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教學(xué)反思-生成與預(yù)設(shè)（中學(xué)生作文）
周五上百花園五之前，我沒(méi)有注意到原來(lái)上課的時(shí)間和學(xué)習(xí)的進(jìn)度有這么一個(gè)契機(jī)。
周五是一個(gè)星期的尾聲，而百花園五是學(xué)習(xí)第五單元的尾聲。如果用這個(gè)契機(jī)來(lái)做導(dǎo)入的話(huà)，相信效果一定會(huì)不錯(cuò)的。可是，我在備課的時(shí)候卻沒(méi)有想到，而到了上課的時(shí)候，突然有學(xué)生提到今天是星期五，好多“五”啊!后來(lái)，我接著他的話(huà)，將導(dǎo)入的預(yù)設(shè)變了一下。于是，生成的課堂氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。都說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，而事情若是有了個(gè)好的開(kāi)始，結(jié)果也差不了哪里去!這節(jié)課在師生互動(dòng)方面比較明顯，還好沒(méi)有出現(xiàn)尷尬場(chǎng)面�，F(xiàn)在想來(lái)，有時(shí)候生活中有很多契機(jī)，但是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。生活中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外，而課堂中也如此。當(dāng)預(yù)設(shè)受到?jīng)_擊時(shí)，教師的教學(xué)機(jī)智便要登場(chǎng)了。若處理得不好，生成的課堂可能就無(wú)法受控，尷尬的只剩下我們老師了。
生成的課堂對(duì)于剛在教育站線(xiàn)上的我而言，無(wú)疑是一種考驗(yàn)�？磥�(lái)，路還長(zhǎng)，很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……
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