讀書(shū)習(xí)慣作文(精品)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)習(xí)慣作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)習(xí)慣作文1
你知道“好習(xí)慣”的意思嗎？顧名思義，它是指良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣就是做好的事，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。
我有一個(gè)讀書(shū)的好習(xí)慣。從三歲起，每天晚上爸爸都給我讀繪本。我第一次接觸的長(zhǎng)篇小說(shuō)就是羅爾德達(dá)爾寫(xiě)的《查理巧克力工廠》，五歲時(shí)已經(jīng)會(huì)識(shí)很多字了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)讀了成百上千本書(shū)。從查爾斯狄根斯的《匹克威克外傳》中體會(huì)匹克威克先生的溫厚善良、助人為樂(lè)；從海倫凱勒的《假如給我三天光明》看到莎莉文老師的默默無(wú)聞；從曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》明白了賈寶玉的率性純真與林黛玉的多愁善感……
那該如何培養(yǎng)好習(xí)慣呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。你可以定制一張計(jì)劃表，寫(xiě)下你的目標(biāo)并堅(jiān)持每天打卡。去年寒假，爸爸給我訂制了一張計(jì)劃表，開(kāi)始的'一個(gè)星期我堅(jiān)持每天完成任務(wù)。不過(guò)因?yàn)橐^(guò)年了，每天都很忙，沒(méi)有時(shí)間繼續(xù)簽到，所以只能告一段落。今年暑假，我訂制了一個(gè)跑步計(jì)劃。這次，我沒(méi)有因?yàn)槿魏卧蚨颖埽呐露亲犹�、腿崴了，依然�?jiān)持著。兩個(gè)月前，體育老師組織了一場(chǎng)跑步比賽，結(jié)果一向不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑的我竟然得了全班第二。
好習(xí)慣就像人生中的一塊指示燈，照耀著我們前往正確的道路，好習(xí)慣就像媽媽的一聲親切叮嚀，指導(dǎo)我們不犯錯(cuò)誤；好習(xí)慣就像一塊明察秋毫的鏡子，讓我們意識(shí)到自己的不足和進(jìn)步。好習(xí)慣，將會(huì)成就最好的人生。
讀書(shū)習(xí)慣作文2
書(shū)是我們的智慧，書(shū)是我們的財(cái)富，書(shū)是我們的伙伴。剛開(kāi)始上小學(xué)的時(shí)候，我不太喜歡讀書(shū)因?yàn)槲矣X(jué)得讀書(shū)比較煩，因?yàn)樽趾芏嗾J(rèn)不到，拼音也只會(huì)幾個(gè)，就覺(jué)得看書(shū)沒(méi)什么意思。
后來(lái)，語(yǔ)文老師教我們學(xué)拼音、識(shí)字，我學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)到的字越來(lái)越多，慢慢地也能看懂書(shū)里的'內(nèi)容，我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。數(shù)學(xué)老師教我們加法，減法，乘法，除法。我們的計(jì)算能力越來(lái)越厲害了。
英語(yǔ)老師教我們學(xué)英語(yǔ)，可以看懂一些英文字，可以和外國(guó)人交流。科學(xué)老師教我們?nèi)祟惖纳眢w結(jié)構(gòu)，動(dòng)物怎樣繁衍，植物怎樣繁殖，人類一天所需要的營(yíng)養(yǎng)……我們學(xué)的越多，知識(shí)也越來(lái)越多。漸漸地我從一個(gè)無(wú)知的女孩變成一個(gè)知識(shí)越來(lái)越多的女孩，有時(shí)上課時(shí)因?yàn)槟莒`活運(yùn)用從書(shū)中積累的知識(shí)而獲得老師的表?yè)P(yáng)。就這樣我每天都要讀書(shū)，雙休日的時(shí)候還常常會(huì)看到晚上十一二點(diǎn)。
語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“學(xué)到知識(shí)永遠(yuǎn)是我們自己的，誰(shuí)也偷不走！”我也非常贊同這一觀點(diǎn)，所以要好好讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū)掌握更多知識(shí)，增強(qiáng)自己各方面的本領(lǐng)，讓我們一起努力把讀書(shū)成為一種習(xí)慣吧！
讀書(shū)習(xí)慣作文3
閑暇之余，我便會(huì)翻開(kāi)書(shū)，讓心靈伴書(shū)香飄飛。
——題記
讀書(shū)是好習(xí)慣，讀出快樂(lè)，讀出恬淡，讀出憂柔，讀出深遂。
喜歡在明媚的晨光灑進(jìn)屋子時(shí)讀書(shū)。窗外是那棵高大的梧桐，綻開(kāi)了紫色鈴鐺般的花，清晨的陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的枝丫在地上留下班駁的日影。望天邊微紅的天際，心變得清新而安靜。偶爾吟一兩句心愛(ài)的唐詩(shī)，或默念心醉的宋詞，要么翻看些散文，讀幾頁(yè)小說(shuō)。心中，全是文字，全是快樂(lè)，全是滿足。在晨光中，讓心靈伴書(shū)香飄飛。
喜歡在忙碌的正午讀書(shū)�？v使太陽(yáng)歡快地烤著大地，人們拭著額角細(xì)密的汗珠煩躁不安。窗外的梧桐寬大的葉片上反射出陽(yáng)光閃閃的`笑容，那紫色的花羞澀地躲到了葉片下面。桌上香茗的熱氣輕輕裊裊，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的，分行的文字，化作白色的翅膀，飛進(jìn)，看不見(jiàn)的心的角落。捧一卷書(shū)看一段波瀾，品一盞茶悟一段情緣。這樣美好，這樣清新，這樣澄澈。在烈日下，讓心靈伴書(shū)香飄飛。
喜歡在紅霞尚存的黃昏中讀書(shū)。打開(kāi)那盞泛著銀灰的燈，便有了“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的情調(diào)，窗外的梧桐和它紫色的花都罩上了緋紅的輕紗，飄逸而絢麗，尋尋覓覓，冷冷清清，又乍暖還寒。拾不起滿地黃花，更放不下兩盞淡酒。文字里有旖旎的愁，如此剔透，如此清冽，如此婉約。在紅霞里，讓心靈伴書(shū)香飄飛。
喜歡在夜幕月色下讀書(shū)。臺(tái)燈映出少許孤寂，夜很靜，窗外的梧桐已被深夜勾勒地模糊不清，耳邊只有微風(fēng)拂動(dòng)樹(shù)葉的沙沙聲。夜靜，心卻是波瀾起伏。面前的大書(shū)，上面是密密的小字，每一筆都是漫長(zhǎng)的過(guò)程，每一畫(huà)都是無(wú)盡的回憶，每一字都是辛酸的遺跡，每一句都是壯闊的歷史�？淳踔畾飧牛蛴谢驘o(wú)；觀歷史之變化，或多或少。那般浩瀚，那般苦楚，那般堅(jiān)定。在月色中，讓心靈伴書(shū)香飄飛。
讀書(shū)好習(xí)慣，閑暇之余，我定會(huì)翻開(kāi)書(shū)，讓時(shí)間有了紙質(zhì)，讓生活有了墨香，讓心靈伴書(shū)香飄飛。
讀書(shū)習(xí)慣作文4
《三國(guó)演義》第四十五回，周瑜在群英會(huì)上舞劍作歌，歌曰：丈夫處世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉；吾將醉兮發(fā)狂吟！每一個(gè)人都渴望成功，但可惜得很，大部分的人，都沒(méi)有達(dá)到慰平生的成功程度，只是漫無(wú)目標(biāo)地、茍且地活下去。同樣是人，成功和失敗的人，究竟分別在哪里呢？成功的人，究竟成功的因素又在哪里呢？《習(xí)慣的力量》一書(shū)作了很好的回答。
美國(guó)暢銷書(shū)作家杰克·霍吉撰寫(xiě)的《習(xí)慣的力量》，向我們剖析了習(xí)慣在每個(gè)人生活和事業(yè)中表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大力量，并告訴我們?nèi)绾卫眠@種力量，充分發(fā)揮出每個(gè)人的潛能，難能可貴的是向讀者提出了若干不斷改變壞習(xí)慣、培養(yǎng)好習(xí)慣的有效小技巧，讓讀者能有效地改進(jìn)工作和生活的方式，獲得更大的成功。作者把他的觀點(diǎn)講得深入淺出，樸實(shí)而不玄奧，別具風(fēng)致。作者玉想瓊思，宏觀博識(shí)，妙喻珠聯(lián)，警句泉涌，也是本書(shū)的一大看頭。這本書(shū)對(duì)于引導(dǎo)我們?nèi)绾慰朔щy很有教育意義，能給讀者帶來(lái)許多啟迪。加上這本書(shū)印刷精美，插圖悅目，佳言雋語(yǔ)編排獨(dú)出心裁，頗足增加閱讀時(shí)的興會(huì)。怪不得被亞馬遜書(shū)店、《紐約時(shí)報(bào)》等權(quán)威組織評(píng)為20xx年度最暢銷的商業(yè)生活類圖書(shū)。
人們常說(shuō)命運(yùn)無(wú)常，成功不過(guò)幸運(yùn)罷了，吃多少，穿多少，注定的。事實(shí)真的.是這樣嗎？《習(xí)慣的力量》告訴我們：所有的成功都能歸結(jié)于一種習(xí)慣——習(xí)慣就是把成功所必需的事情堅(jiān)持下來(lái)。講得多好��！簡(jiǎn)括弘深，微言妙論。是的，只要我們持續(xù)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，持續(xù)每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，持續(xù)在每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，——就是這樣，每天都完成小目標(biāo)，向大目標(biāo)邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，假以時(shí)日，功到自然成。反照我們的行為：要么臨河羨魚(yú)——只有空想，沒(méi)有行動(dòng)；要么臨淵結(jié)網(wǎng)——平時(shí)不準(zhǔn)備，到時(shí)做不來(lái)；要么三分鐘熱度——虎頭蛇尾，有始無(wú)終；要么三日打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)——缺乏恒心，時(shí)斷時(shí)續(xù)；要么敷衍了事——得過(guò)且過(guò)，懶得就懶；要么功虧一簣——離成功只有一步之遙就放棄了。我們做事所欠缺的正是成功所必需的一往無(wú)前的氣概、鍥而不舍的精神和持之以恒的毅力，所以，我們往往與成功失之交臂，也是情理中事了。由此可見(jiàn)：命運(yùn)不是無(wú)常，而是我們?cè)脚�，運(yùn)氣就會(huì)越好；成功不是幸運(yùn)罷了，而是天道酬勤的結(jié)果，是給有準(zhǔn)備的人的；吃多少，穿多少不是注定的，而是靠我們自己去爭(zhēng)取的。
在本書(shū)第一部分第五章中，作者倡導(dǎo)我們：每天做些苦差事來(lái)磨練自己。乍看悖于常理——人的本性是遠(yuǎn)離困苦，追求安樂(lè)。細(xì)想?yún)s富有哲理——人樂(lè)為者多非善事，而事之善者每即人所惡為，故人之所應(yīng)為當(dāng)為輒反于其欲為愿為，甚且非其所能為可為；即使自討苦吃有自虐傾向，苦中作樂(lè)有自欺思想，但往往可將潛力發(fā)揮到極致。作者的本意是：磨難，是提升自我的最佳捷徑；人無(wú)磨難，無(wú)以戰(zhàn)勝自我。
人之百年，憂勞總至，快樂(lè)難留。好像上帝造人是叫他們來(lái)這世間專門受苦受難似的。面對(duì)苦難，我們時(shí)常會(huì)覺(jué)得有些不習(xí)慣，或者感覺(jué)有些緊張和壓力，甚至是焦慮和恐懼，但這正是我們成長(zhǎng)的時(shí)候！如果我們不在苦難中磨練自己，那么我們將會(huì)日復(fù)一日、年復(fù)一年的存在畏難情緒，備受苦難的煎熬�？嚯y是不打不倒的。要打倒苦難，做事就要有初戀般的熱情和宗教般的意志。惟其如此，才會(huì)在困難和挫折中突圍而出，取得某種成就；才會(huì)排斥舒適，斬?cái)鄿厝�，在暴風(fēng)驟雨中鷹擊長(zhǎng)空，在驚濤險(xiǎn)灘上乘風(fēng)破浪，得以領(lǐng)略其間的無(wú)限風(fēng)光，得以俯仰無(wú)愧，快慰平生。
簡(jiǎn)單的事情重復(fù)去做，并由此養(yǎng)成一種勤奮的習(xí)慣、堅(jiān)持的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，這就是成功的不二法門，也是本書(shū)作者對(duì)我們的殷切期望。
讀書(shū)習(xí)慣作文5
習(xí)慣決定一個(gè)人的態(tài)度，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，會(huì)使人終生受益，
我已經(jīng)11歲了，以前的我有許多壞習(xí)慣，如：做事拖拖拉拉，早晨不能按時(shí)起床；不去主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，什么事情都得讓媽媽去催……自從，我知道了好習(xí)慣能改變一個(gè)人的一生，我便努力去養(yǎng)成一種好習(xí)慣。這不最近我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
小時(shí)候我聽(tīng)媽媽給我講故事，讀《365夜故事》，《格林童話》等，現(xiàn)在媽媽又給我賣了許多故事書(shū)，像楊紅櫻的書(shū)。湯素蘭的書(shū)，我都愛(ài)看，最近我又迷上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，書(shū)中的動(dòng)物讓我著迷，我最愛(ài)看的.一本書(shū)便是《草原上的小木屋》，走進(jìn)溫馨的小木屋讓我知道家的溫暖，和創(chuàng)業(yè)者的艱辛，這本書(shū)我已經(jīng)看了好幾遍，但我還是愛(ài)不釋手，我給自己規(guī)定每天要抽出15分鐘的時(shí)間去看書(shū)，只要堅(jiān)持就有收獲，一位偉人說(shuō)過(guò)閱讀一本好書(shū)就是跟一位偉人對(duì)話，就是跟高尚的人學(xué)習(xí)，我要堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣。
閱讀不僅讓我增長(zhǎng)知識(shí)，而且使我開(kāi)闊了視野。
讀書(shū)習(xí)慣作文6
星期五，我們舉行了六一兒童節(jié)的活動(dòng)，首先是每個(gè)班級(jí)朗誦課文，然后一四班表演《狼大叔和它的紅燜雞》的故事，接著，詠鵝的舞蹈開(kāi)始了，參加舞蹈的同學(xué)個(gè)個(gè)都化著漂亮的妝，穿著公主裙，踏著音樂(lè)的節(jié)拍，跳著歡快的舞蹈，贏得了同學(xué)、老師、家長(zhǎng)們的.熱烈掌聲。
令我最高興的是，在學(xué)校舉行的第一屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我們家獲得了書(shū)香家庭的獎(jiǎng)狀，我今天好開(kāi)心啊！
讀書(shū)習(xí)慣作文7
書(shū)，乃眾人心愛(ài)之物。而我，不單單是癡迷書(shū)，更是養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。而談到讀書(shū)，我不由得想起了多年前的往事，正是那件事，使我愛(ài)上了讀書(shū)。
那是冬季的一個(gè)傍晚，WS班的教室里坐著一個(gè)瘦小的女孩。那便是我。我正在修改自己的作文。可修改后的作文老師仍不滿意。萬(wàn)般沮喪和無(wú)奈之下，我離開(kāi)了學(xué)校。
回到家后，我實(shí)在沒(méi)有心情去寫(xiě)作業(yè)，于是在不經(jīng)意間翻開(kāi)了一本書(shū)。書(shū)中精彩的'內(nèi)容和富有哲理的話語(yǔ)將我牢牢吸引住了。我覺(jué)得自己仿佛是童話里的女孩，懷著激動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了神秘的仙宮大門。漸漸地，我不再失落，心情也好多了。
隨后的幾天，我都與書(shū)為伴。因?yàn)橹灰?dāng)我在書(shū)海中游歷時(shí)，不論什么憂愁，什么沮喪，什么痛苦，都會(huì)隨風(fēng)而逝。于是，我愛(ài)上了讀書(shū)，我將讀書(shū)作為自己人生的樂(lè)趣。我常常讀得廢寢忘食，讀得忘乎所有。
日子一天天過(guò)去，我讀的書(shū)也越來(lái)越多。然而令我沒(méi)有想到的是，我的作文因此提高了。就在又一天的作文課上，我所寫(xiě)的作文竟然被評(píng)為了范文，這讓我又驚又喜。于是，我對(duì)書(shū)更加癡迷了。
沒(méi)錯(cuò)，從那以后，我不單單是癡迷書(shū)，更是養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。我常常徜徉于書(shū)海之中，品味讀書(shū)的樂(lè)趣：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我體會(huì)到了保爾戰(zhàn)斗時(shí)的英勇無(wú)畏，以及面對(duì)挫折時(shí)從容樂(lè)觀的人生態(tài)度；讀《魯迅雜文精選》，我聽(tīng)到了先生在看到中國(guó)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀后不屈的吶喊；讀《悲慘世界》，我更感悟到了在黑暗社會(huì)下人性的善惡美丑……
就這樣，我在書(shū)的陪伴下一天天成長(zhǎng)。當(dāng)我失落沮喪時(shí)，我就到書(shū)海中尋求安慰，仿佛書(shū)籍是我堅(jiān)實(shí)的依靠；而當(dāng)我心情愉悅時(shí)，我也會(huì)與書(shū)籍分享我的快樂(lè)。在我的世界里，書(shū)不再是書(shū)，而是成了我最知心的朋友。
如今，書(shū)依然是我最真誠(chéng)的朋友。不僅如此，它更將伴我今生，成為我不變的好習(xí)慣。
讀書(shū)習(xí)慣作文8
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣這是我們做老師常掛在嘴邊的話題了，《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感。至于孩子應(yīng)具備哪些好習(xí)慣，如何去培養(yǎng)，也許我們還沒(méi)系統(tǒng)的研究過(guò)，對(duì)家長(zhǎng)也缺乏指導(dǎo)。所以，我每次主持家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)時(shí)，總能從家長(zhǎng)的目光中看到歡喜、迷茫、無(wú)耐……的復(fù)雜心情，大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)有或多或少的困惑。以至家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)們都遲遲不愿離去，他們有許多的不解：為什么我的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)？為什么我的兒子總是貪玩？為什么我的孩子挑食？為什么我的孩子不講衛(wèi)生？為什么……
其實(shí)，家長(zhǎng)的心情我們很能理解。誰(shuí)不望子成龍呢？
如今看了《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書(shū)深受啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。全書(shū)分別從“做人習(xí)慣”、“做事習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、 “交往習(xí)慣”來(lái)闡述了 36 種好習(xí)慣如何影響孩子的一生，更富有價(jià)值的是，他非常具體地指導(dǎo)家長(zhǎng)如何從日常生活中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成種種好習(xí)慣。書(shū)中列舉了許多古今中外名人的有趣故事很值得借鑒。把這本書(shū)推薦給家長(zhǎng)看是最好的選擇。相信只要潛心去閱讀這本書(shū)，許多的`困惑都會(huì)迎刃而解。我就我讀這本書(shū)的所思所想與大家共勉：
那么，怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？
一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。事實(shí)正是如此，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的�？墒乾F(xiàn)在的獨(dú)生子女們嬌生慣養(yǎng)，爺爺奶奶外公外婆的寵愛(ài)，使很多孩子非但什么都不會(huì)做，而且為人自私不講道理，蠻橫霸道。由此可見(jiàn)，生活即教育，除了教師，父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣，讀后感《《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感》。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(zhǎng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。
二、好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫(xiě)字時(shí)坐的姿勢(shì)是否做到一拳一尺一寸；讀書(shū)時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽(tīng)講時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話；當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成……平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對(duì)孩子起到督促的作用。天長(zhǎng)日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)后，人類廣泛地開(kāi)展了對(duì)自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，對(duì)習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。因此，作為小學(xué)時(shí)期的教師，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣的重任就更在我們的肩上。
四、好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是“妨害他人的習(xí)慣”呢？葉圣陶舉例說(shuō)：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開(kāi)；喉間一口痰上來(lái)了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無(wú)關(guān)緊要的事，但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害他人的習(xí)慣�！币虼�，一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開(kāi)始就剎住孩子的“歪風(fēng)”，那么，壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。
五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞習(xí)慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒(méi)有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。我們應(yīng)該有信心，有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備，相信自己終會(huì)有勝利的這一天！
每一個(gè)孩子首先要學(xué)會(huì)做人，他才可能去做事、學(xué)習(xí)、與人交流。做人的教育，實(shí)際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果教師沒(méi)有對(duì)孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育，孩子無(wú)疑會(huì)養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，這些習(xí)慣將直接影響孩子與人交往。作為一名教育者，我深深明白自身的重責(zé)，要牢記：現(xiàn)在多一次的提醒，將會(huì)在他的未來(lái)減少一次犯錯(cuò)的可能，這，就是我神圣的職責(zé)！
兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。我國(guó)教育家陳鶴琴先生則說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”
為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，我們一起來(lái)在孩子心靈的這塊神奇地土地上種植美好的種子吧
讀書(shū)習(xí)慣作文9
它使我們從一個(gè)懵懵懂懂的孩童變成了一個(gè)可以勇于挑起責(zé)任的少年，書(shū)的功勞不可沒(méi)。我們?cè)跁?shū)中游蕩，在知識(shí)的花海中吸取甘露，品人世間的丑惡善良，嘗萬(wàn)物的酸甜苦辣。它的價(jià)值，我們無(wú)法用精確地?cái)?shù)字估計(jì)；它的意義，已讓我們無(wú)法用世間的語(yǔ)言概括；它的存在，仿佛讓我們?cè)跓o(wú)盡黑暗中看見(jiàn)紅日的一絲光輝。
讀書(shū)，這個(gè)詞已經(jīng)普遍出現(xiàn)在我們的聽(tīng)覺(jué)當(dāng)中了。我們從這里獲取知識(shí)。上學(xué)時(shí)，需要讀書(shū)；課間，我們讀有意義的課外書(shū)。我們已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了，同樣的`，書(shū)也離不開(kāi)我們了。我們相互依存，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣吧。
每一本書(shū)，每一章節(jié)，每一個(gè)文字，都包含了作者深深地情懷，我們閱讀它，理解它，品嘗它，學(xué)習(xí)它，讓我們的靈魂融入它。他給予我們的——是精神的洗禮，是頭腦的創(chuàng)新，是知識(shí)的深?yuàn)W。它，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊圍繞著，教我們?cè)鯓幼鋈�、處事�?/p>
書(shū)，教會(huì)了我們這么多。它，雖沒(méi)有生命。但它的精神是鮮活的，是靈動(dòng)的。我們，是時(shí)候?qū)λf(shuō)一聲“謝謝”了。
傷心時(shí)，不要拋棄它；生氣時(shí)，不要損壞它。它是我們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。無(wú)論身在何處，都不要忘記他，記住他。
讓書(shū)伴我們成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。
讓我們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)。
讀書(shū)習(xí)慣作文10
Reading---A good Habit Reading is a very good habit. I like reading very much. In my eyes, I think that forming a good reading habit is necessary for us. It can not only improve our knowledge but also make us to think over more different things efficiently. Besides, we can do some reading every time when we are free. For example, I often read some of my favorite books in my spare time both at home or in the library. What I like most are story books because most of them are quite interesting. Now I often buy my favorite books on line for its big discount. Finally, I like to share my favorite books with our family or my classmates. Since reading can benefits us a lot, it’s time for us to have our good reading habit now!
閱讀是一種很好的習(xí)慣，是一種很好的習(xí)慣。我非常喜歡讀書(shū)。在我的眼里，我認(rèn)為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)我們是必要的。它不僅能提高我們的`知識(shí)，而且能使我們更有效地思考更多不同的事情。此外，我們可以做一些閱讀，每次當(dāng)我們是自由的。例如，我經(jīng)常在我的業(yè)余時(shí)間讀一些我最喜歡的書(shū)在家里或在圖書(shū)館里。我最喜歡的是故事書(shū)，因?yàn)樗鼈兌己苡腥ぁ，F(xiàn)在我經(jīng)常在網(wǎng)上買我喜歡的書(shū)，因?yàn)樗拇笳劭�。最后，我喜歡和家人或同學(xué)分享我最喜歡的書(shū)。既然閱讀能給我們帶來(lái)很多好處，現(xiàn)在是我們有了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候了！
讀書(shū)習(xí)慣作文11
習(xí)慣，這兩個(gè)字看似不起眼，但它與人的命運(yùn)緊緊相連。好習(xí)慣能讓人走上人生巔峰，壞習(xí)慣會(huì)讓人誤入歧途，所以習(xí)慣就像路標(biāo)一樣，走的路程好與壞就是以習(xí)慣為準(zhǔn)。
我也有一些好習(xí)慣，其中最主要的是讀書(shū)這個(gè)好習(xí)慣。其實(shí)我也不是天生就有這個(gè)好習(xí)慣的。在以前，我也不愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲矣X(jué)得讀書(shū)太費(fèi)時(shí)間，與其浪費(fèi)時(shí)間，倒不如玩玩游戲。有時(shí)，爸爸媽媽硬讓我讀書(shū)，我也是胡亂翻翻，看看插圖就不看了。而且，也沒(méi)有看幾本，所以爸爸媽媽給我買的書(shū)都成了“古董”。因此，爸爸媽媽對(duì)我這個(gè)壞毛病很是苦惱。
有一次，老師提倡讀書(shū)，而且還要家長(zhǎng)簽字。一聽(tīng)這話，爸爸媽媽可高興了，覺(jué)得這是一個(gè)唯一能讓我改掉這個(gè)毛病的機(jī)會(huì)；相反，我卻很苦惱，心想：這兒我哪里讀的'進(jìn)去呀！沒(méi)辦法，我只能在家隨手拿了一本作文本看了起來(lái)，一開(kāi)始，里面的文章讓我頭痛，但在爸爸媽媽的監(jiān)督下，我一個(gè)一個(gè)字地讀了起來(lái)。最終，我知道了書(shū)中的奧秘，在班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)中，我侃侃而談的模樣贏得了陣陣掌聲，就這樣，從那天開(kāi)始，我每天更加認(rèn)真地讀書(shū)，家中爸爸給我新買的書(shū)漸漸也被我“啃”完了。當(dāng)然，從此，我也養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。我的新書(shū)也源源不斷地從書(shū)店搬回了我的書(shū)屋。久而久之，我讀書(shū)的好習(xí)慣也就這樣養(yǎng)成了，
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，我的生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像魚(yú)兒沒(méi)有水的滋養(yǎng)！我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)習(xí)慣作文12
《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，好奇怪的書(shū)名！書(shū)不是應(yīng)該寫(xiě)滿文字嗎？沒(méi)有字，怎么能叫書(shū)？無(wú)字書(shū)的圖書(shū)館又是什么樣的呢？帶著這些問(wèn)題，我迫不及待地翻開(kāi)了這本書(shū)的第一頁(yè)。
這本書(shū)主要講述了：在一座小鎮(zhèn)上，一位火車站站長(zhǎng)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母，他覺(jué)得很奇怪，便追隨著字母，和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)一起來(lái)到了因無(wú)人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書(shū)館。進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館里的所有藏書(shū)一夜之間都變成了無(wú)字天書(shū)！
讀到這里，我覺(jué)得既奇怪又傷心。奇怪的是字母為什么會(huì)掉下來(lái)呢；傷心的是這些書(shū)沒(méi)了字母，大家就不能享受閱讀了。這到底是怎么回事呢？
接下來(lái)的故事繼續(xù)講述了一個(gè)智慧勇敢的小女孩瑪嘉，帶領(lǐng)同學(xué)們偷偷來(lái)到圖書(shū)館，用字母連成句子，開(kāi)始“寫(xiě)”屬于自己的書(shū)，并最終說(shuō)服了大人們，讓他們也踏上了“寫(xiě)書(shū)之旅”。很多年以后，小鎮(zhèn)的圖書(shū)館成了全世界最著名的圖書(shū)館，小鎮(zhèn)還擁有了世界上最多的作家，瑪嘉還榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢！
事實(shí)上，我們周圍的同學(xué)或周圍的朋友們也有和小鎮(zhèn)上的居民一樣，他們從來(lái)不看書(shū)，只上網(wǎng)、看電視。很多人覺(jué)得那些書(shū)上滿是字母，滿是無(wú)聊的東西；也有人認(rèn)為書(shū)不過(guò)就是幾張紙，或是柜子里的'擺設(shè)而已�，F(xiàn)在，人類已經(jīng)有能力將上千本書(shū)集中到一個(gè)芯片里，很多書(shū)都能在因特網(wǎng)上閱讀，而沒(méi)必要看紙質(zhì)書(shū)了。
讀了這本書(shū)后，我才終于明白了：我們一定要多讀書(shū)，就像書(shū)中老教授說(shuō)的那樣，不能讓書(shū)的靈魂和軀體分開(kāi)，不能只看電視，只上網(wǎng)，不看書(shū)，否則書(shū)會(huì)因?yàn)楸瘋⒐陋?dú)而集體死亡！
讀完這本書(shū)，我還認(rèn)識(shí)了書(shū)中許多性格鮮明的人物：有忠于職守的火車站站長(zhǎng)塔德歐，有敬業(yè)負(fù)責(zé)的小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明，有學(xué)識(shí)淵博的老教授阿卡西奧，還有聰明勇敢的小作家瑪嘉。其中，我最喜歡瑪嘉了，因?yàn)樗錆M智慧，有主見(jiàn)、敢于冒險(xiǎn)、敢于嘗試，她還教會(huì)了我要多讀書(shū)，并且可以嘗試寫(xiě)作，重要的不是寫(xiě)得好不好，而是要?jiǎng)邮秩?xiě)。以前，我的空余時(shí)間里，讀書(shū)只占用了很小一部分，大部分時(shí)間都和朋友玩游戲，或者是看電視、聊天，一點(diǎn)也沒(méi)有時(shí)間觀念，整天像個(gè)無(wú)頭蒼蠅轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不知道自己應(yīng)該干些什么。就算有時(shí)候拿起書(shū)來(lái)讀，也是這本看兩頁(yè)，那本看兩頁(yè)，馬馬虎虎隨便翻翻，做做樣子而已。
自從讀了《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)之后，我暗暗下定決心：從現(xiàn)在起，不再浪費(fèi)時(shí)間，每天合理地安排時(shí)間讀書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，不要讓書(shū)真的成為我柜子里的擺設(shè)，因?yàn)槲抑�，�?shū)也是有生命、有感情的！
最后，我想讓讓大家都懂得：書(shū)是我們生活中的必需品，也是我們的良師益友，希望大家都積極行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，要不然，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你家書(shū)柜里的書(shū)真的變成無(wú)字天書(shū)了！
讀書(shū)習(xí)慣作文13
夜深了，在這伸手不見(jiàn)五指的黑暗中，那盞小燈還亮著。在呼嚕的轟鳴聲中，翻書(shū)聲還響著。
幾點(diǎn)了？我不知道。什么時(shí)候睡覺(jué)？看完這章再說(shuō)吧。室友半夜爬起來(lái)上廁所，問(wèn)我為什么不睡。我說(shuō)，等我想睡自然就會(huì)去睡。
可每每我終于等到他們熟睡，下床去點(diǎn)亮小燈。都會(huì)被我心急的腳步給破壞�！白呗仿曇糨p點(diǎn)，明天要不要早起要不要上課啦？”沒(méi)有辦法，不能去辯解，也不能去看書(shū)，只能乖乖的上床睡覺(jué)。等著下一個(gè)夜晚。
也嘗試過(guò)偷偷溜出寢室，就著路燈在外面看書(shū)�？倳�(huì)剛好碰到巡查的.寢室阿姨。被叫到外面去罰站，書(shū)也沒(méi)了。在被微風(fēng)吹拂下站著，聽(tīng)著樹(shù)葉的沙沙聲，望著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的明月�？倳�(huì)讓我聯(lián)想起書(shū)中的內(nèi)容，使我去幻想后面的情節(jié)。這也算是上帝對(duì)我的安慰吧。
看書(shū)已是生活的常態(tài)，不看書(shū)成為了生活的點(diǎn)綴。
我也嘗試過(guò)在食堂吃飯時(shí)看書(shū)，邊買早飯邊看書(shū)。走著走著后面會(huì)傳來(lái)，這誰(shuí)的早飯�。堪�，真可憐。兩個(gè)包子都掉了�？粗掷锟湛盏拇雍褪稚系臅�(shū)，完了，早飯又沒(méi)的吃了。是怎樣的魔力才能使一個(gè)初中生的學(xué)習(xí)生活變得這樣呢？我也不知道。
“兒子，別在吃飯的時(shí)候看書(shū)，都把湯撒褲子上了，多大個(gè)人啦�！�
“兒子別看書(shū)了，老師要求我們?cè)倏磿?shū)好多回了。寫(xiě)作業(yè)去！”
“兒子別在車上看書(shū)，你看看你看個(gè)書(shū)安全帶都不系。把書(shū)放下，多危險(xiǎn)��！”老媽也總是因?yàn)槲铱磿?shū)的事情來(lái)數(shù)落我。翻來(lái)覆去就這幾句。
于是我開(kāi)始想要改掉看書(shū)這個(gè)習(xí)慣。
“喂！圖書(shū)管去不去？”
“不去了，不去了�，F(xiàn)在我覺(jué)的書(shū)是人類退步的階梯。它讓我受了好多罵遭了好多的罪。我在也不看書(shū)了。”
一開(kāi)始還是耐不住去看書(shū)，但時(shí)間一長(zhǎng)我漸漸的沒(méi)有了看書(shū)這個(gè)念頭。
終于，我失去了看書(shū)這個(gè)習(xí)慣。
讀書(shū)習(xí)慣作文14
《漢書(shū)》中寫(xiě)道：“少若成天性，習(xí)慣成自然”，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣對(duì)自己可能會(huì)受益終生。
你看香港富豪李嘉誠(chéng)，坐擁億萬(wàn)身家，還是每天堅(jiān)持早起，讀書(shū)看報(bào)紙，了解時(shí)事新聞，即使富有如他，還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷與時(shí)代接軌，這樣怎么能不成功？
養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，你就會(huì)擁有一個(gè)好身體，不用被疾病折磨，也不用成天暈暈乎乎，整個(gè)人沒(méi)精神，影響一天的好心情。
養(yǎng)成按時(shí)吃飯的習(xí)慣，你也會(huì)有一個(gè)健康的身體，就不用再受胃痛折磨，也不用整天想著怎么減肥還不用節(jié)食。
養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，你就會(huì)擁有從內(nèi)而外的氣質(zhì)和不凡的談吐。
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，當(dāng)今的時(shí)代雖然是個(gè)看臉的時(shí)代，但是外表的美麗只能保留一時(shí)，內(nèi)在的氣質(zhì)才是會(huì)伴隨你一生的。養(yǎng)成一個(gè)讀書(shū)的'好習(xí)慣，你可以跟經(jīng)典對(duì)話，就會(huì)體味到古人的生存環(huán)境，也可以去想象古時(shí)人們的交流方式。
養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，就會(huì)受益終生。
從今天起熱愛(ài)讀書(shū)吧，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，你會(huì)體會(huì)到不一樣的改變。
讀書(shū)習(xí)慣作文15
盡管很多人都承認(rèn)讀書(shū)是一種良好的生活習(xí)慣，其益處一言難盡，但事實(shí)上，并不是人人都喜歡讀書(shū)，都有良好的讀書(shū)習(xí)慣。通俗點(diǎn)說(shuō)，未必人人都讀書(shū)有癮
今天是世界圖書(shū)版權(quán)日，也叫世界讀書(shū)日。記得這個(gè)日子的人似乎并不多。京城一家都市報(bào)前些天在街頭隨機(jī)調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)，80%受訪的人甚至不知道讀書(shū)日，“很少或幾乎沒(méi)讀書(shū)”的人約占一半。
另?yè)?jù)20xx年中國(guó)出版研究所組織的第四次“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”，在我國(guó)圖書(shū)閱讀者中，每人每年平均閱讀圖書(shū)只有4.5本。識(shí)字但每年連一本書(shū)都不讀或者基本不讀書(shū)者在回答不讀書(shū)的原因時(shí)，選擇“沒(méi)時(shí)間”的占43.7%，選擇“不習(xí)慣”讀書(shū)的比例為29.1%。這里面，“沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”只能算是信手拈來(lái)的搪塞借口，而不是真正的原因。
盡管很多人都承認(rèn)讀書(shū)是一種良好的生活習(xí)慣，其益處一言難盡，但事實(shí)上，并不是人人都喜歡讀書(shū)，都有良好的讀書(shū)習(xí)慣。通俗點(diǎn)說(shuō)，未必人人都讀書(shū)有癮。
80多年前，魯迅先生就在廣州一所中學(xué)里講過(guò)，讀書(shū)至少可分為職業(yè)的讀書(shū)和嗜好的讀書(shū)兩種。魯迅說(shuō)，一說(shuō)起讀書(shū)，就覺(jué)得是高尚的事情，其實(shí)職業(yè)的讀書(shū)，和木匠的磨斧頭，裁縫的理針線并沒(méi)有什么分別，并不見(jiàn)得高尚，有時(shí)還很苦痛，很可憐。魯迅還說(shuō)，凡嗜好的讀書(shū)，就像嗜好打牌一樣，能夠手不釋卷的原因在于，他在每一頁(yè)每一頁(yè)里，都得著深厚的趣味。自然，也可以擴(kuò)大精神，增加智識(shí)的，但這些倒都不計(jì)及。
如果沒(méi)有讀書(shū)仿佛精神洗澡，幾天不與書(shū)接觸便不自在的追求；如果沒(méi)有一日不讀書(shū)，便覺(jué)得語(yǔ)言乏味、面目猙獰的境界，是不易與書(shū)相親近的。盡管讀書(shū)有諸多好處，伴隨著社會(huì)發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，在日常生活中，讀書(shū)所占的時(shí)間在縮短，看電視成了相當(dāng)一部分人的主要娛樂(lè)休閑方式。
近年來(lái)，有網(wǎng)上閱讀習(xí)慣的人數(shù)在迅速增加，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為讀者的第二大閱讀方式，僅次于讀書(shū)，超過(guò)報(bào)紙和雜志。但上網(wǎng)的人中，以讀書(shū)為目標(biāo)的人尚屬極少數(shù)。更為關(guān)鍵的是，一些專家指出，與閱讀傳統(tǒng)的.紙質(zhì)圖書(shū)相比，網(wǎng)上閱讀是一種“淺閱讀”，難以獲得深刻的閱讀體驗(yàn)，留給讀者感悟、思考、想像和再創(chuàng)造的空間不大。作家王蒙認(rèn)為，閱讀紙質(zhì)的書(shū)，能帶來(lái)更高的專注、平靜和思考。
如何養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣？在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里，習(xí)慣是指“在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚”。而“癮”則既指“由于神經(jīng)中樞經(jīng)常接受某種外界刺激而形成的習(xí)慣性或依賴性”，也“泛指濃厚的興趣”。習(xí)慣也好，癮也罷，都是可培養(yǎng)的。有一項(xiàng)研究認(rèn)為，干什么事情，只要連續(xù)做30天，就會(huì)上癮、成癮。讀書(shū)也如此，貴在堅(jiān)持，形成習(xí)慣，積養(yǎng)成癮。從娃娃抓起，從小學(xué)教育抓起，也許用不了多少年，手捧一卷、甘之如飴，能成為公園、地鐵及千萬(wàn)家庭里的平常風(fēng)景。
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