讀書作文6篇[精華]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀書作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書作文 篇1

　　我今天看了一個故事，這個故事講了一個貪心的故事。這個故事的名字叫做“聰明的烏龜”。

　　有一只狐貍肚子餓極了。它東跑西跑地找食物，好不容易才看見一只正在桌害蟲的青蛙。狐貍想：暫且那這只青蛙填填肚子吧。于是，它輕輕地向青蛙靠近，，青蛙正在專心捉害蟲，一點兒也沒發(fā)覺。眼看狐貍就要抓到青蛙了，背后不知是誰咬住了它的尾巴�！鞍�喲，哎喲！誰咬我的尾巴？”要狐貍尾巴的是烏龜。此刻，它當(dāng)然不能回答，他一張嘴說話，不是放過狐貍了嗎？青蛙聽見狐貍的叫聲，“撲通”一聲跳到池塘里去了。狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，它回過頭來一看，原來是一只烏龜。它想：“吃不到青蛙，吃只烏龜也行啊”。烏龜見勢不妙，忙“嗖”地一下把頭縮進硬殼里。狐貍要不著烏龜，就去咬它的腿。烏龜把四條腿一縮，狐貍又沒要到。它實在餓極了，就去咬烏龜?shù)?硬殼，“咯嘣”一下，哪里咬得動？牙卻硌疼了。狐貍氣哼哼地說：“臭烏龜，我要把你扔到天上去，摔死你！”烏龜說：“謝謝你，你扔吧。我正想到天上去玩玩！”狐貍想：我才不會讓你得逞呢�！澳俏野涯闳舆M火盆去，燒死你！”烏龜又說：“謝謝你，我正想找個火盆烤烤火呢！”……

　　我讀了這個故事之后，我覺得這只小烏龜很聰明，它用自己的智慧和能力來戰(zhàn)勝狐貍還救了自己的好朋友青蛙。當(dāng)我們遇到困難時，要用自己的能力戰(zhàn)勝別人！

讀書作文 篇2

　　星期日，媽媽帶我去陽光書苑買書。到了書店，我眼睛在書架上瞄了一下，我立刻從書架上找到了《我們一起走，迪克》這本書。

　　到了家，我迫不及待的打開這本從書名上就很吸引人的書，里面主要講的是一位名叫阿炯的普通盲少年，一直在一家茶樓里靠拉二胡掙錢。歷經(jīng)磨難的他，遇到了和它一樣命苦，被主人遺棄到山林里的丑狗，被他收養(yǎng)了，阿炯給它起名叫“迪克”，他倆從此相依為命。阿炯雖然是個盲童，但阿炯很聰明，也很勇敢，他能戰(zhàn)勝命運，能堅強不屈的生活下去。迪克也是個勇敢機智的`家伙，它不但對主人一向忠誠，還和主人一起穿死林。主人生病時它還搶女醫(yī)生的錢包，引她追趕錢包來到阿炯的身邊給他治病。它還為了給主人掙錢治病去給別人當(dāng)活靶子。迪克為了自己的小主人真是受盡了苦頭，但它從來無怨無悔。

　　阿炯最后終于找到了他的媽媽，但他的“爸爸”不讓把迪克帶進家里，而且還把迪克關(guān)進斷頭房。最終還是他放走了迪克，和迪克一起遠(yuǎn)走高飛了。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)迪克和阿炯那種不向命運屈服、堅強勇敢、不怕困難的精神；學(xué)習(xí)他們那種能患難與共，不離不棄的精神，這樣不管對朋友和動物，都能結(jié)交真正的朋友，人生旅途才不會孤單，才會充滿歡樂！我們要做生活的強者！

讀書作文 篇3

　　多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感�？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母�好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓他人覺得你更富有文采，美感。

　　多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要�！睆哪懔艚o他人的第一印象中，就可以讓他人看出你是什么樣的`人。因此多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。

　　多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量�！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。因此，書也是我們的良師益友。

　　多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

　　多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動，使你身心健康。因此在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

　　讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。因此，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎(chǔ)！

讀書作文 篇4

　　坊間有不少“閱讀學(xué)”方面的書籍，熱衷于討論閱讀的起源、意志、目標(biāo)、心境、方法、品質(zhì)等，在我看來，這些書意義不大。還不如讀一點“關(guān)于書的書”，略具紙張、印刷、書籍、古書版本、歷代藏書，以及現(xiàn)代報刊和圖書館業(yè)的知識，那樣對于養(yǎng)成讀書習(xí)慣更有好處。意大利哲學(xué)家、歷史學(xué)家和小說家安貝托艾柯，與法國電影泰斗、法國國家電影學(xué)院創(chuàng)始人讓B克洛德卡里埃爾對話，討論書籍對人類文明進程的影響，以及網(wǎng)絡(luò)時代紙本書的未來，結(jié)集成了《別想擺脫書:艾柯&卡里埃爾對話錄》(吳雅凌譯，廣西師范大學(xué)出版社，20xx)。這兩位嗜書如命的古書珍本愛好者，其對話第一部分的標(biāo)題是“書永遠(yuǎn)不死”。

　　我也相信“書永遠(yuǎn)不死”，但書籍存放在博物館、圖書館、個人書庫，還是每日使用的書桌上，效果大不一樣。你看艾柯說的:“書在未來將只吸引一小部分愛好者，他們會跑去博物館和圖書館滿足自己對過去的趣味�！�(6頁)若真的這樣，情況很不妙�？ɡ锇�爾則極力為書籍說好話:“想想20xx年7月紐約那次電力大故障吧。假設(shè)范圍擴大，時間延長。沒有電，一切都會消失，無可彌補。反過來，當(dāng)人類的一切視聽遺產(chǎn)均消失時，我們還可以在白天讀書，在夜里點根蠟燭繼續(xù)讀。”(19頁)兩位對話者對紙質(zhì)書的未來“堅信不移”，因其除了讀書、寫作、拍電影外，還對書籍本身有一種純粹的熱愛，肯為某本自己迷戀的書籍“上窮碧落下黃泉”。讀書人不一定藏書，藏書家不一定讀書，這我們早就知道了。

　　清代學(xué)者洪亮吉《北江詩話》分藏書家為五類:一是“推求本原，是正缺失”的考訂家，二是“辨其版片，注其錯偽”的校讎家，三是“搜采異本，補石室金匱遺亡，備通人博士瀏覽”的收藏家，四是“第求精本，獨嗜宋刻”的鑒賞家，五是“賤售舊家中落所藏，要求善價于富門嗜書者”的掠販家。其實，還有另外三種藏書家，一是喜歡書，而且真讀，這是“愛書人”;二是兼及閱讀、考訂與闡發(fā)，這是學(xué)問家;三是既讀書，也收藏，還考慮增值問題，二十年前我就知道這個道理，可惜沒能實踐。最近十年，關(guān)于讀書，有兩種潮流值得注意。一是公眾的收藏趣味轉(zhuǎn)向了書刊，不僅宋元珍本，連民國年間的平裝書以及舊報刊，也都被人爭相搶購。幾年前，魯迅、周作人的《域外小說集》上拍賣會，自3萬元起拍，到27萬落槌，加上傭金合計29.7萬元。平裝書不會都這么貴，但“奇貨可居”的，都會有人搶。二是書籍裝幀明顯上了一個檔次。即便不參評“最美的書”，讀者與出版社也開始合謀，特別關(guān)注圖書的`外形———紙張、開本、裝幀、設(shè)計、插圖等。買書人不僅閱讀，而且把玩、欣賞、收藏。于是，同一本書，除了平裝本，還有各種精裝版、特藏版、毛邊本、簽名本等。

　　你也許覺得，這么關(guān)注圖書的外在形式，豈不是買櫝還珠，或者說附庸風(fēng)雅嗎?我曾經(jīng)談過這“附庸風(fēng)雅”對于社會進步、文化繁榮的貢獻(參見《大學(xué)有精神》246—247頁，北京大學(xué)出版社，20xx)。在我看來，“附庸風(fēng)雅”比“假裝流氓”好，因為二者都有可能經(jīng)過一番努力，越學(xué)越像;另一方面，沒有一大批半懂不懂的受眾的追隨與消費，任何文學(xué)藝術(shù)都不可能發(fā)展壯大。談?wù)摃�籍，最好兼及“精神”與“物質(zhì)”。不談別的，就說書籍裝幀吧。洋裝書的興起，以及國人對于封面裝幀的重視，使得其呈現(xiàn)不同于宋元精刊的另一種美。這是喜歡書的人很容易感覺到的。我曾撰寫《作為物質(zhì)文化的“中國現(xiàn)代文學(xué)”》(收入《假如沒有文學(xué)史……》，三聯(lián)書店，20xx)，評述中外若干書籍史著作，談?wù)摱�十世紀(jì)中國的書籍裝幀，探討從“物質(zhì)文化”角度研究“中國現(xiàn)代文學(xué)”的可能性，以及“新資料”如何帶出“新問題”，有興趣的朋友請參閱。

讀書作文 篇5

　　“書籍是人類進步的階梯�！�

　　——題記

　　讀書，可以讓自己在迷船上多一個羅盤；讀書，可以讓自己在黑暗中多一盞明燈；讀書，可以讓自己在饑餓時享用精神食糧；讀書，可以讓自己在寒冷中多一束溫暖；讀書，可以讓我更出彩。

　　我的思維很敏捷，我也因此得到了周圍很多人的贊賞，這要得益于我小時候讀的大量書籍。而最近的一次讀書經(jīng)歷使我得到了一些新的感悟，讓我更加出彩。有一次我在看書時遇到了這樣一道題：“一條載有75頭牛32只羊的船航行在大海上，請問船長的年齡是多大？”

　　看完題我便陷入了沉思：“牛羊的數(shù)量和船長的年齡有關(guān)系嗎？這道題是不是出錯了？既然印在書上，就應(yīng)該不會出錯的呀。難道是我忽略了某個條件？”隨著一個個疑問，我把這30個字讀了一遍又一遍，卻再也找不到任何有價值的信息。我開始感到煩躁，不停的玩著手中那支筆，難道我以前所讀的書都是梁山伯的軍師——吳用嗎，這不可能！突然，我使勁一捏，手中的筆飛了出去，在空中螺旋槳似的旋轉(zhuǎn)了幾圈，筆尖向前“啪”的一聲穩(wěn)穩(wěn)的輕輕的停在書前，我的觀點也漸漸明確：題中條件不足，所以無解！我往下看，果然，這道題乍一看，有兩個條件，但實則無解，果然與我的'判斷一致，我異常高興，心里暗想：還是平時讀的那些鍛煉思維的書籍幫助了我�。�

　　我心中竊喜，往下看去，又是一道怪題：“一位探險家，先向南走了一英里，又向東走了一段路，最后向北走一英里，回到原地并遇上了一頭熊，問這頭熊的顏色�！眲偪赐觐}我就懵了，如此三次90度轉(zhuǎn)折，怎么會回到原地，我努力回憶著我讀過的與地理和平面幾何有關(guān)的書籍，雙腳不安地亂踢著，一不小心碰到了插座，燈的插頭彈了出來，燈滅了，我才注意到窗外的陽光不再明媚，取而代之的是滿天的陰云，我心中的答案又一次明確�！斑@道題一定也出錯了！”我篤定地想，而答案卻是白色，怎么可能？我繼續(xù)往下看，書中先分析出這是在北極，原來如此！我先前讀的書幫我快速論證了這一點，那頭熊自然就是白色的北極熊了。

　　看來生活中的問題，不一定要用常規(guī)思維去解決，有時也要嘗試其他的思維方式。有一次上地理課，老師問我們跨經(jīng)度最廣的大洲，我沒有走常規(guī)思維，脫口而出：“南極洲”同學(xué)們?nèi)鐗羲菩�，結(jié)果全班只有我一人答對。

　　老師很吃驚，問我怎么會想到這一步，我答道：“因為讀書！”我慶幸，因為食用這“全世界的營養(yǎng)品”，增加了我的思維的廣度和深度，我發(fā)現(xiàn)了思維領(lǐng)域一條與眾不同的路，因為讀書，我更加出彩！

讀書作文 篇6

　　“書籍是人類進步的階梯�！边@句話是著名的文學(xué)家高爾基寫的�，F(xiàn)在，我時時都會想起它，因為我常常體驗到了讀書的樂趣。

　　隨著時間的流逝，我漸漸地長大了，同時也意識到自身的缺乏。爸爸媽媽常常想盡一切辦法讓我多讀書。有一天下午，我們家展開了一趣的成語接龍活動。活動先從媽媽開始，我連媽媽后面，最后是爸爸。成語接龍正式開始：心口如一----一時半刻----刻不容緩----緩不濟急---急眿緩受---受寵若驚---驚惶失措---措手不及---及瓜而代---代人受過---過目不忘。我剛說完：“過目不忘，”爸爸媽媽都哈哈大笑。我感覺很奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉驚詫，嚴(yán)肅地對我說：“自己查字典，到底怎樣讀�！蔽壹泵Ψ�開字典一看，“噢！時‘過目不忘！’”呀！爸爸嚴(yán)肅地對我說：“以后要多讀書，那樣才能累積的知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多知識。

　　打那以后，我讓自己盡可能地多看一些書。漸漸地與書交上朋友，與書交談，與書同樂，當(dāng)我讀到海蒂這本故事書時，明白了海蒂的.愛與善，能改變了一個成人的精神世界，當(dāng)我看到湯姆·索亞歷險記時。領(lǐng)會到了這是一部反映一群孩子天真浪漫的生活的書，明白了海蒂能讓人們重拾童年的味道：當(dāng)我讀到魯濱孫票流記時，又為魯濱孫自豪過。因為他在海上歷險�；膷u求生，他遭遇食人部落，獨自忍受病痛和孤獨，他結(jié)交土著朋友，都是靠勇敢與智慧而能絕處逢生。如今，我已經(jīng)深深地陶醉在書的海洋中。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我捧起鋼鐵是怎樣煉成的這本書時。深深地體會到：保爾雖然身有殘疾，但他那種不向命運低頭的堅強意志和頑強精神，

　　深深地打動了我。因此，我對今后的學(xué)習(xí)，生活更加充滿了自信。

　　讀書，讓我明白了一個道理：讀一本好書，就象和良師益友談話。從種能獲得許多知識，也懂得了做人的道理。

　　總之，讀書給了我知識。讀書給了我樂趣。讀書給了我力量。你能說讀書不快樂嗎？

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