讀書的作文通用[6篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的讀書的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書的作文 篇1

　　這是一雙水靈靈的大眼睛，包含著專注、認(rèn)真，目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板。但也包含了憂郁的神情，她生怕讀了今天的書，下次就無(wú)法再看到這所學(xué)校了。

　　1993年，一位青年攝影家解海龍來(lái)到了安徽省金寨縣，用攝像的方式記錄下了中西部地區(qū)山村孩子上學(xué)的情景。他們一天上學(xué)就要往返30里山路，其中一段還是用幾根竹子搭起的竹橋呢！怎樣才能喚起人們對(duì)這些孩子的關(guān)注呢？于是，有一天他來(lái)到了張灣小學(xué)，拍下了班級(jí)里年齡最小的學(xué)生的眼睛，她就是蘇明娟。

　　這雙眼睛看著你，看著我，像是與我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。這雙眼睛看著大人，看著小孩，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。這雙大眼睛激發(fā)了海內(nèi)外人士的愛心，使無(wú)數(shù)人捐助了善款，使無(wú)數(shù)同齡人捐贈(zèng)了他們的物品。

　　由于這雙眼睛，人們的“希望工程”取得了圓滿成功，總計(jì)捐贈(zèng)人民幣17.82億元，創(chuàng)建7549所希望小學(xué)，使220.9萬(wàn)失學(xué)兒童重見學(xué)校的'光彩�！跋Ｍ�工程”被稱為上世紀(jì)90年代的一座豐碑。

　　“大眼睛”蘇明娟也考上了大學(xué)，并在一家銀行中找到了工作，更成為了安徽省共青團(tuán)省委副書記，她還建立了一個(gè)屬于自己的基金會(huì)，也有了一個(gè)個(gè)人的希望工程團(tuán)隊(duì)。

　　我希望像“大眼睛”這樣的精神永遠(yuǎn)薪火相傳。記�。褐�識(shí)改變命運(yùn)，夢(mèng)想創(chuàng)造未來(lái)！

讀書的作文 篇2

　　不知不覺(jué)，三個(gè)家庭每周六舉行的讀書會(huì)已經(jīng)走到第11期了，而且這一期也是參與家庭最多的一次，算上第10期時(shí)加入的FF和本期加入的可愛米妮，五個(gè)孩子、五位媽媽因?yàn)殚喿x走到了一起。

　　與二年級(jí)初期我們一家三口窩在自家的讀書會(huì)相比，在室外進(jìn)行的、有多個(gè)家庭參與的讀書會(huì)更讓孩子向往。借孩子們的光，平日難得聚首的媽媽們也得到了一個(gè)交流溝通的機(jī)會(huì)——因?yàn)閳?chǎng)合“非正式”，所以交流起來(lái)也無(wú)所顧忌，于是，每個(gè)讀書會(huì)結(jié)束之后，有所收獲的不僅僅是孩子，媽媽們也是受益匪淺，尤其是這一次——20xx年7月18日第11期讀書會(huì)。

　　1、天使和魔鬼

　　這是FF媽的教子心得，聰明的媽媽用故事糾正了孩子身上的弱點(diǎn)，很值得我們學(xué)習(xí)。

　　低年級(jí)的孩子很容易受到外界的影響和誘惑，比如上課的時(shí)候他會(huì)因其他孩子的小動(dòng)作分心，自由學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的游戲邀請(qǐng)而置學(xué)業(yè)于不顧，生活中嬌氣、愛哭、沒(méi)有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，都是低年級(jí)孩子普遍會(huì)犯的錯(cuò)誤。

　　每當(dāng)FF身上出現(xiàn)這種缺點(diǎn)的時(shí)候，媽媽總會(huì)告訴孩子站在自己肩上的不僅有“天使”，還有“魔鬼”，如果受到不良誘惑、不遵守紀(jì)律、無(wú)視優(yōu)良習(xí)慣的時(shí)候，“魔鬼”就會(huì)出現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間這樣的時(shí)候，“魔鬼”就會(huì)永遠(yuǎn)站在小朋友的肩膀上，人就會(huì)變得十分可怕。相反，如果小朋友杜絕上述事情的發(fā)生，立場(chǎng)堅(jiān)定，每戰(zhàn)勝一次“魔鬼”，“天使”就會(huì)出現(xiàn)，如果“天使”出現(xiàn)的次數(shù)很多的時(shí)候，她就會(huì)留在小朋友的身邊，讓小朋友也變得像個(gè)“天使”一樣，人見人愛。借用這個(gè)故事，一年級(jí)的FF逐漸告別了陋習(xí)，養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　FF媽感言：好習(xí)慣和壞習(xí)慣就像天使和魔鬼，此消彼長(zhǎng)，家長(zhǎng)們只有讓孩子真正覺(jué)察到“好”與“壞”的本質(zhì)區(qū)別，而且讓他發(fā)自內(nèi)心地去拒絕、打敗“魔鬼”，才能有助于好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　偶的感言：用故事引導(dǎo)的方法教育孩子更人性化，比直接講一通大道理硬性要求孩子改進(jìn)要好得多。

　　2、以身作則，己正他正

　　這是FF媽日常教育孩子做家務(wù)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的方法，其他幾位媽媽也在家里如此教導(dǎo)過(guò)自己的孩子。

　　FF媽感言：父母就是孩子的標(biāo)尺，要想讓孩子養(yǎng)成什么習(xí)慣，自己首先得擁有什么習(xí)慣，一個(gè)隨手亂丟東西的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出井井有條的孩子。另外，讓孩子積極參與到家務(wù)中也是對(duì)孩子很好的培養(yǎng)，誰(shuí)都不希望自己的勞動(dòng)成果遭到破壞，所以他就會(huì)更尊重別人的勞動(dòng)。每當(dāng)孩子做了一件力所能及的家務(wù)時(shí)，不管結(jié)果如何，家長(zhǎng)首先要給與表?yè)P(yáng)，讓孩子這種熱情始終保持下去。

　　接下來(lái)，F(xiàn)F媽又為我們講了自己和孩子之間的故事，F(xiàn)F看著菜譜為媽媽做了一道“酸奶西紅柿”，并寫了兩個(gè)臺(tái)卡注明那是自己的“作品”，而媽媽品著不慎可口的菜肴依然表?yè)P(yáng)有加，大大激發(fā)了孩子動(dòng)手制作的興趣。而下一個(gè)故事則讓我看到了一位母親的'理性與堅(jiān)守。

　　3、吊足胃口，讓孩子擁有更加堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念

　　FF媽是位從事多年鋼琴教育的老師，自己辦的學(xué)習(xí)班在當(dāng)?shù)匾嗍切∮忻麣�，為了激發(fā)FF學(xué)琴的熱情與信念，她幾乎兩年沒(méi)有讓孩子摸過(guò)鋼琴，不給孩子講任何關(guān)于鋼琴的知識(shí)。直到近期，當(dāng)FF發(fā)現(xiàn)那么多同齡或比自己還小的孩子已經(jīng)“會(huì)了很多”的時(shí)候，他就發(fā)自內(nèi)心地再次向媽媽表露了學(xué)琴的決心，求媽媽收下自己當(dāng)徒弟。覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟的媽媽就與孩子“約法三章”：在琴室不叫“媽媽”叫“老師”，別的孩子怎么練自己就怎么練、、、、、、最終，F(xiàn)F沒(méi)有辜負(fù)媽媽的良苦用心，在琴室勤學(xué)苦練，勁頭十足，進(jìn)步很大。

　　聽到這里，突然想到了白天讀到的王金戰(zhàn)老師和他弟弟的故事。若干年前，王老師正是用這種方法“刺激”了想要參加補(bǔ)習(xí)班的弟弟，然后就有了弟弟的華麗轉(zhuǎn)身和美好未來(lái)。由是可見，主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)將有著截然不同的結(jié)果。

讀書的作文 篇3

　　生活像一首歌，有高亢，也有低沉，當(dāng)你煩悶時(shí)，有什么方法能使自己快樂(lè)呢？

　　看書是我經(jīng)常 使用的方法，我細(xì)讀書中的優(yōu)美詞句，幽默的地方，使我開懷大笑，忘了悲傷的事，好像又活了過(guò)來(lái)。鋼琴是我最喜愛的樂(lè)器，有時(shí)候心中不愉快，便掀起琴蓋，按 下琴鍵，把美妙的音符傾瀉出來(lái)，隨著高底起伏的旋律，一會(huì)兒爬上青山，一會(huì)兒越過(guò)小溪，等曲子結(jié)束時(shí)，不高興的心情早已被我扔到遠(yuǎn)方，快樂(lè)又重新回到我心 中。

　　夏天天氣酷 熱，我的心情也煩悶起來(lái)，看見水波蕩漾，我動(dòng)心了，換上泳衣，“撲通！”哇！清涼的池水，降低了我心中的.煩惱，徜徉在波光粼粼的水面上，望著藍(lán)天白云，使 我忘了炎熱，這種享受多棒。為善最樂(lè)，青年守則上說(shuō)：“助人為快樂(lè)之本�！敝灰�我一天做了一件好事，我就會(huì)變得快樂(lè)得不得了。

　　圣經(jīng)上說(shuō)：“快樂(lè)的心，乃是良藥；憂傷的靈，使骨枯干�！毕胍獡碛锌鞓�(lè)的人生，必須要有快樂(lè)的鑰匙，你知道那把鑰匙在哪兒?jiǎn)幔?/p>

讀書的作文 篇4

　　“學(xué)而優(yōu)則仕”一直是古代儒生認(rèn)真讀書的理由，而到如今社會(huì)，雖說(shuō)早已不僅僅局限于“仕”，但目的多是大同小異，便是生活得更有價(jià)值。

　　對(duì)于讀書“用功”，很多時(shí)候也是“被壓”出來(lái)的。世界上的各種資源都是有限的，但人口的基數(shù)卻是十分龐大，這便需要一種機(jī)制，來(lái)判斷哪些人有資格去享用更好，更多的資源。因而“壓”出了“用功”讀書。泱泱幾十億人中，競(jìng)爭(zhēng)何其激烈，你若是想享用更好的資源，更好地實(shí)現(xiàn)自我的.價(jià)值，你便要用功讀書，這樣你就會(huì)有更多選擇的余地，而不是屈于那小小的一隅。

　　而對(duì)于大多數(shù)人而言，選擇本身便是有限的。一個(gè)人終究不可能保證自己一生都是站在成功的頂點(diǎn)，而保證自己有更多機(jī)會(huì)成功的最好方法，便是用功讀書，以充實(shí)自身的才學(xué)。知識(shí)不等于普通的財(cái)富，它是可以可持續(xù)發(fā)展的，用功讀書，便是給自己“千金散盡還復(fù)來(lái)”的機(jī)會(huì)。同時(shí)，社會(huì)的謀生比讀書的生活要艱辛得多，現(xiàn)在，我們不過(guò)是用一小段時(shí)間的奮斗，來(lái)?yè)Q取未來(lái)更好的條件，更有意義的生活，這無(wú)疑是一比很劃算的交易，何樂(lè)而不為？然則用功讀書，實(shí)際上也是最好的選擇。

　　于個(gè)人，用功讀書意義重大，而于社會(huì)也是如此。社會(huì)從根本上說(shuō)，是個(gè)人的集合體，個(gè)人的成長(zhǎng)是社會(huì)進(jìn)步的先決條件。用功讀書，能夠讓自己有所收獲，取得進(jìn)步，而將千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人的進(jìn)步匯聚在一起，便是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前邁進(jìn)一步。高爾基曾言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”而如今社會(huì)，“書籍”便是指知識(shí)，人們?cè)谟霉ψx書的過(guò)程中探求知識(shí)的奧秘，從而指引出整個(gè)人類社會(huì)進(jìn)步的階梯。

　　選擇用功讀書，一方面或許有其來(lái)自各界的壓力，但更為重要的一方面，是為了使自己的生活過(guò)得更有價(jià)值，生命以更有意義。

　　雖說(shuō)“富貴而名磨滅者，不可勝記”，但人總是進(jìn)取的，用功讀書以“垂文”而“思來(lái)者”，在這個(gè)世界上留下自己的痕跡，便是價(jià)值所在。

讀書的作文 篇5

　　書可以讓我們變得知識(shí)淵博，書可以讓我們變得頭腦聰慧，書是我最好的朋友，我從小就喜歡讀書。

　　兩三歲時(shí)，媽媽就用那美妙動(dòng)聽的聲音給我講《小木偶奇遇記》，當(dāng)我聽到小木偶因?yàn)槿鲋e鼻子變得很長(zhǎng)的時(shí)候，我摸了摸自己的鼻子，問(wèn)媽媽我的鼻子有沒(méi)有變長(zhǎng)，媽媽說(shuō)：“只要不撒謊，鼻子就不會(huì)變長(zhǎng)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：我長(zhǎng)大以后一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　一年級(jí)時(shí)，我學(xué)了漢語(yǔ)拼音，媽媽不再給我讀書了，而是讓我借助漢語(yǔ)拼音讀書，后來(lái)我越來(lái)越愛讀書了。因?yàn)閻圩x書，到了三年級(jí)時(shí)我已經(jīng)能認(rèn)識(shí)不少字了，比同齡的小朋友認(rèn)識(shí)的字都多�，F(xiàn)在上四年級(jí)了，我不再看作文《小木偶奇遇記》、《灰姑娘》、《丑小鴨》之類的童話故事了，而喜歡看內(nèi)容比較豐富的書，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《西游記》、《三國(guó)演義》……

　　將來(lái)我還要讀更多的書、更好的書。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫寫的，意思是說(shuō)書讀多了，寫文章時(shí)就如同手握神來(lái)之筆�！皶�中自有黃金屋”不但告訴我要多讀書，而且告訴我讀一本書就像獲得了一大筆財(cái)富，我要做知識(shí)的富翁。

　　書籍是人類進(jìn)步的.階梯，書是人類智慧的源泉。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，知識(shí)的道路是無(wú)止境的，希望我的小伙伴和好朋友都熱愛讀書，因?yàn)闀�可以給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！

讀書的作文 篇6

　　俗話說(shuō)的好：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔茄剑瑫�，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要�。∮绕涫俏覀冞@些要學(xué)生，當(dāng)你捧起一本書時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到其樂(lè)無(wú)窮。

　　當(dāng)你在讀書的`時(shí)候，遇到一個(gè)非常難得問(wèn)題，但是別你去咀嚼，慢慢的去品味和理解，把這個(gè)難題理解起來(lái)，就在這時(shí)，你就已經(jīng)在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟到了一點(diǎn)知識(shí)。當(dāng)有朝一日之時(shí)，你這點(diǎn)知識(shí)用上了，你將會(huì)得到取之不盡得快樂(lè)，就像莎士比亞說(shuō)的：假如你一天沒(méi)有書籍，就等于一天沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里如果沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。這句話說(shuō)得實(shí)在太好、太準(zhǔn)確了，書給我們帶來(lái)的快樂(lè)是不管什么東西都無(wú)法替代得。他就像一杯茶，需細(xì)細(xì)的品嘗，當(dāng)你忍忍苦澀中“喝”的一點(diǎn)甜，那天就是快樂(lè)�？偠�言之，讀書是一件非�？鞓�(lè)的事，這一點(diǎn)我深有感觸。

　　讀書的苦是只有不喜歡讀書的人才能感覺(jué)到讀書之苦的，所以那些人才會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，考試不及格，前途渺茫啊！但是這些人只看到了書的痛苦，所以才享受不到書的快樂(lè)。讀書的快樂(lè)和痛苦是共存的，只有痛苦卻沒(méi)有快樂(lè)和只有快樂(lè)沒(méi)有痛苦的書都是不存在的，只要你讀書態(tài)度端正，就一定會(huì)在經(jīng)歷一番痛苦之后感受到快樂(lè)。

　　這就是讀書的苦與樂(lè)。

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