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讀書(shū)中考作文

時(shí)間:2021-12-23 09:30:30 讀書(shū) 我要投稿

讀書(shū)中考作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的讀書(shū)中考作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀書(shū)中考作文

讀書(shū)中考作文1

  朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)”間渠那清如許,為有源頭活水來(lái)!备嬖V我們要不斷學(xué)習(xí),在更新和發(fā)展中汲取更多新的知識(shí),使我們內(nèi)心更加澄明,對(duì)于我來(lái)說(shuō),書(shū)籍像饑餓時(shí)的一頓美餐,是干渴時(shí)的一杯清茶,是迷路時(shí)的指南針,更是指引我們前行的啟明燈。

  像蝴蝶飛到花叢,像泉水流經(jīng)山谷,每憶及少年時(shí)代,我就禁不住涌起愉悅之情。在記憶里,少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一組流光溢彩的畫(huà)卷,也似一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

  在我兩、三歲的時(shí)候?qū)﹂喿x并不感興趣,后來(lái),在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,媽媽開(kāi)始給我讀《幼兒畫(huà)報(bào)》這便是我最早的啟蒙書(shū)了,這些印著“紅袋鼠”、“跳跳蛙”的卡通人物,讓我倍感歡樂(lè),它們之間一連串的故事讓天真的我非常好奇,心想:這些小動(dòng)物是怎么進(jìn)去的呢?它們?cè)趺闯燥,睡覺(jué)呢?媽媽慈祥的摸著我的頭發(fā),柔聲說(shuō):“他們?cè)谀闼臅r(shí)候偷偷溜進(jìn)去的呀!”于是,天真爛漫的我便相信了媽媽的話。每當(dāng)媽媽上班的時(shí)候,便獨(dú)自去書(shū)房翻那些花花綠綠的,好玩又有趣的插圖,它們常常使我開(kāi)懷大笑。像那些《小紅帽》、《白雪公主》的插圖更是栩栩如生,后來(lái),我漸漸的喜歡上了讀書(shū)。

  日月如梭,我已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了,當(dāng)我一如既往地纏著媽媽給我講故事的時(shí)候,媽媽卻說(shuō):“孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,該學(xué)著自己讀書(shū)了!痹趮寢尩墓膭(lì)下,我第一次拿起一本童話書(shū)開(kāi)始閱讀,起初我的閱讀速度很慢,后來(lái),我學(xué)過(guò)的拼音越來(lái)越多,閱讀速度也明顯有了提高。當(dāng)然,一開(kāi)始閱讀也會(huì)有一知半解的經(jīng)歷。有時(shí)甚至囫圇吞棗,大有不求甚解之意,有時(shí)也會(huì)被人物命運(yùn)牽腸掛肚,美人魚(yú)她在海里生活得怎么樣?她和王子最終過(guò)上幸福的生活了嗎?……書(shū)像一塊磁石,將我深深吸引其中。

  漸漸的,童話書(shū)已經(jīng)不能滿足我的需求了,我開(kāi)始讀小說(shuō),《西游記》里的孫悟空忠心耿耿和師父西天取經(jīng)讓我浮想聯(lián)翩,《狼王夢(mèng)》里的公狼為了搶奪王位,也常常讓我牽腸掛肚,《慈母情深》里母親偉大的愛(ài)讓我心生敬意,《水滸傳》里俠肝義膽的英雄好漢讓我豪氣沖天,《小兵張嘎》里張嘎的命運(yùn)也讓我淚落如珠,這些書(shū)深深地吸引著我,主人公的悲歡離合也常常使我廢寢忘食地沉迷在書(shū)的海洋里。

  閱讀也讓我受益匪淺。我總是在課余時(shí)間去讀那些有趣生動(dòng)的書(shū)籍,常年累月的閱讀使我的作文水平得到了提高。那些小小的書(shū)籍讓我飽覽了全國(guó)各地的旅游景點(diǎn)、名盛古跡,也讓我明白了許多做人的道理,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí),我的作文便常常居全班之冠,閱讀已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分。

  書(shū)是我的良師益友,它的存在讓我無(wú)比幸福,我愛(ài)讀書(shū)!

讀書(shū)中考作文2

  【作文題目】

  閱讀下面材料,根據(jù)自己的理解寫(xiě)一篇作文。

  書(shū),人類(lèi)文明的載體,人類(lèi)進(jìn)步的階梯。路,每個(gè)人腳下都有,沿著這條路走向成功。但究竟是“讀萬(wàn)卷書(shū)”后再“行萬(wàn)里路”,還是“行路萬(wàn)里”后再回過(guò)頭來(lái)博覽群書(shū)?這需要思考。

  書(shū)籍,心靈之藥也。一本好書(shū)可以伴人一生,博覽群書(shū)更是可以讓人不俗于世,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”講的就是這個(gè)道理。有些人無(wú)論怎樣裝飾打扮都無(wú)法讓人覺(jué)得高貴典雅,正如俗話所說(shuō):有長(zhǎng)相沒(méi)氣質(zhì)。氣質(zhì)從何而來(lái)?即從書(shū)中來(lái)也。也有一些人不用修飾也能現(xiàn)其雍容華貴,可見(jiàn)書(shū)的魅力有多大。

  書(shū)籍作為知識(shí)的載體,人類(lèi)文明的傳播者,更是在革新當(dāng)今知識(shí)和提升人們道德上起到了不少作用。書(shū)是一種糧食,精神糧食。米飯吃多了會(huì)撐,山珍海味嘗久了會(huì)膩,但書(shū)卻不會(huì)。無(wú)論品多少都不會(huì)膩,像一杯清茶反而越品越覺(jué)其甘洌醇香。

  讀書(shū)不止,行路不停,若你要問(wèn),路在何方?答曰:路在你我腳下。

  要求:題目自定,題材不限(詩(shī)歌除外),不少于600字,不得出現(xiàn)真實(shí)姓名等。

  【范文】

  是否有黑暗阻擋你前行的道路?是否有濃霧擾亂你的心弦?是否有時(shí)候明亮?xí)`導(dǎo)你的抉擇?

  有人會(huì)說(shuō),讀書(shū)與行路有什么關(guān)系?古人有云:讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù)不如名師指路;名師指路不如自己去悟;

  讀書(shū)的過(guò)程不好似一段了旅途嗎??jī)?yōu)美的地方我們也都會(huì)駐足觀賞,細(xì)細(xì)評(píng)味。讀萬(wàn)卷不也像閱人無(wú)數(shù)嗎?每本書(shū)都有它的精煉之所在,值得我們慢慢揣摩。每卷書(shū)不都仿佛是一位名師嗎?默默的指引我們迷失的道路。不管讀書(shū)像上面,我們都必須是自己領(lǐng)悟。

  作為學(xué)生,我想百分之九十八的人接觸的最多的就是教科書(shū)了,再而就是看電子書(shū)。但其實(shí),看電子書(shū)沒(méi)有紙質(zhì)書(shū)的印象深。盡管有些軟件有做筆記的功能,但是我還是呼吁大家多讀紙質(zhì)書(shū)。別讓我們遺忘了中國(guó)古代四大發(fā)明中的兩個(gè)——印刷術(shù)和造紙術(shù)。在創(chuàng)新的同時(shí)也要繼承之前的優(yōu)良傳統(tǒng)不是嗎?

  古人有云:書(shū)到用時(shí)方恨少。意思就是,當(dāng)我們用的時(shí)候,我們才知道自己讀書(shū)少了。的確,平時(shí)我們真的沒(méi)有幾個(gè)人堅(jiān)持每個(gè)月看一本課外書(shū),繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和沉重的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)然,我們的錯(cuò)就是沒(méi)有好好的合理利用時(shí)間。

  讀書(shū)是一種經(jīng)歷也是一段旅途。老師常說(shuō),活到老,學(xué)到老。對(duì),不管我們身在何處,年少與否,都有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。只有我們學(xué)會(huì)自己慢慢領(lǐng)悟,才能真正悟到人生的真諦。

  如果你在黑暗中迷茫,那就通過(guò)讀書(shū)去找尋光明的道路;如果被擾亂心弦,那就讓讀書(shū)來(lái)使你鎮(zhèn)定自若;如果明亮誤導(dǎo)你的抉擇,那就讓讀書(shū)充當(dāng)你的指南針。愿你們享受這一旅途,祝君一路順風(fēng)!

讀書(shū)中考作文3

  窗外有風(fēng)透過(guò)湘簾,拂散書(shū)頁(yè)間撲動(dòng)的一闕光芒。稚拙的筆觸在書(shū)頁(yè)上一筆一劃地涂鴉,印下了清朗與明亮,點(diǎn)點(diǎn)滲入心房。

  幼時(shí)床頭總壓著一本《學(xué)前600字》,這是家中長(zhǎng)輩授我文字的啟蒙書(shū)目之一。祖父滄桑的聲音與我稚氣的念誦融合在清晨的風(fēng)、正午的光、夜里的月中。

  幼時(shí)的我不知哪來(lái)的自信,覺(jué)得認(rèn)字這種小事兒著實(shí)不在話下,便裝模作樣抓一本大部頭書(shū)來(lái)讀。那時(shí)讀書(shū)是并不看標(biāo)題是否吸引人的,只是看看封面是否讓人著迷,或是插圖是否令人興趣盎然,把讀書(shū)這件事當(dāng)成敷衍長(zhǎng)輩的頭等大事來(lái)做,那自然是浮游于書(shū)外了。

  猶記得,無(wú)意間翻開(kāi)一本無(wú)注解無(wú)拼音的《詩(shī)經(jīng)》。對(duì)于我來(lái)說(shuō),那些曼妙輕盈美奐絕倫的短句,不過(guò)是有韻律朗朗上口的順口溜,只讀來(lái)玩玩而已,許多不認(rèn)識(shí)的字便是連字典也懶得查的,大抵都是據(jù)心情一通亂讀,從不管其含義與美感,也由此鬧出了眾多笑話。

  就像是“柳絲曾舞,雪絮迷霏”這句話,我單知祖父教過(guò)我“霏”字,卻未解其意,又因“霏"和"飛”同音,便想當(dāng)然認(rèn)為意思應(yīng)該也差不多。晚飯時(shí)長(zhǎng)輩們抽查功課:"今天背的那句詩(shī)是什么意思呀?“我懵懂地回道:"就是說(shuō)一個(gè)人走的時(shí)候有柳樹(shù)在跳舞,回來(lái)時(shí)雪被柳樹(shù)的舞蹈迷得飛起來(lái)。"這樣前后不搭的解釋使我又成了大家飯后的笑柄和談資。

  一年過(guò)去了兩年過(guò)去了,曾經(jīng)那個(gè)懵懂的小孩子已成為一名初中生,那本無(wú)解的《詩(shī)經(jīng)》已然不知去向,雖然讀書(shū)已成習(xí)慣,可那“柳絲曾舞,雪絮迷霏”之景,再也沒(méi)有去深究過(guò)。

  那年雪很大,但月光明亮得晃眼,這種寒意有力地反射在書(shū)桌上,書(shū)桌上頓時(shí)白蒙蒙地,窗外紛迷的雪在月影里舞動(dòng)。我從舊物箱里找到了那本落塵的《詩(shī)經(jīng)》,懷著復(fù)雜的情愫一頁(yè)頁(yè)展開(kāi),時(shí)隔多年此時(shí)再讀竟別有一種感覺(jué)。此時(shí)的我在家人的啟蒙下已然愛(ài)上了散著墨香的中華文化。當(dāng)我讀到《小雅。采薇》中的“昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏;行道遲遲,載渴載饑。我心傷悲,莫知我哀"時(shí),窗外那抹銀色的清冷滲在書(shū)頁(yè)中,史書(shū)與詩(shī)書(shū)在我的血管里融合了,我忽然頓悟了,那霏霏的雪,是迷蒙的哀,是紛紛的愁,是無(wú)緒的悲;哀的是物漸人非;愁的是春無(wú)青柳,悲的是冬雪紛霏;腥艨匆(jiàn),一人、一馬、一槍、一愁、徘徊了多少個(gè)明月如銀,雪寒刺骨的冬,蕩漾在詩(shī)經(jīng)中萬(wàn)點(diǎn)清露,冷香氤氳,迷人……

  我漸悟,讀書(shū)是一種在血管和靈魂里厚植思想的過(guò)程,從起初的不懂書(shū)到后來(lái)的沉迷于書(shū),這種文化熏陶的過(guò)程于我來(lái)說(shuō)是幸運(yùn)的,而用書(shū)啟蒙我的導(dǎo)師們于我必將銘記是一生的。

  風(fēng)止,清冷的月輝仍撲在書(shū)中,閃爍著瑰麗的筆觸,驅(qū)走的是點(diǎn)點(diǎn)的懵懂和迷惘。執(zhí)一卷書(shū),任書(shū)香牽動(dòng)那些年與書(shū)相關(guān)的回憶……

讀書(shū)中考作文4

  書(shū)是知識(shí)的源泉;是科學(xué)的階梯;是生命的搖籃;是無(wú)聲的音樂(lè);是雄偉的建筑;是歷史的回聲;是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。生活中沒(méi)有書(shū)籍,猶如生命中沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

  書(shū),蘊(yùn)含了悲喜,溢滿了成敗,教會(huì)了我要善待成長(zhǎng),哪怕風(fēng)雨侵蝕;書(shū)籍會(huì)給你洗去心中的委屈、悲傷;可以引發(fā)你心中各式各樣妙不可言的情感,可以讓你的心情得到放松。沉醉在書(shū)籍的叢林中,其樂(lè)無(wú)窮。啊,我讀書(shū),我快樂(lè)!

  我愛(ài)讀書(shū)!書(shū)是一匹馬,讓我在知識(shí)的原野中奔跑;書(shū)是一雙翅膀,讓我在這奇妙的世界里自由飛翔;書(shū)是多彩的筆,映證我心中的每一幅畫(huà)。書(shū)像爸爸的手,輕輕撫摩我的頭,讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難,做一個(gè)真誠(chéng)謙虛的人;書(shū)像媽媽的笑臉,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè);書(shū)像老師的眼睛,默默地鼓勵(lì)我,不要向困難低頭。書(shū)更是我最好的朋友,帶我走進(jìn)生活,了解人間冷暖,人情世態(tài),教我如何做人,如何生活。

  書(shū)可以醫(yī)治愚昧,書(shū)可以使人聰慧,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)寄托著長(zhǎng)輩的期翼,書(shū)演示著成長(zhǎng)的途徑;書(shū)折射著老師、同學(xué)的情誼和我們的喜怒哀樂(lè)。每當(dāng)我捧起書(shū),就會(huì)有一種親切感;每當(dāng)我放下書(shū),我的頭腦就會(huì)又充實(shí)了許多……讀書(shū)真好!書(shū)里的知識(shí)比金子還寶貴,不讀書(shū),就是輸在起跑線上的失敗者;讀書(shū),是走向金色陽(yáng)光的勝利者。

  每當(dāng)我捧起一本書(shū)時(shí),總喜歡努力去吸取它牛奶般濃濃的營(yíng)養(yǎng),因?yàn)樗鼤?huì)讓我感到有一種發(fā)自內(nèi)心的充實(shí)感。書(shū)帶我走向世界,體味異域的.風(fēng)俗民情,各國(guó)的外交風(fēng)采;書(shū)帶我走進(jìn)宇宙,形態(tài)各異的行星,神秘奇妙的星系讓我有探求欲望。讀書(shū)的過(guò)程中,我找回了自我,書(shū)是美餐,解除我精神饑渴;書(shū)是翅膀,帶我飛向未來(lái);書(shū)是益友,陪我度過(guò)快樂(lè)時(shí)光;書(shū)是鏡子,使我完善自己……我喜歡在知識(shí)的海洋里遨游。

  思想家的諄諄教導(dǎo),小說(shuō)的撲朔迷離,散文的浩然與精致,隨筆的清麗與動(dòng)人……這是一個(gè)特殊的世界。你時(shí)而沉醉,時(shí)而醒悟,你學(xué)會(huì)了理解,更學(xué)會(huì)了思考。興奮的紅霞升上了你的臉頰,會(huì)心的微笑更點(diǎn)燃了你的眼神。

  讀書(shū)給了我知識(shí),讀書(shū)給了我樂(lè)趣,讀書(shū)更給了我力量。我離不開(kāi)書(shū),當(dāng)我寂寞時(shí),常常讓書(shū)來(lái)充實(shí)自己;將心中的苦、樂(lè)、悲、喜融入書(shū)中。我與書(shū)結(jié)下了不解情緣。書(shū)陪我走過(guò)無(wú)助的孤獨(dú),迎來(lái)奮斗的歡樂(lè);書(shū)教我勤奮刻苦,努力拼搏。

  我愿做一條魚(yú),在書(shū)海中暢游;我愿做一條春蠶,去咀嚼大片大片芳香的書(shū)葉;我愿做一只小鳥(niǎo),有數(shù)不盡的溫暖書(shū)頁(yè),構(gòu)筑起心靈的小巢。讓我的一生,都與書(shū)結(jié)下不解之緣。沒(méi)有書(shū)的世界是無(wú)味的,沒(méi)有閱讀的人生是不完整的,沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的。讀書(shū)的人生是快樂(lè)的人生,讀書(shū)的人生是美麗的人生,我的人生因讀書(shū)而變得絢麗多彩。感謝讀書(shū)給我?guī)?lái)了一個(gè)五彩斑斕的世界。

  我要說(shuō)——“讀書(shū)真好!”

讀書(shū)中考作文5

  【題目】

  題目一:請(qǐng)以“讀書(shū)實(shí)踐收獲”為題目,寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)

  題目二:據(jù)報(bào)道,在3D虛擬現(xiàn)實(shí)的校園實(shí)驗(yàn)室里,可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前,可以模擬在不同星球的重力實(shí)驗(yàn),可以置身于恐龍生活的白堊紀(jì),可以探索原子內(nèi)部的無(wú)窮奧秘……在這樣奇妙的實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí),會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象,以“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”為題目,寫(xiě)一篇記敘文。

  要求:(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。

  (2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。

  (3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

  【范文】

  讀書(shū)·實(shí)踐·收獲

  “要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進(jìn)教室就高興地說(shuō)。大家非常興奮,紛紛議論起來(lái)。

  這時(shí),語(yǔ)文老師走進(jìn)班里,大家安靜了下來(lái)。“孩子們,我們下周要去園博園了。這是一次游園活動(dòng),更是一次檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)。”游園還要檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)?我很納悶。“我們要先閱讀有關(guān)各地園林的資料,根據(jù)資料,設(shè)計(jì)解說(shuō)詞,到時(shí)現(xiàn)場(chǎng)給大家解說(shuō)!迸,當(dāng)導(dǎo)游啊。我很少發(fā)言,和我關(guān)系不大,我心想。

  “我給大家推薦了一些書(shū)目,你們可以到圖書(shū)館借閱,了解各地園林的特色,我們要分組行動(dòng),各組設(shè)計(jì)出自己的解說(shuō)形式,回來(lái)后進(jìn)行最佳導(dǎo)游,最佳攝影,最佳作品等評(píng)選!闭Z(yǔ)文老師話音未落。班里就沸騰起來(lái)了。大家很快分好組,蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等,我加入了蘇州園林組!拔覀兘M要先去讀相關(guān)資料,每個(gè)人都準(zhǔn)備,輪流講!薄拔覀兘M分工一人主講,一人拍照,一人錄像,回來(lái)后我們做成微電影。”……各組都在精心設(shè)計(jì)。

  隨后的幾天,課余時(shí)間,教室里多了些認(rèn)真讀書(shū)的身影,也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人,在課余時(shí)間,我到圖書(shū)館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書(shū)籍、文章,認(rèn)識(shí)到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫(huà),還有借景、高低錯(cuò)落等園林布置方法,組織了一篇解說(shuō)詞!斑@該換個(gè)詞,”“這段太多要?jiǎng)h掉,”同組同學(xué)幫我一遍一遍認(rèn)真地改稿子,我試著講出來(lái),“你該面帶微笑。”“你該配點(diǎn)手勢(shì)!逼渌瑢W(xué)幫我修改語(yǔ)氣、神態(tài)等,漸漸地我能夠面對(duì)同學(xué)生動(dòng)地介紹蘇州園林了。

  游園博園的時(shí)間到了,各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹,小導(dǎo)游們生動(dòng)地介紹著景點(diǎn),我們組還引起了圍觀,我?guī)Я藗(gè)耳麥,語(yǔ)言生動(dòng)、清晰,帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹(shù)繁花間,欣賞著如在畫(huà)中游的園林美景,許多游客也聽(tīng)得入迷,跟著我們游覽起來(lái)?粗蠹覍(zhuān)注傾聽(tīng)的情景,我幸福極了,我是一個(gè)稱(chēng)職的“導(dǎo)游”耶!

  這次讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),評(píng)出了六個(gè)最佳,我當(dāng)仁不讓?zhuān)辉u(píng)為最佳導(dǎo)游,心里樂(lè)開(kāi)了花。正像老師的頒獎(jiǎng)詞里所說(shuō),實(shí)踐出真知,實(shí)踐練能力,這次走進(jìn)園博園讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),提升了能力,真是收獲頗豐。

讀書(shū)中考作文6

  蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!睍(shū)可以使人變得聰慧,書(shū)可以陶冶情操,在書(shū)中有著大千世界的美麗;書(shū)寄托著前輩們對(duì)下一代的希望。讀書(shū)時(shí)會(huì)遇到許多經(jīng)歷,那些經(jīng)歷會(huì)讓你的內(nèi)心世界變得更加美好。

  我很喜歡讀書(shū),如果遇上非常喜歡的書(shū)可以讀上個(gè)兩個(gè)鐘頭呢?墒前职謰寢尩共皇墙o我經(jīng)常買(mǎi)書(shū),而是讓我上圖書(shū)館借書(shū)。我可是很喜歡看一些勵(lì)志類(lèi)、親情類(lèi)的書(shū),而且最幸運(yùn)的是我從別人那里得知了一本叫《中、小學(xué)生必讀的100個(gè)勵(lì)志故事》這本書(shū),我懷著迫切和激動(dòng)的心情來(lái)到了離家最近的圖書(shū)館,雖然這家圖書(shū)館的面積不算太大,但內(nèi)容豐富,有著各種各樣的書(shū)。由于是星期天,圖書(shū)館里人山人海,在百般努力之下,我終于擠進(jìn)了少兒圖書(shū)區(qū),用眼睛一遍遍地搜索著書(shū)架……“奇怪,前幾天我來(lái)借書(shū)時(shí)還看見(jiàn)了那本書(shū),今天怎么就‘消失了?’”一打聽(tīng)才知道,原來(lái)這本書(shū)早就在昨天借光了。

  我離開(kāi)了那家圖書(shū)館,雖然有些失落,可是我馬上又把目光放在另一家較大的圖書(shū)館上,我心想:那可是一家大的圖書(shū)館,書(shū)籍一定有很多。于是,我便走到了這家圖書(shū)館?墒虑椴⒎悄敲春(jiǎn)單,雖然圖書(shū)館里人不算多,但是書(shū)基本都被“洗劫一空”了,無(wú)奈的我只得從第一排書(shū)架從頭找起,10分鐘,20分鐘……已經(jīng)滿頭大汗的我還是沒(méi)有找到那本勵(lì)志圖書(shū)。就在這時(shí)工作人員發(fā)現(xiàn)了我,并詢問(wèn)我要尋找什么書(shū),我揩揩汗,把要尋找的書(shū)告訴了那位工作人員,誰(shuí)知道,工作人員搖搖頭說(shuō):“真是對(duì)不起,我們這里還沒(méi)有進(jìn)這本書(shū)呢!蔽野櫚櫭碱^,失落地說(shuō)了聲沒(méi)關(guān)系,便直徑走出了那圖書(shū)館。

  這時(shí),我把最后一線希望寄托在天津少兒圖書(shū)館上,滿懷希望來(lái)到了這最后一家圖書(shū)館,書(shū)架上竟然也沒(méi)有了,我怕遺漏了細(xì)節(jié),問(wèn)過(guò)了管理員可是依然毫無(wú)收獲,正當(dāng)我心灰意冷地向樓下走,一個(gè)大約六年級(jí)的姐姐叫住了我:“你是想看這本勵(lì)志故事嗎?正好,我這里有最后一本,你先拿去看吧,你看完了就放在圖書(shū)館門(mén)前的還書(shū)箱里就行了!鳖D時(shí),我心里暖暖的,一時(shí)間不知道說(shuō)什么才好,支支吾吾說(shuō)了聲“謝謝!蹦俏唤憬銢_我微笑了一下,快步走下樓了。雖然一路上有很多對(duì)那位姐姐的掛念,但是我一回到家,沒(méi)有顧慮太多,就如醉如癡地看了起來(lái),時(shí)而感動(dòng)地落淚,時(shí)而開(kāi)心地大笑,好像我已經(jīng)完全與這本書(shū)融為一體了……

  書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū),教給我們?cè)S許多多的知識(shí);書(shū),開(kāi)闊了我的視野;書(shū),給予了我人生的啟迪;書(shū),帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè),所以讓我們與書(shū)為伴,讓我們大家都來(lái)感受讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。

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