讀書(shū)作文合集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
書(shū)很靜止，就在那躺著的。達(dá)到了事件的極精簡(jiǎn)的記錄與反饋。
對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)到底應(yīng)該是一種什么樣的態(tài)度？好的文字藝術(shù)和普通的文字排列區(qū)別是什么？文字給我們提供了一個(gè)交流的場(chǎng)景，一個(gè)沒(méi)有場(chǎng)景的文字是難以為繼的。字典的查詢和法律法規(guī)的敘述，就是無(wú)場(chǎng)景文字。無(wú)場(chǎng)景文字是一種對(duì)于人的感官視覺(jué)的一種剝奪，人的思維意識(shí)必須具有客觀載體才可以進(jìn)行不斷延展。所以無(wú)場(chǎng)景文字是一種思考的鎖。
文字里思維的延展性，還可以體現(xiàn)在演繹性里。就像是理性客體的自然規(guī)律。不過(guò)很快就脫離了生活，進(jìn)入一種純粹的思維邏輯里。對(duì)于思維認(rèn)識(shí)抽象的具象化，是一種演繹的基礎(chǔ)，演繹本身就是框架聯(lián)系的建立。隨著演繹的深入，也就脫離了生活的基礎(chǔ)了，也就是說(shuō)你的思維體驗(yàn)基礎(chǔ)，已經(jīng)在慢慢的和生活世界隔離化�；蛟S就是孤獨(dú)吧。
文字的場(chǎng)景是思維的載體，場(chǎng)景只有成為載體，才能屬于被感知的形象。問(wèn)一下自己對(duì)某一處的場(chǎng)景的感覺(jué)是什么，與這個(gè)場(chǎng)景相似的場(chǎng)景是哪些？組織然后敘述，文字的藝術(shù)就應(yīng)該出現(xiàn)了，暫時(shí)稱之為文字的景觀環(huán)境藝術(shù)。人的記憶，記憶對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，與現(xiàn)狀環(huán)境的認(rèn)識(shí)構(gòu)成了環(huán)境意象。人與人之間的環(huán)境該如何去認(rèn)識(shí)，相似性越高，直觀性越明顯。文字屬于語(yǔ)言構(gòu)架，文字的豐富性與感情的表達(dá)，相互促進(jìn)。一本書(shū)里的文字語(yǔ)言如何去構(gòu)架處一個(gè)人的內(nèi)心反映，精確化描述，似乎是一種必不可少的條件，客觀環(huán)境也是一種主要的形成條件。
讀書(shū)就是在這些思考與情感中游走，我要面對(duì)的或許是一個(gè)演繹的世界或許是一個(gè)人的內(nèi)心情感。書(shū)里說(shuō)過(guò)的話，或許是我自己的能力，我無(wú)法不去認(rèn)同。通過(guò)閱讀，通過(guò)理解，我們很快的將一個(gè)生活走了一遍�；蛟S沒(méi)有很深的體會(huì)，可是重要的地方卻總是難以忘掉的。當(dāng)我們尋找書(shū)的意義的時(shí)候，書(shū)就消失了。用一顆心捧起的書(shū)，才會(huì)出現(xiàn)在你的面前，是那樣的真實(shí)。你活著，你才能在書(shū)里活著。當(dāng)你的思維與情感死掉的時(shí)候，書(shū)也就死掉了，別去認(rèn)為這個(gè)世界就是這樣，還有許多可以改變的，還有一個(gè)永遠(yuǎn)也追求不到的目標(biāo)，書(shū)是它的遺產(chǎn)，你得到了，便會(huì)一直活在一份向往里，去追尋的能力。
讀書(shū)作文 篇2
星期四的上午第三節(jié)課老師在教室里和我們一起舉辦了讀書(shū)會(huì)。
只見(jiàn)黑板上寫著六個(gè)大寫“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)�！敝鞒秩耸窍囊圾Q和蘇暢。他們手拿著節(jié)目單向大家公布今天讀書(shū)會(huì)的有三大項(xiàng)目“好書(shū)推薦，閱讀展示和科學(xué)小試驗(yàn)。”其他的同學(xué)都坐在教室 的兩邊。這時(shí)候主持人分布我們的讀書(shū)會(huì)開(kāi)始了。第一個(gè)節(jié)目是“好書(shū)推薦”，首先上場(chǎng)的是李朋霖，他推薦書(shū)是——舒克貝特歷險(xiǎn)記。他把里面的主要內(nèi)容給我們講了出來(lái)。然后有主持人公布下一個(gè) 同學(xué)，就這樣一直輪到最后一個(gè)同學(xué)。接下來(lái)是第二個(gè)節(jié)目“閱讀展示”。這個(gè)節(jié)目是吟誦，講笑話或是背日有所誦。同學(xué)們都拿出了自己的最好的口才來(lái)為大家展示自己的才華。第三個(gè)是“科學(xué)小試 驗(yàn)”也是最后一個(gè)節(jié)目，同學(xué)都拿出來(lái)自己要用的材料。有的同學(xué)為大家表演神奇的魔術(shù)，有的同學(xué)為大家表演我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)科學(xué)小試驗(yàn)。同學(xué)們瞪大了圓溜溜的小眼睛看的津津有味。最后一個(gè)同學(xué)也 表演完了，我們的讀書(shū)就這樣結(jié)束了�？墒谴蠹疫�陶醉在剛才讀書(shū)會(huì)中，久久不能忘記。最遺憾的是今天我準(zhǔn)備的東西忘在家里沒(méi)有拿，也沒(méi)有上臺(tái)表演。如果有下次我一定會(huì)好好的表現(xiàn)自己。
讀書(shū)作文 篇3
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!愛(ài)讀書(shū)是一種很好的習(xí)慣!
讀書(shū)可以讓我們快樂(lè)、充實(shí)，可以讓我們足不出戶就能知道許多的事，讓我們的知識(shí)更加豐富。讓我從一個(gè)什么都不懂的小毛孩，知道了因?yàn)樘?yáng)的公轉(zhuǎn)加上地球的自轉(zhuǎn)才會(huì)有白天和黑夜，知道了原來(lái)“海中霸王”大白鯊也有怕的，它最怕水母、章魚(yú)和電鰻，還知道了馬爾代夫群島是印度洋底的火山噴發(fā)形成的火山堆……讀書(shū)還可以讓我們的寫作水平有所提高，把一些沒(méi)有生命的東西寫得有血有肉，栩栩如生，讓看文章的人看了一遍忍不住還想再看一遍;讀書(shū)還可以讓我們身臨其境，跟隨著書(shū)中的主人公一起高興，一起悲傷。讓我們不再為煩惱而苦惱，把一切的不愉快都拋到了九霄云外。
幾百上千年的古人就已知道讀書(shū)的樂(lè)趣，有許多熱愛(ài)讀書(shū)的故事流傳至今，比如說(shuō)王羲之吧，有一天，王羲之在書(shū)房讀書(shū)，仆人送來(lái)了饃饃和蒜泥，王羲之只顧著看書(shū)，拿著饃饃沾著墨汁就吃了起來(lái)，邊吃還邊說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，這蒜泥真香!”你看，王羲之愛(ài)看書(shū)竟然到了廢寢忘食的地步。讀了這個(gè)故事讓我覺(jué)得古人讀了那么多的書(shū)，為我們留下了那么多的珍貴的知識(shí)和財(cái)富，今天的我們有什么理由不好好讀書(shū)，沉迷于一些電腦游戲、電視呢?
人不能沒(méi)有書(shū)，沒(méi)有書(shū)就沒(méi)有現(xiàn)在的文明;沒(méi)有書(shū)，人就不會(huì)成長(zhǎng)。看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話，書(shū)在每個(gè)時(shí)代，每個(gè)地方都有著它重要的地位。通過(guò)讀書(shū)可以使我們的人格得到了未完善，是我們的思想得到了提高。
因此我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)成我們生活中的不可缺少的一部分，就像人每天要吃三頓飯一樣，我們的精神“食糧”一樣也不可缺。
讀書(shū)作文 篇4
時(shí)下處于知識(shí)爆炸的時(shí)代，圖書(shū)市場(chǎng)鋪天蓋地而五花八門，手機(jī)電腦開(kāi)辟出的網(wǎng)上閱讀更無(wú)止境，真正給人們提供了全天候閱讀的可能性，使人不得不發(fā)出吾生有涯而知無(wú)涯的無(wú)奈浩嘆。
雖則如此，知識(shí)卻并不全是有用的。正如世界上的植物有千萬(wàn)種，對(duì)我們最有裨益的畢竟還是神農(nóng)老人家辨識(shí)和培育的幾種一樣，其它的即使不能作為我們的食糧，但它們卻也被上帝錯(cuò)愛(ài)自由地存在著。我們獲得知識(shí)的途徑大多從書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上來(lái)，書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)只是知識(shí)的載體。知識(shí)又可分為有用的、無(wú)用的和有毒的幾種。
能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人民的社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升的知識(shí)是好的、有用的，比如莫言的作品和獲諾獎(jiǎng)的醫(yī)學(xué)論文；只有聊以解悶供人們打發(fā)時(shí)間看過(guò)即忘的文字和節(jié)目，大多是些淺薄的茶余飯后蜚短流長(zhǎng)的扯淡話，比如征婚約會(huì)的作秀或動(dòng)輒百十集的《卡門》、幾千章的電子書(shū)；至于李宗盛和鬼谷子的厚黑學(xué)與詭道，大有教唆人們拋棄道德和誠(chéng)信之虞，就只能歸之于有毒的知識(shí)或書(shū)籍之類罷了。
讀書(shū)使人明理益智怡情，這就是讀書(shū)的價(jià)值之所在。據(jù)報(bào)載，斯大林讀的書(shū)每每是用卡車運(yùn)送到克里姆林宮的，所以說(shuō)他是一個(gè)鋼鐵超人那做派也像。且不說(shuō)他寫了多少留世的文字來(lái)讓別人明白事理培養(yǎng)革命的精神，但就他能大度地承認(rèn)自己的筆誤，便可見(jiàn)他的思想還是開(kāi)明理智的。事件的過(guò)程是領(lǐng)袖的觀點(diǎn)有悖于常情，但政研室的同志為了領(lǐng)導(dǎo)的威信，一定要找出和創(chuàng)造出支持這個(gè)觀點(diǎn)的理論依據(jù)來(lái)，苦心孤詣，怵目驚心。后來(lái)斯大林同志讀到了這些不倫不類的文章，隨即問(wèn)明原因提筆批示到，一群笨蛋，純屬筆誤！
我們不是偉人坯子，不過(guò)學(xué)以致用的目的還是一脈相承的，盡管方法可能并不雷同。愛(ài)因斯坦說(shuō)書(shū)上有的東西就不需要記背了，可查足矣。記不清是臺(tái)灣的李敖還是柏楊了，他老人家卻是非要把書(shū)剪成條條縷縷，再按自己的目錄歸類存檔，以便查找應(yīng)用，非如此就覺(jué)得沒(méi)有消化和吸收了此書(shū)。所幸他們都是振聾發(fā)聵的名家。我等凡人是不敢不背記些內(nèi)容的，更舍不得將書(shū)剪掉，那就只好奉不動(dòng)筆頭不看書(shū)為圭臬。如此倒也小有收益，卻因讀了書(shū)層次提高了，又絕對(duì)不想做田舍翁多收了三五斗的那些事。
撒旦是羨慕嫉妒恨的師傅。不良書(shū)畫音像傳媒的影響會(huì)引導(dǎo)人產(chǎn)生不正常的情緒，這是一種客觀的存在，使我們?cè)诤阼F時(shí)代里苦苦沉浮掙扎。不是沒(méi)有出路，只看你愿不愿走。建構(gòu)起和諧奉獻(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持理想，堅(jiān)守誠(chéng)信，我們的目標(biāo)——黃金時(shí)代或白銀時(shí)代——還是能實(shí)現(xiàn)的。其實(shí)，這不就是共產(chǎn)主義的又一種說(shuō)法嘛。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。為了理想，我們應(yīng)該從時(shí)下開(kāi)始，從提升自己的素質(zhì)做起，也就是要立即馬上從讀書(shū)學(xué)習(xí)開(kāi)始！
猶太民族是一個(gè)苦難而偉大的民族，以色列擁有人均閱讀書(shū)籍、出版社、公共圖書(shū)館等世界第一的盛譽(yù)，上帝即是以書(shū)籍的乳香和沒(méi)藥饋贈(zèng)他們的嗎？我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)人家，與世界俱進(jìn)，走進(jìn)一個(gè)屬于閱讀學(xué)習(xí)的美好時(shí)代。
愛(ài)書(shū)吧，她會(huì)給你以智慧；閱讀吧，你會(huì)享受到顏如玉的紅袖添香、溫存款語(yǔ)。
讀書(shū)作文 篇5
書(shū)，是知識(shí)的海洋，書(shū)是心靈與智慧的結(jié)合體。莎士比亞曾作了這樣的比喻：“智慧里，沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀一樣�！睆墓胖两�，無(wú)數(shù)的哲人都談過(guò)讀書(shū)使人快樂(lè)的話題。盡管他們?cè)缫央x世，但那優(yōu)美的文字和警示后人的箴言，鼓勵(lì)我在書(shū)的海洋里尋找自己的快樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在足不出戶，便可遨游天下。這里有無(wú)限神奇的宇宙，有蜿蜒延伸的中國(guó)長(zhǎng)城，有直插云霄的東方明珠，還有五顏六色的海底魚(yú)群……書(shū)中有奇特的風(fēng)景，還有視覺(jué)震撼，所以我讀書(shū)，我快樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在超越自己。讀書(shū)，讓我從中學(xué)會(huì)了分辨是非、識(shí)別善惡，讓我從先賢智慧中頓悟人生的真諦，還讓我從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，更讓我從英雄的歌聲中感到無(wú)窮的力量和堅(jiān)強(qiáng)意志……所以，我在讀書(shū)中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中享受成長(zhǎng)。
朋友們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千粒粟�！币�?yàn)樽x書(shū)是智慧的源泉；讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)久干旱后的傾盆大雨，滋潤(rùn)我們的心田；讀書(shū)時(shí)黑夜的燈塔，指明人生的道路……正因?yàn)槲覀兊纳罱?jīng)過(guò)書(shū)香的'熏陶，我們的生命才會(huì)多姿多彩，生活中才會(huì)到處洋溢無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
朋友們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！書(shū)就像我們的好朋友一樣，讓我們珍惜時(shí)間，好好讀書(shū)吧，讓我們?cè)诳鞓?lè)中讀書(shū)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)！
讀書(shū)作文 篇6
書(shū)，猶如清泉，是干涸的生命獲得滋潤(rùn)；書(shū)，猶如音樂(lè)，為單調(diào)的生命奏出絢爛的樂(lè)章；書(shū)，猶如糧食，讓饑渴的生命得到充實(shí)。
書(shū)對(duì)人類來(lái)說(shuō)是不可缺少的，一個(gè)人要有一個(gè)健康的身體，但也要有淵博的知識(shí)，這樣的人才是真正健康的人。
當(dāng)我還不識(shí)字的時(shí)候，喜歡天天纏著外公給我講故事，每天都是在外公的故事里，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，書(shū)。我漸漸長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)的字慢慢多了起來(lái)，自己也學(xué)著大人的樣子看起書(shū)來(lái)，功夫不負(fù)有心人，我終于能讀懂一些較短的故事了。以至于上了小學(xué)，我讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃，只要一有時(shí)間，我就會(huì)到圖書(shū)館里尋找新書(shū)，每當(dāng)遇到一本好書(shū)，我就像遇到了知音，我愛(ài)不釋手。我讀��！我想��！我抄�。∥业臐M眼，滿心都是她！
讀書(shū)使我明白了什么是真正的美，什么是丑，什么是善，什么是惡。使我從一個(gè)小毛頭成長(zhǎng)為一個(gè)有內(nèi)涵的小姑娘。在讀書(shū)中，我明白了許多許多。
書(shū)中的知識(shí)，快樂(lè)是無(wú)窮無(wú)盡的，而這種感覺(jué)只有讀書(shū)的人才體會(huì)得到。感謝書(shū)，讓我成長(zhǎng)。我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇7
在這個(gè)暑假里，我讀了許多非常有意義的書(shū)，其中讓我記憶猶新的是大型探案系列小說(shuō)——《布朗神父》。這是英國(guó)著名偵探作家G。K。切斯特頓所著作的探案小說(shuō)。
G。K。切斯特頓于1910年9月發(fā)表第一篇以布朗神父為偵探的小說(shuō)《藍(lán)寶石十字架》，此后，創(chuàng)作以布朗神父為偵探的系列小說(shuō)52篇。分別集結(jié)成《布朗神父的清白》、《布朗神父的智慧》、《布朗神父的懷疑》、《布朗神父的秘密》和《布朗神父的謠言》5部短篇集。20世紀(jì)70年代末，布朗神父系列小說(shuō)被改編成電視劇，備受觀眾青睞。
《布朗神父》這部作品中豐富的場(chǎng)景展現(xiàn)，極致的氣氛渲染，爐火純青的情節(jié)設(shè)置以及眾多精妙詭譎的犯罪詭計(jì)設(shè)計(jì)都對(duì)后世推理創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大深遠(yuǎn)的影響�！恫祭噬窀浮分芯势卤缺冉允��！渡衩鼗▓@》大有反推理式的嘲諷。在首篇《藍(lán)寶石》一案中緊隨布朗神父追捕國(guó)際大盜弗蘭博的瓦蘭坦警長(zhǎng)在故事最后竟然變成了制造整個(gè)謀殺的罪犯；《隱形人》講述了一個(gè)在受多人監(jiān)視的宅子里發(fā)生了謀殺案，竟然沒(méi)有人看到進(jìn)出的兇手；《斷劍的標(biāo)志》中拋出了“聰明人會(huì)把一片樹(shù)葉藏在哪里？答案是藏在森林里�！钡谋孀C命題。而兇手為了掩蓋一具尸體，卻不得不另外制造出遍地的尸體來(lái)隱藏。
雖然這部小說(shuō)有許些恐怖的情節(jié)，有時(shí)令人毛骨悚然�？墒窃谧x主角“布朗神父”的推理時(shí)，那些恐懼感全部化為灰燼了，因?yàn)椴祭噬窀傅耐评砹钊丝坦倾懶�，使讀者的思維更加靈活，也可以換個(gè)角度去思考問(wèn)題。
“我希望和布朗神父成為朋友，一起漫步鄉(xiāng)間，談天說(shuō)地。”“如果你喜歡閱讀偵探小說(shuō)，一定要讀《布朗神父探案系列》。它會(huì)讓你體驗(yàn)完全不同的想象力和推理過(guò)程，感受出乎意料的結(jié)局帶來(lái)的快感�！边@分別是英國(guó)的前首相溫斯頓·丘吉爾和電影大師阿爾弗萊德·希區(qū)柯克讀完此書(shū)所寫的觀后感言。
布朗神父說(shuō)：“所有巧妙的犯罪最終都暴露于某一相當(dāng)簡(jiǎn)單的事實(shí)，某一個(gè)本身并不神秘的事實(shí)。這神秘來(lái)自于遮蓋它，來(lái)自于將人們的思路從它上面引開(kāi)�！笔前�，這“神秘”實(shí)際上非常簡(jiǎn)單，“神秘”就是那個(gè)微妙的由于太普通而被忽略的細(xì)節(jié)，只要人們可以認(rèn)真的、仔細(xì)的觀察身邊每一個(gè)細(xì)節(jié)，有時(shí)一個(gè)微妙的、毫不起眼的細(xì)節(jié)就可以找出破案的關(guān)鍵。
在《布朗神父》里的案件都是G。K。切斯特頓原創(chuàng)的，在法國(guó)專家評(píng)選的最優(yōu)秀的短片不可能犯罪的推理小說(shuō)榜單上，他一人獨(dú)占27篇。從上文的英國(guó)的前首相溫斯頓·丘吉爾和電影大師阿爾弗萊德·希區(qū)柯克的感言中也可看出他們是這本書(shū)的忠實(shí)“FANS”。
我相信，像電影大師阿爾弗萊德·希區(qū)柯克說(shuō)的一樣，這部小說(shuō)會(huì)給你帶來(lái)完全不同的想象力和推理過(guò)程，結(jié)局是出乎意料的，故事是引人入勝的，推理是刻骨銘心的，讀書(shū)的過(guò)程是記憶猶新的！
初一:王詩(shī)筱
讀書(shū)作文 篇8
培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡靜、足以博采、足以長(zhǎng)才�！庇晒胖两瘢澜缟嫌泻苊硕荚榻B閱讀的好處，也有學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，猶如同高尚的人談話閱讀不但令你增廣見(jiàn)聞，還可以增加課外知識(shí)。課本里的知識(shí)是不夠的，要靠自已去閱讀課外書(shū)才行，因此讀書(shū)足以博采;閱讀更可以幫助你解悶，當(dāng)你十分納悶時(shí)，你可以讀讀書(shū)、看看文章，就可以幫助你陶養(yǎng)性情……除此之外，你還可以選擇不同的書(shū)籍來(lái)閱讀。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！笔前�，現(xiàn)在的社會(huì)，全都是用報(bào)紙、書(shū)刊來(lái)傳達(dá)信息的，如果一個(gè)人不讀書(shū)，就不會(huì)了解世界，跟不上世界的步伐，就會(huì)被世界所拋棄。現(xiàn)在，五花八門、各種各樣的書(shū)籍都能給我們帶來(lái)許許多多的好處，我們的世界那么廣闊，世界上有的東西，書(shū)本上也會(huì)有，書(shū)就像“啞巴老師”一樣孜孜不倦地教我們知識(shí)�？梢�(jiàn)，書(shū)多么有用啊!而且，我們學(xué)到的知識(shí)也要在日常生活中運(yùn)用，要準(zhǔn)確無(wú)誤地判斷這樣做是否合適，從而豐富我們的課外知識(shí)，有利于我們健康的成長(zhǎng)。你們說(shuō)，讀書(shū)的好處是不是很多呢?如今，圖書(shū)館里的書(shū)越來(lái)越多，我們一定要找給予我們知識(shí)的書(shū)閱讀，不要看那些不益于我們成長(zhǎng)的書(shū)。
有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時(shí)間看書(shū)?其實(shí)，只要你能擠時(shí)間來(lái)讀書(shū)，就不愁沒(méi)有時(shí)間。就像大文學(xué)家魯迅先生說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的”。
總而言之，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。來(lái)吧!讓我們?cè)谥R(shí)的天空盡情地翱翔吧!
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