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小學(xué)反思作文

時間:2022-03-03 11:39:32 反思 我要投稿

【實用】小學(xué)反思作文合集六篇

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)反思作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】小學(xué)反思作文合集六篇

小學(xué)反思作文 篇1

   期中考后,我有一個好消息和一個壞消息。好消息就是語文考了98分,壞消息就是數(shù)學(xué)考了85分。我恨不得將語文的6分給數(shù)學(xué),這樣數(shù)學(xué)和語文的分?jǐn)?shù)就全部都是90分以上了,可是,事實是無情的,不管我怎么抱怨,不管我怎么希望,也還是不能把85分變成90分。

  這次期中考,我的數(shù)學(xué)成績?yōu)槭裁纯嫉貌缓媚?是因為我生病請假嗎?不對,我根本就沒有生病。原來是我上課沒有認(rèn)真聽,老走神,再加上回到家里又沒有認(rèn)真做作業(yè),所以,我的數(shù)學(xué)成績老上不去。

  今后,我一定要在上課認(rèn)真聽老師講課,改進學(xué)習(xí)方法,克服粗心大意的缺點,做一個人人都喜愛的好學(xué)生。

  

小學(xué)反思作文 篇2

  每一次比賽都是一次鍛煉,也是一次提升,以我自己的性格,做任何事好像都是臨時抱佛腳,所以拿出的東西最大的問題就是缺少時間的雕琢,從兩天趕一篇論文到一個晚上備好一堂30分鐘的課,把苦痛的日子留到最少,大概可以算得上是我的一種風(fēng)格了。結(jié)果于我來講并不重要,只是每次都像是被卡在沙漏的瓶頸,無論怎樣掙扎,還是容不下下一個我,這是一種什么樣的滋味,教我如何說。

  回來談這節(jié)課,30分鐘的小課,又是略讀課文,不能面面俱到,又不能沒有重點,仔細(xì)閱讀文本,從中揪出來一個非常重要的句子:

  遠遠望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。

  從這個變化之大出發(fā),探索父親身上的一些閃光品質(zhì),牽一發(fā)而動全身。還有聽取了校長給的字詞教學(xué)的建議,時間短,又是略讀課文,不能每個詞都講,但是可以抓住某一個詞重點講,在“箢箕”這個詞的教學(xué)后我發(fā)現(xiàn),采用圖片的方式更加直觀、親切,因為這跟孩子們的生活密切相關(guān)。

  整節(jié)課從導(dǎo)入到字詞的教學(xué)設(shè)計都還是比較合理的。第二個與眾不同的地方是把字詞教學(xué)與文本的內(nèi)容結(jié)合起來,之前設(shè)計讓孩子們從文中找出描寫祖父的菜園的短語,可是想想四年級的孩子會不會什么是短語都不懂,然后找出所有的短語有可能會花費很長的時間,如果半天找不出來,這節(jié)課就完了。一方面字詞比較多,另一方面找短語又比較困難,我就把兩者結(jié)合起來,先入為主,直接給孩子們短語,但是形容詞又以空格的形式讓孩子們從文中自己去搜索,既讓孩子們鍛煉了略讀課文搜索關(guān)鍵信息的能力,又讓孩子們積累了這些詞語的用法,學(xué)會了這幾個詞的寫法,唯一欠缺的是這個時候如果能自己面批一些學(xué)生,然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫的時候出現(xiàn)的問題,這樣效果會好。

  遺憾的地方是關(guān)于父親的品質(zhì)分析部分,關(guān)鍵的一段少了兩次讀的環(huán)節(jié),這兩次讀的遺漏讓這節(jié)課大打折扣。對于重點段落的教學(xué)一定要熟悉,這是給自己的一點建議。讓學(xué)生板書父親身上的一些閃光品質(zhì)可能不夠準(zhǔn)確,但是學(xué)生的自主性還是發(fā)揮了,總體而言,品讀環(huán)節(jié)太過簡單,銜接到最后一段的朗讀,情感也不夠,本來還要給大家看一幅與文本相稱的圖片,當(dāng)時不知道怎么就草草結(jié)束了這節(jié)課,這點有些失敗。

  經(jīng)歷了這樣一次,以后,應(yīng)該沒什么可畏懼的了,我能做的就是多看書,多鉆研教材,功到平時。

小學(xué)反思作文 篇3

  不知是什么原因,在吾曰我事演講中,我的聲音非常非常的小,我自己都聽得不怎么清楚,一點也不洪亮,我也想讓自己大點聲,可就是不行,到最后,越來越害怕,就連吐字也不怎么清楚,也是有一點膽怯。

  我講的是我擦樓道的事情,中心也是圍繞著這件事情來說的,只不過擦樓道的過程沒有寫,不是很詳細(xì),要是再加上一些擦樓道時候的場景,就更好了。

  我的語言組織的不怎么好,有點卡殼,也不是特別的'生動,沒有用一些修飾詞把事情描寫的生動,以后我會適當(dāng)用一些修飾詞,來讓文章變得生動起來。

  因為我事先已經(jīng)寫好了稿,所以并沒有口頭語,要是不拿稿的話,我肯定口頭語一大堆,我一定會努力改正這個缺點的。

  但是,當(dāng)我在聽別人講的時候,就有點力不從心了,比如喬婉凝在講去車庫的事情,我就有點被他繞暈了,一直也聽不進去,就在下面玩東西,我現(xiàn)在已經(jīng)知道這是一種很不好的行為,我以后一定會認(rèn)真聽同學(xué)們演講。

  這次演講不是很順利,因為我膽小,所以表現(xiàn)的不是很大方,自然,我今后一定會加以改正這個毛病,讓自己變得更自信!

小學(xué)反思作文 篇4

  我們迎來了開學(xué)以來的第一次月考,我的心里很復(fù)雜,說不清是什么滋味。

  月考的前天晚上,我坐在書桌前,一遍又一遍的復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容,做各種復(fù)習(xí)卷,就盼著月考能考個好成績。

  回想以前,以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度,心情好就讀,心情不好就不去理睬?墒请S著時間的推移,我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了,知道了什么叫做“為自己活著才有意義!笨墒钱(dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了,這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn),怎么半呢?就要考試了,我還有許多的知識沒掌握牢固。

  ··· ···

  試卷就像一面鏡子,反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)。通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)了自己的地理有很大的空洞,許多環(huán)節(jié)沒有掌握。

  這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步,更感到由于以往不努力學(xué)習(xí),以致根基不扎實。

  知識是靠日積月累的,我們不可能在極短的時間內(nèi),把大量的知識灌輸入到大腦里去。“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此,一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時候,又不會的提就要去問老師,做到今天的功課今天除。

  這次月考,給了我一個下馬威,我反思了不足,也同時激發(fā)了努力拼搏下去的勇氣和力量,明確了以后進步的方向,樹立了信心。我相信,以后考試我一定會取得更好的成績,不會辜負(fù)老師和家長對我的希望!

小學(xué)反思作文 篇5

  當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績時,我哭了,透過淚水我看到了老師與父母對我的失望與惋惜!

  這次的數(shù)學(xué)成績太令我失望了,因為錯的非常可惜。一道應(yīng)用題,在4000米長的路兩旁栽樹,每隔100米栽一棵,兩端都要栽,問一共能栽多少棵?我算式列對了,可惜把4000抄成了400,檢查時竟也沒檢查出來,因此,那寶貴的5分就跟我說“拜拜”了。最后一題是畫折線統(tǒng)計圖,圖我畫對了,可畫完后,我卻放松了,描點的時候,我竟然把85描在了75上,雖說下面的都描對了,可一分也沒給我。都是粗心惹得禍,看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉,我心里像打翻了五味瓶,說不出是什么味了。

  我流著淚,垂頭喪氣地趴在桌子上,其實媽媽也非常失望,可是為了不讓我氣餒,媽媽卻又安慰我,鼓勵我:“這只是人生中的一次小測驗而已,你要學(xué)會輸?shù)闷,考得不好沒關(guān)系,只要你能從中找到錯誤并吸取教訓(xùn),你就是最棒的?荚囈呀(jīng)過去了,要把所有的成績都?xì)w零。不要因為語文、英語考得好而驕傲,也不要因為數(shù)學(xué)沒考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),時刻對自己充滿信心,寶貝,媽媽相信你!”

  聽了媽媽這番話,我的眼前頓時一片光亮,我內(nèi)心的陰暗被驅(qū)逐走了。我又重新拾回了信心,對呀!哭不是目的,怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經(jīng)?础豆鹋⒁噫谩,她笑著對我說:“劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病,粗心不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,而是學(xué)習(xí)能力的問題,既然能力不足就要采取相應(yīng)的措施來防治。我說呀,開朗活潑沒有錯,錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓(xùn)練計劃。”我當(dāng)然是迫不及待了,真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細(xì)心”具體方法:

  一、提高細(xì)心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄,在一分鐘內(nèi)抄寫電話號碼,做到“左手指、右手抄”,盡量做到抄得又快又不出錯。連續(xù)對三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練,如果錯了就要訓(xùn)練十分鐘。

  二、計算快又準(zhǔn)的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王與J、Q、K,然后把牌洗亂,再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字,直到熟練無比。這個方法我以前用過,可都沒堅持下來,這次我一定要堅持下來。

  三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字。在一分鐘內(nèi)盡可能快而又準(zhǔn)確地抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字,具體方法同一。

  成長的路上有曲折與險峻,有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半,媽媽的鼓勵是我前行的動力。努力+好的學(xué)習(xí)方法=成功總有一天,我一定會超越自我……

小學(xué)反思作文 篇6

  一提到作文,學(xué)生怕,老師也怕。學(xué)生怕寫,老師怕教,而傳統(tǒng)的作文教學(xué),卻只能在低谷中呻吟、徘徊。老師講授習(xí)作知識時可以侃侃而談,卻不能領(lǐng)著學(xué)生操作,為學(xué)生示范;家長輔導(dǎo)習(xí)作,求助于各式各樣的作文匯編,卻也只是徒勞無功。真可謂談“作文”色變,作文難就成了“歷史性”問題。當(dāng)然也有入門的學(xué)生,他們卻說,得益于課外閱讀和自覺練筆。可是,我們的大多數(shù)學(xué)生,在復(fù)雜的主客觀原因下,有課外閱讀和自覺練筆的時間嗎?

  新課標(biāo)的頒布,為我們送來了縷縷“春風(fēng)”,為習(xí)作教改注入了活力,為習(xí)作教學(xué)翻開了新篇章。我們一定要抓住時機,相機點撥,靈活引導(dǎo),激發(fā)動機,以情造文,讓學(xué)生重新體驗習(xí)作的樂趣。

  一、豐富習(xí)作源泉,讓學(xué)生敢寫。

  習(xí)作離不開生活,豐富多彩的學(xué)習(xí)生活是學(xué)生習(xí)作選材的重要源泉。在習(xí)作教學(xué)中,課堂上,我不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫這個,可以寫那個,而是安排學(xué)生先觀察自己周圍的一切,草木蟲魚、山川河流、日月星辰等,培養(yǎng)他們的觀察力,讓學(xué)生多見多識,縱向延伸,開闊眼界,積累習(xí)作原料。通過如詩如畫的大自然熏陶他們熱愛大自然、熱愛社會、熱愛祖國的情操,從而樹立敢寫的信心。然后,我又橫向拓寬,放低要求,讓學(xué)生撇開心理負(fù)擔(dān),自由選材,引導(dǎo)他們在豐富的習(xí)作源泉里對號入座,產(chǎn)生生動直觀的形象。有縱有橫,掃除學(xué)生怕作文的陰影,使學(xué)生放開手腳敢寫。

  如,我在教寫《我的校園》一文時,我先帶領(lǐng)學(xué)生到操場上,找好角度,然后引導(dǎo)學(xué)生從大處著眼,從小處落筆,從外到內(nèi)地讓他們參觀校園,這樣,學(xué)生心中對校園就有了比較清晰的印象,寫起來就沒有什么可怕的了。

  二、激發(fā)創(chuàng)作動機,讓學(xué)生想寫。

  習(xí)作是一項具定創(chuàng)造性的作業(yè),必須激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望,才能有所成效。俗話說的好,興趣是最好的老師,當(dāng)學(xué)生在鼓勵性語言的作用下,會產(chǎn)生很好的創(chuàng)作欲望,從而克服習(xí)作的心理障礙。

  教學(xué)中我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的閃光點,哪怕是一點兒微小的進步,如一詞、一句,都及時給予鼓勵。一旦發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的毛病,并不急于批評,而是耐心地和學(xué)生一起研討交流,讓學(xué)生弄清自己的不足之處,以及怎樣該好。讓學(xué)生的熱情也能水漲船高。在要求不斷提高的情況下,我又給學(xué)生增加“營養(yǎng)”,用心評改,鼓勵學(xué)生自讀自賞,讓學(xué)生自己動手動腦改作文,從而讓學(xué)生自愿地把看到的、聽到的和想到的寫下來。

  如,教《一件難忘的事》時,我先引導(dǎo)學(xué)生講述自己的難忘事,然后相機點撥,鼓勵學(xué)生把剛說的寫下來,自讀自賞,動手動腦互評習(xí)作。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,讓每個學(xué)生的閃光點都能閃光,從而讓學(xué)生想寫。

  《語文標(biāo)準(zhǔn)》明確提出 寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗 。如果學(xué)生連說真話的勇氣就沒有,我們很難要求他在作文中有所創(chuàng)新,只有敢于說真話,講實話,才能談創(chuàng)新。因為只有學(xué)生把寫作當(dāng)作是 一種需要,把寫作當(dāng)成是自己情感渲瀉,真情流露,價值體現(xiàn),理想放飛,表述真善美,鞭笞假惡丑的舞臺時,學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動起來,學(xué)生智力中潛在東西才會涌現(xiàn),創(chuàng)造性才會得到充分的發(fā)展。然而,學(xué)生的作文長期以來形成了一種 假大空 的不正之風(fēng)。我們在作文教學(xué)中,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣讓人啼笑皆非的現(xiàn)象:

  一次作文,發(fā)現(xiàn)有許多篇寫自己父母親生病住院,甚至自己親人去世的內(nèi)容。結(jié)果作文寫得空洞無文,讀起來索然無味。這不能不說是 假大空 思想對學(xué)生的一種影響。如果這種風(fēng)氣不能及時止住,對社會的危害是無窮的,六十年代的浮夸風(fēng)已給人們的記憶留下了傷痛,我們不希望那樣的悲劇重演。

  試想,我們培養(yǎng)出來的人連講真話的勇氣都沒有,我們還能指望他有什么創(chuàng)新,就更別說能為社會有所作為了。當(dāng)然導(dǎo)致學(xué)生不敢講真話的原因是多方面的,但作為教師同樣有著不可推卸的責(zé)任。因為我們在教學(xué)中往往有忽視學(xué)生講真話的現(xiàn)象,本來學(xué)生講的是實話,由于我們用成人的眼光去待它,強加一些成人的思想、情感和觀念,甚至把學(xué)

  生當(dāng)作異端看待,予以無情地批評乃至呵斥,學(xué)生哪還敢講真話。比如教學(xué)中有這樣一篇作文,由于學(xué)校采取分層次教學(xué),各班所使用的資料不盡相同。于是一個同學(xué)針這種現(xiàn)象發(fā)表了自己的觀點和看法,他認(rèn)為學(xué)校這是在歧視差生,為此表達了對學(xué)校的不滿,整個作文可謂情辭懇切,筆鋒犀利,表達流暢,寫的全是自己的所感所想。按理說這是一篇佳作,相比其他學(xué)生的作文來說更富有創(chuàng)造性,因為這種敢于說真話的精神和勇氣本身就是一種創(chuàng)新。然而遺憾的是這篇作文卻未能評為優(yōu)秀作文。這實際上是對學(xué)生創(chuàng)新性的一種扼殺。同時,在教學(xué)中,廣大教師為了應(yīng)付考試,往往在無意識地對學(xué)生加以引導(dǎo):思想要健康,立意要高遠。學(xué)生為了高分只好跟著這樣一些套話轉(zhuǎn),能寫出真話來嗎?所以教師在作文教學(xué)中,一定提倡學(xué)生說真話,鼓勵學(xué)生講實話,為學(xué)生營造一個說真話,抒真情的平臺。讓作文真正成為表現(xiàn)自己喜怒哀樂,張揚個性的一面鏡子,讓學(xué)生想笑就放聲笑,想哭就盡情地哭。當(dāng)然,我們提倡學(xué)生說真話,絕不等于說學(xué)生在作文中所說的話是真的就行,不需要引導(dǎo)。

  總之,鼓勵學(xué)生說真話,應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的一個重要途徑。

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