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獨(dú)立作文

時(shí)間:2022-02-15 11:29:56 獨(dú)立 我要投稿

精選獨(dú)立作文錦集8篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的獨(dú)立作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

精選獨(dú)立作文錦集8篇

獨(dú)立作文 篇1

  近日,一名女大學(xué)生從小學(xué)到高中都有父親的接送,到了大學(xué)發(fā)現(xiàn)父親并沒(méi)有接她,有著手足無(wú)措,這一事件傳到網(wǎng)絡(luò)上,引起網(wǎng)友們的議論紛紛。有的認(rèn)為女大學(xué)生應(yīng)從小獨(dú)立,學(xué)會(huì)拒絕家長(zhǎng)的溺愛(ài),有的人則認(rèn)為女大學(xué)生是對(duì)的,認(rèn)為父親從小學(xué)到中學(xué)接孩子,那么也應(yīng)該上大學(xué)時(shí)也應(yīng)該接她……在我看來(lái),我并不贊成父親從小溺愛(ài)孩子,應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,讓孩子不要養(yǎng)成每當(dāng)只會(huì)依賴家人的習(xí)慣。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,也有著許許多多的例子,像近些年的“高分低能”所謂“高分低能”便就是在學(xué)習(xí)方面很好,可生活的基本常識(shí)卻不知道。還有所謂的“啃老族”,到了老年也還在依靠父母來(lái)生活,讓人們啼笑皆非。

  這些想象也是來(lái)自于父母過(guò)于對(duì)孩子的溺愛(ài),還有孩子的不自立。若如果父母不能給予孩子適當(dāng)?shù)膼?ài),這社會(huì)上就會(huì)越來(lái)越多的“高分低能”“啃老族”,這些都會(huì)給社會(huì)帶來(lái)壓力。

  由此看來(lái),我們都應(yīng)學(xué)會(huì)拒絕溺愛(ài),不能像那名孩子由小學(xué)到中學(xué)都有父親來(lái)接,到了大學(xué)發(fā)現(xiàn)父親沒(méi)來(lái)就手足無(wú)措的樣子是不好的,我們應(yīng)該從小養(yǎng)著獨(dú)立自主,自己的事情自己做的好習(xí)慣。

獨(dú)立作文 篇2

  夏天來(lái)臨的時(shí)候,炎炎的烈日就鏈接了下一個(gè)夏天。

  我,在哪里呢?

  夏天來(lái)臨的時(shí)候,無(wú)盡冗長(zhǎng)的雨水就淹沒(méi)了下一個(gè)夏天。

  我,在哪里呢?

  云罅里似乎都還只有殘留的陰影,一大片一大片的,山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的樣子,但好像還回蕩了靈魂的悲歌。

  忽然覺(jué)得有些旋律重來(lái)被唱過(guò),有些火重來(lái)被燃燒過(guò)。但是世界卻還是有了歌,有了光。

  夏天變得不再悶熱,它已經(jīng)被我埋葬了。

  我的人生終于停留在煢煢孑立的秋天。沒(méi)有了壓得喘不過(guò)氣來(lái)的艷陽(yáng),沒(méi)有了令人煩燥不堪的大雨。一如繼往的只有我,還有屬于我的世界。

  我知道秋天始終是眷著我的。

  那些纏綿不清的葉子總在我的頭頂?shù)袈洌谖矣瘽M淚水,倚靠大樹的時(shí)候,一頁(yè)一頁(yè)的快速翻動(dòng)亦如玉。我覺(jué)得自己很悲哀,聽過(guò)勸告了,聽過(guò)鼓勵(lì)了,決定努力了,決定奮斗了的時(shí)候,我才猛然發(fā)現(xiàn)自己的道路上,只留下了一行行,深深淺淺,顛簸不堪的足跡。當(dāng)淚水淹沒(méi)了我的時(shí)候,樹上的花如霰一般齊齊地要將我吞沒(méi),奮力一撥,那些白色的小花在瞬間變成一個(gè)個(gè)精靈,召呼我的自信……于是,“獨(dú)立”這個(gè)詞便根深蒂固的植在我的腦中。

  黑發(fā)染成了白色,白天變成了黑色,黑夜更替白色,我在那條長(zhǎng)滿白色小花的樹林里走,臂邊始終空著的地方,現(xiàn)已被填充。

  它牽著我的手一直走一直走,陽(yáng)光的照耀下,投下兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。

  落葉和花一起紛飛……

獨(dú)立作文 篇3

  每次一走進(jìn)書房,我的腳步總停留在那一排排整齊的書前,特別是那套精裝的“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”,更是讓我流連忘返。今天,我讀的是獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的《海蒂的天空》。

  海蒂是個(gè)平凡的女孩,但她卻不平庸。她從小就失去了雙親,寄人籬下,卻一點(diǎn)兒也不自卑,反而非常樂(lè)觀開朗。但是,一封短短的來(lái)信,徹底改變了她的生活,她的親生舅舅,一個(gè)從來(lái)沒(méi)有見過(guò)面的舅舅,把他唯一的遺產(chǎn)留給了她:一大片荒地。從此,她成為一個(gè)擁有十幾畝土地的墾荒者;她在鄰居派瑞麗、吉姆的幫助下,順利獲得了荒地的土地權(quán);她在酷熱、寒冬的襲擊下,仍然不屈服;她在馬丁的硬逼下,仍然堅(jiān)持著,死活不肯把荒地賣給他。雖然受到了馬丁的迫害,反而讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng),使自己的生活更加有聲有色!

  海蒂才十六歲,她就把自己的生活安排得井井有條。地里種的農(nóng)作物長(zhǎng)得生機(jī)勃勃;家里養(yǎng)的小動(dòng)物,一只只都是歡蹦亂跳。她的獨(dú)立精神,她的'生活能力,難道不令我們佩服嗎?我不禁想到了我自己,12歲了,爸爸媽媽還是“囡囡”“囡囡”地叫著我,早晨起床還都是媽媽幫我折著被子,就連吃水果,也總是只要拿牙簽往嘴里送就行了。

  其實(shí),我不要這樣的生活!自己的事情我想自己做,我真想對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō):“我長(zhǎng)大了,我想和海蒂一樣,能自己選擇,能自己做主安排生活,我要自由,我要獨(dú)立!”

  還記得那次獨(dú)自一人走去上拉丁舞培訓(xùn)班的事呢!那是第一次,媽媽答應(yīng)我嘗試一個(gè)人走去上課。一路上,我高興地哼著小曲兒,陽(yáng)光照在臉上是多么舒暢,我像一只快樂(lè)的小鳥,戴著太陽(yáng)帽,背著小包,自在地走在馬路邊。我看到很多行色匆匆的人們,他們有的神情凝重,有的神氣十足;我也看到很多小朋友,有如小尾巴跟在媽媽身后,有的乘在媽媽的車子里,只露出兩只小眼睛。而我,自由地走在路上,來(lái)到紅綠燈,就停下等待,一點(diǎn)也沒(méi)有奶奶說(shuō)的那么可怕。到了岔路口,停下來(lái)看看,沒(méi)車子經(jīng)過(guò),我就快速走過(guò)去。告訴你,媽媽本來(lái)預(yù)計(jì)我走二十分鐘的路程,我十五分鐘不到,就打她電話了。我還幫媽媽接了個(gè)電話,并順利轉(zhuǎn)述給她呢!

  讀著《海蒂的天空》,有時(shí)就會(huì)把她想象成自己。要是我也能有這樣的機(jī)會(huì),那該多好啊。我也可以好好施展我的本領(lǐng)了!可是仔細(xì)一想,還不行!我還要多學(xué)習(xí)多鍛煉,自己的事情自己先做好,這樣,爸爸媽媽才會(huì)信任我,給我自由!他們才同意給我機(jī)會(huì),讓我去嘗試。所以,現(xiàn)在開始我準(zhǔn)備向海蒂學(xué)習(xí),從先做好自己的事開始。對(duì)了,我要跟媽媽商量,明天放學(xué),由我來(lái)負(fù)責(zé)用電飯煲做飯……

獨(dú)立作文 篇4

  學(xué)生做作業(yè),習(xí)以為常,好象沒(méi)有研究的必要。其實(shí)并非如此,還有不少同學(xué)不會(huì)做作業(yè)。有的是屬于認(rèn)識(shí)問(wèn)題,例如有的同學(xué)不知道做作業(yè)有什么用,只是因?yàn)槭抢蠋煵贾玫,不得不做。抱著交差和?yīng)付的態(tài)度;有的屬于方法問(wèn)題,例如有的學(xué)生課后不看書整理,不理解消化就忙著做作業(yè);有的學(xué)生課內(nèi)課外作業(yè)做得很多,但收獲不大,成績(jī)提高不快;有的屬于知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力問(wèn)題,簡(jiǎn)單題會(huì)做,復(fù)雜一點(diǎn)就沒(méi)門了。因此對(duì)于作業(yè)問(wèn)題,還必須認(rèn)真討論一番。

 。.做作業(yè)的意義

  做作業(yè)的意義至少有四條:首先,它可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。如果做作業(yè)很順利,從一定程度上說(shuō)明預(yù)習(xí)、聽講和課后復(fù)習(xí)的效果是好的。反之,則說(shuō)明對(duì)知識(shí)并沒(méi)有真正掌握。因此,通過(guò)做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以便及時(shí)補(bǔ)救。其次,可以加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)做作業(yè)時(shí)的思考,可以把混淆的概念搞清楚;把事物之間的聯(lián)系找出來(lái);把公式的變換搞熟練,總之,有利于把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換成為自己的知識(shí)。第三,可以培養(yǎng)思維能力。作業(yè)中提出的各種問(wèn)題,必然會(huì)促使自己積極思考。在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程之中,不僅使自己學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí),而且也培養(yǎng)了思維能力。第四,做作業(yè)可以為總復(fù)習(xí)積累資料。因此,做完作業(yè)后,不應(yīng)當(dāng)把它一扔了事,而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行定期的分類整理。復(fù)習(xí)時(shí),翻閱一下這些記錄,看自己平時(shí)勞動(dòng)汗水的作業(yè),既方便省事又印象深刻。

 。.做作業(yè)的基本過(guò)程

 。ǎ保⿲徢孱}意。題意是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個(gè)題目,首先判斷它屬于哪一類,難易程度如何。要逐字逐句把題目默讀一遍或幾遍,對(duì)題目中每一個(gè)概念,每一層語(yǔ)法關(guān)系,每一個(gè)關(guān)鍵的字、詞,乃至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要搞清楚。要做到這一點(diǎn),除了要求語(yǔ)文功底較好之外,還要對(duì)本學(xué)科的專用術(shù)語(yǔ)、字母代號(hào)的意義以及公式、法則、定理、定律等十分熟練。同時(shí)讓自己的思路順著題目的路線思考。通過(guò)思考,準(zhǔn)確透徹地理解題目的意思,分清已知條件有哪些,題目要求的結(jié)論是什么?

 。ǎ玻⿲ふ宜悸。審清題意之后,就要利用題目給出的條件和要求的結(jié)論去尋找解題的思路。一般有三種方法:一種是執(zhí)因求果,即從已知條件出發(fā),眼睛盯著要求的結(jié)論,尋找道路前進(jìn),最后到達(dá)結(jié)論。第二種是執(zhí)果索因,即結(jié)論成立必須具備什么條件(第一層條件),這些條件在已知條件中有沒(méi)有,如果沒(méi)有,那么使這層條件存在的條件(第二層條件)是什么?這樣一層一層地追下去,直到追到已知條件當(dāng)中全部有了為止。這樣,已知條件和要求結(jié)論之間的道路就打通了。第三種辦法是前兩種辦法的結(jié)合,即從兩頭相向出發(fā)尋找,直到兩下相遇搭上頭為止。在尋找解題思路的過(guò)程中,有時(shí)要過(guò)幾道關(guān)卡,方能打通思路,關(guān)卡一多,容易擋住人的視線;有時(shí)條件多,頭緒多,顯得亂,讓你如墜入五里霧中,尋不到路徑。怎么辦?可以采取分和聯(lián)的辦法解決:分就是分解,即把一道題盡量分割解剖成幾個(gè)部分,使之成為一道道小題目,然后再研究,各個(gè)擊破,部分的解題辦法,合起來(lái)就是一個(gè)整體的解題思路。有時(shí)一道大題不好全分只能分少部分出去,這時(shí)要先把分出來(lái)的小題目解決了,再解決核心部分。聯(lián)就是聯(lián)想聯(lián)想這個(gè)題目的有關(guān)部分在課本中的什么地方,與其有關(guān)的內(nèi)容是什么?過(guò)去是否解過(guò)與其相同或相近的題目,那時(shí)候是怎樣解的?如果能聯(lián)想起有關(guān)的舊知識(shí),那么與此題相應(yīng)的規(guī)律、原理、原則、公式就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中,通過(guò)推理可以從已知條件推出許多題目中沒(méi)有直接給的新條件新根據(jù),從而左右逢援為解題打開通道。分,是化繁為簡(jiǎn),化大為小,一個(gè)一個(gè)解決問(wèn)題。聯(lián),是把不熟悉的題目化為熟悉的題目,做到輕車熟路、得心應(yīng)手地解題。

  有時(shí)因?yàn)轭}目較復(fù)雜,為了思考方便,也可以把審題的過(guò)程畫成簡(jiǎn)圖,這實(shí)際上是一個(gè)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),把題目加工改造的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這番加工,直觀明了,一道解題捷徑出現(xiàn)在眼前了。

 。ǎ常┱_答題。答題是把解題思路表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。做題要做到保質(zhì)保量,要求一遍對(duì)和速度快。一遍對(duì)指思維、表達(dá)和運(yùn)算的準(zhǔn)確性。不少學(xué)生通過(guò)審題找到了解題的正確途徑,可是真的一動(dòng)手,得出來(lái)的結(jié)果卻常常不對(duì)。原因之一就是平素練習(xí)不夠,眼高手低,要做到一次對(duì),特別應(yīng)注意的是解題步驟不能跳躍,應(yīng)按步就班一步一步演算,書寫規(guī)范化。速度快,這是講做題的效果問(wèn)題,即在準(zhǔn)確的前提條件下快速把解題過(guò)程書寫出來(lái)。要想解題快,一要鉆得深,思潮如泉涌,思路有捷徑。二要格式明,什么樣題,怎么樣解,心中十分清楚,解題步驟該要的要,不該要的不要,書寫干凈利索。三要刻苦練,熟能生巧,巧能快也。

 。ǎ矗┳屑(xì)檢查。這是保證作業(yè)質(zhì)量不可缺少的一步。這一步的任務(wù)就是學(xué)生自己想辦法判斷作業(yè)對(duì)不對(duì),這是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的重要途徑。檢查的辦法很多,下面介紹幾種。(1)逐步檢查法。就是從審題開始,一步一步檢查。這種辦法一般可以檢查出計(jì)算、表達(dá)上的錯(cuò)誤。但往往不能發(fā)現(xiàn)思路上的錯(cuò)誤。(2)重做法。即重做一遍,看結(jié)果是否一樣。(3)代入法。將計(jì)算結(jié)果代入公式或式子看看是否合理。例如解方程后,將解代入原方程進(jìn)行驗(yàn)算,就屬于這種方法。

 。.做后的總結(jié)與提高作業(yè)做完之后,應(yīng)認(rèn)真回過(guò)頭去總結(jié)一下自己的解題過(guò)程,很好地玩味一番,具體地說(shuō),應(yīng)作以下幾件事。

  (1)一題多解和一題多想。每做完一道題以后,要認(rèn)真想一想:解這道題的方法和思路是什么?有沒(méi)有別的思路和方法?這道題能不能變一變。從另一個(gè)角度提出,如果做這道題時(shí)能積極開動(dòng)腦筋,把題目鉆研透徹,做到對(duì)一道題采用兩種或多種解法,一道題引伸出幾道類似的題(一題多想),無(wú)疑會(huì)使你思路開闊,大大提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

 。ǎ玻┍容^歸類,以少勝多。習(xí)題千變?nèi)f化,數(shù)量繁多,有題海之稱。怎么辦呢?要善于將它們比較歸類,也就是說(shuō),做完作業(yè)后,應(yīng)當(dāng)想一想這道題在知識(shí)上屬于哪一類?在解題的思路和方法上又屬于哪一種?要對(duì)做過(guò)的題目進(jìn)行橫向比較,找一找它們共同的地方。題目做的越多,這種從一般到特殊的比較就越重要。總之,一個(gè)學(xué)生,如果在做作業(yè)時(shí),善于把這幾種解法進(jìn)行比較,找出思路正確、方法對(duì)頭、步驟簡(jiǎn)明的最佳方案,并進(jìn)一步通過(guò)比較把習(xí)題進(jìn)行歸納,歸入知識(shí)的體系中去。這樣做一道題可以抵上做十道題、百道題。以后見到同類題,就可以很快地做出來(lái),就是遇到綜合題也可以通過(guò)分析而演變?yōu)槭煜さ幕A(chǔ)題,使問(wèn)題得到解決,這是從題海中解放出來(lái)的最好辦法。另外,比較歸納分類的工作,要靠自己親自實(shí)踐花一番思考的功夫來(lái)完成。人家總結(jié)出來(lái)的類型題可以參考。但不要去死背人家的結(jié)論,更不要在做題時(shí)死套。

 。ǎ常╁e(cuò)題要訂正。訂正一道錯(cuò)題,比多做一道新題更有價(jià)值。因?yàn)閺腻e(cuò)處暴露了自己知識(shí)和能力上的弱點(diǎn)。是審題問(wèn)題、計(jì)算問(wèn)題、概念問(wèn)題還是推理問(wèn)題?經(jīng)過(guò)更正后,可以補(bǔ)上自己的欠缺。更正錯(cuò)誤時(shí),最好用彩色筆把錯(cuò)誤的地方勾劃出來(lái),在旁側(cè)注明正確答案。到復(fù)習(xí)時(shí),看看經(jīng)過(guò)自己更正的作業(yè),就可以避免再犯同類錯(cuò)誤。不少學(xué)生,作業(yè)或卷子發(fā)下來(lái)后,只看一下分?jǐn)?shù)就扔了,并不認(rèn)真地去更正錯(cuò)誤,這樣就無(wú)法在復(fù)習(xí)時(shí)提醒自己,從而失去了錯(cuò)題對(duì)自己的警戒作用。

  4.如何做課外習(xí)題

  課外習(xí)題指課本以外和老師布置之外的習(xí)題。做課外習(xí)題應(yīng)量力而行。當(dāng)你把當(dāng)天老師布置的或課本上題目之后,并且在完成第二天的預(yù)習(xí)任務(wù)之后再做。時(shí)間長(zhǎng)就多做,時(shí)間短就少做,沒(méi)時(shí)間就不做。有的同學(xué)熱衷于做課外習(xí)題而影響了課本的正常學(xué)習(xí)。正確的做法是:緊緊圍繞當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)中心內(nèi)容,選擇一本深淺適度的習(xí)題集,利用學(xué)習(xí)剩余時(shí)間,適當(dāng)?shù)刈鲆恍╊}目,以增加知識(shí)的深度與廣度,開闊眼界,培養(yǎng)和提高自己的解題能力。

  在做課外習(xí)題時(shí),方法上與做課內(nèi)作業(yè)也不同?梢灾豢床粚懀瑢(duì)那些一看就會(huì),或與課本上重復(fù)沒(méi)有新意的題目應(yīng)一看而過(guò),對(duì)于那些自己從未見過(guò),但利用課本上知識(shí)又能解,且構(gòu)思巧妙,別有新意,自成題型的題目就要認(rèn)真地去做,把題目類型、解題思路與過(guò)程詳細(xì)地寫出來(lái)。不但寫,而且還要認(rèn)真總結(jié),把它吸到自己知識(shí)寶庫(kù)中去。就是這種好題、妙題,同一類型一般只做一個(gè)就行了,不要重復(fù)多做浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于那些與當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)或關(guān)系不大,或者偏深,必須用課本以外的新知識(shí)去解的;或者偏淺,做起來(lái)沒(méi)有意思的;或者思路十分狹窄的偏題、怪題,堅(jiān)決不做。

  另外,書面作業(yè)是要交給老師看的,同時(shí)自己也要保存?zhèn)洳。因此?yīng)書寫工整,條理清楚,簡(jiǎn)明易懂,清潔衛(wèi)生。這樣做有以下幾點(diǎn)好處:復(fù)習(xí)時(shí),看起來(lái)方便;可以避免出現(xiàn)不必要的差錯(cuò),也有利于檢查時(shí)查找;老師批閱起來(lái)方便。要想做到作業(yè)書寫工整,條理清楚,應(yīng)在方法找準(zhǔn)后落筆,或在演算紙上先做一遍再寫到作業(yè)本上去。書寫時(shí)應(yīng)按各科作業(yè)的規(guī)范要求去做,培養(yǎng)自己科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

獨(dú)立作文 篇5

  如果有人問(wèn)我:你覺(jué)的什么事情對(duì)你來(lái)說(shuō)最新鮮?我就一定會(huì)說(shuō):那就是我第一次獨(dú)立外出了。

  記得那是我在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,爸爸給我在巨人學(xué)校報(bào)了劍橋英語(yǔ),華數(shù)和作文班,劍橋英語(yǔ)是從上午8點(diǎn)上到中午10點(diǎn),華數(shù)是從中午十點(diǎn)上到中午12點(diǎn),作文是從下午3點(diǎn)10分上到下午5點(diǎn)10分。那天媽媽去二姨家了,爸爸早上和下午都有事情,只能是我自己去上課了。雖然平時(shí)跟爸爸媽媽去過(guò)許多地方,但是這是我第一次獨(dú)立外出,我心里非常緊張。一出家門我的“冷汗”就從背后一點(diǎn)一點(diǎn)的流了下來(lái),我走到了車站回頭看了看在窗戶上看著我的爸爸,又看了看已經(jīng)來(lái)的的特6次公交車,爸爸給了我一個(gè)“去吧”的手勢(shì),我就乖乖的走上了車。我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的盯著前面的電視,這樣就可以緩解一下我緊張的心情了;我心里一直都在囑咐自己:不要害怕,你一定可以順利到達(dá)上課的地方的,沒(méi)有問(wèn)題的!

  “路口北站到了,請(qǐng)您帶好自己的隨身物品準(zhǔn)備下車”車?yán)飯?bào)站員的這句話讓我的心情好多了,又過(guò)了一小會(huì)兒,車?yán)镉猪懫鹉乔宕嗟膱?bào)站聲“農(nóng)大西校區(qū)到了……”太好了,終于到了!

  我心里高興極了,突然覺(jué)的一陣輕松,我快步走下車隨著上課的同學(xué)走進(jìn)了教室。

  上完了課,我按原路線回到了家。爸爸夸我“終于長(zhǎng)大了,變得勇敢了,能自己去上課了”聽了爸爸的話我自己也很高興。

  通過(guò)這件事情,我明白了一個(gè)道理:不管是什么事情,只要你有信心就會(huì)成功,如果你沒(méi)有信心,就一定不會(huì)成功。不管是什么事情,只要你敢于嘗試就是最好的。巨人學(xué)校農(nóng)大分校

獨(dú)立作文 篇6

  一只剛出殼不久的小烏龜浮到水面上,它睜開眼睛看到一個(gè)小水泡,它還以為小水泡是自己的媽媽呢。小烏龜手舞足蹈地游過(guò)去一瞧,原來(lái)是小水泡姐姐。小烏龜感到很傷心。小烏龜哭著對(duì)小水泡姐姐說(shuō):“小水泡姐姐,我媽媽給我?guī)С缘膩?lái)了嗎?”小水泡姐姐說(shuō):“沒(méi)有,你媽媽要我捎給你一句話,讓你自己獨(dú)立生活,自己找食物!毙觚斦f(shuō):“!我怎么能獨(dú)立生活呢?”。小水泡姐姐說(shuō):“你自己一定能行的,要相信自己,加油吧!”小烏龜不太情愿地說(shuō):“那我就試試吧!比缓笮觚敻鎰e小水泡姐姐,自己找食物去了。

  丑魚哥哥張大眼睛看著它說(shuō):“小烏龜?shù)艿埽愫!”小烏龜不好意思的笑著說(shuō):“小丑魚哥哥真是對(duì)不起,我正在找食物,我還以為你是可以吃的食物呢。”小丑魚哥哥說(shuō):“我也正在找食物,我知道哪兒可以找到食物,那我們一起去吧。”

  小烏龜和小丑魚哥哥一起游到海底,來(lái)到一片有海藻的地方,看到許多的食物掛在海藻上,小海馬、小貝殼、小龍蝦等小朋友都在盡情的享受美食。小烏龜和小丑魚哥哥開心的笑起來(lái),各自奔向食物盡情地享用。吃飽后,小烏龜和小丑魚哥哥還有小海馬、小貝殼、小龍蝦們一起做游戲,它們玩得開心極了。烏龜媽媽放心不下自己的孩子,它為了找小烏龜也來(lái)到了這片海藻旁。它看到小螃蟹,問(wèn)小螃蟹:“小螃蟹,請(qǐng)問(wèn)你看到我的孩子小烏龜了嗎?不知道它現(xiàn)在怎么樣了,是不是早已經(jīng)餓壞了?”小螃蟹說(shuō):“烏龜媽媽,你不要擔(dān)心,我剛才還看見小烏龜了的,它正和小伙伴們?cè)诤T迥沁呴_心地玩呢!”烏龜媽媽高興的說(shuō):“真的嗎?謝謝你,我這就到海藻那邊去找它!睘觚攱寢屨娴脑诤T迥沁呎业搅诵觚敽托』锇閭儯吹叫觚敽箝_心的笑了。并且還參加了它和小伙伴們的游戲。

  小烏龜原來(lái)只有在媽媽懷抱中才能生存,從這以后它經(jīng)常離開媽媽自己去找食物,小烏龜漸漸的長(zhǎng)大了,開始獨(dú)立生活了。

獨(dú)立作文 篇7

  我獨(dú)立,我快樂(lè) 俗話說(shuō):溫室里的花朵永遠(yuǎn)沒(méi)有山上的野花開得燦爛。在我們周圍,有不少同學(xué)就像溫室里的花朵,父母幫他們安排了一切,遇到什么狂風(fēng)大雨都是父母替他們擋,久而久之,他們便認(rèn)為父母是一堵結(jié)實(shí)高大的墻,但是,墻也有風(fēng)殘倒塌的一天,孩子也不可能永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大,踏進(jìn)人生,離開父母的港灣,是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。 媽媽為了讓我獨(dú)立,讓我跟著學(xué)校去美國(guó)一次,這樣既可以讓我增長(zhǎng)見識(shí),也可以讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。 本來(lái)我覺(jué)得這次美國(guó)之行一定很有趣,可是當(dāng)我登上飛機(jī),我就開始害怕起來(lái)了,這是我第一次沒(méi)有親人的陪伴,一個(gè)人坐飛機(jī),而且還要做16個(gè)小時(shí),雖然我旁邊有我的同學(xué),但是畢竟不是我的親人,不能照顧我,呵護(hù)我。好不容易熬過(guò)了16個(gè)小時(shí),我馬上又要到陌生的美國(guó)人家去,我再次害怕起來(lái)了。剛來(lái)到他們家,我不敢說(shuō)話,他們卻很熱情的招待我,這使我高興了起來(lái),就大膽的和他們做朋友,在他們家,我雖然獨(dú)立,卻自由,這使我很快樂(lè)。到了要離開的時(shí)候了,美國(guó)人帶我去買禮物給我的爸爸媽媽,我精挑細(xì)選,獨(dú)立的買了禮物,當(dāng)時(shí)我快樂(lè)極了。 一個(gè)人生活在獨(dú)立中,我覺(jué)得應(yīng)該很快樂(lè)。雖然很累也很苦,但是至少有自由空間。對(duì)我來(lái)說(shuō),我向往自由,哪怕是給我一點(diǎn)點(diǎn)的自由,我也很開心,很滿足。 在獨(dú)立生活中,我領(lǐng)悟到什么叫寂寞,那就是熱鬧的開端!在獨(dú)立生活中,我領(lǐng)悟到什么叫難過(guò),那就是幸福的開始!在獨(dú)立生活中,我領(lǐng)悟到什么叫辛苦每那就是享受的開啟之門! 鳥兒長(zhǎng)大了,就應(yīng)該學(xué)會(huì)在碧藍(lán)的天空展翅翱翔;魚兒長(zhǎng)大了,就應(yīng)該學(xué)會(huì)在廣闊的海洋里無(wú)邊暢游;人長(zhǎng)大了,就應(yīng)該學(xué)會(huì)在坎坷的道路上獨(dú)立面對(duì)困難。孩子終究要離開父母,走自己的路,要想自己將來(lái)過(guò)得比上一代更精彩、更幸福、更出色,就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,拒絕依賴,學(xué)會(huì)獨(dú)立,把獨(dú)立當(dāng)成自己人生中一大快樂(lè)的事。

獨(dú)立作文 篇8

  今天,因?yàn)榕R時(shí)有任務(wù)要出差到漯河,一時(shí)又找不到可以照顧孩子的人,不得已,我只好狠下心來(lái),給孩子留下吃午飯的錢,讓女兒帶上備用的手機(jī),交待好各種注意事項(xiàng),千叮嚀萬(wàn)囑咐后踏上了旅程。

  懷著忐忑不安的心情,我一路上反思自己這樣放手讓孩子們獨(dú)自在家的利弊,還有各種可能會(huì)出現(xiàn)的狀況,越想越覺(jué)得自己不是一個(gè)稱職的媽媽。自己是不是膽兒太大了,畢竟他們一個(gè)是九歲、一個(gè)是七歲的孩子呀,萬(wàn)一出現(xiàn)意想不到的事情該怎么辦?

  時(shí)間過(guò)得很快,一晃到了十二點(diǎn)十分,到了和孩子們約好的通話時(shí)間。當(dāng)我的手機(jī)鈴聲響起,屏幕上出現(xiàn)那個(gè)溫暖的電話號(hào)碼時(shí),我的心情是多么舒暢!“媽媽,我們已經(jīng)到家了,我馬上帶弟弟下樓去吃飯。放學(xué)時(shí)我在門衛(wèi)室找阿福找不到,找了一圈,卻發(fā)現(xiàn)他擠在賣河蚌的攤前看河蚌,讓我著急了好一陣子。媽媽,你回來(lái)要批評(píng)他,讓他別亂跑!焙煤⒆,好女兒,你只是一個(gè)九歲的小女孩,當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候卻要承擔(dān)起照顧弟弟的責(zé)任。謝謝你了,我的好孩子!

  到了下午一點(diǎn),手機(jī)鈴聲再一次響起,電話里是孩子們歡快的聲音:“媽媽,我們吃過(guò)飯了!薄皨寢,我下午有英語(yǔ)課,我正在寫英語(yǔ)作業(yè),寫完后我和姐姐就開始睡覺(jué)了!薄趺戳耍亢⒆觽?cè)趺从幸环N自由的歡悅?是自己獨(dú)立的成就感和自豪感?我放下了懸著的一顆心,開始期待下午兩點(diǎn)鐘的電話。要是兩點(diǎn)十分電話鈴聲不響起,那可能就是孩子們?cè)趬?mèng)鄉(xiāng)里睡熟了。

  下午兩點(diǎn)一分,期待中的手機(jī)鈴聲再次響起,女兒的聲音聽起來(lái)就像天籟:“媽媽,我們就要到學(xué)校門口了,您放心吧!”一顆心終于放進(jìn)肚子里了!

  我出差的這一天,孩子們完全按照在家商量好的路線完成了獨(dú)立上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡午覺(jué)、做作業(yè),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跟我保持聯(lián)系,他們的自理能力真是超出了我的想象。以前也有出差的時(shí)候,但每次都請(qǐng)親戚或朋友幫忙照顧他們幾天,這可是他們第一次完全獨(dú)立在家過(guò)的一天呀。也許,適當(dāng)?shù)姆攀帜茏尯⒆觽儗W(xué)會(huì)更加獨(dú)立,對(duì)孩子們的成長(zhǎng)更有幫助。但這也是我的無(wú)奈之舉,我要盡量避免這種狀況的出現(xiàn),盡可能在一個(gè)安全、可控的情況下放手,讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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