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獨(dú)立思考的作文實(shí)用8篇
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的獨(dú)立思考的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
獨(dú)立思考的作文 篇1
在我成長的過程中,經(jīng)歷了許多風(fēng)雨,但最令我難忘的,是我在獨(dú)立思考時的那種快樂。
還記得那是一個涼爽的晚上,我正在寫數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。起初,我認(rèn)為那些題目如此簡單,閉著眼睛都可以寫出來,可寫著寫著忽然就冒出了幾道思考題。我想了一會兒,答不出來,便習(xí)慣性地問爸爸?赡翘彀职址路鹱兞藗人似的,竟沒有像平時那樣耐心地指導(dǎo)我,而是不耐煩地對我吼道:“怎么沒事就跑來問一下?自己思考去!”我不知道爸爸為什么這樣對我,但我還是不情愿地回屋去了。
我先想第一道題。這道題上都是小方格,壓根就看不到什么數(shù)字。我想來想去,題目實(shí)在太復(fù)雜了,感覺腦袋都擰成了麻花。我無助地看著這些數(shù)字,心中寫滿了無奈。終于,等我重讀了七遍題目后,腦中靈光一閃,抓過草稿列起了算式。因?yàn)槲铱匆娏祟}目的關(guān)鍵,想起了老師在課堂上講的公式,由此找到了做題的入口,這才明白了解題思路。
下面是第二題,因?yàn)閺牡谝活}中得到了啟發(fā),所以一切似乎都變得簡單起來。我回憶起老師上課時講的內(nèi)容,又一次成功地從中捕捉到了有用的信息。緊接著,第三題、第四題,我都成功地想到了解題方法。想不到,這些昔日的難題都在我的認(rèn)真思考下迎刃而解。功夫不負(fù)有心人,我這七道思考題全部都對,還得到了大家的表揚(yáng)。
打這過后,我變得愛思考,越是難的.題目我越愛往里鉆,努力到最后,連爸爸這個“數(shù)學(xué)天才”都被我打下了擂臺,F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我對思考越來越感興趣。我知道,如果沒有那個晚上,我不可能成功!如果沒有那個晚上,我不可能到達(dá)成功的彼岸。
我要感謝那個夜晚,更要感謝爸爸,如果不是他那聲吼,就沒有現(xiàn)在對知識、思考充滿渴望的我!
獨(dú)立思考的作文 篇2
一本好書,如冷冬中的一壺暖茶,讓人們覺得一股暖流從始至終浸透心靈;一本好書,如一盞清晰的明燈,時時刻刻照亮我們心中正確的道路;一本好書,如一只渺小的小船,引領(lǐng)我們在廣闊無垠的知識海洋中遨游。而這本書正是一本使人全身上下感到清爽的好書。
在這本書中,我最喜歡的就是德富蘆花的《心中的桃花源》。這個故事主要講的是:作者喜歡自己家鄉(xiāng)的夏天,喜歡那里的自然風(fēng)光,于是他詳細(xì)描寫了自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景之美。讀完這個故事,我覺得自己仿佛也身臨其境,走到德富蘆花的故鄉(xiāng),品味這個故鄉(xiāng)的夏天,體驗(yàn)這個夏天的清爽與美好。
德富蘆花的文字,不僅優(yōu)美靈秀,清新自然,而且他這種不像文章的文章,甚至比許許多多長長短短的詩更有色彩、更有韻味。作為大自然最真誠最忠實(shí)的聽眾,德富蘆花用自己最質(zhì)樸的心靈與萬物之母——大自然進(jìn)行一次又一次真摯的對話。他的寫景散文,觀察的如致入微,文風(fēng)秀麗典雅,純真質(zhì)樸,讀起來如癡如醉,如入畫境,使人同置于大自然的美好風(fēng)光之中,好似投入大自然這位母親的懷抱之中,不知不覺微醉微醺。
德富蘆花深愛著家鄉(xiāng)的美好風(fēng)光。因此,他筆下的山山水水,一草一木,花鳥魚蟲除了具有靈性、美感與真實(shí)之外,還多了一分動人的家鄉(xiāng)情思,能觸動我心中那根最柔軟的心弦,而且多處運(yùn)用詩句,使文章豐富多彩,添加了幾分韻味。
說起夏天,人們不約而同的會聯(lián)想到驕陽似火、揮汗如雨的酷熱,工作的`繁忙與自己的煩躁?墒牵诘赂惶J花看來,故鄉(xiāng)的夏天卻別有一番情致:它可以是溪水中的西瓜,清爽涼快的井水澡,說來就來的驟雨,也可以是甜美可口的生魚片,略帶咸味的米飯,水中的月光月影和璀璨奪目的星光,魚籃里肥嫩鮮滑的魚蝦……他避開煩惱的暑熱不談,只描繪夏日中舒適美好,悠閑豐足的場景,將絲絲清涼送進(jìn)了我的心頭,德富蘆花從個人的獨(dú)特思維把這篇文章寫得游刃有余。
于是,我懂得了:一個人的生活狀態(tài)和外在環(huán)境無關(guān),只要他自己熱愛生活,那么他隨時隨地都能找到屬于自己的桃花源!
獨(dú)立思考的作文 篇3
卡拉娜真是一個堅(jiān)強(qiáng)的姑娘。她在海豚島上獨(dú)立生活了十八年。沒有武器、沒有同伴、沒有住所;有野狗侵?jǐn)_、有阿留申人帶來恐懼、有離開群體的悲傷與寂寞、有暴風(fēng)雨、地震將她與死神擦肩而過……卡拉娜從十二歲開始學(xué)會自立根生:擺脫寂寞、戰(zhàn)勝恐懼、獨(dú)自修建住所、制造捕魚用具航海用具、與野狗斗爭、逃過自然災(zāi)害……重重考驗(yàn)將這個生活經(jīng)驗(yàn)不豐富的小女孩,通過整整十八年時間,磨礪成了一個能獨(dú)立生活,有能力生活,能靠自己解決問題的大姑娘了。
《藍(lán)色的海豚島》講述的就是這樣一個故事。一個小女孩從沒能力自力更生漸漸到具備獨(dú)立生存的能力。一個成長故事。
從現(xiàn)實(shí)生活來看,我們遠(yuǎn)比卡拉娜幸福多了。但是也引起我的思考?ɡ葟男∽约旱氖伦约鹤觯四陼r間,使她能獨(dú)立生活,不用依賴父母或其他人。有一天,我的親人也將離我而去,我必須擁有獨(dú)立生活的.努力。所有人都必須擁有獨(dú)立生活的能力。
每個人,都有各不相同的成長故事,有著不同的生活經(jīng)歷?ɡ鹊墓适缕鋵(shí)“隱藏”在我們的生活中。當(dāng)一個還只能和奶粉的小孩時,媽媽不幫忙抓奶瓶,而是慢慢讓孩子自己學(xué)會抓奶瓶喝奶;長大了,幫忙做一些家務(wù);學(xué)會照顧弟弟妹妹、體貼長輩……卡拉娜遠(yuǎn)離了親人,獨(dú)立生存。就像長輩們不幫我們做事,培養(yǎng)我們擔(dān)起重任的能力。
卡拉娜和我的生活相比,真是一個天上一個地下。引出我思考的同時,也暗自佩服卡拉娜的勇敢,與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛_@本書是從卡拉娜的角度敘述的,語言平實(shí)親切。而最讓我感動的,是隨著卡拉娜的慢慢長大,她對身邊的那些動物的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,對事物有了自己的見解,思想達(dá)到了另一個高度。意識到人與動物之間應(yīng)該是一種美妙而和諧的關(guān)系。比如,自從她治愈了小海獺,和小海獺交上朋友以后,她再也沒殺過海獺、鸕鶿、海豹、野狗、海象、章魚……“因?yàn)閯游铩ⅧB也和人一樣,雖然它們說的話不一樣,做的事不一樣。沒有它們,地球就會變得枯燥無味!
獨(dú)立思考的作文 篇4
我是老師辦公室的?。每每下課鈴一響,我便抄起作業(yè)本就向那里飛奔。進(jìn)門后便“鳥瞰全局”,鎖定已在座位上的老師,以逆時針順序:數(shù)學(xué)、語文、英語、化學(xué)……光顧每一位老師,向他們詢問我發(fā)現(xiàn)的或者不懂的問題。老師們都會對如此不懂就問、積極主動的我贊許不已,我也樂此不彼,把不懂的問題弄清楚會讓糾結(jié)的心變得舒坦。
小高考復(fù)習(xí)期間,我下決心要在化學(xué)上沖“A”。下了很大的功夫,但成績并不如意,又是一個89分,90分的“A”總是與我擦肩而過。為什么前面基礎(chǔ)題能做全對的我一遇到稍難的題目就不知所措了?究竟功夫差在哪?我沮喪地訂正著試卷,最后一道大題光是題目就足足占據(jù)了一面紙,我在這排山倒海的氣勢面前倍感心虛。算了吧,沒空再想了,待會還有幾百道題等我去做呢,直接去問老師吧,邊聽邊思考就行了。
化學(xué)陸老師就在辦公室里,我上前去請教這道題。她面帶微笑地為我解答,她并沒有從前面開始講,而是挑重點(diǎn)思路講解,她讓還沒怎么看過題目的我聽得云里霧里。“聽懂了嗎?”她問,“嗯——”我硬著頭皮隨聲應(yīng)和道。“好,那你告訴我銅析出了多少?”一陣沉默后,我支支吾吾,不知怎樣回答。老師的目光陡然嚴(yán)厲起來:“我看你根本就沒聽懂!薄安,不,我只是對題目有點(diǎn)兒……”“不熟悉,對嗎?我早就發(fā)現(xiàn)你這個壞習(xí)慣了,你每次題目都不肯耐心地閱讀,忽視獨(dú)立思考,只求老師告訴你,那么,考場上誰告訴你啊?”她把試卷退給我,“回去想想,實(shí)在想不出再來!”全辦公室老師的目光全都投射到我身上,我羞愧不已,無地自容,垂頭喪氣地離開了辦公室。
悵然若失的我努力克制住自己的焦躁,靜下心來,拿起試卷,從第一個字讀起,畫出每一個關(guān)鍵詞,盡量挖掘出每一道方程式,代入每一個數(shù)據(jù),不知不覺地草稿紙已經(jīng)寫滿了。正在這時,答案已經(jīng)自然地從繁雜的密林中鉆出,我倍感欣喜。我再次找到老師,“陸老師,您聽聽我講得對不對……”此時此刻,思路如泉涌般在已經(jīng)努力鉆研、水到渠成的腦海中浮現(xiàn)。老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我第一次品嘗到了獨(dú)立思考所帶來的`甘甜的醴泉,而那個“A”也最終在獨(dú)立思考的天空中降臨!
善待獨(dú)立思考,不要盲目地追求淺薄的結(jié)果;善待思考,體會到學(xué)習(xí)的樂趣,做學(xué)習(xí)的主人。
獨(dú)立思考的作文 篇5
人們常說,書籍是人類進(jìn)步的階梯,但我認(rèn)為,書是武裝人的利器,它可以完善我們的精神世界。教會我們?nèi)绾为?dú)立的思考,做個獨(dú)立的思考者。
讀完這本書后,我認(rèn)為要做一個獨(dú)立的思考者首先要擁有自信。只有自己相信自已,才能完成基本的獨(dú)立。德國著名作家亞瑟·叔本華曾經(jīng)說過“由于人性奇特的弱點(diǎn),我們經(jīng)常過分重視他人對自己的看法。”我認(rèn)為這個弱點(diǎn)直接導(dǎo)致了我們的不自信,以至于好多人由于虛榮心而人云亦云,無法獨(dú)立的思考。所以,我們要自信,不要被他人左右,成為一個獨(dú)立的人。但是,我們也要聽從一些正確的、適當(dāng)?shù)?建議,這樣有助于我們思考。
思考可以使人進(jìn)步,讓人快樂!因?yàn)樗伎迹nD發(fā)現(xiàn)了萬有引力;因?yàn)樗伎,愛迪生發(fā)明了電燈;因?yàn)樗伎,出現(xiàn)了偉大的話下文明;因?yàn)樗伎,人類獲得了一次又一次的成功!但是,只會思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要結(jié)合身邊的一切,作出更加全面的思考,才能做出明智的決定。美國作家拉爾夫·華爾多·愛默生曾經(jīng)說過,對自然形象的感知是一種快感。我們要親近自然,熱愛身邊的一切,更重要的是豐富自己的學(xué)識,讓自己成為獨(dú)立的思考者。書中自有黃金屋,這本書讓我受益匪淺,我會努力學(xué)習(xí),做個獨(dú)立的思考者!在思考中領(lǐng)悟這世界的美!
獨(dú)立思考的作文 篇6
今天在做媽媽布置的數(shù)學(xué)題時,我認(rèn)為其他的題都還不難,可是到了最后一道思考題,我犯了難。我絞盡腦汁也沒有想出來,腦子都要爆炸了,真的想去問問媽媽?墒俏夷X子里又開始了兩個小精靈的對話:好精靈:別去問了,自己想想嘛。壞精靈:去問去問,自己想多無聊。好精靈:自己思考思考,實(shí)在不會就去問。壞精靈:切,直接問問答案然后寫上就行了,省事。好精靈:爸媽給你講題對你有好處。壞精靈:有什么好處?嘮叨死了。直接問答案唄。不管方法。
最后,我選擇聽好精靈的。我把復(fù)雜得能寫三四行的方程解了又解,用了好多演草紙,但是我決心做出來。后來,我終于得到了一個看起來差不多的結(jié)果,去給媽媽交答卷。這時,兩個小精靈又吵架了:好精靈:這就對了,做錯了還能聽媽媽的教導(dǎo)呢。壞精靈:哼,早問問家長答案,就不會做錯了。好精靈:問家長方法可以,但是問家長答案不好。要自己做答案。相信自己,把作業(yè)交了!壞精靈:偷偷看看答案吧?這樣更好。好精靈:作業(yè)是為了練習(xí),是為了檢測,而不是為了做對。做對說明你會,做錯正好查漏補(bǔ)缺。這時,我想到:對了,數(shù)學(xué)老師說的“查漏補(bǔ)缺”不就是這個意思嗎?于是我又聽了好精靈的`話,把作業(yè)交給媽媽。
太好了,我終于做對了。媽媽用懷疑的眼光看著我,問:“你沒抄答案吧?”這時兩個小精靈對我說:壞精靈:叫你不聽我的,看,被誤解了吧!好精靈:人家做對了,理直氣壯。你給你媽媽重新講一遍,讓她知道你沒抄答案。我聽了好精靈的,對媽媽說:“這樣吧,我從頭到尾重新做一遍,再講一講,這樣就可以相信我了吧?”媽媽搖搖頭:“你肯定講不出來!蔽抑匦轮v了一遍之后,媽媽高興地說:“太好了,你學(xué)會獨(dú)立思考了!”
我心里也喜滋滋的。這時好精靈跑來向我祝賀,壞精靈則鉆到我腦子深處了。
好精靈說得對,做作業(yè)與遇到其他難題,都不能永遠(yuǎn)靠著家長,抄答案也只會讓你下次考試時記不住方法從而做錯。朋友,如果你非常少體驗(yàn)這種感覺,那就試試吧,感覺真的非常好非常甜。
獨(dú)立思考的作文 篇7
關(guān)于成熟的概念,相信每個人心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人的生命是真正在生活,而有些人只是在不斷重復(fù),對于后者來說,他們便無法成熟起來。成熟不見得是年齡增長的.結(jié)果,卻一定是積淀過后的產(chǎn)物。獨(dú)立思考可以作為一個人成熟的標(biāo)志,因?yàn)閷W(xué)會獨(dú)立思考時,許多幼稚的觀念便不攻自破。
獨(dú)立思考,意味著對事物秉持理性、中立、客觀的態(tài)度,既非亦步亦趨,也非先入為主。作出判斷時,不應(yīng)該懷有對某種結(jié)果或?qū)虻钠,否則便容易陷入自相矛盾的怪圈。形成觀點(diǎn)時,應(yīng)該充分搜集證據(jù)和事實(shí)佐證自己的見解,進(jìn)而得出結(jié)論。
獨(dú)立思考的精神一方面要求我們能夠堅(jiān)持科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),從不同角度分析問題,并且嘗試尋求以自己獨(dú)到的思路來闡釋現(xiàn)象,另一方面要求我們在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的同時,保持自己對事物的判斷,避免人云亦云。
生活中的種種思維習(xí)慣讓獨(dú)立思考“知易行難”。但是,我們都應(yīng)該去努力完善自我。
獨(dú)立思考的作文 篇8
語文高考試卷的作文題,歷來備受關(guān)注。每年的高考作文都是一個熱點(diǎn)話題,人們對高考作文的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它作為一道題目應(yīng)承載的分量,高考作文似乎已成為每一年度的社會道德觀、價值觀、文化觀等等的折射或引領(lǐng)。今年盡管我省首次自行命題,但高考作文命題有其穩(wěn)定性的特點(diǎn),這幾年的高考作文命題就呈現(xiàn)出新的趨勢。
首先,選材逐年限制。今年的高考作文將會繼續(xù)堅(jiān)持以“三自”(立意自定、文體自選、題目自擬)為特點(diǎn)的開放式話題作文,但從我們閱卷情況來看,有些考生對話題作文的“三自”特點(diǎn)理解很片面,以為想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,忽視了話題范圍和話題材料的限制,忽視了寫作內(nèi)容與話題的契合。
其次,立意逐年放開。高考作文命題限制立意的價值取向,已逐漸被證明是一種較大的缺憾,如“誠信”、“心靈的選擇”等話題,只能從正面立意,很難立足其他角度,這種所謂正統(tǒng)的立意取向,框定了寫作的主題,也束縛了考生的手腳。去年的`話題,沒有預(yù)約的主題,考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨(dú)立思考,不同層次的考生能夠根據(jù)他們對話題的把握,可以正寫,可以反寫,也可以辨證地寫,寫出反映自己水平的文章,表現(xiàn)自己的認(rèn)知判斷與價值判斷。
再次,更加注重思辨。去年的話題牽涉到“情與理”、“知與行”、“判斷和處理”的關(guān)系,對哲理性和思辨性的要求無疑更進(jìn)了一步,需要考生扣住“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這樣一個辨證、動態(tài)、相互轉(zhuǎn)化的過程,客觀地公正地對待事物、認(rèn)知事物?梢哉f,去年的高考作文題對我們的作文教學(xué)也是一個提示:作文要關(guān)注社會、關(guān)注人生,還要引導(dǎo)學(xué)生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會生活中的人和事。
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