暑假教師讀書(shū)筆記
我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。yuwenmi小編整理了暑假教師讀書(shū)筆記，歡迎欣賞與借鑒。
暑假教師讀書(shū)筆記【篇一】
空閑時(shí)，我讀了教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”這一建議給我印象深刻。
盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢?縱觀(guān)今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂(lè)呀!
“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話(huà)題，但我們?nèi)阅苈?tīng)到許多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(zhǎng)的若干作業(yè)。親戚家的小男孩，放學(xué)回家很少出門(mén)活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，碰到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)就過(guò)來(lái)問(wèn)我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無(wú)非是些常見(jiàn)的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能開(kāi)發(fā)智力的題目寥寥無(wú)幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光。“最寶貴的財(cái)富”也在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了。
每每想到這兒，我就要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來(lái)，我會(huì)讓她自由畫(huà)畫(huà)，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書(shū)明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她旅游，認(rèn)識(shí)大自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的`知識(shí)。
在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù)。現(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財(cái)富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的。
暑假教師讀書(shū)筆記【篇二】
我一個(gè)人坐在昆明火車(chē)站，手里捧著馬原的《岡底斯的誘惑》。這部小說(shuō)號(hào)稱(chēng)開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)的先鋒文學(xué)，而今天，除了在大學(xué)的講堂上，已經(jīng)很少有人提起它了。
小說(shuō)里有三個(gè)互不相干的線(xiàn)索，而每一章都在變幻敘述的視角。按照常規(guī)閱讀的習(xí)慣，讀者總是想從三個(gè)線(xiàn)索中找出它們交錯(cuò)的蛛絲馬跡。然而，就在小說(shuō)的結(jié)尾，作者跳出來(lái)了，他提醒他的讀者們，小說(shuō)是虛構(gòu)的，結(jié)局是可以偽造的。
小說(shuō)是虛構(gòu)的，但作者的敘事卻又是引人入勝的逼真。一個(gè)漢族人偷看天葬的故事，而天葬的對(duì)象卻可能是“我”暗戀的姑娘。一個(gè)藏族獵人的故事，他的對(duì)手就是傳說(shuō)中的“雪人”，故事在他們交手的一剎那嘎然而止。一對(duì)藏族兄弟的故事，兄弟倆兒陰差陽(yáng)錯(cuò)地?fù)碛型粋�(gè)愛(ài)人。
馬原寫(xiě)得太牛逼了。好的小說(shuō)就應(yīng)該給人以閱讀上的挑戰(zhàn)，哪怕只是敘述技巧上的沖擊。
回到家后，又讀了馬原的另一個(gè)中篇《虛構(gòu)》。一個(gè)為了搜集素材的作家，潛進(jìn)了藏區(qū)一個(gè)隔離的麻風(fēng)病村。在麻風(fēng)病村，時(shí)間仿佛是停滯的，沒(méi)有未來(lái)，每天都是曬太陽(yáng)，等死。唯一的活動(dòng)就是吃飯和轉(zhuǎn)經(jīng)，還有不停的生孩子(小麻風(fēng)病人)。而“我”在這里竟然愛(ài)上了唯一的一個(gè)會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的女人。最終我選擇了逃離。在這里，敘述出現(xiàn)了尷尬。如果“我”所敘述的是真實(shí)，那末“我”早就應(yīng)該染上的麻風(fēng)病，當(dāng)然就無(wú)法記錄下發(fā)生在“我”身上的一切。所以，我的敘述只能是虛構(gòu)的。幾天后，我在病床上醒來(lái)，日歷上顯示，什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。
馬原已經(jīng)有好多年沒(méi)有發(fā)表嚴(yán)肅文學(xué)作品了，與此同時(shí)，卻寫(xiě)下了好幾部電視劇本。按照他本人的'說(shuō)法，自己已經(jīng)過(guò)了為上帝寫(xiě)作的年紀(jì)，應(yīng)該寫(xiě)一些給更多人看的書(shū)，這樣的書(shū)才算得上經(jīng)典：比如克里斯蒂(Agatha Christie)的偵探小說(shuō)和大仲馬(Alexandre Dumas)的歷史小說(shuō)。另外的一個(gè)原因恐怕是：他的兒子要上初中了。
大仲馬的書(shū)我讀過(guò)，為了驗(yàn)證馬原的說(shuō)法，我又去圖書(shū)館借了本克里斯蒂的Sleeping Murder(《神秘的別墅》)。不得不承認(rèn)，很吸引人，很快就讀完了，很快也就忘了，就像Hitchcock的那些電影。
暑假教師讀書(shū)筆記【篇三】
《馬原中篇小說(shuō)選》(馬原著·上海社會(huì)科學(xué)院出版社2004年第一版)
作為先鋒小說(shuō)的頭馬，馬原以《拉薩河的女神》、《岡底斯的誘惑》、《西海的無(wú)帆船》等一批小說(shuō)震驚了中國(guó)文壇，原來(lái)小說(shuō)可以這樣寫(xiě)啊。
遺風(fēng)所及，一大批的實(shí)驗(yàn)者涌現(xiàn)出來(lái)，如余華、格非、北村、蘇童、孫甘露、呂新等人。他們都曾寫(xiě)下了許多精致而極富形式意味的`小說(shuō)，給文壇帶來(lái)了嶄新的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。重讀馬原，譬如重讀他的《岡底斯的誘惑》、《西海的無(wú)帆船》、《虛構(gòu)》、《拉薩的小男人》的系列作品。仍然只能無(wú)可奈何地說(shuō)——它們是當(dāng)代小說(shuō)中最令人驚異的小說(shuō)。
最令人驚異的，是作者的想象力，他的寫(xiě)作技藝，和他的小說(shuō)所提供的種種可能性。馬原最令人驚異的，是他創(chuàng)造了現(xiàn)代“漢語(yǔ)小說(shuō)”的一種寫(xiě)法，確立了現(xiàn)代“漢語(yǔ)小說(shuō)”的一種形式。
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