暑假讀書筆記

　　人們?cè)陂喿x的過程中，或是對(duì)書中的名言警語、新穎材料進(jìn)行摘錄抄寫，或是對(duì)書的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行歸納，或是隨后記下自己的心得體會(huì)。下面是相關(guān)的暑假讀書筆記，歡迎欣賞與借鑒。

　　暑假讀書筆記【篇一】

　　《老人與�！�(The Old Man and the Sea)是海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說，于1952年出版�！独先伺c�！肥呛Ｃ魍�最著名的作品之一，它圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗。下面是一篇老人與海讀書筆記：

　　今年暑假，我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與�！�。我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。

　　小說描寫的'是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。 當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗�這時(shí)已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。 當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。我們?cè)谏�活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。 在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭(zhēng)相游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評(píng)自己的左手“該工作的時(shí)候卻在休息”的時(shí)候，我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度來對(duì)待，不能斤斤計(jì)較。

　　最后，小說以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。 小說歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。

　　暑假讀書筆記【篇二】

　　讀了《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛。我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的.是更多的愛。

　　每看到書上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度。在《教師人文讀本》中，我還收集了古今中外名家的各種類型的文章，每一篇都讓我有所獲益�！秾W(xué)習(xí)的革命》 一文告訴我：“做教師首先要相信你所有的學(xué)生都是天才 ， 你才會(huì)認(rèn)真地教每一個(gè)人 �！蔽翌I(lǐng)悟到，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞;教育不是要改變一個(gè)人，而是要幫助一個(gè)人�！督處熑宋淖x本》同時(shí)也為我們指明了新的教學(xué)觀。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　與此同時(shí)，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

　　《教師人文讀本》給了我新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。

　　暑假讀書筆記【篇三】

　　每一個(gè)成功的人，都有一段沉默的時(shí)光。只有忍受了那段寂寞、孤獨(dú)、拼命努力的沉默時(shí)光，才能品味到成功的甘甜。馮侖先生曾將本書中的這個(gè)觀點(diǎn)概括為“看得遠(yuǎn)、忍得住、狠得下”幾個(gè)字，并聲稱這是每一個(gè)想成功的年輕人的必經(jīng)之路!

　　作者是一個(gè)很睿智的人，也是一個(gè)有生活經(jīng)歷的人。寥寥數(shù)語，卻讓人有豁然開朗的感覺，你的苦惱，憂慮、煩躁……總能在書中找到想要的答案!

　　無論如何，你都不能錯(cuò)過的好書!“我之所以這么努力，是不想在當(dāng)年華老去之后鄙視自己!”這是很多讀者看過書之后的流淚感悟!

　　我們總在抱怨命運(yùn)的不公，感嘆自己忙忙碌碌，卻又一事無成;但是，又有多少人能意識(shí)到是不是自己的目標(biāo)方向沒有擺正呢?是不是我們走向了錯(cuò)誤的方向，把自己的熱情全部發(fā)揮到了一個(gè)不重要的地方，做了無用功。于是我們沮喪，難過，懊惱甚至放棄自己。 每一個(gè)成功的人，都會(huì)有一段這樣的時(shí)光。只有忍受了那段寂寞、孤獨(dú)、拼命努力的`沉默時(shí)光，才能品味到成功的甘甜。

　　人生的許多平凡、平淡、平庸，常歸因于一個(gè)字：怕。怕得到的會(huì)失去，怕轉(zhuǎn)身了就是永別，怕摔跤后再也起不來，在怕中畏首畏尾，終究裹足不前。人生就是一條路，走一步有一步的景觀。上帝不會(huì)眷顧誰，你有勇氣放棄，才有機(jī)會(huì)得到。華麗的跌倒，勝過無謂的徘徊;哪怕敗得徹底，就當(dāng)趕上了命運(yùn)的另一盛宴。

　　大部分的人，在面對(duì)很多事情的時(shí)候，總覺得做不好，為什么呢?是因?yàn)閷?duì)自己沒有信心嗎?其實(shí)，只要我們用心堅(jiān)持地去做，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多事情都不像自己想象中的那么難，甚至非常簡(jiǎn)單，區(qū)別就在于我們是否用心。我們應(yīng)該明白一個(gè)道理：努力和效果之間，永遠(yuǎn)有這樣一段距離，成功和失敗的唯一區(qū)別是，你能不能堅(jiān)持挺過這段無法估計(jì)的距離。

　　生活是一把無情的刻刀，它可以隨時(shí)改變我們的摸樣，生活刺進(jìn)我們胸口的時(shí)候，會(huì)痛，會(huì)流血，但卻不致命，于是，我們都痛苦著，不過，只要每天調(diào)整好對(duì)生活的態(tài)度，生活就無法傷害到你，無論多煩惱，保持不胡思亂想，沒有解決不了的事，沒有過不了的坎!　　在我們平日的工作中，我們可以試一試，堅(jiān)持一件事，堅(jiān)持下去，不管它是什么。在我們的人生中，我們的每一筆經(jīng)歷，都是生活給予的寶貴經(jīng)驗(yàn);我們的每一種努力，都是在創(chuàng)造自己的財(cái)富，本以為微不足道的堅(jiān)持，回頭看的時(shí)候，都有著無法細(xì)數(shù)的刻度。所以，趁我們現(xiàn)在還年輕，忙一點(diǎn)，苦一點(diǎn)，累一點(diǎn)，我覺得沒什么不好。

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