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《三字經(jīng)》讀書筆記
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳懽x書筆記呢？以下是小編為大家整理的《三字經(jīng)》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
《三字經(jīng)》讀書筆記1
每次當(dāng)我讀《三字經(jīng)》的時候，我總想起以前的子女是那么孝順、善良。想到現(xiàn)在的子女小時候那樣的幸福，長大出國留學(xué)，在國外生活，卻對自己家鄉(xiāng)的親人不理不睬。
看看現(xiàn)代的人和古代的人差別怎么這么大呢？以前大多數(shù)的人對兄弟姐妹都很好，《三字經(jīng)》里提到的'孔融讓梨的故事讓我學(xué)會了有好的東西要讓給弟弟。
《三字經(jīng)》讀書筆記2
我以前不看100個論壇太晚了。因為歷史老師讓我們看，我在網(wǎng)上挑了一期《三字經(jīng)》的解讀，挺感興趣的。也因為看了這一期的百家講壇，才真正認(rèn)識了《三字經(jīng)》。
三字經(jīng)、百姓、千字文共稱三百千。三字經(jīng)用經(jīng)，體現(xiàn)了三字經(jīng)的重要性�！度纸�(jīng)》用1720個字概括了中國五千年的歷史和中國傳統(tǒng)文化。代表中國傳統(tǒng)文化的儒道思想繁榮，留給子孫后代的文化遺產(chǎn)和中華民族五千年的歷史，代代相傳的君王、歷史人物或血腥的領(lǐng)土，愛國主義感動了一代又一代的.后代；或者幫助周虐待，幾千年！
其中，玉不切割器人不學(xué)習(xí)不知道這句話給我印象最深刻，玉不切割器，因為禮物學(xué)習(xí)。字面意思很清楚，一塊玉，如果不雕刻，它就不能成為一種工具，也就是說，它不能成為一塊玉，它只是一塊玉。人們不學(xué)習(xí)不知道正義，如果人們不學(xué)習(xí)，他們不知道什么是對的，什么是錯的，什么是合適的，什么是不合適的。
錢教授談到君子拿玉，美玉來體現(xiàn)，來展、比喻君子應(yīng)有的品德。因此，古人經(jīng)常用玉來比喻自己的修養(yǎng)。他使自己的修養(yǎng)越來越完美，就像雕刻玉一樣。因此，《三字經(jīng)》用玉不成器來比喻。因此，我明白，學(xué)習(xí)就像制玉一樣，必須經(jīng)過一個交流和思考的過程。所以《詩經(jīng)》里也有一句話叫如切如琢如琢，就是這個道理。而《三字經(jīng)》所倡導(dǎo)的，學(xué)習(xí)是一個過程，就像制玉一樣，必須經(jīng)過切割、交流、思考和思考。
通過對錢教授解讀《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)，我明白學(xué)習(xí)是一個持之以恒的過程，需要我去學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、思考、思考，在不斷的實踐中不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。人必須經(jīng)歷努力才能快樂，才能成功遇到困難。我也應(yīng)該有不怕苦的精神，把遇到的困難當(dāng)成學(xué)習(xí)和打磨的過程。
《三字經(jīng)》讀書筆記3
《三字經(jīng)》是我們大家都耳熟能詳?shù)囊槐局袊诺涿�。作者用三個字的，像詩歌的形式用精練的語言表達(dá)出了中國古代的家教及傳統(tǒng)�！度纸�(jīng)》里的語言，有的易懂，有的難懂。為了透徹的理解這本書，我借了一本《解讀三字經(jīng)》。它是中國歷史學(xué)教授錢文忠的作品。
細(xì)細(xì)地讀著書中的每一個字，看著注釋，慢慢的理解著。一遍讀不懂，就再讀第二遍。這次，我深刻的體會到了古人所說的“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的道理。一遍又一遍地讀同一章節(jié)，思緒漸漸變得清晰，那一句句精練的語言似乎也不是那么難以理解了。到這里，我從心底里佩服這位教授。這些字在錢文忠教授的“說教”下變得安靜下來。當(dāng)我“歷盡千辛萬苦，越過崇山峻嶺”之后，我被《三字經(jīng)》這一本書深深地震撼了。這些看似簡單的文字，竟然還有這么多的含義！我心想：這個無名作者到底是誰？是文人？是官員？還是普通老百姓？能寫出《三字經(jīng)》這本書的人一定不簡單！在古代私塾，所有孩子的啟蒙書籍就是《三字經(jīng)》。
流傳至今的《三字經(jīng)》在世界上依然有著巨大的影響力�，F(xiàn)在的《三字經(jīng)》早已不單單“屬于”中國。許多外國的兒童，也開書讀各種語言的《三字經(jīng)》。當(dāng)然，原創(chuàng)還是在中國。作為一個中國人，我們不去讀先輩們留下的文學(xué)經(jīng)典，我們還去讀什么呢？讀自己國家的書，然后學(xué)習(xí)進(jìn)步，寫出更好的文章�！伴L江后浪催前浪，世上新人換舊人”。美好的明天屬于我們，美好的未來屬于我們，美好的祖國依舊屬于我們！祖國媽媽將在我們的建設(shè)下，更加繁榮昌盛！ 三字經(jīng)的讀書筆記 篇2
以前我都是不看百家講壇的，時間太晚了。因為歷史老師讓我們?nèi)タ�，我就在網(wǎng)上挑了一期《三字經(jīng)》解讀去看看，這個我還是挺感興趣的。也因為看了這期的.百家講壇，我才真正認(rèn)識了《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》和《百家姓》《千字文》共稱三百千。而三字經(jīng)用“經(jīng)”這就體現(xiàn)了三字經(jīng)的重要性。寥寥1720個字的《三字經(jīng)》概括了中國上下五千年的歷史及中國的傳統(tǒng)文化。代表中國傳統(tǒng)文化的儒家和道家“百家爭鳴”的思想繁榮，留給后人的文化遺產(chǎn)、中華民族五千年的歷史，一代代君王粉墨登場、歷史人物或血灑疆場，愛國情懷感動一代代炎黃子孫；或助紂為虐，遺臭萬年！
其中，玉不琢不成器人不學(xué)不知義這句話令我印象最為深刻，玉不琢不成器，出于《禮記》的《學(xué)記》。字面意思很清楚，一塊玉石，如果不經(jīng)過雕琢，它是成不了器的，也就是它不能成為一件玉器，它只是一塊玉石。人不學(xué)不知義，人如果不學(xué)習(xí)的話，是不知道什么是對的，什么是錯的，什么是合適的，什么是不合適的。
錢教授講到君子拿玉，美玉來體現(xiàn)，來展現(xiàn)，或者來比喻君子所應(yīng)該擁有的品德。所以古人經(jīng)常用琢玉來比喻自己完善自己的修養(yǎng)，他使自己的修養(yǎng)越來越完善，就像雕琢這個玉一樣，所以《三字經(jīng)》用玉不琢不成器來做比喻。因此我明白學(xué)習(xí)像制玉一樣，必須經(jīng)過切磋琢磨的過程。所以《詩經(jīng)》里面也有話叫“如切如磋如琢如磨”，講的就是這個道理。而《三字經(jīng)》所倡導(dǎo)的是，學(xué)習(xí)是一個過程，它像制玉一樣，必須經(jīng)過切、磋、琢、磨這樣一個過程。
通過對錢教授解讀《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)是一個持之以恒的過程，需要我去切、磋、琢、磨，在不斷的實踐中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步。人必須經(jīng)歷過勤苦才會有快樂，才會有成功遇到困難我也應(yīng)該有不怕苦的精神，并把遇到的困難當(dāng)做一個學(xué)習(xí)的過程，一個打磨的過程。
《三字經(jīng)》讀書筆記4
中華民族擁有深厚的文化底蘊，而千百年來積累的精華在國學(xué)之中蘊含。古時垂髫小兒皆從《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規(guī)》開始入門，故而，攜子共讀《三字經(jīng)》成為小兒學(xué)習(xí)國學(xué)的開端。
《三字經(jīng)》中有一句話：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！边@句話的.意思是：人一生下來的時候本性都是好的，只是由于后天的成長過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。所以教育要趁早，家長在一言一行之中，教他明事理、辨是非、知善惡，教他作一個勇敢的人、積極向上的人、充滿愛心的人。
《三字經(jīng)》中還有這樣的詩句：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義�！币馑己芮宄�，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道什么是對什么是錯，什么是合適什么是不合適。而“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀�！币馑际钦f：孩子小時應(yīng)特別注重三個方面的學(xué)習(xí)：親近良師、親近益友，要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩。
這些詩句，給我們講了教育子女的準(zhǔn)則，讓小兒在健康成長過程中養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，它包括：善良淳樸、百折不撓、知書達(dá)理、尊師重道、孝敬父母。如果為人父母者都能以次為準(zhǔn)則教育子女，那么未來的世界一定是充滿愛和和諧的，而少了許多欺騙和不信任。讓我們共同努力吧，未來我們孩子的未來!
《三字經(jīng)》讀書筆記5
三年級的時候，校園給我們發(fā)了一本三字經(jīng)。我打開它，讀了它。但不管我怎么讀，我都不明白里面的意思。經(jīng)過老師的講解，我明白了三字經(jīng)的意思。從那以后，我越來越喜歡讀這本書了。因為它告訴我很多學(xué)習(xí)和做人的道理，讓我深受感動。幼不學(xué)，老為什么？因此，刻要努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。人不學(xué)，不知義的意思是：一個人不努力學(xué)習(xí)，就不會懂道理。讀書時，一定要懂得學(xué)則智，不學(xué)愚，不滿，進(jìn)步……
書中還有勤有功，戲無益。節(jié)旨，宜勉力。這兩句話已經(jīng)成為我的座右銘，意思是勤奮好學(xué)的`人一定要事業(yè)有成；游手好閑，不求上進(jìn)的人什么都不做。我經(jīng)常用這兩句話來警告自己：抓緊時間，努力學(xué)習(xí)。我經(jīng)常想到這樣一個故事：李白從小就很聰明，但他不喜歡學(xué)習(xí)。有一天，當(dāng)他逃學(xué)去玩時，他看到一位老太太在磨鐵杵。李白問：奶奶，你磨鐵杵怎么辦？奶奶說：我要把它磨成繡花針。李白疑惑地問：這么粗的鐵杵能磨成針嗎？奶奶說：只要我每天不停地磨，鐵杵一定能磨成針。李白聽了，后悔自己貪玩，浪費了學(xué)習(xí)時間。從此，李白決心努力學(xué)習(xí)，然后成為大詩人。李白的故事教育我努力學(xué)習(xí)，堅持不懈。讀完《三字經(jīng)》，我明白了學(xué)習(xí)要靠自己努力，而不是讓別人為你努力。學(xué)習(xí)需要耐心，總有一天你會從中脫穎而出。
讀完《三字經(jīng)》后，我更喜歡這本書，因為我也理解了很多生活的真相。例如：做一個誠實守信的人，善良，尊重父母，有意志力和奮斗力，有高尚的情感和其他好品質(zhì)。
《三字經(jīng)》真是我的好老師好朋友！
《三字經(jīng)》讀書筆記6
這幾天，我讀了三字經(jīng)。
我最喜歡曾子殺豬這個故事。這篇文章主要敘述曾子的母親跟小孩說：“去外面殺頭豬給孩子吃。”曾子爭著要出去，媽媽拒絕了。
第二天，曾子的父親見到了曾子的母親，曾子之父知道母親沒帶孩子來殺豬，曾子之父非常生氣，父親說：“你怎么沒帶孩子來殺豬。”曾子之母向他說：“和孩子開玩笑�！�
曾子之父覺得母親在撒謊，就跟他說，欺騙小孩是不對的�！�
最后，曾子的父親將豬殺了，帶回家給兒子。
讀了這個故事，我覺得誠實是一個人最重要的品質(zhì)。一個人如果不誠實，會失去人和人之間的信任關(guān)系。
以前我經(jīng)常撒謊，撒謊的原因是不想承擔(dān)錯誤。因為承擔(dān)錯誤會被爸爸挨訓(xùn)。
撒謊有一個非常經(jīng)典的`例子：有一個狼來了的故事，因為男孩經(jīng)常撒謊，大家不相信他，最后非常悲慘，大家都知道，我也不重復(fù)了。
我們不能像狼來了的小男孩一樣，要做個誠實又守信的人，也就是說要守信。說話就要算話，一言既出，駟馬難追。
如果一個學(xué)生連誠信都做不到，根本不是學(xué)生。
這和人差不多。
《三字經(jīng)》讀書筆記7
前一段時間，我們背誦了《三字經(jīng)》。由于光理解字面意思不太好懂，所以我們買了《三字經(jīng)》書。里面既有通俗易懂的解釋，又有充滿哲理的故事。
《三字經(jīng)》中，含有許多深刻的人生哲理，生動的民間故事，日常的百科知識，古今的歷史記載。打開《三字經(jīng)》，仿佛推開了知識的`大門；翻動《三字經(jīng)》仿佛正在汲取知識的精華；閱讀《三字經(jīng)》，仿佛正在和學(xué)問淵博的古人對話�！度纸�(jīng)》是文學(xué)的寶庫，知識的精華，讓我對知識充滿了渴望。
《三字經(jīng)》中，有許多讓我受益匪淺的句子，比如“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為�！备嬖V我年輕時不好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。這樣等到老的時候，什么都不懂，什么也不會做，又有什么用呢？“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！币粔K很好的玉石，如果不經(jīng)過玉工雕琢，就不能成為一件精美的玉器；一個人如果不努力學(xué)習(xí)，就不會明白事理。所以小時候努力學(xué)習(xí)是將來有所作為的關(guān)鍵。
《三字經(jīng)》被譽為“千古第一奇書”，他可以帶領(lǐng)我們走上一個純凈的思想世界，能夠?qū)ξ覀冞M(jìn)行思想道德教育，使我們在古典文化的陽光里茁壯成長！
《三字經(jīng)》讀書筆記8
媽媽給我買了本《三字經(jīng)》， 書中每三個字都會講一個道理或是一個歷史、寓言故事。我讀了之后，里面的許多小故事都深深地感染著我，讓我受益匪淺。
讓我深受啟發(fā)的一句是“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”�？兹谶@么小就懂得自己吃小梨，把大梨讓給哥哥吃。使得我逐漸養(yǎng)成了互相謙讓、禮貌待人的好習(xí)慣。
還有“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”是說一塊玉石，如果不去雕琢，就不能成為有用的器具。這句話讓我懂得了我們每一個小學(xué)生，猶如一塊璞玉，玉不琢，怎成器?我們應(yīng)當(dāng)從小就要刻苦學(xué)習(xí)，將來成為一個對國家、對社會有用的人。我有一個哥哥，上小學(xué)的時候就不好好學(xué)習(xí)，很貪玩。父母怎么說他也不聽�，F(xiàn)在，他非常后悔上小學(xué)時沒有好好學(xué)習(xí)，沒有打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)在后悔已經(jīng)晚了，又有什么用呢?
《三字經(jīng)》中還有許多像這些包含著大道理的.小故事 ，它使我學(xué)到了許多做人的道理;它是我的好朋友，能伴我成長，促我進(jìn)步;它也可以不斷鞭策自己，使自己更完美。
《三字經(jīng)》讀書筆記9
我看了《三字經(jīng)》這本書有一些感想，下面，我就和大家分享一下我的感受吧。
我看了一篇三字經(jīng)的內(nèi)容上面說到：一而十，十而百。百而千，千而萬。從字面理解，意思就是：從一到十，從十到百。從百到千，從千到萬。而我讀完這句話的.理解是：做事不能一下子做好，要慢慢來，爭取做到最好。
我還看了一篇，上面說到：曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。書中的意思是：春、夏、秋、冬這四個季節(jié)，循環(huán)往復(fù)，永遠(yuǎn)也沒有盡頭。而我讀完這句話后，我結(jié)合學(xué)習(xí)，總結(jié)出一條道理：學(xué)習(xí)就像春夏秋冬，要有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能循環(huán)往復(fù)，形成一個好的學(xué)習(xí)鏈，你才能讀好書。
三字經(jīng)可以教大家很多適合小學(xué)生用的東西，大家一定要常常溫習(xí)溫習(xí)哦！
《三字經(jīng)》讀書筆記10
今天下午第三節(jié)課，張老師讓我們讀書，我讀了《三字經(jīng)》里的車胤囊螢。
故事講的是東晉有個叫車胤的'孩子，他家很窮，沒錢買燈油點燈讀書。一天晚上，他在院子里背書，看到許多螢火蟲在飛，好像許多小燈在閃爍。他想出了用螢火蟲照明閱讀的方法，所以他抓住了一些螢火蟲，把它們放在一個白色的布袋里作為油燈閱讀。晚上他用這種方法讀書，后來他成了一個很有學(xué)問的人。
看到這里，我覺得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件這么好，要努力學(xué)習(xí)，珍惜時間。
《三字經(jīng)》讀書筆記11
本學(xué)期，學(xué)�？蒲刑幗M織全體老師觀看百家講壇視頻：錢文忠教授解讀《三字經(jīng)》，并發(fā)了相關(guān)學(xué)習(xí)資料，這次學(xué)習(xí)，是我真正走進(jìn)了《三字經(jīng)》。看視屏之前，《三字經(jīng)》的內(nèi)容我知之甚少，只會背“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”后面是什么內(nèi)我并不知曉�？戳隋X教授的解讀之后，我對《三字經(jīng)》有了新的認(rèn)識，我感到自己太孤陋寡聞了，我要補(bǔ)上這一課。
《三字經(jīng)》是故人智慧結(jié)晶的經(jīng)典，濃縮了中華上下幾千年的歷史，它采用敘事和倫理并舉的方法，運用大量生動有趣的人物歷史典故，從上古社會到清朝結(jié)束，把各個年代都列出來了，文路清晰、流暢�！度纸�(jīng)》的內(nèi)容共一千多字，三字一句，讀起來朗朗上口，易記易背，體現(xiàn)出了我國古人的智慧。內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地理、倫理和道德，以及一些傳說，蘊含了許多深刻的道理，使人看了受益匪淺。從《三字經(jīng)》中能學(xué)到許多做人的道理，既能用來教育學(xué)生，又能啟迪心智，既是一本難得的幼兒啟蒙讀本，又是一本學(xué)習(xí)中華文化不可多得的好書。
我比較欣賞這幾句：“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰�！惫湃松星抑�，教育孩子受環(huán)境、方法、時間、恒心的'影響，我們現(xiàn)代教師更應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)方法上不斷改進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生更好的發(fā)展。為人師、為人母的我感到慚愧。我知道了古人教育孩子的方法，“我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益。”我要和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長。
作為一年級的數(shù)學(xué)老師，不單單是教學(xué)生會做題就行，最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，挖掘數(shù)學(xué)教材中的思想品德教育因素，在教學(xué)中滲透德育教育，教學(xué)生做人的道理。使成長中的學(xué)生走正確的路，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，終身受益。我感到自己肩上的責(zé)任重大!一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要教的東西很多，要教學(xué)生懂理，尊敬師長，友愛同學(xué);要交學(xué)生懂得謙讓，互相幫助，寬以待人;要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動參與，合作交流，傾聽他人;要教他們做到彬彬有禮，井然有序……
作為教師，要不斷提高自己各方面的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，豐富自己的文化底蘊，作為教師，要了解歷史，借鑒歷史，取其精華，發(fā)揚光大，多讀一些經(jīng)典書籍，在教育學(xué)生時，就會引經(jīng)據(jù)典，同時運用圣賢的智慧，教書育人。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，繼承發(fā)揚它吧!
《三字經(jīng)》讀書筆記12
我喜歡中國經(jīng)典讀物——《三字經(jīng)》，這本讀物不論在道德、歷史、地理、文化上……都讓我受益匪淺。它是我人生道路上的良師益友。
《三字經(jīng)》是中國傳統(tǒng)的兒童經(jīng)典讀物。這本書讓我懂得了，什么是美丑，什么是對錯，什么是仁、義、禮、智、信；讓我知道了許多人生哲理，知道了應(yīng)該珍惜時間，珍惜今天的幸福生活。
《三字經(jīng)》中“披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉�！�，講的是西漢人路溫舒用蒲草編成席子用來抄書；公孫弘自己制作竹簡用來抄書。他們的生活很清貧沒錢買書，但是卻知道勤奮自勉、刻苦學(xué)習(xí)�！邦^懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。”，講的是漢代的孫敬為了防止讀書時打瞌睡，把頭發(fā)吊在房梁上；戰(zhàn)國時的蘇秦讀書困倦時，用錐子刺自己的大腿來提神。他們雖然沒有父母、老師的督促、教訓(xùn)卻能自覺的刻苦讀書。
讀了《三字經(jīng)》這本書后，我覺得我們現(xiàn)在的生活條件、學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，能夠?qū)W習(xí)更多的知識，但是我們還不好好學(xué)習(xí)，整天就知道玩電腦，一想到什么事情就等明天，人的'一生能有幾個明天呢？想想古人，他們雖然條件艱苦，但是仍然堅持學(xué)習(xí)，和我們相比，我們難道不慚愧嗎？
懶惰是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人，我們一定要戰(zhàn)勝它，并持之以恒，不斷的超越自己，我們要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報答父母的養(yǎng)育之恩，報效祖國。讓《三字經(jīng)》在學(xué)習(xí)上，不斷地鞭策自己，讓我們離成功更進(jìn)一步！
《三字經(jīng)》讀書筆記13
在祖國浩瀚歷史的長河中， 一部部經(jīng)典猶如一窖烈酒，經(jīng)歷了數(shù)千年的沉積，迸發(fā)出縷縷幽香！ 而在這些經(jīng)典中，“善”如一株婉約的清荷，在永恒地綻放。
翻開泛黃的經(jīng)典，《三字經(jīng)》的“人之初，性本善”，告訴我們?nèi)吮旧谱跃撸獑拘褍?nèi)心的善�！兑捉�(jīng)》 的“積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃”，告誡我們要積德行善。《道德經(jīng)》 的“善者吾善之不善者吾亦善之 ” ，則規(guī)勸我們與人為善……
是的，善良是掛在心底里的一輪澄澈的明月，它照亮的是一個人精神的天空。
善念是一粒種子，善心是一朵花，善行是一枚果實。沒有誰不需要善良，沒有誰，不被善良感化！
記得我看過一部4分鐘的'微電影。講述的是一個穿著破鞋的小男孩，在車站看到另一個孩子不小心掉落在站臺上的一只新鞋。這種情況下，有的人會漠不關(guān)心，有的人會占為己有。但小男孩沒有這么做，他奮力追趕火車，為那個孩子送鞋。當(dāng)追不上火車時，他很沮喪。這時，那個丟鞋的孩子也做了一件事，就是站在車門處，將腳上的另一只新鞋扔給了他。
全程沒有一句臺詞，卻感人無數(shù)。因為這兩個孩子的舉動告訴這個世界，人與人之間，少一些套路，多一些真誠，才會看到心里本能的善良有多美。善良，是世界上最美的成全。
成長的過程中，我們會不經(jīng)意扔掉很多東西，扔掉天真無邪，丟掉簡單——但無論如何，請帶著善良！一念之間的善良，一望無際的溫暖！
《三字經(jīng)》讀書筆記14
放下電子書，重新開始翻看實體書，選了2本書《兩地書》和《錢文忠解讀三字經(jīng)》，先看完的是后者，最直接的原因是后者更白話，除了生僻字，沒有太多需要翻查理解的典故歷史。
先說說《三字經(jīng)》。我以前是沒有看過三字經(jīng)的，所以雖然知道“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”，但對這個究竟講什么是沒有概念的。特別因為熟悉的部分只有開篇的一部分，在開始讀這本書之前，我還一度以為這是古人用來勸學(xué)樹立道德表率的。而事實上《三字經(jīng)》包羅很廣，讓我越讀越有趣，也就很快讀下來了（此處很快是相對于另外一本書�。�。
《三字經(jīng)》開篇就是要學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教育，從小開始的教育。之后是要學(xué)些什么。最后再次強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)，無論年齡無論地位無論處境，都要學(xué)習(xí)。
孔子成名后還要向小兒學(xué)習(xí)，雖然我覺得此小兒只會耍小聰明
最吸引我的應(yīng)該是古人蒙學(xué)都學(xué)什么�！度纸�(jīng)》里給出的順序是：品性，數(shù)數(shù)，常識，語文基礎(chǔ)（識字?jǐn)嗑洌�，�?jīng)&子集（精讀儒家，泛讀百家），歷史。其中常識部分涵蓋歷法、地理、農(nóng)作物、家禽家畜、道德倫常等方面的基礎(chǔ)知識。經(jīng)子集部分，簡略的介紹了儒家經(jīng)典和其他各家中的幾家代表。歷史部分更絕，從三皇五帝一直敘述到明朝滅亡。背熟《三字經(jīng)》，春秋戰(zhàn)國的文化以及歷史朝代更替，初中都能應(yīng)付一二了。
首要要學(xué)習(xí)的是品性。
接下來要學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和常識。
在學(xué)習(xí)識字?jǐn)嗑渲螅_始學(xué)經(jīng)子集。
最后，要學(xué)史。
古人從小學(xué)的東西對我也是有些啟發(fā)的。無論古今，孩子首先需要培養(yǎng)的都是好的習(xí)慣。《三字經(jīng)》所說的“親師友，習(xí)禮儀”現(xiàn)在也適用，當(dāng)然現(xiàn)在把品相具化成各種具體的習(xí)慣。“首孝悌，次見聞”，品性比知識更重要。雖然我是學(xué)工科的，我也很贊同《三字經(jīng)》中對歷史的重視，“考世系，知始終”，民族認(rèn)同感應(yīng)該是從民族的歷史開始的。
我希望我家娃是個對歷史感興趣的中國娃。
選《錢文忠解讀三字經(jīng)》而不是《三字經(jīng)》來讀，當(dāng)然是對自己的古文知識沒有信心，有個人幫你把涉及的`人和事講的更明白點，總是好的。事實上，這本書真的很口語化，有點像作者錢文忠站在講臺上，有人把《三字經(jīng)》遞過去，他就四句八句的讀下來，遇到有故事有來由的地方，就引申開來，說古道今。坐在講臺下的我，就跟著學(xué)習(xí)一下，看看哪本儒家經(jīng)典有興趣拿來讀讀，再重溫一下已經(jīng)許久沒碰過的中國古代史。
《三字經(jīng)》讀書筆記15
寒假里，我準(zhǔn)備閱讀兒童文學(xué)的同時，不忘記閱讀祖國的經(jīng)典文化。我這個寒假選擇了《三字經(jīng)》。其中好多句子讓我收獲頗豐。
”如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟�！斑@個句子講的是晉朝的.車，學(xué)習(xí)時家里沒有錢買燈，就去抓螢火蟲裝在袋子里照明。晉朝的孫康沒有燈學(xué)習(xí)就借著外面下的大雪的反光來讀書。
古人讀書真是太刻苦了。我們現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的條件這么好，可是大家不知道努力，不去刻苦，浪費了不少美好的時光。如果我們和古人讀書一樣刻苦，這個中國就會變的更加強(qiáng)壯了，我們肯定會超過美國和日本的。
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