實用的反思作文匯編7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的反思作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思作文 篇1
新年伊始，我告訴自己，新的一年里，一定要好好努力，奮發(fā)圖強，讓20xx年的每一天都過得充實而有意義。
計劃趕不上變化，新年的第二天，他老爺過世，跟著回到了沒有信號，手機成了擺設(shè)的小村莊，一住就是5天。這幾天，身子是徹底的閑下來，思緒卻一直處在混亂中。
五天以后，當(dāng)我再次回到家，思緒和動力卻沒法跟從前一樣，而是變得一天一天的懈怠下來。當(dāng)然，我知道，一個人的懶惰也是可以有很多的理由和借口的。
每天，當(dāng)我看著太陽一天一天的升起，又一天一天的落下，自己卻空虛的度過一天又一天，心里忍不住空虛，卻又無措。
當(dāng)我靜下來的時候，也終于明白，那些所謂的事，都是自己給自己的懶惰找的理由和借口罷了。
為此，真得好好的反思下自己，重新調(diào)整心態(tài)，為自己跨年時，所定的目標(biāo)而不斷前進。讓自己的每一天都過的美好而有意義。
反思作文 篇2
上周我給學(xué)生們上了節(jié)作文課。因為我的教學(xué)對象是一群初三年級的特別害怕寫作文的孩子們，所以在上課前，我就在想怎么樣才能最大限度地減少學(xué)生們對“寫作”的畏懼感呢？我打算認(rèn)真地傾聽一下同學(xué)們的心聲。因此在這節(jié)課的準(zhǔn)備過程中，我向同學(xué)們提了個問題：“同學(xué)們，你們覺得寫作文難嗎？具體難在哪里？”鼓勵同學(xué)們暢所欲言。學(xué)生們也許也許也是感受到了我的真誠，也許是少了課堂的約束，表現(xiàn)的特別積極。有的說：“沒有內(nèi)容可寫”。有的說：“不知道怎么把要寫的內(nèi)容表達(dá)出來”。有的說：“寫出來的內(nèi)容像白開水，越寫越?jīng)]信心了”。聽了學(xué)生的發(fā)言，我心里有底了。學(xué)生們在寫作方面主要存在如下問題：一、生活中不是沒有寫作的材料，而是同學(xué)們很少留心觀察生活中值得記錄的小細(xì)節(jié)，缺少了善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。二、在平時的語文學(xué)習(xí)中忽略了對寫作技法的歸納和演練。三、缺乏必要的文辭積累，文章缺乏文采。既然找準(zhǔn)了病根，那就得趁熱打鐵，對癥下藥。
在上課伊始，我在黑板上寫下了一個標(biāo)題：“三句話寫好作文”。學(xué)生們這下可炸了鍋。有的人表示懷疑，有的人迫切想知道究竟是那三句話。在學(xué)生的“千呼萬喚”中我板書了這三句話并作出了簡明的解釋：一、把要寫的事情寫清楚了。（及格）二、把要寫的事情寫清楚了，并有文采。（優(yōu)秀）把要寫的事情寫清楚了，并有自己的感悟。（高分）。公布答案后，學(xué)生似乎對我的說法將信將疑。于是，我拿出了事先準(zhǔn)備的兩篇中考考場作文（《懷念蔥油餅相伴的日子》、《那一刻我長大了》），請學(xué)生們當(dāng)一回“小老師”評判一下文章寫得怎么樣。接下來同學(xué)們參與的積極性空前高漲。有的同學(xué)說：兩篇文章的作者都從生活小事中感受到了真情。有的同學(xué)說：《那一刻我長大了》這篇文章，作者觀察很細(xì)致，用詞也特別準(zhǔn)確，也很有文采。譬如，作者寫因為天氣熱，補鞋子的老爺爺額上滲出了汗珠。用“滲”而不是“流”。待學(xué)生評判完畢，當(dāng)我告知學(xué)生這兩篇作文就是今年中考的高分作文時，學(xué)生終于信服了寫在黑板上的三句話。最后，我給學(xué)生們提出了有關(guān)寫作的兩點希望：一、多觀察，多練筆。二、從身邊的小事寫起，記小事，書真情。
課后，我認(rèn)真地反思了這節(jié)課的教學(xué)。在課堂上我充分地調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時也給了學(xué)生一些寫作上的啟發(fā)。但課堂有限學(xué)習(xí)無限，要想讓學(xué)生們真正地愛上寫作，寫好作文，那是一個長期的過程，需要教會學(xué)生立足生活，感受生活！
反思作文 篇3
06年的教科節(jié)開始了，從昨天上午的開幕式起將持續(xù)兩周的時間，我覺得這是對廣大教師的一次觸動，更是對部分教師的一次深刻的教導(dǎo)，至少我在這兩天時間中就得到了不少啟示。我的體會是：專家畢竟是專家，他們的視角、他們的分析都是那么地深刻和透徹，他們的研究、他們的思考都是那么地深入和精湛。所謂的“聽君一席話，勝讀十年書”也是有道理的。
昨天上午聽了浙大盧真金教授的講座，還是頗有感觸的。其對教師專業(yè)成長的分析很有道理，所謂的教師專業(yè)成長的幾條道路像氣宗派、劍宗派及劍氣合一派有了深刻的印象，感到自己似乎在走氣宗派的道路，卻又游離在外，入不了門，主要還是沒有下功夫的緣故。他給我印象最深的當(dāng)屬“低頭拉車，抬頭看路”這一說，我實屬“低頭拉車”一族，或許連拉車也拉不好，而且很可能走偏了，這個問題在今天的課題中期診斷中也體現(xiàn)出來了�？磥恚嵘约旱睦碚撍�、廣采博納，是我今后在教學(xué)研究中必須引以為鑒的地方，要深入而廣泛地接觸和吸納新的教學(xué)理論、思想和方法。他還談到了教育科學(xué)研究過程中要注意的問題，他提出的一點叫“要上竄下跳”，借腦、借力、借勢，讓我很受啟發(fā)，很多時候我或許只在閉門造車而已，就像有一位學(xué)生家長（某校副校長）與我談到的要多看些教育雜志的意見一樣。他還講到讀書要“高攀”，不要“低就”，要讀有一定檔次、水平的書，讀高新尖的書，所謂的“取法乎上，得乎其中”，“取法乎中，得乎其下”的道理就是。他還為大家指明了教師寫作、投稿的方法、訣竅，如文章的“抄、湊、合、流”的方法，寫作時“忘、回、跳”的三字經(jīng)，投稿時“不能嫁錯郎”的忠告等。對照自己，我只是在用“流”的方法寫作，雖然“流”的文章是最好的，但我“流”得沒有思想理論的指導(dǎo)，沒有高度，沒有深度，純屬自己的一廂情愿的想法而已，這是缺乏相應(yīng)的進修的緣故，是我需要不斷彌補的地方，而且論文寫作時也往往急于求成，盲目臆斷，實屬鼠目之舉，缺乏高屋建瓴的把握，至于投稿更是無目的和方向了。
人們常說聽學(xué)術(shù)報告的感覺往往是“聽聽感動，想想激動，有點沖動，會后不動”，對于那么高起點、深立意的思想，我們聽之而不加消化是肯定沒用的，被他們激起浪花之后會隨著時間的.推移漸漸歸于平靜，所以關(guān)鍵是行動，我想若能有意識地去做的話那將是很有好處的。
今天下午縣教科所、市教科所的兩位副所長為我們十五個校級立項課題進行了診斷，因為時間關(guān)系只選了四個課題進行診斷，我的課題榮幸地最先進行了介紹。從這次他們的發(fā)言中我又實實在在地領(lǐng)教了他們的精彩點評，那句句話語都是一語中的，一針見血的。現(xiàn)在回眸自己的課題真有羞于拙劣的味道了，但他們的評價該是相當(dāng)中肯而實用的。市教科所的陳副所長就談到我的課題欠小，如何借鑒別人已有的成就建構(gòu)自己的模式，如何進行比較，有何變化等，縣教科所的吳副所長也談到了方法層面上的理論架構(gòu)問題和操作層面上的重點研究的問題。兩位專家都提到了應(yīng)該吸收經(jīng)驗、博采眾長、站在前人的基礎(chǔ)上前進，主要是多讀、多思、多借鑒的問題，這也是我覺得自己十分欠缺的地方，也是我今后努力的方向。
盡管所有專家表達(dá)的只是他們個人的想法和意見，也或許并不完全正確，給他們給我的感受確實是一種思維的開啟，思想的觸動，我想我會在今后的工作、研究中多朝這些方向努力、改進，我也相信自己能夠不斷地、快速地進步。
反思作文 篇4
期中考試結(jié)束了，成績陸續(xù)出來了。
辛苦了幾個月，這次區(qū)考，總體來說，題目特別簡單�？墒牵覅s沒有得滿分，成績不太理想。對照試卷，我要仔細(xì)分析、認(rèn)真總結(jié)、深刻反思。
這學(xué)期以來，每天按照老師要求我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。數(shù)學(xué)練習(xí)的比較多，熟練程度還可以，但是粗心的壞毛病依然沒有改掉。很多課堂考試均出現(xiàn)漏做題目，把最簡單的題目慌里慌張算錯。特別是幾次口算摘星錯誤不斷，只有幾次全對。
期中考試數(shù)學(xué)成績是98分，最后一道題比較的時候?qū)?00大于79寫成了100小于79，結(jié)果答錢夠。我很痛心，又一次與100分失之交臂。太遺憾了，考試前我還不斷的提醒自己認(rèn)真答題、仔細(xì)檢查。怎樣才能克服粗心大意的壞毛病和細(xì)心交上好朋友呢？
語文成績今天也出來了，但是更不理想。尤其是出錯的地方，讓我非常懊悔。我竟然將我名字中的“寶”字寫錯了，看來這么長時間以來我非常大意，不注意細(xì)節(jié)�！熬G”字書寫有誤，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對自己的要求不嚴(yán)格。試卷中渴和喝的辨音弄錯了。課堂上老師講過，我還是由于粗心搞錯了，沒有仔細(xì)檢查。
今后的語文學(xué)習(xí)，我一定要加強書寫練習(xí)，嚴(yán)格按照規(guī)范要求書寫，多讀、多練、多寫。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我要加強口算練習(xí)、多作習(xí)題，提高運算速度。爭取在期末考試中取得好成績，以優(yōu)異的成績回報老師和家長！
反思作文 篇5
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.—題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功"',這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的，也可以說是一種進步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴(yán)嚴(yán)實實,縫不可透.第二句名句也是說不經(jīng)歷點挫折 失敗,哪能有成功 勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對不起,真的對不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽. 我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人 好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當(dāng)作理由，我會記住的，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足,再一步地提高 提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努
力了，我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負(fù)你們了,爭取升學(xué)考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我 支持我嗎.我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時我一定要給你們一個驚喜.
不再想了，過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風(fēng)雨中,這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢...."抬起頭 揚起胸,以后的路還很長....
反思作文 篇6
我市的體驗式作文教學(xué)徹底打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的陳舊模式，形成了一條五線交織的有序有格的網(wǎng)絡(luò)序列訓(xùn)練體系。這五條線分別是：主題活動線、技巧訓(xùn)練線、文體訓(xùn)練線、作文修改線、邏輯思維線。
1．豐富的主題設(shè)計。
體驗式作文教學(xué)繼承了初中語文教材編排以主題為章節(jié)單元的編排傳統(tǒng)。在安排主題時，充分考慮到學(xué)生的個性發(fā)展。主題活動內(nèi)容豐富多樣，有學(xué)生熟知的校園生活，有走進自然、品讀山水的，有感悟親情的歌頌友誼的，有走進節(jié)日，感受節(jié)日文化的，有尊重生命，感悟人生的，有走進大師，品味文學(xué)作品的魅力等等。主題活動的豐富性極大的調(diào)動了學(xué)生寫作的熱情。如初一語文上冊第一章主題為“情暖校園”，安排了兩個單元的作文訓(xùn)練，分別是：“我的老師”，“同桌的你”。主題的設(shè)置盡量考慮到與教材同步，同時又兼顧中學(xué)生的成長以及地域文化的特點。
2．全面的技巧訓(xùn)練。
體驗式作文教學(xué)在注重學(xué)生主題活動體驗的前提下，并沒有對技巧的訓(xùn)練加以否定，因為必要的方法指導(dǎo)有助于學(xué)生更好的表達(dá)自己的思想和個性。但這種訓(xùn)練不是無序隨意、重復(fù)低效的。而是更注重統(tǒng)籌安排，從初中一年級到初中四年級每個年級，每個學(xué)期，每次作文練什么，怎樣練，要心中有數(shù)，如初中一年級可以進行簡單記敘文訓(xùn)練，簡單的寫人寫事訓(xùn)練，如肖像、動作、語言、心理、細(xì)節(jié)等，要了解記敘文的六要素。初中四年級更側(cè)重于綜合訓(xùn)練。做到有分有合，有序有格，讓學(xué)生感到自己不是在原地踏步，而是一步一個臺階地在實踐著作文成長的道路。
3．完備的文體訓(xùn)練。
體驗式作文教學(xué)不是單純以應(yīng)考為目的，而是為了學(xué)生的身心發(fā)展，為學(xué)生的能力和終身發(fā)展負(fù)責(zé)，因此，在作文教學(xué)中，注重對學(xué)生進行全面的訓(xùn)練，既注重記敘文、散文的訓(xùn)練，也重視對學(xué)生進行說明文、議論文的訓(xùn)練；既注重應(yīng)用文體如書信、調(diào)查報告，讀（觀）后感的訓(xùn)練，又注重學(xué)生實用文體的訓(xùn)練，如短信、廣告、頒獎詞，海報設(shè)計等。既重視了活動的體驗，為寫作積累了素材，又全面發(fā)展了學(xué)生的能力，可以說我們的體驗式作文教學(xué)簡直是學(xué)生生活的萬花筒。是學(xué)生快樂成長的樂園。
4．實用的作文修改訓(xùn)練。
作文修改是作文教學(xué)的重要組成部分，作文修改是對學(xué)生作文能力的進一步提升，沒有反思就不會有進步。因此，在體驗式作文教學(xué)中，作文修改是重要的環(huán)節(jié)。從認(rèn)識作文修改符號，到錘煉字詞句，段落的修改，篇章結(jié)構(gòu)的修改等，讓學(xué)生掌握修改的方法，逐步養(yǎng)成修改的習(xí)慣。
5．清晰的邏輯思維訓(xùn)練。
任何事物都不是靠一朝一夕完成的，作文教學(xué)更是如此，它必須遵循學(xué)生成長的思維規(guī)律，揠苗助長只會適得其反，只會嚴(yán)重挫傷學(xué)生作文的積極性和創(chuàng)造性。因此，在體驗式作文教學(xué)的實施中，我們在每條線索的設(shè)置中，都遵循了從易到難，由簡到繁，由單一到綜合，由表象到深刻的螺旋式上升的序列訓(xùn)練思路。這條訓(xùn)練思路是符合學(xué)生身心發(fā)展的。
反思作文 篇7
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，提出“學(xué)生作文也是一種體驗，一篇好作文應(yīng)是學(xué)生的一種獨特體驗”。這些都表明作文是以學(xué)生在生活中的體驗為題材的，是寫學(xué)生自己的獨特體驗。它的顯著特點就是“親歷體驗”。
現(xiàn)在的孩子，物質(zhì)生活優(yōu)裕富足，安享著親人的關(guān)心愛護，要什么有什么，認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然，以為魚和熊掌都能兼得，不懂得人生有時候需要作出取舍，甚至是痛苦的割舍。我的這個作文設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生在取舍“我的五樣”的過程中體驗失去的殘酷性，發(fā)現(xiàn)什么是自己生命中最重要的，從而牢記我的最愛，珍惜我的最愛。
作文一開始，我特意的導(dǎo)演“情境”，讓他們先選擇出生命中最重要的五樣。五樣？好選，喀喀喀，寫完了真是五花八門，寫親情友情的有，寫美食寵物的也有。他們一邊寫一邊在嘻嘻哈哈。但我再接著宣布優(yōu)秀規(guī)則的時候，他們就開始改變臉色了：把所選的五樣一一割舍，直到只剩下一樣。割舍到最后，那種抉擇的凝重，那種忍痛的酸楚，都已經(jīng)溢于言表了。用這樣的方式為學(xué)生制造一種場合、一種氛圍，引起他們情感的波動，從而產(chǎn)生更豐富的體驗和感受，產(chǎn)生表達(dá)的愿望和作文的靈感。
孩子們小小的心靈經(jīng)受了一次次的磨練后，第一次堅定的明白了什么才是生命中最重要的。當(dāng)然，這“唯一”也各有千秋，從“母愛”到“祖國”，從“金錢”到“健康”，從“美食”到“知識”。蘿卜白菜，各有所愛，但我相信，通過這個游戲，他們應(yīng)該懂得了該珍惜什么，因為逝去了就不再擁有。孔子說“不憤不啟，不悱不發(fā)”，孩子們此時內(nèi)心百感交集，恨不得一吐為快。寫出來的文章自然是真情實感的流淌，當(dāng)然會情真意切。
體驗無處不在，生活因體驗而美好，習(xí)作因體驗而精彩。實踐證明，讓學(xué)生在體驗中經(jīng)“風(fēng)雨”，見世面，體驗生活，感悟生活，積累素材，學(xué)生寫作文時才會“下筆如有神”。喜則笑，悲則哭，怒則罵，喜笑怒罵皆成文。體驗式作文，讓學(xué)生的真情在體驗中肆意流淌，讓學(xué)生的心靈在體驗中自由飛翔。
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