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反思的作文

時間:2022-10-14 10:04:32 反思 我要投稿

【必備】反思的作文匯總八篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的反思的作文8篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】反思的作文匯總八篇

反思的作文 篇1

  不要總是去當(dāng)手電筒,總照他人的暗處,總找他人的缺點(diǎn),也要學(xué)會回頭審視自己。試著找自己的短板,因為人無完人,人總有缺點(diǎn)需要改正?梢韵胂胱约河惺裁醋龅牟徽_或者還需要改進(jìn)的。就像做功課一樣,看到自己的成績不如他人或者還不如過去的自己,不能抱著僥幸心理躲避,而是要反思自己與他人的差距并且找到自己不如過去的原因,這樣才有機(jī)會成長。就像荀子所說的“君子博學(xué)而參省乎己,則知明而行天過已!薄胺此肌辈恢皇且粋單純的詞更是一種行動,一種可以成長、可以超越自我的機(jī)會。

反思的作文 篇2

  “爸、媽,我回來了!”我推開門,喜氣洋洋地跟他們打著招呼,“這次學(xué)月考試中,我的名次提升了幾名。”我一邊夸耀著自己的“功績”,一邊看爸媽的表情。“是嗎?”爸爸點(diǎn)了一下頭便和媽媽進(jìn)屋做飯去了!昂昧,今天晚飯該有好菜哦。”此時,我眼前似乎已經(jīng)擺滿了豐盛的菜肴,耳畔似乎回蕩著夸獎聲……

  “吃飯嘍!”我?guī)撞脚艿阶狼,奇怪,面前擺著的只是平日的家常便飯!翱赡馨押貌瞬仄饋砹,好讓我大吃一驚吧!”爸爸媽媽像往日一樣坐在桌前吃了起來,我卻還在伸長脖子向廚房張望。“你怎么還不吃飯?”媽媽捅了我一下!鞍。麄冊趺礇]有……”頓時,我心里涼了半截,我用筷子扒拉著碗中的飯,往嘴里送著。吃飯時,爸媽只字未提我考試名次提升的事。更甭說什么表揚(yáng)了。我的心全涼了。

  晚飯后,我獨(dú)自呆在屋里生悶氣:“難道我的名次就換來這些?怎么也該夸我?guī)拙溲!”我的眼淚順著臉頰滴到了眼前的獎狀上,把試卷都浸透了。“好了,別想了,反正事情已經(jīng)過去了!蔽依_抽屜,漫不經(jīng)心地翻著書。突然,我被最底層的一個紙卷吸引住了。我拿出一看,是一張爸爸得的“先進(jìn)技術(shù)人員”的獎狀?墒,爸爸他每次回家都默默無聲,從不說自己做了哪些工作,取得了什么成就,得到了什么榮譽(yù)。爸爸還經(jīng)常鼓勵我去做默默無聞的蜜蜂,不做大吵大鬧的知了。

  想到這些,我明白了,爸爸和媽媽認(rèn)為我長大了,不能再像小孩子那樣去哄了。他們是用一種特有的方式教育我要謙遜,不要浮夸和自滿。多么純真的愛呀,我的眼睛又一次被淚水濕潤了,我趕忙把自己的試卷和爸爸的獎狀一同放在了抽屜的最底層……

反思的作文 篇3

  今天是我的生日,可是我沒蛋糕吃了,因為我最近考試成績太差了,媽媽說考試卷就像一面鏡子,能反映出我各種各樣毛病,說明這學(xué)期我不努力,不上進(jìn),媽媽本答應(yīng)給我買的生日蛋糕,就這樣被取消了。

  小弟弟也馬上要過生日了,姑姑跟我說:“你這樣下去可不行,你要努力趕上去,表現(xiàn)好一點(diǎn),下次小弟弟過生日,你也一起過”。姑姑是個當(dāng)過老師的人,對學(xué)習(xí)很重視,姑姑還給我立了規(guī)矩:一、不準(zhǔn)騎自行車,除非放假。二、課外多做些作業(yè),多看些書……我一邊聽,一邊想,心里別提有多難過。

  回想這學(xué)期,我上課不專心聽講,愛講話,不愛看書,造成學(xué)習(xí)成績那么差,確實(shí)不應(yīng)該,我靜靜地坐在椅子上,心里想:我要改掉壞習(xí)慣,努力趕上他們,做一個好學(xué)生。

反思的作文 篇4

  高中語文必修表達(dá)交流板塊中,“謳歌親情,學(xué)習(xí)寫得充實(shí)”一篇作文教學(xué)留給我無盡的思考。

  眾所周知:親情是說不完的話題。但在這次作文教學(xué)中,面臨被嬌生慣養(yǎng)的諸多獨(dú)生子女,他們可能會對日常生活中的親情毫不在意,甚或不以為然,毫無感悟。所以,在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識親情,感悟親情,并用筆生動描寫親情顯得尤為重要。

  本節(jié)課的作文教學(xué)利用了多媒體,想以此來放飛學(xué)生的思想,讓學(xué)生插上思想的翅膀,調(diào)動學(xué)生平日的生活積累,讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂話題中來。

  教學(xué)設(shè)計時,考慮了這些因素,運(yùn)用多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢喚醒和調(diào)動學(xué)生的生活積累,使其達(dá)到情不自禁、躍躍欲試的寫作狀態(tài)。

  并本著“動之以情,曉之以理”的原則,運(yùn)用了大量的圖片,實(shí)例,并插有幾首歌曲,如《游子吟》和電影《少年犯》主題曲,一方面增強(qiáng)了作文教學(xué)的生動性,直觀性,另一方面這些經(jīng)過精心選擇的圖片,實(shí)例,歌曲能讓學(xué)生受到心靈的洗禮,打心眼里體會到親情在自己生活中的的存在。教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計的親情細(xì)節(jié)的訴說發(fā)自于學(xué)生的內(nèi)心,容易讓學(xué)生對親情的感受產(chǎn)生共鳴,這樣就能引領(lǐng)學(xué)生走入這次作文教學(xué)的深處。但是,令人遺憾的是,有些中學(xué)生卻感受不到親情。這時就要適時指出:學(xué)生如果對親情都熟視無睹,那么他們在精神上是不會成人的。因此,教會學(xué)生將感受到的親情淋漓盡致地加以傳達(dá),實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生自身與自我精神的碰撞,與社會的對話;它是對其靈魂的燭照與洗禮,——當(dāng)學(xué)生讓親情在筆底溫暖地流瀉時,他托起的何嘗不是一個生花的世界!通過心靈的深切反思,學(xué)生平時生活中的那些感悟就會入情入理,如文入段。

  其次,這次作文教學(xué)安排了很多的學(xué)生活動,如:對親情圖片的討論,分析;對親情詩文的欣賞感悟;對與親情有密切聯(lián)系的動情的歌曲欣賞。這樣安排好處有三:1體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想;2激活了學(xué)生的思維;3豐富了作文教學(xué)的素材。這樣組織教學(xué),真正讓學(xué)生認(rèn)識到:作文不是瞎編,作文離不開生活,生活是作文取之不盡的源泉。平時留心生活,關(guān)注生活就是積累了作文的材料。

  當(dāng)然,這次教學(xué)設(shè)計在教學(xué)中還有一些不足:那就是學(xué)生在課堂上談得親情細(xì)節(jié)包括作文片段練習(xí)都是凡而不深,廣而不透。可能這是家庭和社會忽視的重要問題。親情和感恩教育的缺失,讓學(xué)生面對有話可說的作文反而覺得無言來對。所以,面對“親情”這一情感濃度極高的話題作文,過多的講解寫作方法勢必會事倍功半。每個人心中都有著很多很多的親情印痕,平時生活中的那么多點(diǎn)滴,片段經(jīng)歷,不能只留在心中,要喚醒記憶深處的親情,雖然親情是世界上最真誠、最溫暖、最珍貴的情感,它伴隨著我們的生命歷程,滲透在我們的生活之中,像陽光一樣照耀在我們的心靈深處。尤其是住宿生,背井離家,面對生活的困難,學(xué)業(yè)的壓力,父母的噓寒問暖在夜深人靜之時,會更令他們倍感溫馨、念念不忘。學(xué)生的周記中也多次寫到父母接送他們的情景,而他們一想到自己考試的失敗,就更加愧疚不已,甚至都有放棄學(xué)業(yè),為父母分憂的想法。但是也正是那份親情使年輕的心能夠風(fēng)雨兼程!可以說沒有親人的關(guān)愛,沒有親情的溫暖,生命是多么荒涼!因此抓住作文契機(jī),讓學(xué)生盡情書寫親情,更能涌現(xiàn)出情真意切的美文。表現(xiàn)親情時,學(xué)生最容易忽視的是生活中的細(xì)節(jié),認(rèn)為家庭活動太平常,以致不能從日常的生活中感受到家庭成員之間的親情,寫出來的文章自然就枯燥乏味。

  因此,我確定以“指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情、通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情”作為此課的教學(xué)重點(diǎn),這樣更便于組織教學(xué),也能取得更好的教學(xué)效果。這樣教學(xué)也讓親情教育感恩教育充盈在教學(xué)之中,讓語文教學(xué)充滿人文關(guān)懷,也就把語文教學(xué)徹底從工具性轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぞ咝院腿宋男约婢叩墓δ埽蔑@了語文教學(xué)的新功能。

反思的作文 篇5

  李白堅教授編寫的《筷子翻書》學(xué)案作文,形式新穎,能夠充分挖掘?qū)W生的詞語積累,學(xué)生敢于說,樂于寫,課堂氣氛活躍。本次執(zhí)教了李白堅教授的《筷子翻書》學(xué)案作文,我受益頗多。

  1、相信自己,相信學(xué)生。

  正如李教授所說,我們的學(xué)生很棒,我們作為老師一定要相信學(xué)生。其實(shí)很多時候,我們不需要給學(xué)生講太多,講的越多,學(xué)生的依賴性越強(qiáng)。久而久之,學(xué)生就是去了獨(dú)立行走的能力了。所以,本次執(zhí)教過程中,我有意識地讓學(xué)生自己對照學(xué)案學(xué)習(xí),適時地檢查一下學(xué)生看學(xué)案是否仔細(xì),是否看懂。按照本節(jié)課來看,四年級學(xué)生已經(jīng)有很好的自學(xué)能力了。所以,課堂上老師就不需要說太多“廢話”,節(jié)省下來的時間就可以給學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識,也可以給學(xué)生補(bǔ)充更多課外讀物。

  2、充分挖掘?qū)W生掌握的詞匯。

  原來一直以為小學(xué)生經(jīng)歷的事情較少,大多數(shù)學(xué)生讀過的文章也較少。所以,總認(rèn)為學(xué)生掌握的詞匯也較少。但是本次給學(xué)生上課,才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生腦海里有那么多詞匯,只是平時缺乏正確引導(dǎo),沒有被充分挖掘。當(dāng)學(xué)生看學(xué)案的時候,完全把時間放給學(xué)生,讓學(xué)生充分讀學(xué)案,了解學(xué)案的內(nèi)容。這一過程讓我明白了學(xué)生的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的預(yù)料。所以,在平時的閱讀教學(xué)中也可以運(yùn)用同樣的方法,提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

  3、文章不需要過分修改。

  任何人在作文的時候,都會有語句不通順的現(xiàn)象,更不用說四年級的小學(xué)生了,都是需要有訓(xùn)練的過程。有的人會感知,卻不會思考;有的人會思考,卻說不出來——壺里倒餃子;有的人說得很不錯,卻不會文字表達(dá)。

  三年級的孩子的這個“物-意-言-文”的轉(zhuǎn)化水平,當(dāng)然更成問題,而這正是我們語文老師要做的工作——也許所謂“語言的工具性”,就是要為學(xué)生打通這四個方面的關(guān)節(jié),這四方面做好了,習(xí)作水平自然就提高了。孩子作文只要文從字順就可以了,沒有必要像大學(xué)生修改論文一樣,需要推敲每一個字、每一個詞、每一句話,甚至每一個標(biāo)點(diǎn)。

  4、孩子們作文就是“我手寫我口”——口里如何說,手里就如何寫。

  剛學(xué)習(xí)作文的學(xué)生作文中出現(xiàn)口語現(xiàn)象并不為錯,很正常,對于三年級的學(xué)生來說,能把自己心里想的話寫出來,就很不錯了。隨著年齡的增長,學(xué)生的見識廣了,慢慢接觸書面語多了,閱讀加強(qiáng)了,語言文字自然會發(fā)生改變。通過了解,平時的閱讀量非常多,很愛讀書的孩子寫出的文章不僅文從字順,而且語言優(yōu)美。所以說,孩子的閱讀豐富了,語言文字水平自然就提高了。

  《新課標(biāo)》指出:“第二學(xué)段是習(xí)作的起始階段,要鼓勵學(xué)生大膽習(xí)作!边指出:“第二學(xué)段開始‘習(xí)作’,是為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。”

  我覺得既然對于三年級的孩子,應(yīng)該重在培養(yǎng)他們的寫作“興趣”和“自信心”。那么,老師最重要的指導(dǎo)手段,就必須是鼓勵、表揚(yáng)和驚嘆,是在道義、心理和感情上的支持和幫助,就必須減少或者消除指責(zé)、遺憾和嘆息,不必要在寫作技術(shù)上做過高的和過度的要求。

  學(xué)案教學(xué)注重的是學(xué)生寫文章之“前”的教學(xué)誘導(dǎo)過程,而不是學(xué)生開始形成文章以“后”的教學(xué)輔導(dǎo)工作;我們致力于學(xué)生文字的形成過程,而不是學(xué)生思維的發(fā)生狀況;我們運(yùn)用的是學(xué)生已收取在大腦里的生活素材,而不是教給學(xué)生通過眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指的觀察現(xiàn)時攝取活生生的生活素材;我們依賴于學(xué)生開始寫作時的理性思索,而不是寫作醞釀時的感情積聚。而生活作文教學(xué)模式注重教會學(xué)生“攝取生活素材”的本領(lǐng),注重激發(fā)學(xué)生的寫作激情,正因為有案可循,所以學(xué)生寫得輕松,寫得靈動。

反思的作文 篇6

  《作文上的.紅雙圈》一文是作家黃培佳寫的一篇記錄征文比賽的一件事,文中提到的《補(bǔ)考》一文是她的處女作,由于這篇作文的成功,給了作者自信和力量,至此以后陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品,最終成為知名作家。所以作文《補(bǔ)考》可以說是她成長中的一塊里程碑,而老師的九十八個紅雙圈,則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。有時候,成功就來自于一點(diǎn)小小的鼓勵。文章以小見大,從一篇作文上的紅雙圈,贊頌老師對自己人生的引領(lǐng)作用。閱讀時要讓學(xué)生體悟這一點(diǎn),同時也要鼓勵學(xué)生把自己的成長故事傾訴出來。

  本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo),我取得了一些效果:

  一、情感價值。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,通過把握文章的主要內(nèi)容,體會文章思想感情。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過自讀自悟感受老師對自己的鼓勵和關(guān)愛,積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,培養(yǎng)語感,同時為綜合性實(shí)踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),語文素養(yǎng)以及合作探究精神,創(chuàng)新精神,新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),同時也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識與能力、情感與態(tài)度,過程與方法三個維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時采取引導(dǎo)法,以課文題目”紅雙圈”為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,然后組織學(xué)生探究并體驗,最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。

  二、比較閱讀。由于文章題目發(fā)人深省,學(xué)生會提出:“為什么會有紅雙圈!痹凇缎聛淼耐趵蠋煛芬晃闹,王老師別有用心,送給蔡林一份“差生檔案”,讓我們感受到了老師對學(xué)生的關(guān)愛。不同的老師對學(xué)生關(guān)愛的方式不同,今天學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》,看看這位老師的關(guān)愛對作者有著什么影響導(dǎo)入課題。確定好了文章的基本框架后,學(xué)生進(jìn)行自主探究,這樣就為理解和探究作好鋪墊,使探究確定了方向。學(xué)生通過自主探究、合作探究之后,問題基本明朗化。學(xué)生通過讀文自主探究,合作探究后明白了,文章寫了因為“我”的一篇作文,首先被貼在(報欄)上,然后又發(fā)表在(縣辦刊物)、(地區(qū)刊物)上,最后發(fā)表在(正式刊物)上,給了作者自信和力量,最終成為(作家)的事。

反思的作文 篇7

  開學(xué)兩個月了,我似乎已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里的生活,似乎在不知不覺中已經(jīng)有所進(jìn)步。又是一個階段,該反思,才能得以成長。

  最近似乎失去了剛開學(xué)時的熱情,變得有些麻木,不知所措;蛟S該多看看褚天澄的學(xué)習(xí)態(tài)度,多向老師提幾個問題,在課上多舉幾次手。我還是太過于想要追求完美了,為了寫一篇作文,放棄了三篇摘抄和文言文的作業(yè)。我也太過于被動了,《小題》和《培優(yōu)》在放學(xué)前一樣都沒有做好,是不是該警惕起來,該主動、自主地去學(xué)習(xí)了呢?

  其實(shí),我最近的心態(tài)并不很好。做題時猶豫不決,明明寫上了答案,卻還要反復(fù)回看。數(shù)學(xué)考試前,我其實(shí)并沒有很全面地復(fù)習(xí),完成當(dāng)天的作業(yè)后,只來得及向褚天澄問幾道題,就要依依不舍地把他送走了。晚上,躺在床上,我想起以前的老師和同學(xué)們,現(xiàn)在的老師和朋友們也時時浮上心頭。第二天早上,我起得不是很早,剛調(diào)整好狀態(tài),考卷已發(fā)了下來。不知這次考得如何?愿從每次的考試中發(fā)現(xiàn)更多的不足,反思,成長。

  在想著玩耍、偷懶時,想象一下班長正在干什么,我和他的差距會不會又拉開一點(diǎn)?在想著拖拉、放棄時,回憶一下孫老師對我們的諄諄教導(dǎo)、嚴(yán)格要求,我是否是一個合格的少年部學(xué)生?在自以為是、一意孤行時,想一想發(fā)展課上的團(tuán)隊協(xié)作,身邊的老師和朋友們,我們難道不該在不斷的反思中成長起來嗎?

  11月,又是一個新的起點(diǎn),在深刻反思過后,和同學(xué)們比一比,誰成長得更快吧,加油!

反思的作文 篇8

  不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反四。

  不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

  首先,要學(xué)會審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是先看一眼題目,把題干和題眼找出來,畫上橫線,圈出中心詞語,反復(fù)斟酌,然后再看文章。針對題目看文章,就有了目的性,在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落,畫出相應(yīng)的語句,看是否吻合題目的要求。最后組織語言,回答問題。通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)?荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文需要積累好詞好句,寄來作文素材,積累答題技巧,給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。第三,調(diào)整考試心態(tài)。語文是國語,我們沒有學(xué)不好的理由。但往往,因為對這門學(xué)科的熟悉與輕視,我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到:戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

  不要放棄任何一道題。不要空著,哪怕感覺寫得不對,也應(yīng)該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會努力的。

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