn)的地方，用超低聲說的，她也能把那位同學(xué)揪出來！然后“大公無私”的送去老師那“充軍”更重要的是，她不僅管理同學(xué)管的好，學(xué)習(xí)成績更好！門門都能把握在85-90以上！和我形成了天壤之別（雖然不算太好，應(yīng)該在80-95左右，漂泊不定！再生死線上徘徊�。┞犃艘陨系腵介紹，你已經(jīng)猜出來了吧！她就是我班的“環(huán)保衛(wèi)士”——馬玉前。

　　還記得上次考試時，當(dāng)數(shù)學(xué)老師“一聲令下”開始考試了。這次數(shù)學(xué)卷子上有一個難題，我嘛！我…當(dāng)然不廢吹灰之力的把這題——擱一邊去了。最后，是該回去好好想想這題了，可我絞盡腦汁也沒想出來，這時，我不經(jīng)意的瞥了一眼馬玉前，你瞧她：面露難色！我突然得意起來了：“哈哈，領(lǐng)袖也會和所有人一樣落到這個下場�。。　闭�想著，只聽馬玉前舒心的一嘆氣，再一看，她這時以把答案從草稿本上抄到試卷上了！“嗚嗚嗚嗚嗚，氣死我了！可憐我��！……”我”也跟隨著”無奈的嘆氣。放學(xué)后，老師同我們校對答案，只發(fā)現(xiàn)，全班只有一個人作對，她就是——馬玉前！可這題的解法要到初中才學(xué)呢！莫非，她抄襲？那她怎么會的��？可一想到她可能是靠平時積累所得，我對她的“崇敬之情”不僅油然而生。

　　馬玉前就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，班里的領(lǐng)袖，競爭的對手。我暗自下決心，有朝一日和馬玉前成為實力對手！

　　你，等著我！

對手作文 篇5

　　在我4年級的時候，班上來了一個“不速之客”，她是一個長得很漂亮的女孩，她的名字叫孫婷婷，她的學(xué)習(xí)成績也很好，讓我既羨慕又嫉妒�，F(xiàn)在，我很多的好朋友現(xiàn)在都不和我好了，都“投靠”她去了，我不甘心。下個星期就是期中考試了，看你怎么樣，哼。

　　考試的時候前半張最得都很好，可以說是很順利，可是一到閱讀，就把我難住了。我轉(zhuǎn)回頭看了她一眼，她都只差作文了，我心想：肯定是抄的，不可能那么順。

　　第二天，成績出來了，老師報了成績：“孫婷婷98分、朱植敏96分……”自從這以后，同學(xué)們有什么問題就都問她了，以前她們可都是問我的呀。我就跑到她家和她的父母說，孫婷婷是作弊，抄的才考98分的，這個成績是假的。第二天，她到學(xué)校的時候，我看見她的眼睛紅著，臉上有一個很明顯的手掌印，顯然是被她爸給打的。我走了過去，對她說：“對不起，我不該冤枉你的'，真的很抱歉的�！薄皼]關(guān)系，你要明白，雖然你在這個班了，學(xué)習(xí)成績是最好的，但是人外有人，天外有天啊，別的學(xué)校里也有很多好學(xué)生的”，她對我伸出了手，“我愿意做你的對手，也希望做你的朋友。”我把手伸了過去。從那以后，我們就成了很好的朋友。每次考試了后，我們從來不比成績，因為那都是過去了，只是，有什么不懂都可以問對方。

　　我為有一個這樣的對手而驕傲。

對手作文 篇6

　　對手，不一定是敵人，但真正的朋友卻一定會是對手，我就有一名這樣的對手——小明。

　　小明比較矮小，有著一雙大眼睛、一對大耳朵、一個小鼻子和一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)。

　　別看他個子矮，下象棋時也是我這個高個子的對手哦。

　　一天，在太平小區(qū)的中心花園里我和小明玩時，忽然看見很多人圍在一起，我們十分好奇地擠進(jìn)去，原來他們是在觀看兩個“高手”下象棋呢!“切!這算什么!”小明說道，我說：“切什么切啊，你會嗎?”小明：“哼，會!”“好，我們也來下一盤棋吧!”我說道，小明答應(yīng)了，我們的眼睛都燃起了火花。

　　我一開始就十分緊張，我不知道小明的`底細(xì)，生怕輸給小明，第一盤較量我就先發(fā)制人，打了個“當(dāng)頭炮”，小明不知道我的實力，微微一笑，輕易地跳馬保卒，我十分憤怒又去“轟”卒，小明只好又躍一馬去保卒，我穩(wěn)定下來準(zhǔn)備防守：“飛”象、跳馬、出車。小明開始反攻，把兩個車都“走”出來，再把炮移向中央來個當(dāng)頭炮，我不急不慢地跳馬保卒，推卒、叉士……“將軍，哈哈!你沒棋了，我贏了!”我一蹦三尺高……“啊，輸了?雖上盤贏了，這盤我太大意了啊!”小明失意起來……我和小明下了很長時間，竟下了個四個平局，看我們實力都差不多啊!

　　就因為這件事，我和小明成為了最好的朋友。到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，只有成為對手才會成為真正的朋友。因為只有對手才有共同語言，才會共同進(jìn)步。

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