《兒童技能教養(yǎng)法》讀書筆記（精選5篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。但是讀書筆記有什么要求呢？以下是小編為大家整理的《兒童技能教養(yǎng)法》讀書筆記（精選5篇），歡迎大家分享。
《兒童技能教養(yǎng)法》讀書筆記1
《兒童技能教養(yǎng)法》這本書是荷蘭作家、心理學(xué)培訓(xùn)師本·富爾曼老師的著作，在全球二十多個國家發(fā)行推廣，用教導(dǎo)技能來應(yīng)付孩子的問題。
我雖然還未成家，更還未為人父，但這四年來，我教過近200位學(xué)生，年齡在4—16歲。通過與這幾百位學(xué)生的接觸，大致了解了這個年齡段孩子的性格、習(xí)慣或者問題，相信其他孩子也有類似現(xiàn)象或者問題存在。
孩子叛逆、調(diào)皮、學(xué)習(xí)主動性弱、獨(dú)立性差、自立能力弱、依賴性強(qiáng)、行動執(zhí)行慢等等現(xiàn)象或者問題，可以說大多數(shù)孩子是或多或少存在的。遇到這些現(xiàn)象或者問題，很多家長沒有很好的方法對待，個別家長還會對孩子大聲呵斥或打罵，實(shí)則對孩子沒有任何用，還把自己氣得半死。
很多家長也都想把自己眼中的熊孩子培訓(xùn)成“別人眼中”的好孩子，但卻沒有合適的方式方法。
《兒童技能教養(yǎng)法》這本書作者列用了15步兒童技能教養(yǎng)法，集芬蘭教育之精華，它整合了近代世界上很多簡快大師的秘笈，環(huán)環(huán)相扣，可以巧妙地喚起孩子學(xué)習(xí)的欲望和信心，帶動孩子身邊的重要他人形成支持的合力，不僅能夠有效地幫助孩子克服問題、學(xué)習(xí)技能，還能大大改善孩子身邊的小氛圍，改善親子關(guān)系、師生關(guān)系和家校關(guān)系。
此書的作者本·富爾曼老師兩次親自來到中國南昌授課，我有幸兩次都報名去到了現(xiàn)場學(xué)習(xí)《兒童技能教養(yǎng)法》這本書上的技能教養(yǎng)法。學(xué)完后我按書上的方式對自己班上的學(xué)生進(jìn)行操作，果然起到了顯著的效果，對孩子身上存在的一些問題起到了改變。
《兒童技能教養(yǎng)法》讀書筆記2
我在我們的小群里讀《兒童技能教養(yǎng)法》有一段時間了。文章也讀了大半，也讓我越來越清楚的看到焦點(diǎn)是如何用于兒童的教育當(dāng)中去的。
1、把人和問題分開。把問題轉(zhuǎn)化為孩子要學(xué)習(xí)的技能，對于孩子來說，對于家長來說，都是能很好的接受的。比起討論孩子的問題，讓大家覺得更容易接受，也更愿意去配合和嘗試。也就是說，當(dāng)我們看到人是人，問題是問題，而不再把孩子當(dāng)作一個有問題的人，那么家長也覺得更愿意去接受和配合。孩子呢，也會覺得學(xué)習(xí)一件事情，比說他是有問題的人，他也是感到更容易公開的去努力、去學(xué)習(xí)。也就是說大家轉(zhuǎn)變了這種思維和觀念就會讓他們更多的去接納自己，也更多的愿意去嘗試去努力，其實(shí)也是一種被尊重和理解的感覺吧！那么學(xué)習(xí)技能比要解決一個問題，更讓人容易接受的理論依據(jù)呢，可能就是我們外化技術(shù)的一個重要呈現(xiàn)吧。
2、給技能起個名字。為了讓我們更好的去實(shí)踐，那么給這個技能起個名字，也是讓孩子更感興趣的點(diǎn)之一，因?yàn)檫@個名字可能會讓他有更多的提醒和督促，更容易記得自己需要學(xué)習(xí)的技能是什么，因?yàn)檫@個名字是他自己取的，所以說他也會更有興趣，更有可能卷入和帶入，執(zhí)行力也會更強(qiáng)。
3、了解這個學(xué)習(xí)這個技能有什么樣的好處？如果說想讓孩子更多的去嘗試和努力，一定要讓他知道這個技能，學(xué)習(xí)了以后會給他，或者是家庭或者是身邊的朋友帶來什么樣的好處？那么他可能才會更有動力，更有信心去學(xué)習(xí)，因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的改變都需要付出很多的努力，如果他能看到這些好處，還有就會有更多的動力去學(xué)習(xí)。
4、持續(xù)的正向關(guān)注和鼓勵。那么在兒童技能教養(yǎng)法里，要尋找支持者，可能是他身邊的朋友，老師家長或者是心理輔導(dǎo)者或者是社工都會對孩子有一個支持，那么在這樣一個有這么多關(guān)注他鼓勵他支持的人，也會成為他的一個重要的資源和力量。一方面在他做得好的時候，給他贊美和肯定；另一方面在他出現(xiàn)反復(fù)的時候的情況下給他支持和力量，鼓勵他繼續(xù)努力。
5、給孩子開一個慶祝會，或者是說完成她一個想要的心愿，因?yàn)槲覀兌际侨ズ椎�，如果說這件事情帶給我們更多的希望，或者是向往，特別對孩子會有更大的動力。
6、把技能傳授給其他的孩子。我們知道知識的留存率，如果僅僅是聽課，那么知識的留存率是比較低的，如果說我們把這個技能傳授給其他的孩子，那么知識的留存率可能達(dá)到90%以上，當(dāng)這個孩子完全掌握了這個技能，如果說他能教會給其他的孩子，第一能讓他比較有價值感和自我效能感，另外呢，也會讓他對這個技能，嗯更加的加以強(qiáng)化，掌握得更加牢固。
通過在群里給大家讀這本書，也讓我也促進(jìn)了我自己對書的閱讀和理解，抱團(tuán)成長，可能會走得更遠(yuǎn)，抱團(tuán)讀書也會理解的更深更透。理論加上實(shí)踐才是我們真正掌握書中內(nèi)容的一個很好的途徑。小伙伴們，我們一起加油吧！
《兒童技能教養(yǎng)法》讀書筆記3
我剛拿到《兒童技能教養(yǎng)法》這本書的時候，大致看完了一遍竟不知從哪兒下手，當(dāng)我再次細(xì)細(xì)閱讀時，邊讀邊思考，才有了一些感悟，大概明白了兒童技能教養(yǎng)法就是：在用兒童技能教養(yǎng)法開始解決問題的過程時，要先把問題“轉(zhuǎn)換”成技能，也就是說不把這些事情當(dāng)成“問題”，而只是有待學(xué)習(xí)的技能。說白了也就是：我們可以把大部分的兒童問題，例如恐懼，以及睡眠、飲食、排尿和排便等方面的能力發(fā)展不足，都視為是有待學(xué)習(xí)的技能。只要學(xué)會某些方面的技能，孩子就能克服相關(guān)的問題。
今天我想以一位家長的身份談?wù)勎易x這本書的感悟：
我的孩子現(xiàn)在有一個令我頭疼的毛病就是咬指甲，我嘗試了很多方法，比如：打手、講危害、轉(zhuǎn)移注意力等等，結(jié)果都沒改掉這個壞毛病。當(dāng)我看到這本書中有一個這樣的案例：12歲的女孩麗薩想改掉咬指甲的壞毛病。她首先要學(xué)習(xí)的是，留意到自己什么時候在“做”，或者最好是能夠在沒做之前就能有所察覺。這種察覺能夠讓她有意識的用一個另外的行為來取代咬指甲的習(xí)慣。麗薩自己有個主意，她一旦注意到自己在咬指甲或者想去咬指甲時，就就去用自己的手指做點(diǎn)兒什么事兒。她自己提議，要把指甲銼刀一直帶在身上，這樣就可以在需要的時候用銼刀來照顧指甲而不是用牙齒咬了。為了幫自己記住這么做，她甚至還想出了一個絕妙的主意：把指甲銼刀掛在脖子上，這樣就能隨時取用了。
看完之后我很高興，我知道該怎樣幫我的孩子改正了。首先在孩子開始學(xué)習(xí)用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣之前，我讓她學(xué)著覺察咬指甲壞習(xí)慣出現(xiàn)的.時機(jī)和次數(shù)。只有當(dāng)孩子開始能夠覺察到自己正在“做”的時候，才有可能用另外的行為來取代壞習(xí)慣。其次，我讓她想想再次咬指甲時，用什么方法代替。她想到的辦法是用另外一只手抓住這個手指，擠壓它。就這樣我們實(shí)驗(yàn)了一段時間，她咬指甲的次數(shù)越來越少。
這真是一本教養(yǎng)法是如此之簡單，直觀有效的好書，我很喜歡。
《兒童技能教養(yǎng)法》讀書筆記4
今天翻開《兒童技能教養(yǎng)法》，首先就被它的護(hù)封吸引住了，真的是太特別了，怎么形容呢，就是它的護(hù)封竟然是折疊的，不僅可以打開，而且上面印制的是技能教養(yǎng)法的十五個步驟，可愛的圖畫，一下子就讓我有了心動的感覺，也更讓我對書里的內(nèi)容感興趣了。
翻開書，一下子讀了幾十頁，看到里面的文字那么通俗易懂，理念也和焦點(diǎn)如此契合，忍不住更加喜歡這本書，有老師對我說，兒童技能教養(yǎng)法就是焦點(diǎn)和敘事的結(jié)合，怪不得呢！這本書的作者本·富爾曼醫(yī)生，剛好昨晚剛看完了他的《回彈力》一書，所以倍感親切。
這本書開始就提出了把孩子的問題變成要學(xué)習(xí)的技能這樣一個觀點(diǎn)，認(rèn)為孩子通常都沒有什么問題，只有尚未掌握的技能。換句話說，大多數(shù)孩子的問題，包括恐懼，壞習(xí)慣以及跟睡覺，吃飯，上廁所有關(guān)的各種紊亂等，都可以被看作是還沒有學(xué)會那些相應(yīng)的技能而已。通過學(xué)習(xí)這些技能，孩子們就能克服這些問題。
就像我們曾經(jīng)所說的，假如我們經(jīng)常把孩子的問題歸結(jié)成環(huán)境造成的，比如家庭境遇，或者說父母養(yǎng)育的方法，那么在這樣的認(rèn)知基礎(chǔ)下，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，就會讓家長陷入埋怨和相互指責(zé)，在學(xué)校里就會讓家長和老師相互埋怨指責(zé)。兒童技能教養(yǎng)法，則會有一個全新的思考方式，幫助人們從責(zé)備風(fēng)暴中走出來，轉(zhuǎn)而思考如何和孩子一起解決他的問題，提升他的技能，在這里大家也注意到了是和孩子一起解決，所以解決問題的最佳方法就在我們自己的手中，而不是要依賴專家。
兒童技能教養(yǎng)法總共有15個步驟，這15個步驟可以單獨(dú)的拿出來用，也可以連在一起用，今天分享第一個步驟：把問題轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄堋?/p>
兒童技能教養(yǎng)法的一個基本理念是：解決孩子現(xiàn)存問題的最好方法，是讓孩子學(xué)會某種能夠幫助自己克服這個問題的技能。每一個問題的背后，都有一個需要學(xué)習(xí)的技能，掌握了這個技能，問題就會消失。比如說孩子有入睡困難的問題，可以問問自己，孩子需要學(xué)習(xí)什么技能呢？也許想上幾秒鐘，我們就知道，他需要學(xué)習(xí)入睡的技能。這就是把問題轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄�，也就是“技能認(rèn)定”，“技能認(rèn)定”本身也是一項(xiàng)技能，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的技能。
當(dāng)能夠把問題轉(zhuǎn)化為技能之后，接下來要牢記一個重要的原則：技能是你要學(xué)會做什么（正確的），而不是停止什么（錯誤的）。比如說孩子邊吃邊玩，她要學(xué)習(xí)的技能不是停止玩食物，而是規(guī)規(guī)矩矩的吃飯。
在遇到孩子有很多問題的時候，我們可以把孩子的所有問題都想成他需要學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的技能，這樣，原本的問題清單就變成了學(xué)習(xí)技能的一覽表了，同時，沒有哪個孩子能夠一下子掌握幾個技能，所以要幫助孩子挑選出首先要學(xué)習(xí)的技能，而且最好跟孩子一起來決定。在這種情況下，聰明的做法是從簡單的技能入手，把難學(xué)的技能放在后面，這樣就能夠大大增加孩子成功掌握技能的可能性，而學(xué)會一個技能，又能夠增強(qiáng)孩子的自信心，讓他愿意學(xué)習(xí)下一個技能。
如果是比較復(fù)雜的或者巨大的問題可以把它分解成一些小問題，然后變成一系列需要學(xué)習(xí)的小技能時，就會很快找到學(xué)習(xí)技能的辦法，從而喚醒他們心中的大老虎。比如缺乏自尊心的孩子，可以分解成：敢于在課堂上回答老師的問題，允許老師把他的作品展示在教室里，敢于加入其他孩子的游戲等，然后一步步去執(zhí)行，做到一個進(jìn)行下一個。同樣的，對于孩子的注意力不集中，這樣一些復(fù)雜的問題也都可以這樣去分解。
同時在第一步里面還要強(qiáng)調(diào)的是，一般來說，孩子是比較愿意去和家長探討希望他們做的事情，而不是不做的事情。所以，盡可以去嘗試一下，用兒童技能教養(yǎng)法去應(yīng)對孩子生活中的磕磕絆絆，或許會有些不一樣的收獲！
《兒童技能教養(yǎng)法》讀書筆記5
這本書真的很實(shí)用，前面我們學(xué)習(xí)的三本書都是理論為主，這本書寫的正是我們現(xiàn)在所需要的實(shí)踐方法！《兒童技能教養(yǎng)法》的十五個步驟通俗易懂，可要是想要把完全掌握也不是那么簡單，還必須用心學(xué)習(xí)。
把問題變?yōu)橐獙W(xué)習(xí)的技能，這句話真是值得點(diǎn)贊，以前我們發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題時，我們首先做的就是查找原因，然后就是如何解決問題�，F(xiàn)在要是碰到問題就把它轉(zhuǎn)換成孩子所需要學(xué)會的技能，那樣不僅我們?nèi)菀撞僮�，孩子也更容易接受，對自己更有信心。如何找到問題背后所要學(xué)習(xí)的技能是這個方法的重點(diǎn)，也是最難把握的。技能是你要學(xué)會做什么，而不是需要停止做什么。就比如我家孩子喜歡咬手指，現(xiàn)在我想到的就是他需要學(xué)習(xí)如何用指甲鉗剪指甲的技能，我相信孩子只要學(xué)會了這個技能，一定會有所改善。至于孩子如何學(xué)會這項(xiàng)技能，就正是我們后面的步驟所要學(xué)習(xí)到的了，期待著后面的步驟。
商定要學(xué)習(xí)的技能，我發(fā)現(xiàn)孩子有問題時，一般會找下原因然后就要求孩子怎么去改正，而且是必須改正，這樣做的結(jié)果基本都不是很理想，看了本節(jié)后我是茅塞頓開，把問題變?yōu)閷W(xué)習(xí)技能后，和孩子一起商定學(xué)習(xí)哪些技能，并和他一起商定學(xué)習(xí)技能的方法，讓他了解學(xué)習(xí)此項(xiàng)技能給家人和自己帶來的好處，這樣孩子會覺得被尊重會更容易的從根本上解決問題。讓孩子給技能取個名字，這樣可以讓孩子更好的感覺到這是他自己決定的學(xué)習(xí)技能，并且是自己想辦法學(xué)會的技能。而找一個魔法寶貝是鼓勵孩子在學(xué)習(xí)技能遇到困難的時候想想自己所喜歡的偶像是如何不怕困難堅(jiān)持到底的，這樣更便于孩子堅(jiān)持下去。
今天我就試用了一下這個方法，就是讓孩子學(xué)習(xí)如何在做作業(yè)時坐正和坐的住，并告訴他坐正的好處是字寫得好看，對眼睛好不會近視，而坐的住好處就是可以快速做好作業(yè)，做完作業(yè)他就可以去玩他所喜歡的東西了，同時我讓他給這項(xiàng)技能起個名字，他告訴我說叫“超級技能”，如此之后直到做完作業(yè)前他都沒有離開過位置，偶爾坐的不好時我就提醒他“超級技能”他馬上就能坐好，比我之前的提醒他坐好（提醒三次就要罰站十分鐘）的效果好多了。這讓我對《兒童技能教養(yǎng)法》更有信心了，努力學(xué)習(xí)，加油加油加油�。�！
招募支持者，在孩子開始學(xué)習(xí)技能的時候，非常重要的一件事就是能夠得到別人的鼓勵和支持。支持者對于我們來說也很重要，不管我們做任何一件事時，有很多人支持你和關(guān)心你時，期待你成功時，我們總是會更努力的去完成這件事，特別是遇到困難感覺堅(jiān)持不下去時，想到背后有那么多人支持你，都會為了讓你的支持者不失望而咬牙堅(jiān)持下去。而如何選擇支持者，也很重要，首先應(yīng)該是選擇了解孩子和孩子很親近的人，還有就是孩子的好朋友好同學(xué)及關(guān)心孩子的人，這些人的加入我想一定會為孩子學(xué)會技能起到至關(guān)重要的作用。
如何邀請支持者，我感覺書上所說的要孩子自己寫邀請信這方法很好，這個方法首先鍛煉了孩子的語言組織能力和寫作能力，其次還鍛煉了孩子的組織能力，同時還培養(yǎng)了孩子的“儀式感”，真是一舉多得。
建立信心，其實(shí)通過前面幾本書的學(xué)習(xí)，這個方法已經(jīng)在用，只是沒有這本書所寫的這么具體。還記得有一次背誦一篇比較難的古詩，背了好長時間都沒背會，孩子失去了信心和我說“我怎么這么笨，我肯定背不會了”，這時我把他抱在懷里使用“一公里管教法”說到：“爸爸相信你，你是最棒的，你一定可以背會”，可是這樣效果也不好，直到我說到“你在我們家玩游戲是最厲害的，這說明你一點(diǎn)都不笨，只是這首詩比較難，你可能要多花點(diǎn)時間”，這之后過了沒多長時間他就背會了。就像書上說的一樣，不能單純的說“你很棒，我相信你”之類的話，而是要說出相信你的理由。
策劃慶祝的方式，這個對于孩子來說應(yīng)該是很有吸引力的，能大大提高孩子的積極性，同時這本身也是可以提升孩子的自信心，讓孩子相信一定能學(xué)會此項(xiàng)技能，因?yàn)槲覀兇蠹乙呀?jīng)在討論慶祝會的形式了。慶祝方式的確定這一環(huán)節(jié)一定要孩子參與，孩子感興趣的慶祝方式一定會起到事半功倍的效果。
為技能下個定義，孩子們雖然嘴上說學(xué)習(xí)這個那個技能，可也許他們并不知道這些技能學(xué)會后要怎么去做。請孩子想象一下后再去讓孩子們練習(xí)表演一下，這樣也會有利于孩子知道學(xué)習(xí)技能的好處。
廣而告之，讓大家知道孩子正在學(xué)習(xí)什么技能，這樣做的好處就是讓大家鼓勵和幫助孩子去學(xué)習(xí)技能。雖然廣而告之有這樣的好處，但是有些讓孩子尷尬的“技能”，比如如何讓孩子學(xué)習(xí)憋尿不尿褲子這類的功能如何廣而告之，廣而告之到什么范圍都應(yīng)該和孩子溝通好，應(yīng)該尊重孩子的決定，不然我感覺反而會傷害孩子的自尊。
練習(xí)技能，要想孩子學(xué)會一個技能，就離不了練習(xí)。而練習(xí)的最好方法就是演練，孩子每學(xué)習(xí)一個技能都喜歡表演給我們看，而有時候我們確沒有耐心下來看孩子的表演，總是敷衍了事，看了本節(jié)后知道這是有多打擊孩子的信心。練習(xí)不僅要話費(fèi)時間，更要講究方法和循序漸進(jìn)，而讓孩子自己想出練習(xí)的方法會讓孩子更容易學(xué)好技能。當(dāng)孩子學(xué)會一個技能后，我們一定不能吝嗇自己的贊美，而贊美最好的方法應(yīng)該是三重贊美發(fā)即“驚嘆、承認(rèn)難度、請求解釋”，同時“透過傳聞稱贊”也是很好的方法。具體你的孩子適合那種稱贊方法還需要自己掌握并把持好尺度。
提醒技能，提醒孩子忘記的技能，最好是要問孩子自己，讓孩子自己告訴你忘記所學(xué)的技能時希望我們?nèi)绾翁嵝阉@樣做的好處是讓他感覺到我們是在幫助他而不是指責(zé)，并會提高孩子學(xué)習(xí)技能的積極性。早知道孩子忘記技能出現(xiàn)忘記是正�，F(xiàn)象，我們大人首先自己不能感覺到氣餒，要調(diào)整好心態(tài)。
慶祝成功，當(dāng)孩子學(xué)會一個技能以后，一定要開慶祝會。首先這是培養(yǎng)孩子的“儀式感”，中國古代是很看重“儀式感”的，現(xiàn)在重視的已經(jīng)不多了，我們必須從小培養(yǎng)好孩子的“儀式感”。同時在慶祝會上感謝所有幫助過孩子的人，這也是一個培養(yǎng)孩子“感恩心”早知道學(xué)會感恩是以后走上社會一項(xiàng)重要的技能。
把技能教給別人，通常我們最關(guān)注的是孩子是否學(xué)會了一個技能，而很少會想到讓孩子把學(xué)會的技能傳授給別人。其實(shí)孩子們天生便有為人師的需求，把技能傳給別人不僅對別人有益，對孩子自己也是一項(xiàng)幫助，這樣做可以幫助孩子鞏固技能。要知道真正掌握一項(xiàng)技能是不僅自己會還要會傳授給別人。前段時間妹妹帶著他的孩子來家小住，侄子只有三歲比較調(diào)皮，經(jīng)常把家里弄得一團(tuán)糟，每次玩耍結(jié)束后我便讓兒子帶著侄子一起整理玩具，開始侄子不怎么會，兒子就耐心的教他和他一起整理。從這以后，我發(fā)現(xiàn)兒子每次玩好玩具后都能把房間收拾好，這說明了教別人技能同時也是幫助自己更好的掌握技能。
著手下一個技能，孩子們被允許學(xué)習(xí)下個技能是對孩子已經(jīng)學(xué)會前一個技能的肯定。而且這個方法對大人也很有用，想到孩子要學(xué)習(xí)下一個技能，你就不會把孩子想成問題兒童，而只是一個需要學(xué)習(xí)技能的孩子。孩子每學(xué)會一個新技能后，也更有信心去學(xué)下一個技能。至此《兒童技能教養(yǎng)法》十五個步驟已學(xué)完。下面就該學(xué)習(xí)如何用這些方法處理孩子的常見問題了。
孩子一般都會有或多或少的壞習(xí)慣和攻擊行為。我家孩子就有咬東西的壞習(xí)慣，他一旦專心做一件事時就會手里有什么東西就咬什么，不管提醒多少次，一會就忘記了。學(xué)習(xí)了《兒童技能教養(yǎng)法后》，我知道這不是孩子的問題而是孩子缺少某種技能，下面我會著手孩子學(xué)會新技能而改變這些壞習(xí)慣。
抑郁，失落和悲傷。孩子本來很喜歡畫畫的，這個學(xué)期幫他報了個水彩畫，每次去接他，我都很惱火，說他是這個學(xué)習(xí)班身上最臟的，以至于現(xiàn)在他告訴我他不想學(xué)習(xí)畫畫了。后來我和他深深溝通了一次并承認(rèn)了自己的錯誤，保證之后不會再這樣說他，可是效果并不好他還是沒有改變主意，只好后來放棄了。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了《兒童技能教養(yǎng)法》后，才知道我是錯誤的把這當(dāng)成是孩子的問題，如果當(dāng)時我把問題轉(zhuǎn)換成“需要學(xué)習(xí)保持身上干凈”的技能，那樣不僅我會很好的控制好自己，孩子也肯定會繼續(xù)快樂的學(xué)習(xí)水彩畫。
恐懼和噩夢，孩子這段時間在練習(xí)獨(dú)自睡覺，每天到入睡時都讓我陪他，不然他就害怕。和他溝通過后才知道，應(yīng)該是小時候晚上我們經(jīng)常嚇唬他不要講話趕快睡覺不然老虎或者怪獸就會來抓你了這個原因。了解了原因后，我就決定讓他學(xué)習(xí)“獨(dú)自入睡”技能，這個技能首先是要培養(yǎng)自己的勇氣，孩子很喜歡鎧甲勇士，我就告訴他怪獸沒什么可怕的，因?yàn)橛小版z甲勇士”會守護(hù)你，消滅怪獸。至于老虎，我就告訴他老虎的生活習(xí)慣，老虎一般都不會出現(xiàn)在城市，還說起以前帶他去動物園看老虎關(guān)在籠子里的事情。至此以后，他就好多了，最多也就是睡覺時我去看他幾次就可以了。
孩子有些問題其實(shí)是我們自己教育方法不對造成的，所以要想教育好孩子，首先我們自己要先努力學(xué)習(xí)，只有自己強(qiáng)大了才能更好的教育好孩子。
《兒童技能教養(yǎng)法》不僅教我們方法，還列舉了很多常見的例子，真的很實(shí)用。
耍性子，孩子或多或少的都會耍小脾氣，以前碰到這種情況，我都會大聲呵斥，后來學(xué)習(xí)了前幾本書后，改變了方法，采用不管他讓他自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)這本書后，我才知道這是可以轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)技能。了解孩子耍脾氣的背后原因，然后轉(zhuǎn)化成孩子要學(xué)習(xí)的技能，這樣才是真正解決問題的好辦法。
兒童注意力缺陷及多動障礙，我家孩子就有比較嚴(yán)重的多動癥現(xiàn)象，這也可能跟我們在孩子專心做一件事時老是打擾他有關(guān)系。現(xiàn)在孩子在參加注意力訓(xùn)練，比以前的狀況已經(jīng)改善了好多。現(xiàn)在再加上《兒童技能教養(yǎng)法》后我相信孩子一定會學(xué)會這項(xiàng)技能。
看完本書后，我覺得《兒童技能教養(yǎng)法》真的不僅適合小孩也很適合大人。我現(xiàn)在最大的問題就是做事拖拉，而要解決這個問題就需要學(xué)習(xí)“當(dāng)天事情當(dāng)天做”這個技能，如何學(xué)好這個技能，首先應(yīng)該就是要合理安排好一天的時間，什么時間做什么事要規(guī)劃好，遇到特殊情況就提前做好改變。請家人和師傅監(jiān)督并協(xié)助我學(xué)習(xí)這一技能！謝謝！�。�